KISI-KISI PENULISAN SOAL US UTAMA

Jenis Sekolah : SMP/MTs

Mata Pelajaran : IPS
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 40 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian
Bentuk soal : Pilihan ganda nomor 1 s.d 40 dan uraian nomor 1 s.d 5
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kelas/ Level Bentuk Nomor

No. Kompetensi Dasar (KD) Konten/materi Indikator Soal
Semester Kognitif soal Soal
1. 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi,distribusi, VII/ 1 Ruang dan Pengetahuan PG Peserta didik dapat 1.
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, interaksi antar dan mendiskripsikan contoh
flora dan fauna) dan interaksi antarruang di ruang Pemahaman kondisi saling bergantung
Indonesia serta pengaruhnya terhadap terjadinya interaksi antarruang
kehidupan manusia dalam aspek
ekonomi,sosial, budaya dan pendidikan.
2. 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi,distribusi, VII/ 1 Letak dan Luas Penerapan PG Peserta didik dapat 2.
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, Indonesia menganalisis pengaruh letak
flora dan fauna) dan interaksi antarruang di geografis Indonesia
Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek
ekonomi,sosial, budaya dan pendidikan.
3 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi,distribusi, VII/ 1 Keragaman Etnik Aplikasi PG Disajikan tabel keragaman 3
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, dan Budaya etnik di Indonesia, peserta
flora dan fauna) dan interaksi antarruang di didik dapat mengidentifikasi
Indonesia serta pengaruhnya terhadap keragaman etnik di Indonesia
kehidupan manusia dalam aspek yang benar
ekonomi,sosial, budaya dan pendidikan.
4 3.2 Menganalisis interaksi sosial dalam ruang VII/ 1 Interkasi Sosial Pengetahuan PG Peserta didik dapat 4
dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, dan menentukan faktor-faktor
ekonomi dan budaya dalam nilai dan norma Pemahaman interaksi sosial
serta kelembagaan sosial budaya.
5 3.2 Menganalisis interaksi sosial dalam ruang VII/ 1 Lembaga Sosial Penerapan PG Peserta didik dapat 5
dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, menganalisis fungsi lembaga
ekonomi dan budaya dalam nilai dan norma sosial.
serta kelembagaan sosial budaya.
 Kelas/ Level Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar (KD) Konten/materi Indikator Soal
Semester Kognitif soal Soal

6 3.3 Menganalisis konsep interaksi antara VII/2 Kebutuhan Aplikasi PG Peserta didik dapat 6
manusia dengan uang Manusia mengidentifikasi macam-
sehinggamenghasilkan berbagai kegiatan macam kebutuhan manusia.
ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi,
penawaran - permintaan) dan interaksi antar
ruang untuk keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial dan budaya Indonesia.

7 3.4 Menganalisis konsep interaksi antara VII/2 Prinsip Ekonomi Aplikasi PG Disajikan pernyataan peserta 7
manusia dengan uang didik dapat mengklasifikasi
sehinggamenghasilkan berbagai kegiatan penerapan prinsip ekonomi
ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, dalam kegiatan ekonomi
penawaran - permintaan) dan interaksi antar
ruang untuk keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial dan budaya Indonesia.

8 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan VII/2 Kehidupan Aplikasi PG Disajikan ilustrasi kehidupan 8
kesinambungan dalam kehidupan bangsa Manusia Pada masa praaksara, peserta didik
Indonesia pada aspek politk, sosial, udaya, Masa Praaksara dapat menentukan
geografis, dan pendidikan sejak masa perkembangan berdasarkan
praaksaara sampai masa Hindu-Buddha, dan pembabagan tertentu
Islam.

9 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan VII/2 Kerajaan- Aplikasi PG Disajikan peta Indonesia 9
kesinambungan dalam kehidupan bangsa Kerajaan Hindu- peserta didik dapat
Indonesia pada aspek politk, sosial, udaya, Buddha di mengidentifikasi letak kerajan
geografis, dan pendidikan sejak masa Indonesia Hindu-Buddha di Indonesia
praaksaara sampai masa Hindu-Buddha, dan
Islam.
10 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan VII/2 Kehidupan Penerapan PG Disajikan ilustrasi tentang 10
kesinambungan dalam kehidupan bangsa Masyarakat Pada penyebaran Islam di
Indonesia pada aspek politk, sosial, udaya, Masa Islam Indonesia, peserta didik dapat
geografis, dan pendidikan sejak masa menganalisis mengapa Islam
praaksaara sampai masa Hindu-Buddha, dan mudah diterima masyarakat
Islam. Indonesia
 Kelas/ Level Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar (KD) Konten/materi Indikator Soal
Semester Kognitif soal Soal

11 3.1 Menelaah perubahan keruangan dan VIII/1 Kondisi Penerapan PG Peserta didik dapat 11
interaksi antarruang di Indonesia dan Geografis menganalisis salah satu
negara-negara ASEAN yang diakibatkan Negara-Negara  penyebab majunya
oleh faktor alam dan manusia (teknologi, Anggota ASEAN  perekonomian negara Laos
ekonomi, pemanfaatan lahan,politik) dan lainnya
pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, dan
politik.

12 3.1 Menelaah perubahan keruangan dan VIII/1 Keruangan dan Penerapan PG Disajikan gambar piramida 12
interaksi antarruang di Indonesia dan Interaksi (AKM) penduduk Singapura, peserta
negara-negara ASEAN yang diakibatkan Antarruang di didik dapat menaganalisis
oleh faktor alam dan manusia (teknologi, Indonesia dan gamabar tersebut
ekonomi, pemanfaatan lahan,politik) dan Negara-negara di
pengaruhnya terhadap keberlangsungan ASEAN
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, dan
politik.
13 VIII/1 Mobilitas Sosial Aplikasi PG Disajikan sebuah contoh 13
3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial
mobilitas yang
dalam ruang yang berbeda terhadap
terjadidimasyarakat, peserta
kehidupan sosial dan budaya serta
didik dapat mengidentifikasi
pengembangan kehidupankebangsaan.
bentuk – bentuk mobilitas
sosial
14 3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial VIII/1 Pluralitas Pengetahuan PG Peserta didik dapat 14
dalam ruang yang berbeda terhadap Masyarakat dan menjelaskan penyebab
kehidupan sosial dan budaya serta Indonesia pemahaman terjadinya pluralitas dalam
pengembangan kehidupankebangsaan. masyarakat Indonesia
15 3.3 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan VIII/2 Agrikultur Aplikasi PG Peserta didik dapat 15
ruang dalam permintaan dan penawaran mengidentifikasi contoh
serta teknologi, dan pengaruhnya terhadap penguatan ekonomi agrikultur
interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, di Indonsia
sosial, dan budaya di Indonesia dan
negara-negara ASEAN.

16 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan VIII/2 Kondisi Penerapan PG Disajikan tentang kebijakan 16
 Kelas/ Level Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar (KD) Konten/materi Indikator Soal
Semester Kognitif soal Soal
kesinambungan ruang (geografis, politik, Masyarakat kolonialisme, peserta didik
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari Indonesia pada dapat menganalisis dampak
masa penjajahan sampai tumbuhnya Masa Penjajahan akibat kebijakan tersebut
semangat kebangsaan. terhadap bangsa Indonesia

17 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan VIII/2 Organisasi Aplikasi PG Disajikan gambar tokoh 17
kesinambungan ruang (geografis, politik, Pergerakan pergerakan nasional, peserta
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari Nasional didik menjelaskan peran tokoh
masa penjajahan sampai tumbuhnya Indonesia tersebut dalam pergerakan
semangat kebangsaan. nasional

18 3.1. Memahami perubahan keruangan dan IX/1 Benua Asia Penerapan PG Disajikan ciri-ciri benua, 18
interaksi antar ruang negara-negara Asia peserta didik mampu memilih
dan benua lainnya yang diakibatkan faktor keistimewaan benua Asia
alam, manusia dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan
politik
19 3.1. Memahami perubahan keruangan dan IX/1 Benua Asia Penerapan PG Peserta didik mampu 19
interaksi antar ruang negara-negara Asia menentukan contoh Negara
dan benua lainnya yang diakibatkan faktor maju di kawasan Asia
alam, manusia dan pengaruhnya terhadap Tenggara
keberlangsungan kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan
politik
20 3.1. Memahami perubahan keruangan dan IX/1 Benua Asia Aplikasi PG Disajikan tabel jenis-jenis 20
interaksi antar ruang negara-negara Asia binatang, peserta didik
dan benua lainnya yang diakibatkan faktor mampu memilih hewan khas
alam, manusia dan pengaruhnya terhadap asia.
keberlangsungan kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan
politik
21 3.1. Memahami perubahan keruangan dan IX/1 Konsep benua Aplikasi PG Peserta didik mampu 21
interaksi antar ruang negara-negara Asia menelaah perubahan
dan benua lainnya yang diakibatkan faktor keruangan dan interaksi
alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keruangan Negara Negara di
 Kelas/ Level Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar (KD) Konten/materi Indikator Soal
Semester Kognitif soal Soal
keberlangsungan kehidupan manusia Asia dan benua lainya
dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan
politik
22 3.1. Memahami perubahan keruangan dan IX/1 Benua Amerika Penerapan PG Disajikan data tentang 22
interaksi antar ruang negara-negara Asia karakteristik benua, peserta
dan benua lainnya yang diakibatkan faktor didik mampu menelaah
alam, manusia dan pengaruhnya terhadap karakteristik benua Amerika
keberlangsungan kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan
politik
23 3.1. Memahami perubahan keruangan dan IX/1 Dinamika Penerapan PG Disajikan data tentang laju 23
interaksi antar ruang negara-negara Asia Penduduk dunia pertumbuhan penduduk dunia,
dan benua lainnya yang diakibatkan faktor peserta didik mampu
alam, manusia dan pengaruhnya terhadap menelaah interaksi antar
keberlangsungan kehidupan manusia ruang didasarkan pada
dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan perubahan jumlah penduduk
politik
24 3.1. Memahami perubahan keruangan dan IX/1 Pengaruh Penerapan PG Peserta didik mampu 24
interaksi antar ruang negara-negara Asia perubahan menelaah pengaruh
dan benua lainnya yang diakibatkan faktor interaksi antar perubahan dalam berbagi
alam, manusia dan pengaruhnya terhadap ruang dalam bidang kehidupan
keberlangsungan kehidupan manusia berbagai bidang
dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan kehidupan
politik
25 3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial IX/1 Bentuk Penerapan PG Peserta didik mampu 25
budaya Bangsa Indonesia dalam perubahan sosial menganalisa bentuk
menghadapi arus globalisasi untuk budaya perubahan sosial budaya
memperkokoh kehidupankebangsaan
26 IX/1 Dampak Pemahaman PG Disajikan data dampak 26
3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial
perubahan sosial perubahan sosial budaya,
budaya Bangsa Indonesia dalam
budaya peserta didik mampu
menghadapi arus globalisasi untuk
menentukan dampak positif
memperkokoh kehidupankebangsaan
perubahan sosial budaya.
27 3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial IX/1 Faktor penyebab Pemahaman PG Peserta didik mampu 27
budaya Bangsa Indonesia dalam perubahan sosial menelaah faktor penyebab
menghadapi arus globalisasi untuk budaya perubahan sosial budaya
 Kelas/ Level Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar (KD) Konten/materi Indikator Soal
Semester Kognitif soal Soal
memperkokoh kehidupankebangsaan
28 3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat IX/2 Perdagangan Pemahaman PG Peserta didik mampu 28
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, antar negara menjelaskan istilah kuota
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya dalam perdaganagan antar
terhadap migrasi penduduk, transportasi, negara
lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

29 3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat IX/2 Pelaku ekonomi Pemahaman PG Disajikan bagan alur kegiatan 29
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, pelaku ekonomi, peserta didik
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya dapat mengidentifikasi faktor
terhadap migrasi penduduk, transportasi, yang mempengaruhi konsumsi
lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

30 3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat IX/2 Devisa Penerapan PG Peserta didikmampu 30
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, mengidentifikasi wujud devisa
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya Indonesia.
terhadap migrasi penduduk, transportasi,
lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

31 3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat IX/2 Lembaga Penerapan PG Peserta didik dapat 31
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, kerjasama menentukan lembaga
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya ekonomi kerjasama ekonomi di ASEAN
terhadap migrasi penduduk, transportasi,
lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

32 3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat IX/2 penawaran Penerapan PG Disajikan tabel tentang 32
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, penawaran. peserta didik
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya dapat mengidentifikasi bentuk
terhadap migrasi penduduk, transportasi, kurva penawaran
lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

33 3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat IX/2 Kebutuhan primer Penerapan PG Peserta didik mampu 33
 Kelas/ Level Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar (KD) Konten/materi Indikator Soal
Semester Kognitif soal Soal
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, menentukan jenis kebutuhan
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya primer
terhadap migrasi penduduk, transportasi,
lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

34 3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat IX/2 Pajak Penerapan PG Peserta didik mampu 34
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi,
menerapkan pemanfaatan
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya
terhadap migrasi penduduk, transportasi, pajak dalam redistribusi
lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendapatan
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

35 3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat IX/2 Usaha ekonomi Penerapan PG Peserta didik dapat 35
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, kreatif
menganalisa usaha ekonomi
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya
terhadap migrasi penduduk, transportasi, kreatif
lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

36 3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat IX/2 Agrikultur di Penerapan PG Peserta didik dapat 36
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, Indonesia menganalisa usaha yang
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya benar dalam mengembangkan
terhadap migrasi penduduk, transportasi, agrikultur di Indonesia
lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

37 3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat IX/2 Keunggulan Pemahaman PG Peserta didik dapat memilih 37
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, ekonomi salah satu usaha pemerintah
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya untuk mengembangkan
terhadap migrasi penduduk, transportasi, keunggulan ekonomi suatu
lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, daerah.
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

38 3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat IX/2 Usaha ekonomi Penerapan PG Disajikan uraian tentang 38
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, kreatif keberadaan startup di
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya Indonsia, peserta didik mampu
 Kelas/ Level Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar (KD) Konten/materi Indikator Soal
Semester Kognitif soal Soal
terhadap migrasi penduduk, transportasi, menganalisis faktor lain yang
lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, mendorong anak muda
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat mengembangkan bisnis
startup.

39 3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat IX/2 Pasar Bebas Penerapan PG Peserta didik mampu 39
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, menganalisa akibat bila
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya perdagangan bebas dunia
terhadap migrasi penduduk, transportasi, diberlakukan di Indonesia.
lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

40 3.4. Menganalisis kronologi, perubahan dan IX/2 Masa Demokrasi Pemahaman PG peserta didik dapat 40
kesinambungan ruang (geografis, politik, Terpimpin menganalisis situasi negara
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal setelah dikeluarkannya Dekrit
kemerdekaan sampai awal reformasi
Presiden

1 3.3 Menganalisis konsep interaksi antara VII/2 Hubungan Aplikasi Uraian Peserta didik dapat 1
manusia dengan uang Kelangkaan mengidentifikasi penyebab
sehinggamenghasilkan berbagai kegiatan dengan terjadinya kelangkaan
ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, Permintaan dan
penawaran - permintaan) dan interaksi Penawaran
antar ruang untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya
Indonesia.
2 3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial VIII/1 Konflik dalam Penerapan Uraian Peserta didik dapat 2.
dalam ruang yang berbeda terhadap Kehidupan Sosial menganalisis cara pemecahan
kehidupan sosial dan budaya serta konflik
pengembangan kehidupankebangsaan.

3 3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial IX/1 Faktor penyebab Pemahaman PG Peserta didik dapat 3
budaya Bangsa Indonesia dalam Penghambat menuliskan 4 hal yang menjadi
menghadapi arus globalisasi untuk perubahan sosial penghambat perubahan sosial
budaya di masyarakat!
 Kelas/ Level Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar (KD) Konten/materi Indikator Soal
Semester Kognitif soal Soal
memperkokoh kehidupankebangsaan budaya
4 3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat IX/2 Globalisasi Aplikasi Uraian Peserta didik dapat 4
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, menuliskan 4 dampak positif
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya globalisasi
terhadap migrasi penduduk, transportasi,
lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

5 3.4. Menganalisis kronologi, perubahan dan IX/2 Masa Penerapan Uraian Peserta didik dapat 5
kesinambungan ruang (geografis, politik, menuliskan apa yang menjadi
Kemerdekaan
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal penyebab buruknya
perekonomian pada masa
kemerdekaan sampai awal reformasi
masa kemerdekaan, masa
demokrasi parlementer, dan
masa demokrasi terpimpin!