RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Merdeka Belajar

Nama Guru : Saraswati

Kelas /Semester : 4 /1 (satu )
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 1 : Macam macam Sumber Energi
Pembelajaran ke- : 2
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Email : sarasfaam@gmail.com

Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah membaca teks dan mempraktekan membuat kincir sederhana, siswa mampu
mengidentifikasikan sumber energi yang dapat menggerakan kincir.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan apa saja manfaat angin dalam kehidupan
sehari hari.

Aktivitas Pembelajaran :
Pendahuluan

1. Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

2. Siswa diminta untuk membaca Asmaul Husna beserta artinya.
3. Guru memeriksa kehadiran, kerapikan berpakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
4. Sebagai kegiatan pembuka, guru mengenalkan judul subtema, yaitu macam macam sumber
energi .
5. Siswa diminta untuk meengamati dan membaca teks yang ada pada buku siswa, kemudian
menjawab pertanyaan yang tersedia.
6. Siswa keemudian mendiskusikan jawaban sesuai dengan arahan guru.

Kegiatan Inti : Problem Based Learning

(PBL)

No Fase Perilaku Guru

1. Memberikan orientasi tentang  Guru menjelaskan tujuan pelajaran serta
permasalahannya kepada siswa memberikan orientasi tentang salah satu macam
sumber energi yang mampu menggerakan
kincir.
2 Mengorganisasikan siswa untuk  Guru meminta siswa untuk membaca dan
meneliti meneliti teks bacaan tentang kincir.
3 Membantu investigasi mandiri dan  Guru meminta siswa sebangku berdiskusi
kelompok untuk menjawab pertanyaan apa sumber energi

4 Mengembangkan
mempresentasikan artefak
exhibit
5 Menganalisis dan mengevaluasi
proses mengatasi masalah
kincir, bagaimana kincir bisa berputar, dan apa
saja manfaat kincir nagin dalam sehari hari .
 Guru membantu siswa dalam praktek sederhana
membuat kincir angin dari kertas dan kincir air
dari botol bekas.
 Siswa diminta untuk membawa kincir angin ke
luar kelas dan membuat kincir angin tersebut
bergerak dengan cara membawa nya lari atau
ditiup.
 Siswa diminta untuk membawa kincir air ke
luar kelas, dan menuangkan air di atas baling
baling kincir.
 Guru meminta siswa sebangku mendiskusikan
persamaan dan perbedaan antara kincir angin
dengan kincir air dan juga proses kerjanya.
dan  Guru membantu siswa dalam merencanakan
dan dan menyiapkan artefak yang tepat tentang
kincir angin dengan memberikan tugas untuk
membuat kincir angin bersama orangtua di
rumah dengan menggunakan berbagai macam
kertas kemudian di pasang di halaman rumah.
 Guru membantu siswa untuk melakukan
refleksi terhadap investigasinya dan proses
proses yang mereka gunakan dalam percobaan
membuat kincir angin dan air sederhana.

Penutup

1. Guru memeriksa hasil belajar siswa, serta menyampaikan kembali poin penting yang telah
dipelajari.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin bertanya atau menambahkan informasi.
3. Guru menutup kegiatan dengan mengajak siswa untuk berdoa dan salam yang dipimpin oleh
salah satu siswa.

Alat dan sumber belajar

1. Alat tulis
2. Buku Tematik
3. E book
4. Alat dan bahan untuk membuat kincir angin dan air.

Penilaian
 Sumber Energi apakah yang dapat membuat kincir angin bergerak?

Siti memiliki kincir. Ia senang memainkannya. Kincirnya berputar jika tertiup angin. Siti belajar
membuat kincir angin dari ayahnya. Menurut ayahnya, kincir angin bisa digunakan untuk
menggerakkan pompa air.

Pertanyaan 1 : Macam macam Sumber Energi

1. Level 2 (Kelas 3-4)

2 Konten Teks Informasi

3 Konteks Konteks Saintifik

4 Kompetensi Memahami (Interpret and Integrate)

5 Sub kompetensi Menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi

baik teks tunggal maupun teks jamak
6 Rincian kompetensi Mengaitkan isi teks informasi dengan pengalaman
pribadi sesuai jenjangnya
7 Bentuk soal Pilihan Ganda Kompleks

Pernyataan Sesuai Tidak sesuai

Kincir dapat bergerak dengan sendirinya.

Angin dapat menggerakan kincir angin.

Sinar matahari mampu menggerakan kincir angin.

Listrik bisa dihasilkan dari kincir yang digerakan air.

Penskoran Macam Macam sumber Energi

Nilai penuh
Kode 1 : peserta didik mencetak 2 jawaban benar
Kode 0 : Peserta didik mencentang selain 2 jawaban benar atau hanya mencentang 1 jawaban benar.
Kode 9 : kosong

Pertanyaan 2 : Macam Macam Sumber Energi

1. Level 2 (Kelas 3-4)

2 Konten Teks Informasi

3 Konteks Konteks Saintifik

4 Kompetensi Mengevaluasi dan merefleksi (Evaluate and

 Reflect)
5 Sub kompetensi Merefleksi isi wacana untuk pengambilan keputusan,
menetapkan pilihan, dan mengaitkan isi teks terhadap
pengalaman pribadi.
6 Rincian kompetensi Mengaitkan isi teks informasi dengan pengalaman
pribadi sesuai jenjangnya.
7 Bentuk soal Essay

Soal
Bagaimana cara kerja kincir air sederhana dari botol bekas yang sudah kalian buat?

Kode 1 : Air dituangkan di atas baling baling kincir, saat air dituang kemudian baling baling akan
bergerak dan membuat kincir berputar.
Kode 0 : Jawaban lain
Kode 9 : Kosong