Tugas Rutin

MK. Pembelajaran Tematik

PRODI S1 PGSD-FIP

Skor Nilai:

TUGAS RUTIN PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Mahasiswa : Taskya Vira Syahputri

NIM : 1193311027

Jurusan : Pendidikan Pra dan Sekolah Dasar

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Kelas : G 2019

Dosen Pengampu : Lidia Simanihuruk S.Si., M.Pd.

Mata Kuliah : Pembelajaran Tematik

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MARET 2022
 Kelas / Semester : IV (Empat) / 1

Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku

Pembelajaran : 1

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual.
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan ke
dalam kerangka tulis.
Indikator:
3.1.1 Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis.
3.1.2 Menganalisis gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis.
4.1.1 Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis
dalam bentuk peta pikiran.
4.1.2 Mempresentasikan hasil gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf
dari teks secara lisan.

IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.2 Menceritakan keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.
Indikator:
3.2.1 Menelaah keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai
identitas bangsa Indonesia.
3.2.2 Membandingkan keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas
sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.2.1 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan keragaman budaya, etnis, dan agama
dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.2.2 Membuat tabel secara tertulis keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-
teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia.

IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan tentang sifatsifat bunyi.
Indikator:
3.6.1 Menemukan cara-cara yang dapat menghasilkan bunyi.
3.6.2 Membuat tabel benda-benda yang dapat menghasilkan bunyi.
3.6.3 Menganalisis sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
3.6.4 Menemukan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran
dengan cara praktek.
4.6.1 Membuat laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca teks tentang keragaman budaya, peserta didik mampu
menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut
dengan mandiri.
2. Melalui kegiatan membaca teks tentang keragaman budaya, peserta didik mampu
menganalisis gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks
tersebut dengan mandiri.
3. Melalui kegiatan membaca teks tentang keragaman budaya, peserta didik mampu
menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut
dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
4. Melalui kegiatan membaca teks tentang keragaman budaya, peserta didik mampu
mempresentasikan hasil gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari
teks secara lisan dengan tepat.
5. Melalui kegiatan wawancara sederhana, peserta didik mampu menelaah keragaman
budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia
dengan lengkap.
6. Melalui kegiatan wawancara, peserta didik mampu membandingkan keragaman
budaya, etnis, dan agama teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan
dan tulisan dengan sistematis.
7. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu mengomunikasikan keragaman budaya,
etnis, dan agama teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan dan
tulisan dengan sistematis.
8. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu membuat tabel secara tertulis
keragaman budaya, etnis, dan agama teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia.
9. Melalui kegiatan eksplorasi, peserta didik mampu menemukan cara-cara yang dapat
menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan lengkap.
10. Melalui kegiatan praktek dan diskusi, peserta didik mampu membuat tabel benda-benda
yang dapat menghasilkan bunyi.
11. Melalui kegiatan praktek dan diskusi, peserta didik mampu menganalisis sifat-sifat
bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
12. Melalui kegiatan praktek dan diskusi, peserta didik mampu menemukan sifat-sifat
bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
13. Melalui kegiatan praktek dan diskusi, peserta didik mampu membuat laporan hasil
pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan
sistematis.