Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Satuan Pendidikan : SDI Al Azhar 20

Kelas/semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 1. Hidup Rukun di Rumah
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 4 x 25 menit
Hari/Tanggal : Senin, 26 Juli 2021
Imtaq : Hadist Rasulullah SAW

Muhammad SAW bersabda : “Tidak beriman seseoarang antara kalian, sebelum ia mencintai
saudaranya seperti mencintai dirinya sendiri

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model problem base learning, peserta didik dapat :
 Menjelaskan hidup rukun di rumah
 Mempresentasikan contoh hidup rukun di rumah
 Membaca deskriptif tentang hidup rukun di rumah

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Langkah – Langkah Kegiatan Moda dan alat
Pendahulua  Kelas dibuka dengan salam,  R-2
n menanyakan kabar dan mengecek Zoom Meeting
kehadiran siswa
 Kemudian dipimpin murid yang datang
paling duluan membuka pelajaran
dengan membaca doa. (menghargai
kedisplinan murid)
 Murid diingatkan kembali untuk selalu
istiqomah bersikap disiplin karena
disiplin adalah salah satu pintu sukses.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang
kebiasaan sholat 5 waktu.
 Guru memotivasi murid untuk
melaksanakan sholat subuh
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
Inti Identifikasi dan  Murid mengamati gambar dan video  R-2
merumuskan tentang hidup rukun di rumah Google Zoom Meeting
masalah Classroom.
 Dengan bimbingan guru murid
membahas hidup rukun di rumah
 Guru menugaskan murid untuk mencari
pemecahan masalah tentang hidup
rukun di rumah sesuai dengan bacaan.  R-3
Luring
Menyusun  Guru membagi kelas menjadi beberapa  R-4
Rancangan kelompok. daring
Penyelesaian  Murid bekerja dalam kelompok untuk
Masalah mencari solusi dari permasalahan yang
diberikan oleh guru.
Mengumpulkan  Murid membaca teks tentang hidup  R-3
informasi rukun di ruman Luring
 Berdiskusi dengan teman kelompoknya
tentang contoh sikap rukun di rumah  R-2
dengan cara membreakout ruang zoom Zoom Meeting
meeting
 Menyelesaikan  Murid mempresentasikan contoh hidup  R-2
Masalah rukun di rumah Zoom Meeting

Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah dilakukan (refleksi).
 Guru menugaskan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berikutnya, dan
melakukan penilaian.
 Do’a penutup.

C. Penilaian Hasil Belajar

1.
1. Penilaian Religi

SIKAP RELIGI
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur
BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
Berdoa
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah berdoa jika melakukan sesuatu
2. MT = Mulai terlihat, jika hanya berdoa apabila diingatkan
3. MB = Mulai berkembang, jika berdoa sudah tidak di ingatkan tetapi tidak selalu
(kadang-kadang)
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berdoa ketika melakukan sesuatu

Bersyukur
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah mengucap hamdalah ketika mendapat nikmat
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
3. MB = Mulai berkembang, jika sering mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
Skor penilaian = skor diperoleh x 4
Skor maksimal

2. Penilaian Sikap (disiplin dan percaya diri)

SIKAP SOSIAL
No Nama Siswa DISIPLIN SANTUN PERCAYA DIRI
BT MT MB MBY BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1
2
3
4
5

Keterangan:
DISIPLIN
1. BT = Jika dalam seminggu selalu datang terlambat gabung di zoom
2. MT = Jika dalam seminggu terlambat 3-4 kali
3. MB = Jika dalam seminggu terlambat 1-2 kali
4. MBY = Jika tidak pernah terlambat

Santun
 1. BT = Jika tidak pernah berkata santun ketika menanggapi presentasi teman
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang berkata santun
3. MB = Mulai berkembang, jika sering berkata santun
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berkata santun saat menanggapi presentasi teman

Percaya diri
1. BT = Jika tidak percaya diri saat mempresentasikan contoh sikap rukun di rumah
2. MT = Mulai terlihat, jika kurang percaya diri saat mempresentasikan contoh sikap rukun di
rumah
3. MB = Mulai berkembang, jika sudah percaya diri namun suaranya kurang lantang saat
mempresentasikan contoh sikap rukun di rumah
4. MBY = Mulai membudaya, jika sudah percaya diri, suara lantang saat mempresentasikan contoh
sikap rukun di rumah

D. Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan
 Bentuk Penilaian : Google Form

E. Penilaian Keterampilan
 Lembar Penilaian Mempresentasikan sikap rukun di rumah

 Refleksi (untuk Guru)

Spesial moment yang terjadi selama pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................
.................................................................................................................
Keberhasilan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Hambatan yang saya alami:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Remedial : Memberikan remedial kepada siswa yang belum tuntas belajar.
 Pengayaan : Memberikan pembinaan kepada siswa tertentu dan terjadwal.

Mengetahui, Jakarta, 26 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 ...................

Hj. Halali Yanti, S.Pd …………………………..

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Satuan Pendidikan : SDI Al Azhar 20

Kelas/semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 1. Hidup Rukun di Rumah
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 4 x 25 menit
Hari/Tanggal : Selasa, 27 Juli 2021
Imtaq : Hadist Rasulullah SAW

Muhammad SAW bersabda : “Tidak beriman seseoarang antara kalian, sebelum ia mencintai
saudaranya seperti mencintai dirinya sendiri

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model problem base learning, peserta didik dapat :
 Menjelaskan kata ungkapan
 Mempresentasikan kata ungkapan dan artinya
 Membaca deskriptif tentang hidup

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Langkah – Langkah Kegiatan Moda dan alat
Pendahulua  Kelas dibuka dengan salam,  R-2
n menanyakan kabar dan mengecek Zoom Meeting
kehadiran siswa
 Kemudian dipimpin murid yang datang
paling duluan membuka pelajaran
dengan membaca doa. (menghargai
kedisplinan murid)
 Murid diingatkan kembali untuk selalu
istiqomah bersikap disiplin karena
disiplin adalah salah satu pintu sukses.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang
kebiasaan sholat 5 waktu.
 Guru memotivasi murid untuk
melaksanakan sholat subuh
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
Inti Identifikasi dan  Murid mengamati gambar dan video  R-2
merumuskan tentang kata ungkapan Google Zoom Meeting
masalah Classroom.
 Dengan bimbingan guru murid
membahas kata ungkapan
 Guru menugaskan murid untuk mencari
pemecahan masalah tentang kata
ungkapan sesuai dengan bacaan.  R-3
Luring
Menyusun  Guru membagi kelas menjadi beberapa  R-4
Rancangan kelompok. daring
Penyelesaian  Murid bekerja dalam kelompok untuk
Masalah mencari solusi dari permasalahan yang
diberikan oleh guru.
Mengumpulkan  Murid membaca teks tentang hidup  R-3
informasi rukun di rumah Luring
 Berdiskusi dengan teman kelompoknya
tentang mecari arti kata ungkapan  R-2
 dengan cara membreakout ruang zoom Zoom Meeting
meeting
Menyelesaikan  Murid mempresentasikan kata ungkapan  R-2
Masalah dan artinya Zoom Meeting

Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah dilakukan (refleksi).
 Guru menugaskan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berikutnya, dan
melakukan penilaian.
 Do’a penutup.

C. Penilaian Hasil Belajar

2.
a. Penilaian Religi

SIKAP RELIGI
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur
BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
Berdoa
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah berdoa jika melakukan sesuatu
2. MT = Mulai terlihat, jika hanya berdoa apabila diingatkan
3. MB = Mulai berkembang, jika berdoa sudah tidak di ingatkan tetapi tidak selalu
(kadang-kadang)
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berdoa ketika melakukan sesuatu

Bersyukur
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah mengucap hamdalah ketika mendapat nikmat
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
3. MB = Mulai berkembang, jika sering mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
Skor penilaian = skor diperoleh x 4
Skor maksimal

b. Penilaian Sikap (disiplin dan percaya diri)

SIKAP SOSIAL
No Nama Siswa DISIPLIN SANTUN PERCAYA DIRI
BT MT MB MBY BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1
2
3
4
5

Keterangan:
DISIPLIN
1. BT = Jika dalam seminggu selalu datang terlambat gabung di zoom
2. MT = Jika dalam seminggu terlambat 3-4 kali
3. MB = Jika dalam seminggu terlambat 1-2 kali
4. MBY = Jika tidak pernah terlambat
 Santun
1. BT = Jika tidak pernah berkata santun ketika menanggapi presentasi teman
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang berkata santun
3. MB = Mulai berkembang, jika sering berkata santun
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berkata santun saat menanggapi presentasi teman

Percaya diri
1. BT = Jika tidak percaya diri saat mempresentasikan kata ungkapan dan artinya
2. MT = Mulai terlihat, jika kurang percaya diri saat mempresentasikan kata ungkapan dan
artinya
3. MB = Mulai berkembang, jika sudah percaya diri namun suaranya kurang lantang saat
mempresentasikan kata ungkapan dan artinya
4. MBY = Mulai membudaya, jika sudah percaya diri, suara lantang saat mempresentasikan kata
ungkapan dan artinya

D. Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan
 Bentuk Penilaian : Google Form

E. Penilaian Keterampilan
 Lembar Penilaian Mempresentasikan kata ungkapan dan artinya

 Refleksi (untuk Guru)

Spesial moment yang terjadi selama pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................
.................................................................................................................
Keberhasilan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Hambatan yang saya alami:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Remedial : Memberikan remedial kepada siswa yang belum tuntas belajar.
 Pengayaan : Memberikan pembinaan kepada siswa tertentu dan terjadwal.

Mengetahui, Jakarta, 27 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 ...................

Hj. Halali Yanti, S.Pd …………………………..

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Satuan Pendidikan : SDI Al Azhar 20

Kelas/semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 1. Hidup Rukun di Rumah
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 4 x 25 menit
Hari/Tanggal : Rabu, 28 Juli 2021
Imtaq : Hadist Rasulullah SAW

Muhammad SAW bersabda : “Tidak beriman seseoarang antara kalian, sebelum ia mencintai
saudaranya seperti mencintai dirinya sendiri

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model problem base learning, peserta didik dapat :
 Menjelaskan simbol dan bunyi sila pertama Pancasila
 Mempresentasikan contoh kegiatan yang sesuai sila pertama
 Membaca deskriptif tentang kegiatan sesuai sila pertama

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Langkah – Langkah Kegiatan Moda dan alat
Pendahulua  Kelas dibuka dengan salam,  R-2
n menanyakan kabar dan mengecek Zoom Meeting
kehadiran siswa
 Kemudian dipimpin murid yang datang
paling duluan membuka pelajaran
dengan membaca doa. (menghargai
kedisplinan murid)
 Murid diingatkan kembali untuk selalu
istiqomah bersikap disiplin karena
disiplin adalah salah satu pintu sukses.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang
kebiasaan sholat 5 waktu.
 Guru memotivasi murid untuk
melaksanakan sholat subuh
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
Inti Identifikasi dan  Murid mengamati gambar dan video  R-2
merumuskan tentang bunyi dan lambang sila Zoom Meeting
masalah pancasila Google Classroom.
 Dengan bimbingan guru murid
membahas bunyi dan lambang sila
Pancasila
 Guru menugaskan murid untuk mencari
pemecahan masalah tentang bunyi  R-3
danlambang sila Pancasila Luring
Menyusun  Guru membagi kelas menjadi beberapa  R-4
Rancangan kelompok. daring
Penyelesaian  Murid bekerja dalam kelompok untuk
Masalah mencari solusi dari permasalahan yang
diberikan oleh guru.
Mengumpulkan  Murid membaca teks tentang makan  R-3
informasi bersama (hal. 12) dan melengkapi Luring
 kalimat sesuai bacaan (hal.13)
 Berdiskusi dengan teman kelompoknya  R-2
tentang contoh kegiatan yang sesuai sila Zoom Meeting
Pertama dengan cara membreakout
ruang zoom meeting
Menyelesaikan  Murid mempresentasikan kegiatan yang  R-2
Masalah sesuai sila Pertama Zoom Meeting

Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah dilakukan (refleksi).
 Guru menugaskan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berikutnya, dan
melakukan penilaian.
 Do’a penutup.

C. Penilaian Hasil Belajar

3.
a. Penilaian Religi

SIKAP RELIGI
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur
BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
Berdoa
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah berdoa jika melakukan sesuatu
2. MT = Mulai terlihat, jika hanya berdoa apabila diingatkan
3. MB = Mulai berkembang, jika berdoa sudah tidak di ingatkan tetapi tidak selalu
(kadang-kadang)
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berdoa ketika melakukan sesuatu

Bersyukur
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah mengucap hamdalah ketika mendapat nikmat
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
3. MB = Mulai berkembang, jika sering mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
Skor penilaian = skor diperoleh x 4
Skor maksimal

b. Penilaian Sikap (disiplin dan percaya diri)

SIKAP SOSIAL
No Nama Siswa DISIPLIN SANTUN PERCAYA DIRI
BT MT MB MBY BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1
2
3
4
5

Keterangan:
DISIPLIN
1. BT = Jika dalam seminggu selalu datang terlambat gabung di zoom
2. MT = Jika dalam seminggu terlambat 3-4 kali
 3. MB = Jika dalam seminggu terlambat 1-2 kali
4. MBY = Jika tidak pernah terlambat

Santun
1. BT = Jika tidak pernah berkata santun ketika menanggapi presentasi teman
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang berkata santun
3. MB = Mulai berkembang, jika sering berkata santun
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berkata santun saat menanggapi presentasi teman

Percaya diri
1. BT = Jika tidak percaya diri saat mempresentasikan kegiatan sesuai sila pertama
2. MT = Mulai terlihat, jika kurang percaya diri saat mempresentasikan kegiatan sesuai sila
pertama
3. MB = Mulai berkembang, jika sudah percaya diri namun suaranya kurang lantang saat
mempresentasikan kegiatan sesuai sila pertama
4. MBY = Mulai membudaya, jika sudah percaya diri, suara lantang saat mempresentasikan
kegiatan sesuai sila pertama

D. Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan
 Bentuk Penilaian : Google Form

E. Penilaian Keterampilan
 Lembar Penilaian Mempresentasikan kegiatan sesuai sila1

 Refleksi (untuk Guru)

Spesial moment yang terjadi selama pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................
.................................................................................................................
Keberhasilan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Hambatan yang saya alami:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Remedial : Memberikan remedial kepada siswa yang belum tuntas belajar.
 Pengayaan : Memberikan pembinaan kepada siswa tertentu dan terjadwal.

Mengetahui, Jakarta, 28 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 ...................

Hj. Halali Yanti, S.Pd …………………………..

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Satuan Pendidikan : SDI Al Azhar 20

Kelas/semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 1. Hidup Rukun di Rumah
Muatan Pelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 4 x 25 menit
Hari/Tanggal : Kamis, 29 Juli 2021
Imtaq : Hadist Rasulullah SAW

Muhammad SAW bersabda : “Tidak beriman seseoarang antara kalian, sebelum ia mencintai
saudaranya seperti mencintai dirinya sendiri

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model problem base learning, peserta didik dapat :
 Mengenal bilangan sampai 999
 Mempresentasikan lambang bilangan
 Membaca dan menulis lambang bilangan sampai 999

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Langkah – Langkah Kegiatan Moda dan alat
Pendahulua  Kelas dibuka dengan salam,  R-2
n menanyakan kabar dan mengecek Zoom Meeting
kehadiran siswa
 Kemudian dipimpin murid yang datang
paling duluan membuka pelajaran
dengan membaca doa. (menghargai
kedisplinan murid)
 Murid diingatkan kembali untuk selalu
istiqomah bersikap disiplin karena
disiplin adalah salah satu pintu sukses.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang
kebiasaan sholat 5 waktu.
 Guru memotivasi murid untuk
melaksanakan sholat subuh
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
Inti Identifikasi dan  Murid mengamati gambar dan video  R-2
merumuskan tentang mengenal bilangan sampai 999 Zoom Meeting
masalah Google Classroom.
 Dengan bimbingan guru murid
membahas bilangan sampai 999
 Guru menugaskan murid untuk mencari  R-3
pemecahan masalah tentang membaca Luring
bilangan
Menyusun  Guru membagi kelas menjadi beberapa  R-4
Rancangan kelompok. daring
Penyelesaian  Murid bekerja dalam kelompok untuk
Masalah mencari solusi dari permasalahan yang
diberikan oleh guru.
 Mengumpulkan  Murid mengerjakan hal.26  R-3
informasi  Berdiskusi dengan teman kelompoknya Luring
tentang membaca dan menulis lambang
bilangan dengan cara membreakout  R-2
ruang zoom meeting Zoom Meeting
Menyelesaikan  Murid mempresentasikan membaca dan  R-2
Masalah menulis lambang bilangan Zoom Meeting

Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah dilakukan (refleksi).
 Guru menugaskan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berikutnya, dan
melakukan penilaian.
 Do’a penutup.

C. Penilaian Hasil Belajar

4.
a. Penilaian Religi

SIKAP RELIGI
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur
BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
Berdoa
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah berdoa jika melakukan sesuatu
2. MT = Mulai terlihat, jika hanya berdoa apabila diingatkan
3. MB = Mulai berkembang, jika berdoa sudah tidak di ingatkan tetapi tidak selalu
(kadang-kadang)
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berdoa ketika melakukan sesuatu

Bersyukur
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah mengucap hamdalah ketika mendapat nikmat
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
3. MB = Mulai berkembang, jika sering mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
Skor penilaian = skor diperoleh x 4
Skor maksimal

b. Penilaian Sikap (disiplin dan percaya diri)

SIKAP SOSIAL
No Nama Siswa DISIPLIN SANTUN PERCAYA DIRI
BT MT MB MBY BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1
2
3
4
5

Keterangan:
DISIPLIN
1. BT = Jika dalam seminggu selalu datang terlambat gabung di zoom
2. MT = Jika dalam seminggu terlambat 3-4 kali
 3. MB = Jika dalam seminggu terlambat 1-2 kali
4. MBY = Jika tidak pernah terlambat

Santun
1. BT = Jika tidak pernah berkata santun ketika menanggapi presentasi teman
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang berkata santun
3. MB = Mulai berkembang, jika sering berkata santun
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berkata santun saat menanggapi presentasi teman

Percaya diri
1. BT = Jika tidak percaya diri saat mempresentasikan membaca dan menulis lambang bilangan
2. MT = Mulai terlihat, jika kurang percaya diri saat mempresentasikan membaca dan menulis
lambang bilangan
3. MB = Mulai berkembang, jika sudah percaya diri namun suaranya kurang lantang saat
mempresentasikan membaca dan menulis lambang bilangan
4. MBY = Mulai membudaya, jika sudah percaya diri, suara lantang saat mempresentasikan
membaca dan menulis lambang bilangan

D. Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan
 Bentuk Penilaian : Google Form

E. Penilaian Keterampilan
 Lembar Penilaian Mempresentasikan menulis dan membaca lambang bilangan.

 Refleksi (untuk Guru)

Spesial moment yang terjadi selama pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................
.................................................................................................................
Keberhasilan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Hambatan yang saya alami:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Remedial : Memberikan remedial kepada siswa yang belum tuntas belajar.
 Pengayaan : Memberikan pembinaan kepada siswa tertentu dan terjadwal.

Mengetahui, Jakarta, 29 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 ...................

Hj. Halali Yanti, S.Pd …………………………..

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Satuan Pendidikan : SDI Al Azhar 20

Kelas/semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 1. Hidup Rukun di Rumah
Muatan Pelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 4 x 25 menit
Hari/Tanggal : Jumat, 30 Juli 2021
Imtaq : Hadist Rasulullah SAW

Muhammad SAW bersabda : “Tidak beriman seseoarang antara kalian, sebelum ia mencintai
saudaranya seperti mencintai dirinya sendiri

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model problem base learning, peserta didik dapat :
 Mengenal bilangan sampai 999
 Mempresentasikan lambang bilangan
 Membaca dan menulis lambang bilangan sampai 999

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Langkah – Langkah Kegiatan Moda dan alat
Pendahulua  Kelas dibuka dengan salam,  R-2
n menanyakan kabar dan mengecek Zoom Meeting
kehadiran siswa
 Kemudian dipimpin murid yang datang
paling duluan membuka pelajaran
dengan membaca doa. (menghargai
kedisplinan murid)
 Murid diingatkan kembali untuk selalu
istiqomah bersikap disiplin karena
disiplin adalah salah satu pintu sukses.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang
kebiasaan sholat 5 waktu.
 Guru memotivasi murid untuk
melaksanakan sholat subuh
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
Inti Identifikasi dan  Murid mengamati gambar dan video  R-2
merumuskan tentang mengenal bilangan sampai 999 Zoom Meeting
masalah Google Classroom.
 Dengan bimbingan guru murid
membahas bilangan sampai 999
 Guru menugaskan murid untuk mencari  R-3
pemecahan masalah tentang membaca Luring
bilangan
Menyusun  Guru membagi kelas menjadi beberapa  R-4
Rancangan kelompok. daring
Penyelesaian  Murid bekerja dalam kelompok untuk
Masalah mencari solusi dari permasalahan yang
diberikan oleh guru.
 Mengumpulkan  Murid mengerjakan hal.29  R-3
informasi  Berdiskusi dengan teman kelompoknya Luring
tentang membaca dan menulis lambang
bilangan dengan cara membreakout  R-2
ruang zoom meeting Zoom Meeting
Menyelesaikan  Murid mempresentasikan membaca dan  R-2
Masalah menulis lambang bilangan Zoom Meeting

Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah dilakukan (refleksi).
 Guru menugaskan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berikutnya, dan
melakukan penilaian.
 Do’a penutup.

C. Penilaian Hasil Belajar

5.
a. Penilaian Religi

SIKAP RELIGI
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur
BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
Berdoa
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah berdoa jika melakukan sesuatu
2. MT = Mulai terlihat, jika hanya berdoa apabila diingatkan
3. MB = Mulai berkembang, jika berdoa sudah tidak di ingatkan tetapi tidak selalu
(kadang-kadang)
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berdoa ketika melakukan sesuatu

Bersyukur
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah mengucap hamdalah ketika mendapat nikmat
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
3. MB = Mulai berkembang, jika sering mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
Skor penilaian = skor diperoleh x 4
Skor maksimal

b. Penilaian Sikap (disiplin dan percaya diri)

SIKAP SOSIAL
No Nama Siswa DISIPLIN SANTUN PERCAYA DIRI
BT MT MB MBY BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1
2
3
4
5

Keterangan:
DISIPLIN
1. BT = Jika dalam seminggu selalu datang terlambat gabung di zoom
2. MT = Jika dalam seminggu terlambat 3-4 kali
 3. MB = Jika dalam seminggu terlambat 1-2 kali
4. MBY = Jika tidak pernah terlambat

Santun
1. BT = Jika tidak pernah berkata santun ketika menanggapi presentasi teman
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang berkata santun
3. MB = Mulai berkembang, jika sering berkata santun
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berkata santun saat menanggapi presentasi teman

Percaya diri
1. BT = Jika tidak percaya diri saat mempresentasikan membaca dan menulis lambang bilangan
2. MT = Mulai terlihat, jika kurang percaya diri saat mempresentasikan membaca dan menulis
lambang bilangan
3. MB = Mulai berkembang, jika sudah percaya diri namun suaranya kurang lantang saat
mempresentasikan membaca dan menulis lambang bilangan
4. MBY = Mulai membudaya, jika sudah percaya diri, suara lantang saat mempresentasikan
membaca dan menulis lambang bilangan

D. Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan
 Bentuk Penilaian : Google Form

E. Penilaian Keterampilan
 Lembar Penilaian Mempresentasikan menulis dan membaca lambang bilangan.

 Refleksi (untuk Guru)

Spesial moment yang terjadi selama pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................
.................................................................................................................
Keberhasilan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Hambatan yang saya alami:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Remedial : Memberikan remedial kepada siswa yang belum tuntas belajar.
 Pengayaan : Memberikan pembinaan kepada siswa tertentu dan terjadwal.

Mengetahui, Jakarta, 30 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 ...................

Hj. Halali Yanti, S.Pd …………………………..

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Satuan Pendidikan : SDI Al Azhar 20

Kelas/semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 2. Hidup Rukun dengan Teman Bermain
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 4 x 25 menit
Hari/Tanggal : Senin, 02 Agustus 2021
Imtaq :

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model problem base learning, peserta didik dapat :
 Menjelaskan hidup rukun dengan teman bermain
 Membaca teks bacaan tentang bermain di taman
 Mempresentasikan kalimat ajakan

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Langkah – Langkah Kegiatan Moda dan alat
Pendahulua  Kelas dibuka dengan salam,  R-2
n menanyakan kabar dan mengecek Zoom Meeting
kehadiran siswa
 Kemudian dipimpin murid yang datang
paling duluan membuka pelajaran
dengan membaca doa. (menghargai
kedisplinan murid)
 Murid diingatkan kembali untuk selalu
istiqomah bersikap disiplin karena
disiplin adalah salah satu pintu sukses.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang
kebiasaan sholat 5 waktu.
 Guru memotivasi murid untuk
melaksanakan sholat subuh
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
 Inti Identifikasi dan  Murid mengamati gambar dan video  R-2
merumuskan hidup rukun dengan teman bermain Zoom Meeting
masalah Google Classroom.
 Dengan bimbingan guru murid
membahas hidup rukun dengan teman
bermain  R-3
 Guru menugaskan murid untuk mencari Luring
pemecahan masalah tentang kalimat
ajakan
Menyusun  Guru membagi kelas menjadi beberapa  R-4
Rancangan kelompok. daring
Penyelesaian  Murid bekerja dalam kelompok untuk
Masalah mencari solusi dari permasalahan yang
diberikan oleh guru.
Mengumpulkan  Murid membaca teks bacaan bermain di  R-3
informasi taman Luring
 Berdiskusi dengan teman kelompoknya
tentang contoh kalimat ajakan bilangan  R-2
dengan cara membreakout ruang zoom Zoom Meeting
meeting
Menyelesaikan  Murid mempresentasikan contoh  R-2
Masalah kalimat ajakan Zoom Meeting

Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah dilakukan (refleksi).
 Guru menugaskan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berikutnya, dan
melakukan penilaian.
 Do’a penutup.

C. Penilaian Hasil Belajar

6.
a. Penilaian Religi

SIKAP RELIGI
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur
BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
Berdoa
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah berdoa jika melakukan sesuatu
2. MT = Mulai terlihat, jika hanya berdoa apabila diingatkan
3. MB = Mulai berkembang, jika berdoa sudah tidak di ingatkan tetapi tidak selalu
(kadang-kadang)
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berdoa ketika melakukan sesuatu

Bersyukur
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah mengucap hamdalah ketika mendapat nikmat
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
3. MB = Mulai berkembang, jika sering mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
Skor penilaian = skor diperoleh x 4
Skor maksimal
b. Penilaian Sikap (disiplin dan percaya diri)

SIKAP SOSIAL
No Nama Siswa DISIPLIN SANTUN PERCAYA DIRI
BT MT MB MBY BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1
2
3
4
5

Keterangan:
DISIPLIN
1. BT = Jika dalam seminggu selalu datang terlambat gabung di zoom
2. MT = Jika dalam seminggu terlambat 3-4 kali
3. MB = Jika dalam seminggu terlambat 1-2 kali
4. MBY = Jika tidak pernah terlambat

Santun
1. BT = Jika tidak pernah berkata santun ketika menanggapi presentasi teman
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang berkata santun
3. MB = Mulai berkembang, jika sering berkata santun
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berkata santun saat menanggapi presentasi teman

Percaya diri
1. BT = Jika tidak percaya diri saat mempresentasikan contoh kalimat ajakan
2. MT = Mulai terlihat, jika kurang percaya diri saat mempresentasikan contoh kalimat ajakan
3. MB = Mulai berkembang, jika sudah percaya diri namun suaranya kurang lantang saat
mempresentasikan contoh kalimat ajakan
4. MBY = Mulai membudaya, jika sudah percaya diri, suara lantang saat mempresentasikan contoh
kalimat ajakan

D. Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan
 Bentuk Penilaian : Google Form

E. Penilaian Keterampilan
 Lembar Penilaian Mempresentasikan contoh kalimat ajakan.

 Refleksi (untuk Guru)

Spesial moment yang terjadi selama pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................
.................................................................................................................
Keberhasilan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Hambatan yang saya alami:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Remedial : Memberikan remedial kepada siswa yang belum tuntas belajar.
 Pengayaan : Memberikan pembinaan kepada siswa tertentu dan terjadwal.

Mengetahui, Jakarta, 02 Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 ...................

Hj. Halali Yanti, S.Pd …………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Satuan Pendidikan : SDI Al Azhar 20

Kelas/semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 2. Hidup Rukun dengan Teman Bermain
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 4 x 25 menit
Hari/Tanggal : Selasa, 03 Agustus 2021
Imtaq :

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model problem base learning, peserta didik dapat :
 Menjelaskan permainan nenek gerondong
 Membaca teks bacaan tentang menolong teman
 Mempresentasikan kalimat ajakan mengajak bermain, menolong dan bernyanyi

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Langkah – Langkah Kegiatan Moda dan alat
Pendahulua  Kelas dibuka dengan salam,  R-2
n menanyakan kabar dan mengecek Zoom Meeting
kehadiran siswa
 Kemudian dipimpin murid yang datang
 paling duluan membuka pelajaran
dengan membaca doa. (menghargai
kedisplinan murid)
 Murid diingatkan kembali untuk selalu
istiqomah bersikap disiplin karena
disiplin adalah salah satu pintu sukses.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang
kebiasaan sholat 5 waktu.
 Guru memotivasi murid untuk
melaksanakan sholat subuh
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
Inti Identifikasi dan  Murid mengamati gambar dan video  R-2
merumuskan hidup rukun dengan permainan nenek Zoom Meeting
masalah gerondong Google Classroom.
 Dengan bimbingan guru murid
membahas hidup rukun dengan teman
bermain  R-3
 Guru menugaskan murid untuk mencari Luring
pemecahan masalah tentang kalimat
ajakan
Menyusun  Guru membagi kelas menjadi beberapa  R-4
Rancangan kelompok. daring
Penyelesaian  Murid bekerja dalam kelompok untuk
Masalah mencari solusi dari permasalahan yang
diberikan oleh guru.
Mengumpulkan  Murid membaca teks bacaan menolong  R-3
informasi teman Luring
 Berdiskusi dengan teman kelompoknya
tentang kalimat ajakan dengan cara  R-2
membreakout ruang zoom meeting Zoom Meeting
Menyelesaikan  Murid mempresentasikan contoh  R-2
Masalah kalimat ajakan Zoom Meeting

Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah dilakukan (refleksi).
 Guru menugaskan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berikutnya, dan
melakukan penilaian.
 Do’a penutup.

C. Penilaian Hasil Belajar

7.
a. Penilaian Religi

SIKAP RELIGI
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur
BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
Berdoa
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah berdoa jika melakukan sesuatu
2. MT = Mulai terlihat, jika hanya berdoa apabila diingatkan
3. MB = Mulai berkembang, jika berdoa sudah tidak di ingatkan tetapi tidak selalu
 (kadang-kadang)
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berdoa ketika melakukan sesuatu

Bersyukur
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah mengucap hamdalah ketika mendapat nikmat
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
3. MB = Mulai berkembang, jika sering mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
Skor penilaian = skor diperoleh x 4
Skor maksimal

b. Penilaian Sikap (disiplin dan percaya diri)

SIKAP SOSIAL
No Nama Siswa DISIPLIN SANTUN PERCAYA DIRI
BT MT MB MBY BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1
2
3
4
5

Keterangan:
DISIPLIN
1. BT = Jika dalam seminggu selalu datang terlambat gabung di zoom
2. MT = Jika dalam seminggu terlambat 3-4 kali
3. MB = Jika dalam seminggu terlambat 1-2 kali
4. MBY = Jika tidak pernah terlambat

Santun
1. BT = Jika tidak pernah berkata santun ketika menanggapi presentasi teman
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang berkata santun
3. MB = Mulai berkembang, jika sering berkata santun
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berkata santun saat menanggapi presentasi teman

Percaya diri
1. BT = Jika tidak percaya diri saat mempresentasikan kalimat ajakan
2. MT = Mulai terlihat, jika kurang percaya diri saat mempresentasikan kalimat ajakan
3. MB = Mulai berkembang, jika sudah percaya diri namun suaranya kurang lantang saat
mempresentasikan kalimat ajakan
4. MBY = Mulai membudaya, jika sudah percaya diri, suara lantang saat mempresentasikan
kalimat ajakan

D. Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan
 Bentuk Penilaian : Google Form

E. Penilaian Keterampilan
 Lembar Penilaian Mempresentasikan kalimat ajakan.

 Refleksi (untuk Guru)

Spesial moment yang terjadi selama pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................
.................................................................................................................
Keberhasilan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Hambatan yang saya alami:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Remedial : Memberikan remedial kepada siswa yang belum tuntas belajar.
 Pengayaan : Memberikan pembinaan kepada siswa tertentu dan terjadwal.

Mengetahui, Jakarta, 03 Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 ...................

Hj. Halali Yanti, S.Pd …………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Satuan Pendidikan : SDI Al Azhar 20

Kelas/semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 2. Hidup Rukun dengan Teman Bermain
Muatan Pelajaran : PPKn
Alokasi waktu : 4 x 25 menit
Hari/Tanggal : Rabu, 04 Agustus 2021
Imtaq :

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model problem base learning, peserta didik dapat :
 Menjelaskan simbol kedua dan ketiga
  Membaca teks bacaan tentang menolong teman
 Mempresentasikan kegiatan sesuai simbol kesatu dan kedua

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Langkah – Langkah Kegiatan Moda dan alat
Pendahulua  Kelas dibuka dengan salam,  R-2
n menanyakan kabar dan mengecek Zoom Meeting
kehadiran siswa
 Kemudian dipimpin murid yang datang
paling duluan membuka pelajaran
dengan membaca doa. (menghargai
kedisplinan murid)
 Murid diingatkan kembali untuk selalu
istiqomah bersikap disiplin karena
disiplin adalah salah satu pintu sukses.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang
kebiasaan sholat 5 waktu.
 Guru memotivasi murid untuk
melaksanakan sholat subuh
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
Inti Identifikasi dan  Murid mengamati gambar dan video  R-2
merumuskan simbolsilakedua dan ketiga Google Zoom Meeting
masalah Classroom.
 Dengan bimbingan guru murid
membahas simbol silakedua dan ketiga
 Guru menugaskan murid untuk mencari  R-3
pemecahan masalah tentang kalimat Luring
ajakan
Menyusun  Guru membagi kelas menjadi beberapa  R-4
Rancangan kelompok. daring
Penyelesaian  Murid bekerja dalam kelompok untuk
Masalah mencari solusi dari permasalahan yang
diberikan oleh guru.
Mengumpulkan  Murid membaca teks bacaan menolong  R-3
informasi teman Luring
 Berdiskusi dengan teman kelompoknya
tentang kalimat ajakan dengan cara  R-2
membreakout ruang zoom meeting Zoom Meeting
Menyelesaikan  Murid mempresentasikan kegiatan  R-2
Masalah sesuai silakedua dan ketiga Zoom Meeting

Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah dilakukan (refleksi).
 Guru menugaskan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berikutnya, dan
melakukan penilaian.
 Do’a penutup.

C. Penilaian Hasil Belajar

8.
a. Penilaian Religi

SIKAP RELIGI
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur
BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1.
 2.
3.
4.

Keterangan:
Berdoa
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah berdoa jika melakukan sesuatu
2. MT = Mulai terlihat, jika hanya berdoa apabila diingatkan
3. MB = Mulai berkembang, jika berdoa sudah tidak di ingatkan tetapi tidak selalu
(kadang-kadang)
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berdoa ketika melakukan sesuatu

Bersyukur
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah mengucap hamdalah ketika mendapat nikmat
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
3. MB = Mulai berkembang, jika sering mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
Skor penilaian = skor diperoleh x 4
Skor maksimal

b. Penilaian Sikap (disiplin dan percaya diri)

SIKAP SOSIAL
No Nama Siswa DISIPLIN SANTUN PERCAYA DIRI
BT MT MB MBY BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1
2
3
4
5

Keterangan:
DISIPLIN
1. BT = Jika dalam seminggu selalu datang terlambat gabung di zoom
2. MT = Jika dalam seminggu terlambat 3-4 kali
3. MB = Jika dalam seminggu terlambat 1-2 kali
4. MBY = Jika tidak pernah terlambat

Santun
1. BT = Jika tidak pernah berkata santun ketika menanggapi presentasi teman
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang berkata santun
3. MB = Mulai berkembang, jika sering berkata santun
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berkata santun saat menanggapi presentasi teman

Percaya diri
1. BT = Jika tidak percaya diri saat mempresentasikan kegiatan yang sesuai sila 2 dan 3
2. MT = Mulai terlihat, jika kurang percaya diri saat mempresentasikan kegiatan yang sesuai sila
2 dan 3
3. MB = Mulai berkembang, jika sudah percaya diri namun suaranya kurang lantang saat
Mempresentasikan kegiatan yang sesuai sila 2 dan 3
4. MBY = Mulai membudaya, jika sudah percaya diri, suara lantang saat mempresentasikan
kegiatan yang sesuai sila 2 dan 3

D. Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan
 Bentuk Penilaian : Google Form

E. Penilaian Keterampilan
 Lembar Penilaian Mempresentasikan kegiatan yang sesuai sila 2 dan 3
 Refleksi (untuk Guru)
Spesial moment yang terjadi selama pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................
.................................................................................................................
Keberhasilan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Hambatan yang saya alami:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Remedial : Memberikan remedial kepada siswa yang belum tuntas belajar.
 Pengayaan : Memberikan pembinaan kepada siswa tertentu dan terjadwal.

Mengetahui, Jakarta, 04 Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 ...................

Hj. Halali Yanti, S.Pd …………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Satuan Pendidikan : SDI Al Azhar 20

Kelas/semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 2. Hidup Rukun dengan Teman Bermain
Muatan Pelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 4 x 25 menit
Hari/Tanggal : Kamis, 05 Agustus 2021
Imtaq :
A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model problem base learning, peserta didik dapat :
 Menjelaskan nilai tempat ratuan
 Mempresentasikan nilai tempat ratusan

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Langkah – Langkah Kegiatan Moda dan alat
Pendahulua  Kelas dibuka dengan salam,  R-2
n menanyakan kabar dan mengecek Zoom Meeting
kehadiran siswa
 Kemudian dipimpin murid yang datang
paling duluan membuka pelajaran
dengan membaca doa. (menghargai
kedisplinan murid)
 Murid diingatkan kembali untuk selalu
istiqomah bersikap disiplin karena
disiplin adalah salah satu pintu sukses.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang
kebiasaan sholat 5 waktu.
 Guru memotivasi murid untuk
melaksanakan sholat subuh
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
Inti Identifikasi dan  Murid mengamati gambar dan video  R-2
merumuskan tentang nilai tempat Google Classroom. Zoom Meeting
masalah  Dengan bimbingan guru murid
membahas nilai tempat
 Guru menugaskan murid untuk mencari
pemecahan masalah tentang nilai tempat  R-3
Luring
Menyusun  Guru membagi kelas menjadi beberapa  R-4
Rancangan kelompok. daring
Penyelesaian  Murid bekerja dalam kelompok untuk
Masalah mencari solusi dari permasalahan yang
diberikan oleh guru.
Mengumpulkan  Murid mengerjakan latihanhal.65  R-3
informasi  Berdiskusi dengan teman kelompoknya Luring
tentang nilai tempat dengan cara
membreakout ruang zoom meeting  R-2
Zoom Meeting
Menyelesaikan  Murid mempresentasikan nilai tempat  R-2
Masalah Zoom Meeting

Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah dilakukan (refleksi).
 Guru menugaskan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berikutnya, dan
melakukan penilaian.
 Do’a penutup.
C. Penilaian Hasil Belajar

9.
a. Penilaian Religi

SIKAP RELIGI
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur
BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
Berdoa
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah berdoa jika melakukan sesuatu
2. MT = Mulai terlihat, jika hanya berdoa apabila diingatkan
3. MB = Mulai berkembang, jika berdoa sudah tidak di ingatkan tetapi tidak selalu
(kadang-kadang)
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berdoa ketika melakukan sesuatu

Bersyukur
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah mengucap hamdalah ketika mendapat nikmat
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
3. MB = Mulai berkembang, jika sering mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
Skor penilaian = skor diperoleh x 4
Skor maksimal

b. Penilaian Sikap (disiplin dan percaya diri)

SIKAP SOSIAL
No Nama Siswa DISIPLIN SANTUN PERCAYA DIRI
BT MT MB MBY BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1
2
3
4
5

Keterangan:
DISIPLIN
1. BT = Jika dalam seminggu selalu datang terlambat gabung di zoom
2. MT = Jika dalam seminggu terlambat 3-4 kali
3. MB = Jika dalam seminggu terlambat 1-2 kali
4. MBY = Jika tidak pernah terlambat

Santun
1. BT = Jika tidak pernah berkata santun ketika menanggapi presentasi teman
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang berkata santun
3. MB = Mulai berkembang, jika sering berkata santun
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berkata santun saat menanggapi presentasi teman

Percaya diri
1. BT = Jika tidak percaya diri saat mempresentasikan nilai tempat
2. MT = Mulai terlihat, jika kurang percaya diri saat mempresentasikan nilai tempat
3. MB = Mulai berkembang, jika sudah percaya diri namun suaranya kurang lantang saat
Mempresentasikan nilai tempat
4. MBY = Mulai membudaya, jika sudah percaya diri, suara lantang saat mempresentasikan nilai
tempat
D. Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan
 Bentuk Penilaian : Google Form

E. Penilaian Keterampilan
 Lembar Penilaian Mempresentasikan nilai tempat

 Refleksi (untuk Guru)

Spesial moment yang terjadi selama pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................
.................................................................................................................
Keberhasilan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Hambatan yang saya alami:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Remedial : Memberikan remedial kepada siswa yang belum tuntas belajar.
 Pengayaan : Memberikan pembinaan kepada siswa tertentu dan terjadwal.

Mengetahui, Jakarta, 05 Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 ...................

Hj. Halali Yanti, S.Pd …………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Satuan Pendidikan : SDI Al Azhar 20

Kelas/semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 2. Hidup Rukun dengan Teman Bermain
Muatan Pelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 4 x 25 menit
Hari/Tanggal : Jumat, 06 Agustus 2021
Imtaq :
A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model problem base learning, peserta didik dapat :
 Menjelaskan nilai tempat ratuan
 Mempresentasikan nilai tempat ratusan

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Langkah – Langkah Kegiatan Moda dan alat
Pendahulua  Kelas dibuka dengan salam,  R-2
n menanyakan kabar dan mengecek Zoom Meeting
kehadiran siswa
 Kemudian dipimpin murid yang datang
paling duluan membuka pelajaran
dengan membaca doa. (menghargai
kedisplinan murid)
 Murid diingatkan kembali untuk selalu
istiqomah bersikap disiplin karena
disiplin adalah salah satu pintu sukses.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang
kebiasaan sholat 5 waktu.
 Guru memotivasi murid untuk
melaksanakan sholat subuh
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
Inti Identifikasi dan  Murid mengamati gambar dan video  R-2
merumuskan tentang nilai tempat Google Classroom. Zoom Meeting
masalah  Dengan bimbingan guru murid
membahas nilai tempat
 Guru menugaskan murid untuk mencari
pemecahan masalah tentang nilai tempat  R-3
Luring
Menyusun  Guru membagi kelas menjadi beberapa  R-4
Rancangan kelompok. daring
Penyelesaian  Murid bekerja dalam kelompok untuk
Masalah mencari solusi dari permasalahan yang
diberikan oleh guru.
Mengumpulkan  Murid mengerjakan latihanhal.66  R-3
informasi  Berdiskusi dengan teman kelompoknya Luring
tentang nilai tempat dengan cara
membreakout ruang zoom meeting  R-2
Zoom Meeting
Menyelesaikan  Murid mempresentasikan nilai tempat  R-2
Masalah Zoom Meeting
 Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah dilakukan (refleksi).
 Guru menugaskan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berikutnya, dan
melakukan penilaian.
 Do’a penutup.

C. Penilaian Hasil Belajar

10.
a. Penilaian Religi

SIKAP RELIGI
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur
BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
Berdoa
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah berdoa jika melakukan sesuatu
2. MT = Mulai terlihat, jika hanya berdoa apabila diingatkan
3. MB = Mulai berkembang, jika berdoa sudah tidak di ingatkan tetapi tidak selalu
(kadang-kadang)
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berdoa ketika melakukan sesuatu

Bersyukur
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah mengucap hamdalah ketika mendapat nikmat
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
3. MB = Mulai berkembang, jika sering mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
Skor penilaian = skor diperoleh x 4
Skor maksimal

b. Penilaian Sikap (disiplin dan percaya diri)

SIKAP SOSIAL
No Nama Siswa DISIPLIN SANTUN PERCAYA DIRI
BT MT MB MBY BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1
2
3
4
5

Keterangan:
DISIPLIN
1. BT = Jika dalam seminggu selalu datang terlambat gabung di zoom
2. MT = Jika dalam seminggu terlambat 3-4 kali
3. MB = Jika dalam seminggu terlambat 1-2 kali
4. MBY = Jika tidak pernah terlambat

Santun
1. BT = Jika tidak pernah berkata santun ketika menanggapi presentasi teman
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang berkata santun
 3. MB = Mulai berkembang, jika sering berkata santun
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berkata santun saat menanggapi presentasi teman

Percaya diri
1. BT = Jika tidak percaya diri saat mempresentasikan nilai tempat
2. MT = Mulai terlihat, jika kurang percaya diri saat mempresentasikan nilai tempat
3. MB = Mulai berkembang, jika sudah percaya diri namun suaranya kurang lantang saat
Mempresentasikan nilai tempat
4. MBY = Mulai membudaya, jika sudah percaya diri, suara lantang saat mempresentasikan nilai
tempat

D. Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan
 Bentuk Penilaian : Google Form

E. Penilaian Keterampilan
 Lembar Penilaian Mempresentasikan nilai tempat

 Refleksi (untuk Guru)

Spesial moment yang terjadi selama pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................
.................................................................................................................
Keberhasilan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Hambatan yang saya alami:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Remedial : Memberikan remedial kepada siswa yang belum tuntas belajar.
 Pengayaan : Memberikan pembinaan kepada siswa tertentu dan terjadwal.

Mengetahui, Jakarta, 06 Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 ...................

Hj. Halali Yanti, S.Pd …………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

 Satuan Pendidikan : SDI Al Azhar 20
Kelas/semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 3. Hidup Rukun di Sekolah
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 4 x 25 menit
Hari/Tanggal : Senin, 9 Agustus 2021
Imtaq :

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model problem base learning, peserta didik dapat :
 Menjelaskan hidup rukun di sekolah
 Membaca teks wacana tentang hidup rukun di sekolah
 Mempresentasikan contoh hidup rukun di sekolah

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Langkah – Langkah Kegiatan Moda dan alat
Pendahulua  Kelas dibuka dengan salam,  R-2
n menanyakan kabar dan mengecek Zoom Meeting
kehadiran siswa
 Kemudian dipimpin murid yang datang
paling duluan membuka pelajaran
dengan membaca doa. (menghargai
kedisplinan murid)
 Murid diingatkan kembali untuk selalu
istiqomah bersikap disiplin karena
disiplin adalah salah satu pintu sukses.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang
kebiasaan sholat 5 waktu.
 Guru memotivasi murid untuk
melaksanakan sholat subuh
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
Inti Identifikasi dan  Murid mengamati gambar dan video  R-2
merumuskan tentang hidup rukun di sekolah Google Zoom Meeting
masalah Classroom.
 Dengan bimbingan guru murid
membahashidup rukun di sekolah
 Guru menugaskan murid untuk mencari  R-3
pemecahan masalah tentang hidup Luring
rukun disekolah
Menyusun  Guru membagi kelas menjadi beberapa  R-4
Rancangan kelompok. daring
Penyelesaian  Murid bekerja dalam kelompok untuk
Masalah mencari solusi dari permasalahan yang
diberikan oleh guru.
Mengumpulkan  Murid membaca teks wacana tentang  R-3
informasi hidup rukun di sekolah Luring
 Berdiskusi dengan teman kelompoknya
tentang kalimat contoh hidup rukun di  R-2
sekolah dengan cara membreakout Zoom Meeting
ruang zoom meeting
Menyelesaikan  Murid mempresentasikan contoh hidup  R-2
Masalah rukun di sekolah Zoom Meeting

Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada

 siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah dilakukan (refleksi).
 Guru menugaskan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berikutnya, dan
melakukan penilaian.
 Do’a penutup.

C. Penilaian Hasil Belajar

11.
a. Penilaian Religi

SIKAP RELIGI
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur
BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
Berdoa
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah berdoa jika melakukan sesuatu
2. MT = Mulai terlihat, jika hanya berdoa apabila diingatkan
3. MB = Mulai berkembang, jika berdoa sudah tidak di ingatkan tetapi tidak selalu
(kadang-kadang)
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berdoa ketika melakukan sesuatu

Bersyukur
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah mengucap hamdalah ketika mendapat nikmat
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
3. MB = Mulai berkembang, jika sering mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
Skor penilaian = skor diperoleh x 4
Skor maksimal

b. Penilaian Sikap (disiplin dan percaya diri)

SIKAP SOSIAL
No Nama Siswa DISIPLIN SANTUN PERCAYA DIRI
BT MT MB MBY BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1
2
3
4
5

Keterangan:
DISIPLIN
1. BT = Jika dalam seminggu selalu datang terlambat gabung di zoom
2. MT = Jika dalam seminggu terlambat 3-4 kali
3. MB = Jika dalam seminggu terlambat 1-2 kali
4. MBY = Jika tidak pernah terlambat

Santun
1. BT = Jika tidak pernah berkata santun ketika menanggapi presentasi teman
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang berkata santun
3. MB = Mulai berkembang, jika sering berkata santun
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berkata santun saat menanggapi presentasi teman
 Percaya diri
1. BT = Jika tidak percaya diri saat mempresentasikan hidup rukun di sekolah
2. MT = Mulai terlihat, jika kurang percaya diri saat mempresentasikan hidup rukun di sekolah
3. MB = Mulai berkembang, jika sudah percaya diri namun suaranya kurang lantang saat
Mempresentasikan hidup rukun di sekolah
4. MBY = Mulai membudaya, jika sudah percaya diri, suara lantang saat mempresentasikan hidup
rukun di sekolah

D. Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan
 Bentuk Penilaian : Google Form

E. Penilaian Keterampilan
 Lembar Penilaian Mempresentasikan hidup rukun di sekolah

 Refleksi (untuk Guru)

Spesial moment yang terjadi selama pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................
.................................................................................................................
Keberhasilan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Hambatan yang saya alami:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Remedial : Memberikan remedial kepada siswa yang belum tuntas belajar.
 Pengayaan : Memberikan pembinaan kepada siswa tertentu dan terjadwal.

Mengetahui, Jakarta, 9 Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 ...................

Hj. Halali Yanti, S.Pd …………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

 Satuan Pendidikan : SDI Al Azhar 20
Kelas/semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 3. Hidup Rukun di Sekolah
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 4 x 25 menit
Hari/Tanggal : Rabu, 11 Agustus 2021
Imtaq :

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model problem base learning, peserta didik dapat :
 Menjelaskan hidup rukun di sekolah
 Membaca teks wacana tentang hidup rukun di sekolah
 Mempresentasikan kalimat perintah

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Langkah – Langkah Kegiatan Moda dan alat
Pendahulua  Kelas dibuka dengan salam,  R-2
n menanyakan kabar dan mengecek Zoom Meeting
kehadiran siswa
 Kemudian dipimpin murid yang datang
paling duluan membuka pelajaran
dengan membaca doa. (menghargai
kedisplinan murid)
 Murid diingatkan kembali untuk selalu
istiqomah bersikap disiplin karena
disiplin adalah salah satu pintu sukses.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang
kebiasaan sholat 5 waktu.
 Guru memotivasi murid untuk
melaksanakan sholat subuh
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
Inti Identifikasi dan  Murid mengamati gambar dan video  R-2
merumuskan tentang hidup rukun di sekolah Google Zoom Meeting
masalah Classroom.
 Dengan bimbingan guru murid
membahashidup rukun di sekolah
 Guru menugaskan murid untuk mencari  R-3
pemecahan masalah tentang kalimat Luring
perintah
Menyusun  Guru membagi kelas menjadi beberapa  R-4
Rancangan kelompok. daring
Penyelesaian  Murid bekerja dalam kelompok untuk
Masalah mencari solusi dari permasalahan yang
diberikan oleh guru.
Mengumpulkan  Murid membaca teks wacana tentang  R-3
informasi hidup rukun di sekolah Luring
 Berdiskusi dengan teman kelompoknya
tentang kalimat kalimat perintah dengan  R-2
cara membreakout ruang zoom meeting Zoom Meeting
Menyelesaikan  Murid mempresentasikan kalimat  R-2
Masalah perintah Zoom Meeting
 Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah dilakukan (refleksi).
 Guru menugaskan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berikutnya, dan
melakukan penilaian.
 Do’a penutup.

C. Penilaian Hasil Belajar

12.
a. Penilaian Religi

SIKAP RELIGI
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur
BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
Berdoa
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah berdoa jika melakukan sesuatu
2. MT = Mulai terlihat, jika hanya berdoa apabila diingatkan
3. MB = Mulai berkembang, jika berdoa sudah tidak di ingatkan tetapi tidak selalu
(kadang-kadang)
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berdoa ketika melakukan sesuatu

Bersyukur
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah mengucap hamdalah ketika mendapat nikmat
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
3. MB = Mulai berkembang, jika sering mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
Skor penilaian = skor diperoleh x 4
Skor maksimal

b. Penilaian Sikap (disiplin dan percaya diri)

SIKAP SOSIAL
No Nama Siswa DISIPLIN SANTUN PERCAYA DIRI
BT MT MB MBY BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1
2
3
4
5

Keterangan:
DISIPLIN
1. BT = Jika dalam seminggu selalu datang terlambat gabung di zoom
2. MT = Jika dalam seminggu terlambat 3-4 kali
3. MB = Jika dalam seminggu terlambat 1-2 kali
4. MBY = Jika tidak pernah terlambat

Santun
1. BT = Jika tidak pernah berkata santun ketika menanggapi presentasi teman
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang berkata santun
 3. MB = Mulai berkembang, jika sering berkata santun
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berkata santun saat menanggapi presentasi teman

Percaya diri
1. BT = Jika tidak percaya diri saat mempresentasikan kalimat perintah
2. MT = Mulai terlihat, jika kurang percaya diri saat mempresentasikan kalimat perintah
3. MB = Mulai berkembang, jika sudah percaya diri namun suaranya kurang lantang saat
Mempresentasikan kalimat perintah
4. MBY = Mulai membudaya, jika sudah percaya diri, suara lantang saat mempresentasikan
kalimat perintah

D. Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan
 Bentuk Penilaian : Google Form

E. Penilaian Keterampilan
 Lembar Penilaian Mempresentasikan kalimat perintah

 Refleksi (untuk Guru)

Spesial moment yang terjadi selama pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................
.................................................................................................................
Keberhasilan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Hambatan yang saya alami:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Remedial : Memberikan remedial kepada siswa yang belum tuntas belajar.
 Pengayaan : Memberikan pembinaan kepada siswa tertentu dan terjadwal.

Mengetahui, Jakarta, 11 Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 ...................

Hj. Halali Yanti, S.Pd …………………………..

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Satuan Pendidikan : SDI Al Azhar 20

Kelas/semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 3. Hidup Rukun di Sekolah
Muatan Pelajaran : PPKn
Alokasi waktu : 4 x 25 menit
Hari/Tanggal : Kamis, 12 Agustus 2021
Imtaq :

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model problem base learning, peserta didik dapat :
 Menjelaskan simbol dan bunyi sila ke empat
 Membaca teks wacana tentang kegiatan sesuai sila ke empat
 Mempresentasikan kegiatan yang sesuai sila ke empat

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Langkah – Langkah Kegiatan Moda dan alat
Pendahulua  Kelas dibuka dengan salam,  R-2
n menanyakan kabar dan mengecek Zoom Meeting
kehadiran siswa
 Kemudian dipimpin murid yang datang
paling duluan membuka pelajaran
dengan membaca doa. (menghargai
kedisplinan murid)
 Murid diingatkan kembali untuk selalu
istiqomah bersikap disiplin karena
disiplin adalah salah satu pintu sukses.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang
kebiasaan sholat 5 waktu.
 Guru memotivasi murid untuk
melaksanakan sholat subuh
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
Inti Identifikasi dan  Murid mengamati gambar dan video  R-2
merumuskan tentang simbol dan bunyi sila keempat Zoom Meeting
masalah Google Classroom.
 Dengan bimbingan guru murid
membahas sila keempat
 Guru menugaskan murid untuk mencari  R-3
pemecahan masalah tentang kegiatan Luring
sesuai sila ke empat
Menyusun  Guru membagi kelas menjadi beberapa  R-4
Rancangan kelompok. daring
Penyelesaian  Murid bekerja dalam kelompok untuk
Masalah mencari solusi dari permasalahan yang
diberikan oleh guru.
Mengumpulkan  Murid membaca teks wacana tentang  R-3
informasi piket di sekolah Luring
  Berdiskusi dengan teman kelompoknya
tentang kegiatan sesuai sila ke empat  R-2
dengan cara membreakout ruang zoom Zoom Meeting
meeting
Menyelesaikan  Murid mempresentasikan kegiatan  R-2
Masalah sesuai sila ke empat Zoom Meeting

Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah dilakukan (refleksi).
 Guru menugaskan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berikutnya, dan
melakukan penilaian.
 Do’a penutup.

C. Penilaian Hasil Belajar

13.
a. Penilaian Religi

SIKAP RELIGI
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur
BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
Berdoa
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah berdoa jika melakukan sesuatu
2. MT = Mulai terlihat, jika hanya berdoa apabila diingatkan
3. MB = Mulai berkembang, jika berdoa sudah tidak di ingatkan tetapi tidak selalu
(kadang-kadang)
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berdoa ketika melakukan sesuatu

Bersyukur
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah mengucap hamdalah ketika mendapat nikmat
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
3. MB = Mulai berkembang, jika sering mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
Skor penilaian = skor diperoleh x 4
Skor maksimal

b. Penilaian Sikap (disiplin dan percaya diri)

SIKAP SOSIAL
No Nama Siswa DISIPLIN SANTUN PERCAYA DIRI
BT MT MB MBY BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1
2
3
4
5

Keterangan:
DISIPLIN
1. BT = Jika dalam seminggu selalu datang terlambat gabung di zoom
2. MT = Jika dalam seminggu terlambat 3-4 kali
3. MB = Jika dalam seminggu terlambat 1-2 kali
 4. MBY = Jika tidak pernah terlambat

Santun
1. BT = Jika tidak pernah berkata santun ketika menanggapi presentasi teman
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang berkata santun
3. MB = Mulai berkembang, jika sering berkata santun
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berkata santun saat menanggapi presentasi teman

Percaya diri
1. BT = Jika tidak percaya diri saat mempresentasikan kegiatan sesuai sila ke empat
2. MT = Mulai terlihat, jika kurang percaya diri saat mempresentasikan kegiatan sesuai sila ke
empat
3. MB = Mulai berkembang, jika sudah percaya diri namun suaranya kurang lantang saat
Mempresentasikan kegiatan sesuai sila ke empat
4. MBY = Mulai membudaya, jika sudah percaya diri, suara lantang saat mempresentasikan
kegiatan sesuai sila ke empat
D. Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan
 Bentuk Penilaian : Google Form

E. Penilaian Keterampilan
 Lembar Penilaian Mempresentasikan kegiatan sesuai sila keempat

 Refleksi (untuk Guru)

Spesial moment yang terjadi selama pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................
.................................................................................................................
Keberhasilan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Hambatan yang saya alami:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Remedial : Memberikan remedial kepada siswa yang belum tuntas belajar.
 Pengayaan : Memberikan pembinaan kepada siswa tertentu dan terjadwal.

Mengetahui, Jakarta, 12 Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 ...................

Hj. Halali Yanti, S.Pd …………………………..

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Satuan Pendidikan : SDI Al Azhar 20

Kelas/semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 3. Hidup Rukun di Sekolah
Muatan Pelajaran : PPKn
Alokasi waktu : 4 x 25 menit
Hari/Tanggal : Jumat, 13 Agustus 2021
Imtaq :

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model problem base learning, peserta didik dapat :
 Membandingkan bilangan
 Menyusun bilangan
 Mempresentasikan bilangan yang telah disusun

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Langkah – Langkah Kegiatan Moda dan alat
Pendahulua  Kelas dibuka dengan salam,  R-2
n menanyakan kabar dan mengecek Zoom Meeting
kehadiran siswa
 Kemudian dipimpin murid yang datang
paling duluan membuka pelajaran
dengan membaca doa. (menghargai
kedisplinan murid)
 Murid diingatkan kembali untuk selalu
istiqomah bersikap disiplin karena
disiplin adalah salah satu pintu sukses.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang
kebiasaan sholat 5 waktu.
 Guru memotivasi murid untuk
melaksanakan sholat subuh
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
Inti Identifikasi dan  Murid mengamati gambar dan video  R-2
merumuskan tentang membandingkan dan Zoom Meeting
masalah mengurutkan bilangan Google
Classroom.
 Dengan bimbingan guru murid
membahas urutan bilangan  R-3
 Guru menugaskan murid untuk mencari Luring
pemecahan masalah tentang
membandingkan bilangan
Menyusun  Guru membagi kelas menjadi beberapa  R-4
Rancangan kelompok. daring
Penyelesaian  Murid bekerja dalam kelompok untuk
Masalah mencari solusi dari permasalahan yang
 diberikan oleh guru.
Mengumpulkan  Murid mengerjakan latihan hal 94  R-3
informasi  Berdiskusi dengan teman kelompoknya Luring
tentang urutan bilangan dengan cara
membreakout ruang zoom meeting  R-2
Zoom Meeting
Menyelesaikan  Murid mempresentasikan urutan  R-2
Masalah bilangan Zoom Meeting

Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah dilakukan (refleksi).
 Guru menugaskan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berikutnya, dan
melakukan penilaian.
 Do’a penutup.

C. Penilaian Hasil Belajar

14.
a. Penilaian Religi

SIKAP RELIGI
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur
BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
Berdoa
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah berdoa jika melakukan sesuatu
2. MT = Mulai terlihat, jika hanya berdoa apabila diingatkan
3. MB = Mulai berkembang, jika berdoa sudah tidak di ingatkan tetapi tidak selalu
(kadang-kadang)
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berdoa ketika melakukan sesuatu

Bersyukur
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah mengucap hamdalah ketika mendapat nikmat
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
3. MB = Mulai berkembang, jika sering mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
Skor penilaian = skor diperoleh x 4
Skor maksimal

b. Penilaian Sikap (disiplin dan percaya diri)

SIKAP SOSIAL
No Nama Siswa DISIPLIN SANTUN PERCAYA DIRI
BT MT MB MBY BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1
2
3
4
5

Keterangan:
DISIPLIN
1. BT = Jika dalam seminggu selalu datang terlambat gabung di zoom
 2. MT = Jika dalam seminggu terlambat 3-4 kali
3. MB = Jika dalam seminggu terlambat 1-2 kali
4. MBY = Jika tidak pernah terlambat

Santun
1. BT = Jika tidak pernah berkata santun ketika menanggapi presentasi teman
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang berkata santun
3. MB = Mulai berkembang, jika sering berkata santun
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berkata santun saat menanggapi presentasi teman

Percaya diri
1. BT = Jika tidak percaya diri saat mempresentasikan urutan bilangan dari terkecil ke terbesar
atau sebaliknya
2. MT = Mulai terlihat, jika kurang percaya diri saat mempresentasikan urutan bilangan dari
terkecil ke terbesar atau sebaliknya
3. MB = Mulai berkembang, jika sudah percaya diri namun suaranya kurang lantang saat
mempresentasikan urutan bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya
4. MBY = Mulai membudaya, jika sudah percaya diri, suara lantang saat mempresentasikan urutan
bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya

D. Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan
 Bentuk Penilaian : Google Form

E. Penilaian Keterampilan
 Lembar Penilaian Mempresentasikan urutan bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya

 Refleksi (untuk Guru)

Spesial moment yang terjadi selama pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................
.................................................................................................................
Keberhasilan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Hambatan yang saya alami:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Remedial : Memberikan remedial kepada siswa yang belum tuntas belajar.
 Pengayaan : Memberikan pembinaan kepada siswa tertentu dan terjadwal.

Mengetahui, Jakarta, 13 Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 ...................

Hj. Halali Yanti, S.Pd …………………………..

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Satuan Pendidikan : SDI Al Azhar 20

Kelas/semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 4. Hidup Rukun di Masyarakat
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 4 x 25 menit
Hari/Tanggal : Senin, 16 Agustus 2021
Imtaq :

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model problem base learning, peserta didik dapat :
 Menjelaskan hidup rukun di masyarakat
 Membaca teks wacana tentang hidup rukun di masyarakat
 Mempresentasikan kalimat penolakan

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Langkah – Langkah Kegiatan Moda dan alat
Pendahulua  Kelas dibuka dengan salam,  R-2
n menanyakan kabar dan mengecek Zoom Meeting
kehadiran siswa
 Kemudian dipimpin murid yang datang
paling duluan membuka pelajaran
dengan membaca doa. (menghargai
kedisplinan murid)
 Murid diingatkan kembali untuk selalu
istiqomah bersikap disiplin karena
disiplin adalah salah satu pintu sukses.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang
kebiasaan sholat 5 waktu.
 Guru memotivasi murid untuk
melaksanakan sholat subuh
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
Inti Identifikasi dan  Murid mengamati gambar dan video  R-2
merumuskan tentang hidup rukun di masyarakat Zoom Meeting
masalah Google Classroom.
 Dengan bimbingan guru murid
membahas hidup rukun di masyarakat
 Guru menugaskan murid untuk mencari  R-3
pemecahan masalah tentang hidup Luring
kalimat penolakan
Menyusun  Guru membagi kelas menjadi beberapa  R-4
Rancangan kelompok. daring
Penyelesaian  Murid bekerja dalam kelompok untuk
Masalah mencari solusi dari permasalahan yang
diberikan oleh guru.
Mengumpulkan  Murid membaca teks wacana tentang  R-3
informasi hidup rukun di masyarakat Luring
  Berdiskusi dengan teman kelompoknya
tentang kalimat penolakan dengan cara  R-2
membreakout ruang zoom meeting Zoom Meeting
Menyelesaikan  Murid mempresentasikan kalimat  R-2
Masalah penolakan Zoom Meeting

Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah dilakukan (refleksi).
 Guru menugaskan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berikutnya, dan
melakukan penilaian.
 Do’a penutup.

C. Penilaian Hasil Belajar

15.
a. Penilaian Religi

SIKAP RELIGI
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur
BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
Berdoa
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah berdoa jika melakukan sesuatu
2. MT = Mulai terlihat, jika hanya berdoa apabila diingatkan
3. MB = Mulai berkembang, jika berdoa sudah tidak di ingatkan tetapi tidak selalu
(kadang-kadang)
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berdoa ketika melakukan sesuatu

Bersyukur
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah mengucap hamdalah ketika mendapat nikmat
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
3. MB = Mulai berkembang, jika sering mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
Skor penilaian = skor diperoleh x 4
Skor maksimal

b. Penilaian Sikap (disiplin dan percaya diri)

SIKAP SOSIAL
No Nama Siswa DISIPLIN SANTUN PERCAYA DIRI
BT MT MB MBY BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1
2
3
4
5

Keterangan:
DISIPLIN
1. BT = Jika dalam seminggu selalu datang terlambat gabung di zoom
2. MT = Jika dalam seminggu terlambat 3-4 kali
3. MB = Jika dalam seminggu terlambat 1-2 kali
4. MBY = Jika tidak pernah terlambat
 Santun
1. BT = Jika tidak pernah berkata santun ketika menanggapi presentasi teman
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang berkata santun
3. MB = Mulai berkembang, jika sering berkata santun
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berkata santun saat menanggapi presentasi teman

Percaya diri
1. BT = Jika tidak percaya diri saat mempresentasikan kalimat penolakan
2. MT = Mulai terlihat, jika kurang percaya diri saat mempresentasikan kalimat penolakan
3. MB = Mulai berkembang, jika sudah percaya diri namun suaranya kurang lantang saat
Mempresentasikan kalimat penolakan
4. MBY = Mulai membudaya, jika sudah percaya diri, suara lantang saat mempresentasikan
kalimat penolakan

D. Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan
 Bentuk Penilaian : Google Form

E. Penilaian Keterampilan
 Lembar Penilaian Mempresentasikan kalimat penolakan

 Refleksi (untuk Guru)

Spesial moment yang terjadi selama pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................
.................................................................................................................
Keberhasilan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Hambatan yang saya alami:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Remedial : Memberikan remedial kepada siswa yang belum tuntas belajar.
 Pengayaan : Memberikan pembinaan kepada siswa tertentu dan terjadwal.

Mengetahui, Jakarta, 16 Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 ...................

Hj. Halali Yanti, S.Pd …………………………..

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Satuan Pendidikan : SDI Al Azhar 20

Kelas/semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 4. Hidup Rukun di Masyarakat
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 4 x 25 menit
Hari/Tanggal : Rabu, 18 Agustus 2021
Imtaq :

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model problem base learning, peserta didik dapat :
 Menjelaskan hidup rukun di masyarakat
 Membaca teks wacana tentang hidup rukun di masyarakat
 Mempresentasikan kalimat permintaan maaf

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Langkah – Langkah Kegiatan Moda dan alat
Pendahulua  Kelas dibuka dengan salam,  R-2
n menanyakan kabar dan mengecek Zoom Meeting
kehadiran siswa
 Kemudian dipimpin murid yang datang
paling duluan membuka pelajaran
dengan membaca doa. (menghargai
kedisplinan murid)
 Murid diingatkan kembali untuk selalu
istiqomah bersikap disiplin karena
disiplin adalah salah satu pintu sukses.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang
kebiasaan sholat 5 waktu.
 Guru memotivasi murid untuk
melaksanakan sholat subuh
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
Inti Identifikasi dan  Murid mengamati gambar dan video  R-2
merumuskan tentang hidup rukun di masyarakat Zoom Meeting
masalah Google Classroom.
 Dengan bimbingan guru murid
membahas hidup rukun di masyarakat
 Guru menugaskan murid untuk mencari  R-3
pemecahan masalah tentang hidup Luring
kalimat permintaan maaf
Menyusun  Guru membagi kelas menjadi beberapa  R-4
Rancangan kelompok. daring
Penyelesaian  Murid bekerja dalam kelompok untuk
Masalah mencari solusi dari permasalahan yang
diberikan oleh guru.
 Mengumpulkan  Murid membaca teks wacana tentang  R-3
informasi hidup rukun di masyarakat Luring
 Berdiskusi dengan teman kelompoknya
tentang kalimat permintaan maaf  R-2
dengan cara membreakout ruang zoom Zoom Meeting
meeting
Menyelesaikan  Murid mempresentasikan kalimat  R-2
Masalah permintaan maaf Zoom Meeting

Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah dilakukan (refleksi).
 Guru menugaskan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berikutnya, dan
melakukan penilaian.
 Do’a penutup.

C. Penilaian Hasil Belajar

16.
a. Penilaian Religi

SIKAP RELIGI
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur
BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
Berdoa
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah berdoa jika melakukan sesuatu
2. MT = Mulai terlihat, jika hanya berdoa apabila diingatkan
3. MB = Mulai berkembang, jika berdoa sudah tidak di ingatkan tetapi tidak selalu
(kadang-kadang)
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berdoa ketika melakukan sesuatu

Bersyukur
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah mengucap hamdalah ketika mendapat nikmat
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
3. MB = Mulai berkembang, jika sering mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
Skor penilaian = skor diperoleh x 4
Skor maksimal

b. Penilaian Sikap (disiplin dan percaya diri)

SIKAP SOSIAL
No Nama Siswa DISIPLIN SANTUN PERCAYA DIRI
BT MT MB MBY BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1
2
3
4
5

Keterangan:
DISIPLIN
1. BT = Jika dalam seminggu selalu datang terlambat gabung di zoom
 2. MT = Jika dalam seminggu terlambat 3-4 kali
3. MB = Jika dalam seminggu terlambat 1-2 kali
4. MBY = Jika tidak pernah terlambat

Santun
1. BT = Jika tidak pernah berkata santun ketika menanggapi presentasi teman
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang berkata santun
3. MB = Mulai berkembang, jika sering berkata santun
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berkata santun saat menanggapi presentasi teman

Percaya diri
1. BT = Jika tidak percaya diri saat mempresentasikan kalimat permintaan maaf
2. MT = Mulai terlihat, jika kurang percaya diri saat mempresentasikan kalimat permintaan maaf
3. MB = Mulai berkembang, jika sudah percaya diri namun suaranya kurang lantang saat
Mempresentasikan kalimat permintaan maaf
4. MBY = Mulai membudaya, jika sudah percaya diri, suara lantang saat mempresentasikan
kalimat permintaan maaf

D. Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan
 Bentuk Penilaian : Google Form

E. Penilaian Keterampilan
 Lembar Penilaian Mempresentasikan kalimat permintaan maaf

 Refleksi (untuk Guru)

Spesial moment yang terjadi selama pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................
.................................................................................................................
Keberhasilan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Hambatan yang saya alami:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Remedial : Memberikan remedial kepada siswa yang belum tuntas belajar.
 Pengayaan : Memberikan pembinaan kepada siswa tertentu dan terjadwal.

Mengetahui, Jakarta, 18 Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 ...................

Hj. Halali Yanti, S.Pd …………………………..

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Satuan Pendidikan : SDI Al Azhar 20

Kelas/semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 4. Hidup Rukun di Masyarakat
Muatan Pelajaran : PPKn
Alokasi waktu : 4 x 25 menit
Hari/Tanggal : Kamis, 19 Agustus 2021
Imtaq :

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model problem base learning, peserta didik dapat :
 Menjelaskan sila kelima Pancasila
 Membaca teks wacana tentang hidup rukun di masyarakat
 Mempresentasikan kegiatan yang sesuai sila kelima

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Langkah – Langkah Kegiatan Moda dan alat
Pendahulua  Kelas dibuka dengan salam,  R-2
n menanyakan kabar dan mengecek Zoom Meeting
kehadiran siswa
 Kemudian dipimpin murid yang datang
paling duluan membuka pelajaran
dengan membaca doa. (menghargai
kedisplinan murid)
 Murid diingatkan kembali untuk selalu
istiqomah bersikap disiplin karena
disiplin adalah salah satu pintu sukses.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang
kebiasaan sholat 5 waktu.
 Guru memotivasi murid untuk
melaksanakan sholat subuh
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
Inti Identifikasi dan  Murid mengamati gambar dan video sila  R-2
merumuskan kelima Google Classroom. Zoom Meeting
masalah  Dengan bimbingan guru murid
membahas sila kelima
 Guru menugaskan murid untuk mencari
pemecahan masalah tentang kegiatan  R-3
sesuai sila kelima Luring
Menyusun  Guru membagi kelas menjadi beberapa  R-4
Rancangan kelompok. daring
Penyelesaian  Murid bekerja dalam kelompok untuk
Masalah mencari solusi dari permasalahan yang
 diberikan oleh guru.
Mengumpulkan  Murid membaca teks wacana tentang  R-3
informasi hidup rukun di masyarakat Luring
 Berdiskusi dengan teman kelompoknya
tentang kegiatan sesuai sila kelima  R-2
dengan cara membreakout ruang zoom Zoom Meeting
meeting
Menyelesaikan  Murid mempresentasikan kegiatan  R-2
Masalah sesuai sila kelima Zoom Meeting

Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah dilakukan (refleksi).
 Guru menugaskan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berikutnya, dan
melakukan penilaian.
 Do’a penutup.

C. Penilaian Hasil Belajar

17.
a. Penilaian Religi

SIKAP RELIGI
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur
BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
Berdoa
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah berdoa jika melakukan sesuatu
2. MT = Mulai terlihat, jika hanya berdoa apabila diingatkan
3. MB = Mulai berkembang, jika berdoa sudah tidak di ingatkan tetapi tidak selalu
(kadang-kadang)
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berdoa ketika melakukan sesuatu

Bersyukur
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah mengucap hamdalah ketika mendapat nikmat
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
3. MB = Mulai berkembang, jika sering mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
Skor penilaian = skor diperoleh x 4
Skor maksimal

b. Penilaian Sikap (disiplin dan percaya diri)

SIKAP SOSIAL
No Nama Siswa DISIPLIN SANTUN PERCAYA DIRI
BT MT MB MBY BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1
2
3
4
5

Keterangan:
DISIPLIN
 1. BT = Jika dalam seminggu selalu datang terlambat gabung di zoom
2. MT = Jika dalam seminggu terlambat 3-4 kali
3. MB = Jika dalam seminggu terlambat 1-2 kali
4. MBY = Jika tidak pernah terlambat

Santun
1. BT = Jika tidak pernah berkata santun ketika menanggapi presentasi teman
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang berkata santun
3. MB = Mulai berkembang, jika sering berkata santun
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berkata santun saat menanggapi presentasi teman

Percaya diri
1. BT = Jika tidak percaya diri saat mempresentasikan kegiatan sesuai sila kelima
2. MT = Mulai terlihat, jika kurang percaya diri saat mempresentasikan kegiatan sesuai sila
kelima
3. MB = Mulai berkembang, jika sudah percaya diri namun suaranya kurang lantang saat
Mempresentasikan kegiatan sesuai sila kelima
4. MBY = Mulai membudaya, jika sudah percaya diri, suara lantang saat mempresentasikan
kegiatan sesuai sila kelima
D. Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan
 Bentuk Penilaian : Google Form

E. Penilaian Keterampilan
 Lembar Penilaian Mempresentasikan kegiatan sesuai sila kelima

 Refleksi (untuk Guru)

Spesial moment yang terjadi selama pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................
.................................................................................................................
Keberhasilan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Hambatan yang saya alami:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Remedial : Memberikan remedial kepada siswa yang belum tuntas belajar.
 Pengayaan : Memberikan pembinaan kepada siswa tertentu dan terjadwal.

Mengetahui, Jakarta, 19 Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 ...................

Hj. Halali Yanti, S.Pd …………………………..

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Satuan Pendidikan : SDI Al Azhar 20

Kelas/semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 4. Hidup Rukun di Masyarakat
Muatan Pelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 4 x 25 menit
Hari/Tanggal : Kamis, 19 Agustus 2021
Imtaq :

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model problem base learning, peserta didik dapat :
 Mengurutkan bilangan dari terkecil atau sebaliknya
 Mempresentasikan urutan bilangan

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Langkah – Langkah Kegiatan Moda dan alat
Pendahulua  Kelas dibuka dengan salam,  R-2
n menanyakan kabar dan mengecek Zoom Meeting
kehadiran siswa
 Kemudian dipimpin murid yang datang
paling duluan membuka pelajaran
dengan membaca doa. (menghargai
kedisplinan murid)
 Murid diingatkan kembali untuk selalu
istiqomah bersikap disiplin karena
disiplin adalah salah satu pintu sukses.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang
kebiasaan sholat 5 waktu.
 Guru memotivasi murid untuk
melaksanakan sholat subuh
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
Inti Identifikasi dan  Murid mengamati gambar dan video  R-2
merumuskan mengurutkan bilangan Google Zoom Meeting
masalah Classroom.
 Dengan bimbingan guru murid
membahas urutanbilangan
 Guru menugaskan murid untuk mencari  R-3
pemecahan masalah tentang urutan Luring
bilangan
Menyusun  Guru membagi kelas menjadi beberapa  R-4
Rancangan kelompok. daring
 Penyelesaian  Murid bekerja dalam kelompok untuk
Masalah mencari solusi dari permasalahan yang
diberikan oleh guru.
Mengumpulkan  Murid mengerjakan latihan hal 129  R-3
informasi  Berdiskusi dengan teman kelompoknya Luring
tentang urutan bilangan dengan cara
membreakout ruang zoom meeting  R-2
Zoom Meeting
Menyelesaikan  Murid mempresentasikan kegiatan  R-2
Masalah urutan bilangan Zoom Meeting

Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah dilakukan (refleksi).
 Guru menugaskan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berikutnya, dan
melakukan penilaian.
 Do’a penutup.

C. Penilaian Hasil Belajar

18.
a. Penilaian Religi

SIKAP RELIGI
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur
BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
Berdoa
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah berdoa jika melakukan sesuatu
2. MT = Mulai terlihat, jika hanya berdoa apabila diingatkan
3. MB = Mulai berkembang, jika berdoa sudah tidak di ingatkan tetapi tidak selalu
(kadang-kadang)
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berdoa ketika melakukan sesuatu

Bersyukur
1. BT = Belum terlihat, jika tidak pernah mengucap hamdalah ketika mendapat nikmat
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
3. MB = Mulai berkembang, jika sering mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu mengucap hamdalah jika mendapat nikmat
Skor penilaian = skor diperoleh x 4
Skor maksimal

b. Penilaian Sikap (disiplin dan percaya diri)

SIKAP SOSIAL
No Nama Siswa DISIPLIN SANTUN PERCAYA DIRI
BT MT MB MBY BT MT MB MBY BT MT MB MBY
1
2
3
4
5

Keterangan:
 DISIPLIN
1. BT = Jika dalam seminggu selalu datang terlambat gabung di zoom
2. MT = Jika dalam seminggu terlambat 3-4 kali
3. MB = Jika dalam seminggu terlambat 1-2 kali
4. MBY = Jika tidak pernah terlambat

Santun
1. BT = Jika tidak pernah berkata santun ketika menanggapi presentasi teman
2. MT = Mulai terlihat, jika kadang-kadang berkata santun
3. MB = Mulai berkembang, jika sering berkata santun
4. MBY = Mulai membudaya, jika selalu berkata santun saat menanggapi presentasi teman

Percaya diri
1. BT = Jika tidak percaya diri saat mempresentasikan urutan bilangan
2. MT = Mulai terlihat, jika kurang percaya diri saat mempresentasikan urutan bilangan
3. MB = Mulai berkembang, jika sudah percaya diri namun suaranya kurang lantang saat
Mempresentasikan urutan bilangan
4. MBY = Mulai membudaya, jika sudah percaya diri, suara lantang saat mempresentasikan
Urutan bilangan

D. Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan
 Bentuk Penilaian : Google Form

E. Penilaian Keterampilan
 Lembar Penilaian Mempresentasikan urutan bilangan

 Refleksi (untuk Guru)

Spesial moment yang terjadi selama pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................
.................................................................................................................
Keberhasilan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Hambatan yang saya alami:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Remedial : Memberikan remedial kepada siswa yang belum tuntas belajar.
 Pengayaan : Memberikan pembinaan kepada siswa tertentu dan terjadwal.

Mengetahui, Jakarta, 20 Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 ...................

Hj. Halali Yanti, S.Pd …………………………..