KISI-KISI PENULISAN SOAL

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : Kurikulum Darurat
Alokasi waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No. 1 s.d. 40/Uraian No. 41 s.d. 45
Tahun Ajaran : 2021/2022

LEVEL NO
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL
1 3.2 Memahami pesan- I Q.S. al-Ikhlas Penalaran Disajikan pernyataan , peserta didik dapat 1
pesan (Level 3) menentukan pesan pokok Q.S. al-Ihlas
pokok Q.S. al-Fatihah dengan benar
dan
Q.S. al-Ikhlas
2 3.2 Memahami pesan- II Q.S. An Nas Penalaran Disajikan narasi tentang pesan –pesan 2
pesan (Level 3) pokok dalam al Quran , peserta didik dapat
pokok Q.S. an-Nas dan menentukan surah al Quran surah An
Q.S. al-‘Asr Nasr dengan benar
3 3.1 Memahami makna Q.S. III Q.S. an Nasr Aplikasi Disajikan ayat Q.S. an Nasr peserta 3
anNasr dan Q.S. al- (Level 2) didik mengimplementasian ayat
Kausar tersebut dengan benar
4 3.1 Memahami makna Q.S. IV Q.S. al-Fil Pengetahuan Disajikan terjemah ayat Q.S.al-Fil, 4
al-Falaq dan Q.S. al-Fil dan peserta didik dapat menentukan
dengan baik dan benar Pemahaman ayatnya yang sesuai.
(Level 1)
5 3.1 Memahami makna Q.S. V Q.S. at-Tin Aplikasi Disajikan Q.S at-Tin peserta didik 5
at-Tin dan Q.S. Mā’ūn (Level 2) dapat melengkapi ayat dengan benar
dengan baik dan tartil Q.S. al-Mā’ūn Penalaran Disajikan potongan ayat Q.S al Ma’un 6
(Level 3) peserta didik dapat menentukan cirri
 orang yang mendustakan agama
6 3.1 Memahami makna Q.S. VI Q.S. alHujurat/49:12- Aplikasi Disajikan potongan ayat Q.S al 7
al-Kafirun, Q.S. 13 (Level 2) Hujurat/49:12-13 peserta didik dapat
alMaidah/5:2-3 dan Q.S. mengimplementasikan dalam
alHujurat/49:12-13 kehidupan dengan benar
Q.S. al-Kafirun Penalaran Disajikan ilustrasi perilaku dalam 41
dengan
(Level 3) Disajikan ilustrasi perilaku dalam Uraian
benar
kehidupan seharihari, peserta didik dapat
memberikan solusi terhadap permasalahan
tersebut berdasarkan makna Q.S. al-
Kafirun..
7 3.5 Memahami makna alAsmau II Al-Asmau alHusna: al Aplikasi Disajikan beberapa perilaku kehidupan 8
al-Husna: alQuddus, as- Khaliq (Level 2) sehari-hari, peserta didik dapat
Salam, dan alKhaliq menentukan
perilaku yang sesuai dengan al-Asmau
alHusna al-Khaliq
8 3.4 Memahami makna III Al-Asmau alHusna: al- Pengetahuan Disajikan asmaul husna siswa dapat 9
alAsmau al-Husna: ‘Alim dan megartikan asmau husna al-‘Alim
alWahhab, al-‘Alim, dan Pemahaman dengan benar
asSami‘ (Level 1)
9 3.3 Memahami makna alAsmau IV Al-Asmau alHusna: al Basir Pengetahuan Disajikan gambar peserta didik dapat 10
al-Husna: al-Basir, dan menjelaskan asmaul husna al-Basir
al-‘Adl, dan al-‘Azim Pemahaman dengan benar.
(Level 3)
10 3.2 Memahami makna alAsmau V Al-Asmau alHusna: al Pengetahuan Disajikan Tabel asmaul husna peserta 11
al- Husna: al-Mumit, Qayyum dan didik dapat menjelaskan asmaul
al-Hayy, al- Qayyum, dan Pemahaman husna al Qayyum dengan benar.
al-Ahad (Level 1)
11 3.4 Memahami makna V Iman kepada kitab Pengetahuan Disajikan narasi tentang kitab Allah 42
diturunkannya kitab-kitab Allah dan peserta didik dapat menyebutkan
suci melalui rasul-rasul- Pemahaman kitab Allah beserta nabi penerimanya.
(Level 1)
Nya sebagai implementasi
rukun iman
12 3.4 Memahami makna iman IV Iman kepada Penalaran Disajikan narasi tentang tugas malaikat, 12
 kepada malaikat-malaikat malaikat Allah (Level 3) peserta didik mampu menentukan nama
Allah berdasarkan malaikat yang sesuai dengan tugasnya.
pengamatan terhadap
dirinya dan alam sekitar
13 3.3 Memahami nama-nama V Nama-nama Rasul Aplikasi Disajikan deskripsi tentang peristiwa 13
Rasul Allah dan Rasul Ulul Allah dan Rasul Ulul (Level 2) siswa dapat menentukan nama Rasul
‘Azmi ‘Azmi Ulul ‘Azmi
peserta didik dapat menentukan nama
Rasul sesuai dengan deskripsi
tersebut.
14 3.2 Memahami makna alAsmau VI Al-Asmau alHusna: Aplikasi Disajikan deskripsi dan ayat al Quran 14
al Husna: as-Samad, alMuqtadir (Level 2) peserta didik dapat menentukan
alMuqtadir, al- Asmau’al Husna alMuqtadir
Muqaddim,dan al-Baqi
15 3.3 Memahami hikmah VI Iman kepada hari Penalaran Disajikan gambar dan narasi peserta 15
beriman kepada hari akhir akhir (Level 3) didik dapat menentukan peristiwa
yang dapat membentuk kiamat sugra dengan benar
perilaku akhlak mulia
16 3.4 Memahami hikmah VI Iman kepada qada Aplikasi Disajikan Pernyataan peserta didik 16
beriman kepada qada dan dan qadar (Level 2) dapat menentukan prilaku beriman
qadar yang dapat kepada qada dan qadar dengan benar
membentuk perilaku
akhlak mulia
17 3.4 Memahami hadis yang II Perilaku hidup Aplikasi Disajikan Pernyataan peserta didik 17
terkait dengan perilaku bersih dan sehat (Level 2) dapat menentukan prilaku hidup
hidup bersih dan sehat bersih dan sehat dengan benar
18 3.5 Memahami perilaku III Perilaku ikhlas Aplikasi Disajikan deskripsi tentang perilaku ikhlas, 18
tawaduk, ikhlas, dan (Level 2) peserta didik dapat mengimplementasikan
mohon pertolongan perilaku ikhlas dalam kehidupan sehari hari.
19 3.10 Memahami makna IV Perilaku amanah Aplikasi Disajikan pernyataan peserta didik 19
perilaku amanah dalam (Level 2) dapat menentukan prilaku amanah
kehidupan sehari-hari dengan benar
20 3.12 Memahami manfaat IV Manfaat gemar Pengetahuan Disajikan diskripsi gemar membaca 20
 gemar membaca dan peserta didik dapat menentukan
membaca Pemahaman manfaat gemar membaca dengan
(Level 1) benar
21 3.6 Memahami sikap santun IV Sikap santun Penalaran Disajikan gambar peserta didik dapat 43
dan menghargai teman, (Level 3) menentukan sikap santun dengan
baik di rumah, sekolah, benar
maupun di masyarakat
sekitar
22 3.9 Memahami makna IV Perilaku jujur dalam Aplikasi Disajikan Pernyataan peserta didik 21
perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari (Level 2) dapat menentukan perilaku jujur
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan seharihari
23 3.6 Memahami makna hormat V Patuh kepada orang Aplikasi Disajikan tabel peserta didik dapat 22
dan patuh kepada tua (Level 2 menentukan perilaku patuh kepada
orangtua dan guru orangtua
24 3.7 Memahami makna saling V Perilaku saling Penalaran Disajikan gambar diskusi peserta 23
menghargai sesama menghargai sesama (Level 3) didik dapat menentukan prilaku saling
manusia manusia. menghargai sesama manusia.
25 3.6 Memahami sikap VI Sikap toleran atau Penalaran Disajikan diskripsi kelas 6 peserta 24
toleran dan simpatik Sikap simpatik (Level 3) didik dapat menentukan sikap toleran
terhadap sesama terhadap sesama Penalaran Disajikan beberapa pernyataan, peserta 25
sebagai wujud dari (Level 3) didik
pemahaman Q.S. al- dapat menentukan manfaat sikap toleransi
Kafirun
26 3.11 Memahami tata cara I Tata cara bersuci Pengetahuan Disajikan tabel peserta didik dapat 26
bersuci dan menentukan tata cara bersuci
Pemahaman
(Level 1)
27 3.10 Memahami tata cara II Tata cara salat dan Pengetahuan Disajikan gambar peserta didik dapat 27
salat dan bacaannya bacaannya dan menentukan Tata cara salat dan
Pemahaman bacaannya
(Level 1)
28 3.9 Memahami makna zikir III Zikir dan doa Penalaran Disajikan Tabel peserta didik dapat 28
dan doa setelah salat setelah salat (Level 3) menentukan bacaan Zikir dan doa
setelah salat
29 3.10 Memahami hikmah III Hikmah ibadah salat Penalaran Disajikan beberapa hikmah ibadah, peserta 29
ibadah salat melalui (Level 3) didik dapat menentukan hikmah ibadah
pengamatan dan salat.
pengalaman di rumah dan
sekolah
30 3.14 Memahami tata cara IV Tata cara bersuci Aplikasi Disajikan pernyataan, peserta didik 30
bersuci dari hadas kecil dari hadas kecil (Level 2) dapat menentukan tata cara bersuci
sesuai ketentuan syariat dari hadas kecil
Islam
31 3.10 Memahami hikmah V Hikmah puasa Penalaran Disajikan diskripsi puasa peserta didik 31
puasa Ramadan yang Ramadan (Level 3 dapat menentukan hikmah puasa.
dapat membentuk akhlak
mulia
32 3.11 Memahami V Salat tarawih Aplikasi Disajikan diskripsi tentang salat 44
pelaksanaan salat tarawih (Level 2) tarawih peserta didik dapat
dan tadarus al-Qur’an menentukan waktu salat tarawih
33 3.7 Memahami hikmah VI Infak Penalaran Disajikan pernyataan peserta didi 32
zakat, infak, dan sedekah (Level 3) dapat menentukan pengertian Infak
sebagai implementasi
rukun Islam
34 3.13 Memahami kisah I Kisah keteladanan Pengetahuan Disajikan kisah singkat perjuangan Nabi 33
keteladanan Nabi Adam Nabi Adam a.s. dan Adam a.s. peserta didik menentukan sikap
a.s. Pemahaman keteladanan Nabi Adam a.s.
(Level 1)
35 3.13 Memahami kisah III Kisah keteladan an Pengetahuan Disajikan narasi tentang Nabi Ibrahim 34
keteladanan Nabi Ibrahim Nabi Ibrahim a.s. dan as dan Nabi Ismail as peserta didik
a.s. dan Nabi Ismail a.s. dan Nabi Ismail a.s. Pemahaman dapat menyebutkan bangunan yang
(Level 1) dibangun sampai sekarang masih ada
36 3.16 Memahami kisah IV Kisah keteladanan Pengetahuan Disajikan diskripsi tentang Nabi Ayub 35
keteladanan Nabi Ayyub Nabi Ayyub a.s. dan as peserta didik dapat menyebutkan
a.s. Pemahaman kisah keteladananan Nabi Ayub.
(Level 1)
37 3.21 Memahami kisah IV Kisah keteladanan Aplikasi Disajikan diskripsi tentang Nabi Ayub 36
keteladanan Wali Wali Sanga (Level 2) as peserta didik dapat menentukan
 Sanga kisah keteladanan Sunan Gresik
38 3.12 Memahami kisah V Kisah keteladanan Aplikasi Disajikan pernyataan tentang cirri 37
keteladanan Nabi Dawud Nabi Dawud a.s. (Level 2) yang ada pada diri nabi Dawud as
a.s. peserta didik dapat menentukan nabi
yang dimaksud.
39 3.17 Memahami kisah V Kisah keteladanan Penalaran Disajikan deskripsi tentang Lukman 45
keteladanan Luqman Luqman (Level 3) peserta didik dapat menentukan
sebagaimana terdapat keteladanan Lukman
dalam al-Qur’an
40 3.12 Memahami kisah VI Kisah keteladanan Penalaran Disajikan narasi Nabi Muhammad saw 38
keteladanan Nabi Nabi Muhammad saw. (Level 3) peserta didik dapat menentukan
Muhammad saw. keteladanan Nabi Muhammad saw
40 3.13 Memahami kisah VI Kisah Disajikan narasi tentang kisah keteladanan 39
keteladanan sahabat- keteladan an salah satu sahabat Nabi Muhammad saw.,
sahabat Nabi Muhammad sahabat-sahabat Nabi peserta didik dapat menemukan
saw. Muham mad saw. keteladanannya sesuai dengan narasi
tersebut.
41 3.14 Memahami kisah Kisah keteladan an Penalaran Disajikan pernyataan tentang 40
keteladanan Ashabul Kahfi Ashabul Kahfi (Level 3) beberapa kisah peserta didik dapat
sebagaimana terdapat menentukan kisah Asbabul Kahfi
dalam al-Qur’an

Mengetahui Kendal, Maret 2022

Kepala Sekolah Guru PAI-BP
SOAL UJIAN SEKOLAH
 SOAL
 LEMBAR JAWAB
 KUNCI JAWABAN
 SKOR
 PEMETAKAN
 KISI-KISI
 KISI-KISI DAN PEDOMAN UJIAN PRAKTIK
UJIAN SEKOLAH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
SEKOLAH DASAR
TAHUN AJARAN 2021/2022

DIREKTORAT PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
TAHUN 2022
 KISI-KISI DAN PEDOMAN UJIAN PRAKTIK
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL

1. ASPEK AL-QUR’AN

4.2.1 Melafalkan Q.S. al-Fatihah I Q.S. al-Fatihah dan Q.S. alIkhlas Peserta didik dapat membaca, menulis
dan Q.S. al-Ikhlas dengan dan menghafalkan satu surat Q.S. al-
benar dan jelas Fatihah pilihan atau ayat pilihan dari
Q.S. al-Ikhlas,
4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S.
al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas Q.S. an.Nas,
dengan benar dan jelas
Q.S. al-‘Asr ,
4.2.1 Melafalkan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr II Q.S. an-Nas dan Q.S. al-
Q.S.al- Falaq,
dengan benar dan jelas ‘Asr
Q.S. al-Fīl,
4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S.
Q.S. at-Tin,
an-Nas dan Q.S. al-‘Asr
dengan benar dan jelas Q.S. al-Ma’un,
Q.S. al-Kafirun,
4.1.1 Membaca Q.S. al-Falaq dan IV Q.S. al-Falaq dan Q.S. alFīl
Q.S. al-Fīl dengan tartil Q.S. al-Maidah:/5: 2-3 atau

4.1.2 Menulis kalimat-kalimat V Q.S. at-Tin dan Q.S. alMa’un Q.S. al-Hujurat/49:12-13
dalam Q.S. at-Tin dan Q.S.
 al-Ma’un dengan benar
4.1.1 Menunjukkan hafalan Q.S.
al-Kafirun, Q.S. alMaidah:/5: 2-3 dan
Q.S. alHujurat/49:12-13 dengan
lancar
2. ASPEK FIQIH
4.9 Mempraktikkan wudu dan
doanya dengan tertib dan
benar
4.10 Mempraktikkan salat
dengan tata cara dan
bacaan yang benar
VI Q.S. al-Kafirun, Q.S.
alMaidah:/5: 2-3 dan Q.S.
alHujurat/49:12-13
III Praktek Wudu
III Praktik salat Praktik salat
Peserta didik dapat mempraktikkan
wudu dengan baik dan benar.
Peserta didik dapat mempraktikkan
Azan dan atau Iqamah dengan
benar
Peserta didik dapat mempraktikkan
salat wajib dengan tertib,
tuma’ninah, dan benar
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
KELOMPOK KERJA GURU (KKG) KABUPATEN KENDAL
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kurikulum : Kurikulum 2013
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : 40 Soal Pilihan Ganda; 5Soal Uraian
Penyusun : Tim Kabupaten Kendal

Nomor Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
1. 3.2. Memahami pentingnya menjalin VI Ibadah yang Pemahaman dan Peserta didik dapat memilih kehendak 1 Pilihan
hubungan akrab dengan Allah sejati Pengetahuan siapa yang paling tepat Ganda
secara terus menerus sebagai (L1)
wujud ibadah
2. 3.3.1 Menceritakan ibadah yang VI Melayani Aplikasi Peserta didik dapat memilih kapan mulai 2 Pilihan
berkenan kepada Allah mengacu masyarakat (L2) melakukan tugas pelayanan dengan tepat Ganda
pada Amos 5:1-27
3. 3.2 Memahami dan menjelaskan karya V Allah Pemahaman dan Peserta didik dapat memilih nama bayi yang 3 Pilihan
penyelamatan Allah melalui Yesus mengasihi Pengetahuan dilahirkan Maria dengan tepat Ganda
Kristus dunia (L1)
4. 3.1 Memahami kehadiran Allah dalam IV Sungguh Aplikasi Peserta didik dapat memilih kepada siapa 4 Pilihan
berbagai peristiwa kehidupan Allah (L2) pertanggungjawaban diberikan dengan tepat Ganda
mahahadir
5. 3.1 Menjelaskan bahwa manusia V Mengapa Aplikasi Peserta didik dapat memilih sikap yang 5 Pilihan
berdosa sehingga perlu bertobat manusia (L2) harus dihindari dengan tepat Ganda
 Nomor Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
berdosa?
6. 3.2 Memahami pentingnya menjalin VI Bernyanyilah Aplikasi Peserta didik dapat memilih sikap yang 6 Pilihan
hubungan akrab dengan Allah dengan Roh (L2) dihasilkan dari nyanyian jemaat dengan Ganda
secara terus menerus sebagai dan akal tepat
wujud ibadah budimu
7. 3.4 Menceritakan contoh cara hidup V Susah atau Aplikasi Peserta didik dapat memilih sikap yang 7 Pilihan
manusia baru yang sudah bertobat senang, tetap (L2) seharusnya tidak dimiliki seorang pelayan Ganda
melayani dengan tepat
8. 3.2 Memahami pentingnya menjalin VI Bacalah dan Aplikasi Peserta didik dapat memilih sikap yang 8 Pilihan
hubungan akrab dengan Allah secara temukanlah (L2) meminta tolong dengan tepat Ganda
terus menerus sebagai wujud ibadah
9. 3.4 Memahami sikap hidupnya sebagai VI Bersyukur Penalaran Peserta didik dapat memilih contoh 9 Pilihan
ibadah yang sejati Senantiasa (L3) menghormati guru dengan tepat Ganda
10. 3.3.2 Menjelaskan keterkaitan beribadah VI Saling Pengetahuan Peserta didik dapat memilih pelayanan bagi 10 Pilihan
kepada Allah dengan melayani melayani dan Pemahaman orang Kristen dengan tepat Ganda
sesama (L2)
11. 3.2.2 Menjelaskan keterkaitan beribadah VI Pemimpin Penalaran Peserta didik dapat memilih sikap yang baik 11 Pilihan
kepada Allah dengan melayani yang (L3) dalam mengendalikan diri dengan tepat Ganda
melayani
12 3.2 Memahami dan menjelaskan karya V Arti bertobat Pemahaman dan Peserta didik dapat memilih dengan tepat 12 Pilihan
penyelamatan Allah melalui Yesus Pengetahuan gambaran Bapa dalam perumpamaan anak Ganda
Kristus (L1) yang hilang
13. 3.2 Memahami kemahakuasaan Allah IV Allah hadir Aplikasi Peserta didik dapat memilih dengan tepat 13 Pilihan
dalam berbagai peristiwa rantai dalam hidup (L2) contoh dari sifat kasih Ganda
kehidupan manusia di sekitarnya manusia
 Nomor Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
14. 3.1 Memahami arti ibadah yang VI Ibadah yang Pemahaman dan Peserta didik dapat memilih kitab yang tepat 14 Pilihan
diperkenan Allah sejati Pengetahuan mengenai gambaran jemaat mula-mula Ganda
(L1)
15. 3.1 Memahami arti ibadah yang VI Beribadahlah! Aplikasi Peserta didik dapat memilih sikap yang tepat 15 Pilihan
diperkenan Allah Sebab Tuhan (L2) ketika beribadah Ganda
itu baik
16. 3.3 Memahami keterbatasannya sebagai IV Allah Pemahaman dan Peserta didik dapat memilih perintah yang 16 Pilihan
manusia Penolongku Pengetahuan tepat dari Nabi Elisa kepada Naaman Ganda
yang setia (L1)
17. 3.3 Memahami keterbatasannya sebagai IV Amos Aplikasi Peserta didik dapat memilih sikap yang 17 Pilihan
manusia manusia biasa (L2) harus dihindari dengan tepat Ganda
yang dipilih
Tuhan
18. 3.4 Mengaplikasikan keyakinannya IV Mengapa Aplikasi Peserta didik dapat memilih sikap yang 18 Pilihan
bahwa Allah memelihara manusia bergantung (L2) tepat ketika teman mengalami penderitaan Ganda
kepada Allah
19. 3.4 Mengaplikasikan keyakinannya IV Yesus Aplikasi Peserta didik dapat memilih dengan tepat 19 Pilihan
bahwa Allah memelihara manusia sanggup (L2) kehendak Tuhan Yesus ketika manusia Ganda
menyembuhk mengalami masalah yang berat
an
20. 3.4 Mengaplikasikan keyakinannya IV Hidup Aplikasi Peserta didik dapat memilih dengan tepat 20 Pilihan
bahwa Allah memelihara manusia bersyukur (L2) contoh ungkapan bersyukur Ganda
21. 3.2 Memahami pentingnya menjalin VI Bacalah dan Penalaran (L3) Disajikan 4 pilihan, peserta didik dapat 21 Pilihan
hubungan akrab dengan Allah secara temukanlah memilih dengan tepat Alkitab supaya Ganda
terus menerus sebagai wujud ibadah mudah dipahami
 Nomor Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
22. 3.3 Memahami keterbatasannya sebagai IV Allah sumber Pengetahuan Peserta didik dapat memilih dengan tepat 22 Pilihan
manusia kekuatanku dan Pemahaman hati bangsa Israel ketika mempersembahkan Ganda
(L1) korban
23. 3.4 Memahami sikap hidupnya sebagai VI Muliakanlah Penalaran Disajikan narasi singkat, peserta didik dapat 23 Pilihan
ibadah yang sejati kepada Tuhan Tuhan dengan (L3) memilih perumpamaan yang tepat sesuai Ganda
belajar narasi tersebut
24. 3.3.2 Menjelaskan keterkaitan beribadah VI Melayani Pemahaman dan Peserta didik dapat memilih tokoh yang 24 Pilihan
kepada Allah dengan melayani dalam Pengetahuan tinggal di Sodom Gomora dengan tepat Ganda
sesama keluarga (L1)
25. 3.1 Memahami arti ibadah yang VI Memberi Aplikasi Peserta didik dapat memilih dengan tepat 25 Pilihan
diperkenan Allah dengan rela (L2) maksud baik ketika memberi Ganda
dan hati yang
gembira
26. 3.3.2 Menjelaskan keterkaitan beribadah VI Melayani di Pemahaman dan Peserta didik dapat memilih dengan tepat 26 Pilihan
kepada Allah dengan melayani Gereja Pengetahuan perilaku dusta Ananias dan Safira Ganda
sesama (L1)
27. 3.4 Mengaplikasikan keyakinannya IV Tuhan Aplik asi Peserta didik dapat memilih dengan tepat 27 Pilihan
bahwa Allah memelihara manusia selamatkanlah (L2) perasaan teman ketika sudah ditolong Ganda
kami
28. 3.1 Memahami arti ibadah yang VI Ibadah yang Aplikasi Peserta didik dapat memilih sikap kebalikan 28 Pilihan
diperkenan Allah sejati (L2) dari egois dan mementingkan diri sendiri Ganda
29 3.2 Memahami pentingnya menjalin VI Berkomunika Aplikasi Peserta didik dapat memilih dengan tepat 29 Pilihan
hubungan akrab dengan Allah secara si dengan (L2) golongan dari sikap tamak, serakah, dan Ganda
terus menerus sebagai wujud ibadah Tuhan tidak puas
30. 3.4 Menceritakan contoh cara hidup V Manusia baru Aplikasi Peserta didik dapat memilih sikap hati yang 30 Pilihan
 Nomor Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
manusia baru yang sudah bertobat selalu ingin (L2) tepat ketika temannya menolak untuk Ganda
berdamai didamaikan
31. 3.3.2 Menjelaskan keterkaitan beribadah VI Saling Aplikasi Peserta didik dapat memilih sikap hati yang 31 Pilihan
kepada Allah dengan melayani melayani (L2) tepat kepada teman yang mempunyai Ganda
sesama masalah

32. 3.2 Memahami pentingnya menjalin VI Bernyanyilah Aplikasi Peserta didik dapat memilih sikap yang 32 Pilihan
hubungan akrab dengan Allah secara dengan Roh (L2) tepat ketika menyanyikan nyanyian Tuhan Ganda
terus menerus sebagai wujud ibadah dan akal Yesus bangkit dari kematian
budimu
33. 3.3.Memahami dan menjelaskan peran V Roh Kudus Pegetahuan dan Peserta didik dapat memilih waktu dengan 33 Pilihan
Roh Kudus dalam kehidupan orang Penolongku Pemahaman tepat ketika merasakan pertolongan Roh Ganda
yang sudah diselamatkan (L2) Kudus

34. 3.4 Memahami sikap hidupnya sebagai VI Bersyukurlah Penalaran Peserta didik dapat memilih golongan 34 Pilihan
ibadah yang sejati kepada Tuhan senantiasa (L3) perasaan dengan tepat dari 34. Sikap Ganda
yang tidak bersyukur adalah mengeluh,
selalu merasa tidak cukup, protes, putus asa,
iri, atau dengki kepada yang lain, dan
sebagainya
35. 3.2 Memahami pentingnya menjalin VI Bacalah dan Aplikasi Peserta didik dapat memilih dengan tepat 35 Pilihan
hubungan akrab dengan Allah secara temukanlah (L2) sikap hidup berdampingan dengan makhluk Ganda
terus menerus sebagai wujud ibadah lainnya
36. 3.2 Memahami dan menjelaskan karya V Pengorbanan Pemahaman dan Peserta didik dapat memilih dengan tepat 36 Pilihan
penyelamatan Allah melalui Yesus Yesus Kristus Pengetahuan jenis mahkota yang dipakaikan kepada Ganda
 Nomor Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
Kristus (L1) Tuhan Yesus
37. 3.3.2 Menjelaskan keterkaian beribadah VI Pemimpin Aplikasi Peserta didik dapat memilih sikap yang 37 Pilihan
kepada Allah dengan melayani yang (L2) tepat dalam melayani Ganda
sesama melayani
38. 3.1 Menjelaskan bahwa manusia berdosa V Dampak dosa Aplikasi Peserta didik dapat memilih perasaan yang 38 Pilihan
sehingga perlu bertobat (L2) tepat ketika belum memaafkan Ganda
39. 3.4 Menceritakan contoh cara hidup V Jadilah berkat Pemahaman dan Peserta didik dapat memilih dengan tepat 39 Pilihan
manusia baru yang sudah bertobat bagi Pengetahuan sikap murid-murid Tuhan Yesus yang patut Ganda
sesamamu (L1) diteladani
40. 3.2 Memahami pentingnya menjain VI Berkomunika Penalaran Peserta didik dapat memilih waktu yang 40 Pilihan
hubungan akrab dengan Allah secara si dengan (L3) tepat dalam berdoa Ganda
terus menerus sebagai wujud ibadah Tuhan
41. 3.3.2 Menjelaskan keterkaitan beribadah VI Pemimpin Pemahaman dan Peserta didik dapat menyebutkan dengan 41 Uraian
kepada Allah dengan melayani yang Pengetahuan tepat tiga agama di Indonesia beserta nama
sesama melayani (L1) pemimpinnya dengan tepat
42. 3.4 Menceritakan contoh cara hidup V Cintailah Aplikasi Peserta didik dapat menyebutkan dengan 42 Uraian
manusia baru yang sudah bertobat lingkungan (L2) tepat dua sikap tidak peduli atau tidak
hidup ramah kepada lingkungan
43. 3.4 Mengaplikasikan keyakinannya IV Hidup Aplikasi Disajikan kalimat prolog, peserta didik 43 Uraian
bahwa Allah memelihara manusia berserah (L2) dapat menyebutkan dengan tepat dua sikap
berserah kepada Tuhan
44. 3.2 Memahami pentingnya menjalin VI Bacalah dan Penalaran Peserta didik dapat menjelaskan dengan 44 Uraian
hubungn akrab dengan Allah secara temukanlah (L3) tepat arti Alkitab adalah napas Allah
terus menerus sebagai wujud ibadah
45. 3.2 Memahami dan menjelaskan karya V Pengampunan Penalaran Peserta didik dapat menjelaskan dengan 45 Uraian
 Nomor Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
penyelamatan Allah melalui Yesus Allah (L3) tepat yang dilakukan Tuhan Yesus dalam
Kristus mengampuni dosa manusia
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH TINGKAT SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Muatan Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kurikulum : Kurikulum Tahun 2013
Alokasi Waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 45 Butir
Bentuk Soal : Pilihan Ganda, 40 butir,Uraian 5 butir
Penyusun Naskah Kisi-Kisi : SUMIYATI,S Ag.M.Pd.H

Level Kognitif Bentuk Soal

No. Kelas/ Pemahaman
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kod Semester dan Penerapan Penalaran PG UT
Pengetahuan
3.1 Memahami ajaran IV/I Ajaran Punarbhawa melalui √ o Disajikan cerita singkat √
Punarbhawa sebagai cerita yang berhubungan
upaya untuk dengan Punarbhawa,
meningkatkan kualitas peserta didik dapat
hidup menyimpulkan isi
cerita tersebut
3.2 Mengenal orang suci IV/I Jenis-jenis orang suci √ o Disajikan jenis-jenis √
agama Hindu yang orang suci, peserta
patut diteladani didik dapat
menentukan golongan
orang suci.
 Level Kognitif Bentuk Soal
No. Kelas/ Pemahaman
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kod Semester dan Penerapan Penalaran PG UT
Pengetahuan
Mengenal orang suci IV/I Cara menghargai orang suci √ o Disajikan cerita singkat, √
agama Hindu yang peserta didik dapat
patut diteladani menyebutkan cara
menghargai orang suci

3.3 Memahami ajaran Catur IV/I Menjelaskan Bagian-bagian √ o Disajikan ilustrasi, √

Pramana dalam mencari Catur Pramana peserta didik dapat
pengetahuan kebenaran menemukan salah satu
bagian Catur Pramana

Memahami ajaran Catur IV/I Contoh-contoh ajaran √ o Disajikan ilustrasi, √

Pramana dalam mencari
pengetahuan kebenaran
Catur Pramana peserta didik dapat
membedakan contoh
ajaran Catur Pramana
yang tertuang dalam
ilustrasi tersebut.
 Level Kognitif Bentuk Soal
No. Kelas/ Pemahaman
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kod Semester dan Penerapan Penalaran PG UT
Pengetahuan
Memahami ajaran Catur IV/I Contoh-contoh ajaran √ o Disajikan ilustrasi, Ω
Pramana dalam mencari Catur Pramana peserta didik dapat
pengetahuan kebenaran menjelaskan salah satu
contoh ajaran Catur
Pramana yang tertuang
dalam ilustrasi di atas.
3.4 Mengenal Maharsi IV/II Maharsi penerima Wahyu √ o Disajikan tabel,nama- √
penerima wahyu yang Weda nama Maharsi, peserta
menyusun kitab suci didik dapat
Weda menunjukkan nama-
nama penyusun kitab
Catur Weda Samhita
Mengenal Maharsi IV/II Meneladani prilaku orang √ o Disajikan cerita tentang √
penerima wahyu yang suci kehidupan salah satu
menyusun kitab suci Sapta Rsi, peserta didik
Weda dapat menunjukkan
contoh prilaku orang
suci yang dapat
diteladani dalam
kehidupan sehari-hari
 Level Kognitif Bentuk Soal
No. Kelas/ Pemahaman
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kod Semester dan Penerapan Penalaran PG UT
Pengetahuan
3.5 Mengenal hari-hari suci IV/II Rangkaian hari suci agama √ o Disajikan pernyataan √
agama Hindu Hindu tentang rangkaian hari
suci. Peserta didik
dapat menyebutkan
rangkaian hari suci
agama Hindu
3.1 Memahami pustaka Suci V/I Kelompok Weda Sruti √ o Peserta didik dapat √
Weda sebagai sumber menyebutkan Maharsi
hukum Hindu yang membantu Rsi
Wyasa menulis kitab
Catur Weda

Memahami pustaka Suci V/I Kelompok Weda Smerti √ o Disajikan pernyataan √

Weda sebagai sumber tentang Weda Smerti,
hukum Hindu o Peserta didik dapat
menunjukkan
pernyataan yang benar

3.3 Menerima V/I Bagian-bagian Cadu Sakti √ o Disajikan data tentang √

kemahakuasaan Sang kemahakuasaan Sang
Hyang Widhi Sebagai Hyang Widhi, Peserta
Cadu Sakti didik dapat
menyebutkan salah
satu bagian-bagian
 Level Kognitif Bentuk Soal
No. Kelas/ Pemahaman
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kod Semester dan Penerapan Penalaran PG UT
Pengetahuan
Cadu Sakti
Menerima V/I Contoh Kemahakuasaan √ o Disajikan gambar √
kemahakuasaan Sang Sang Hyang Widhi sebagai tentang
Hyang Widhi Sebagai Cadu Sakti kemahakuasaan Sang
Cadu Sakti Hyang Widhi, Peserta
didik dapat
mengidentifikasi salah
satu bagian-Cadu Sakti
3.4 Memahami ajaran Catur V/II Bagian-bagian Catur Guru √ o Disajikan ilustrasi, √
Guru peserta didik dapat
menyebutkan gambar
tersebut sebagai salah
satu bagian Catur Guru
Memahami ajaran Catur V/II Cara menghormati Catur √ o Peserta didik dapat √
Guru Guru menyebutkan contoh
pelaksanaan bhakti
terhadap Catur Guru

Memahami ajaran Catur V/II Contoh menghormati Catur √ o Disajikan ilustrasi, Ω

Guru Guru peserta didik dapat
menjlaskan salah satu
contoh pelaksanaan
bhakti terhadap Catur
Guru yang tertuang
 Level Kognitif Bentuk Soal
No. Kelas/ Pemahaman
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kod Semester dan Penerapan Penalaran PG UT
Pengetahuan
dalam ilustrasi di atas.
3.5 Menghargai tempat- V/II Bangunan yang ada di Tri √ o Disajikan gambar, √
tempat suci dalam Mandala peserta didik dapat
agama Hindu menentukan posisi
gambar tersebut dalam
Tri Mandala
Menghargai tempat- V/II Syarat-syarat memasuki √ o Disajikan petunjuk, √
tempat suci dalam tempat suci peserta didik dapat
agama Hindu menunjukkan syarat-
syarat memasuki
tempat suci
3.1 Memahami Kitab Suci VI/I Isi Kitab Suci Bhagavadgita √ o Disajikan sloka kitab √
Bhagavadgita sebagai tentang Karma Yoga Bhagavadgita,
Pancamaveda o peserta didik dapat
menyimpulkan isi dari
sloka itu
Memahami Kitab Suci VI/I Isi Kitab Suci Bhagavadgita √ o Peserta didik dapat √
Bhagavadgita sebagai tentang Bakti menjelaskan secara
Pancamaveda singkat isi dari salah
satu bab kitab
Bhagavadgita
Memahami Kitab Suci VI/I Isi Kitab Suci Bhagavadgita √ o Disajikan salah satu √
Bhagavadgita sebagai tentang Yadnya sloka kitab
 Level Kognitif Bentuk Soal
No. Kelas/ Pemahaman
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kod Semester dan Penerapan Penalaran PG UT
Pengetahuan
Pancamaveda Bhagavadgita, Peserta
didik dapat
menunjukkan arti kata
dalam sloka tersebut.
3.2 Memahami ajaran Panca VI/I Pokok-pokok keyakinan √ o Disajikan tabel, √
Sradha sebagai penguat dalam Agama Hindu peserta didik dapat
keyakinan menunjukkan salah
satu pokok-pokok
keyakinan agama
Hindu
Memahami ajaran VI/I Bagian bagian-Panca √ o Disajikan Tabel, √
Panca Sradha sebagai Sradha peseta didik dapat
penguat keyakinan mengidentifikasi
bagian-bagian Panca
Sradha
Memahami ajaran VI/I Menjelaskan salah satu √ o Disajikan ilustrasi, √
Panca Sradha sebagai bagian Panca Sradha Peserta didik dapat
penguat keyakinan menjelaskan salah satu
bagian Panca Sradha
 Level Kognitif Bentuk Soal
No. Kelas/ Pemahaman
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kod Semester dan Penerapan Penalaran PG UT
Pengetahuan
Memahami ajaran VI/I Menjelaskan salah satu √ o Disajikan ilustrasi, √
Panca Sradha sebagai bagian Panca Sradha Peserta didik dapat
penguat keyakinan mengkonstruksi salah
satu bagian Panca
Sradha
Memahami ajaran VI/I Contoh Pelaksaan Panca  o Disajikan cerita, √
Panca Sradha sebagai Sradha dalam kehidupan peserta didik dapat
penguat keyakinan sehari-hari menunjukkan salah
satu contoh
pelaksanaan Panca
Sradha dalam
kehidupan sehari-hari.
Memahami ajaran VI/I Contoh Pelaksaan Panca  o Disajikan gambar, √
Panca Sradha sebagai Sradha dalam kehidupan peserta didik dapat
penguat keyakinan sehari-hari menunjukkan salah
satu contoh
pelaksanaan Panca
Sradha dalam
kehidupan sehari-hari.
Memahami ajaran Panca VI/I Contoh Pelaksaan Panca  - o Disajikan ilustrasi, √
Sradha sebagai penguat Sradha dalam kehidupan peserta didik dapat
keyakinan sehari-hari menunjukkan salah
satu contoh
pelaksanaan Panca
 Level Kognitif Bentuk Soal
No. Kelas/ Pemahaman
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kod Semester dan Penerapan Penalaran PG UT
Pengetahuan
Sradha dalam
kehidupan sehari-hari.
Memahami ajaran Panca VI/I Penjelasan masing-masing  o Disajikan tabel, peserta √
Sradha sebagai penguat bagian Panca Sradha didik dapat
keyakinan mengkonstruksi salah
satu contoh
pelaksanaan Panca
Sradha dalam
kehidupan sehari-hari.
Memahami ajaran Tat VI/I Tokoh-tokoh Mahabharata  o Peserta didik dapat √
Twam Asi dalam cerita yang menjalankan ajaran menyebutkan tokoh-
Itihasa Tat Twam Asi tokoh dalam cerita
Mahabharata yang
menjalankan ajaran Tat
Twam Asi
Memahami ajaran VI/I Contoh Pelaksaan Panca  o Disajikan ilustrasi, 43
Panca Sradha sebagai Sradha dalam kehidupan peserta didik dapat
penguat keyakinan sehari-hari menjelaskan salah satu
contoh pelaksanaan
Panca Sradha yang
tertuang dalam ilustrasi
di atas.
3.3 Memahami ajaran Tat VI/I Tokoh-tokoh Mahabharata  o Disajikan pernyataan √
Twam Asi dalam cerita yang menjalankan ajaran tentang tokoh-tokoh
 Level Kognitif Bentuk Soal
No. Kelas/ Pemahaman
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kod Semester dan Penerapan Penalaran PG UT
Pengetahuan
Itihasa Tat Twam Asi Mahabarata, Peserta
didik dapat
membedakan tokoh-
tokoh Mahabharata
yang menjalankan
ajaran Tat Twam Asi
Memahami ajaran Tat VI/I Cerita singkat  o Disajikan penggalan √
Twam Asi dalam cerita Mahabharata yang cerita, Peserta didik
Itihasa mengandung nilai Tat dapat menyebutkan
Twam Asi nilai-nilai Tat Twam Asi
yang terkandung dalam
penggalan cerita
Mahabharata
Memahami ajaran Tat VI/I Cerita singkat Ramayana  o Disajikan penggalan √
Twam Asi dalam cerita yang mengandung nilai Tat cerita, Peserta didik
Itihasa Twam Asi dapat menyebutkan
nilai-nilai Tat Twam Asi
yang terkandung dalam
penggalan cerita
Ramayana
Memahami ajaran Tat VI/I Cerita singkat √ o peserta didik dapat √
Twam Asi dalam cerita Mahabharata yang menemukan nilai-nilai
Itihasa mengandung nilai Tat Tat Twam Asi yang
Twam Asi terkandung dalam
 Level Kognitif Bentuk Soal
No. Kelas/ Pemahaman
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kod Semester dan Penerapan Penalaran PG UT
Pengetahuan
cerita Mahabharata
3.4 Memahami ajaran Sad VI/II Bagian-bagian Sad Ripu √ o Peserta didik dapat Ω
Ripu sebagai perilaku menjelaskan bagian-
yang harus dihindari bagian Sad Ripu yang
harus dihindari

37 Memahami ajaran Sad VI/II Penjelasan masing-masing √ o Disajikan narasi, √

Ripu sebagai perilaku
yang harus dihindari
38 Memahami ajaran Sad VI/II
Ripu sebagai perilaku
yang harus dihindari
bagian Sad Ripu
Bagian-bagian Sad Ripu
peserta didik dapat
menjelaskan narasi
dengan salah satu
bagian Sad Ripu
√ o Peserta didik dapat √
menyebutkan bagian-
bagian Sad Ripu

39 Memahami ajaran Sad VI/II
Ripu sebagai perilaku
yang harus dihindari
Contoh perilaku Sad Ripu √ o Disajikan cerita singkat, √
Peserta didik dapat
mengaitkan cerita
tersebut dengan salah
satu bagian Sad Ripu
 Level Kognitif Bentuk Soal
No. Kelas/ Pemahaman
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kod Semester dan Penerapan Penalaran PG UT
Pengetahuan
40 Memahami ajaran Sad VI/II Contoh perilaku Sad Ripu √ o Disajikan cerita singkat, √
Ripu sebagai perilaku Peserta didik dapat
yang harus dihindari menghindari salah satu
bagian Sad Ripu

41 Memahami ajaran Sad VI/II Akibat perilaku yang √ o Peserta didik dapat √
Ripu sebagai perilaku dipengaruhi Sad Ripu menjelaskan akibat
yang harus dihindari perilaku yang
dipengaruhi oleh Sad
Ripu
42 Memahami tiga hutang VI/II Contoh pelaksanaan Tri √ o Disajikan tabel contoh √
Manusia yang dibawa Rna pengamalan ajaran Tri
sejak lahir Rna, peserta didik
dapat menunjukkan
contoh pelaksanaan Tri
Rna dalam kehidupan
sehari-hari
43 Memahami tiga hutang VI/II Cara membayar tiga √ o Disajikan salah satu √
Manusia yang dibawa hutang(Tri Rna) yang gambar, peserta didik
sejak lahir dimiliki oleh manusia dapat menyebutkan
salah satu cara untuk
membayar Tri Rna
44 Memahami tiga hutang VI/II Yajna sebagai √ o Disajikan gambar, √
 Level Kognitif Bentuk Soal
No. Kelas/ Pemahaman
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kod Semester dan Penerapan Penalaran PG UT
Pengetahuan
Manusia yang dibawa dasar/landasan peserta didik dapat
sejak lahir pelaksanaan Tri Rna menunjukkan gambar
tersebut sebagai
contoh pengamalan Tri
Rna
45 Memahami tiga hutang VI/II Contoh pelaksanaan Tri √ o Disajikan ilustrasi, Ω
Manusia yang dibawa Rna peserta didik dapat
sejak lahir menjelaskan salah satu
contoh pelaksanaan Tri
Rna yang tertuang
dalam ilustrasi di atas.
CATATAN:
MATERI : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Edisi Revisi Tahun 2016, 2017,2018.
Materi Kelas IV : 20 %
Materi Kelas V : 20 %
Materi Kelas VI : 60 %
Kendal
Penyusun Kisi – Kisi Dan Naskah Soal

SUMIYATI,S.Ag, M.Pd.H
NIP. 196412292000032001