RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 15 Kelas/Semester : VIII / 2 Pertemuan: 1

MATARAM Alokasi Waktu : 2x20
Mata Pelajaran :IPA menit
Materi : Getaran, gelombang dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari

Kompetisi Dasar
3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang, 4.11 Menyajikan hasil percobaan tentang getaran,
dan gelombang, dan bunyi
bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk
sistem pendengaran manusia dan sistem
sonar pada hewan

Indikator
 Menganalisis konsep getaran  Menyajikan hasil percobaan tentang getaran,
 Menganalisis konsep gelombang gelombang dan bunyi
 Menganalisis konsep bunyi
 Memahami sistem pendengaran pada
manusia
 Menjelaskan pemanfaatan gelombang bunyi
dalam kehidupan sehari-hari
 Memahami sistem sonar pada hewan

A. TUJUAN

Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok, peserta didik

Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok, peserta didik Dapat membedakan antara
getarn, gelombang dan bunyi
Melalui praktikum sederhana, peserta didik mampu menghitung periode,dan frekuensi,
getaran pada bandul dengan baik dan benar
Melalui praktikum sederhana, peserta didik mampu menentukan arah rambat gelombang
transversal pada tali secara baik dan benar

B. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Discovery Learning

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 LKPD, Perangkat Percobaan,  Penggaris, tali,gelas ukur, garpu tala,air
 WhatsApp  Laptop & infocus
Sumber belajar :
 Internet, sumber yang relevan
 Buku guru dan siswa
 D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan pembelajaran terdiri dari pendahuluan, inti dan penutup

Sintak model pembelajaran langsung (direct intruction) Alokasi

waktu
Pendahuluan
Salam, berdoa , mengecek kehadiran siswa, menyampaikan tujuan 5 menit
pembelajaran dan memberikan motivasi belajar kepada siswa

Inti:
1. Memberikan bahan materi ajar 10 menit
 Guru memberikan materi dan mempresentasikan materi
beserta conto tentang getaran,gelombang dan bunyi

2. Membimbing peserta didik

 Guru dapat memberikan pertanyaan utnuk menguji siswa dalan 15 menit
penguasaaan materi getaran, gelombang dan bunyi
 Peserta didik melakukan penyelidikan getaran, frekuensi,
periode dan menghitung cepat rambat gelombang melalui
percobaan sederhan
 Peserta didik menganalisi besar frekuensi dan periode dengan
mengubah panjang tali pada bandul. Berdasarkan hasil
pengamatan
3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Peserta didik membuat hasil pengamatan dan analisisinya pada 5 menit
LKPD
4. Mengevaluasi kemampuan siswa
 Guru mengklarifikasi hasil analisis peserta didik serta
melalukan kajian ulang kepada siswa tetang apa yang
dipelajari
 Guru memberikan latihan individu kepada siswa

Penutup:
5 menit
 Peserta didik membuat kesimpulan tentang getaran,
gelombbang dan bunyi
Guru melakukan refleksi, penghargaan dan tindak lanjut

E. PENILAIAN

penilaian psikomotorik yang berisi rubrik seperti pada tabel.

menggunakan lembar test yang berisi 10 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal essay.

Catatan :
Tabel penilaian formatif Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
Aspek‐aspek yang dinilai 100 = Sangat Baik
(skala 100) 75 = Baik
Nama 50 = Cukup
Santun
Disiplin

Jujur

Peserta 25 = Kurang
Percaa

Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan

diri

Didik
jumlah kriteria =
…… Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang
…… dinilai =
Kode nilai / predikat :
…….
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
…… 50,01 – 75,00 = Baik (B)
…… 25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek
perilaku yang ingin dinilai
Penilaian submatif
a. Pengetahuan
- Pilihan Ganda
Soal No Benar Salah
1
�����ℎ ������� ����� 𝑥 100
2 Nilai =
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑜𝑎𝑙
3
4
5

b. Pengetahuan
- Pilihan Ganda
Soal No Benar Salah
1
2 jumlah benar
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
3 junlah soal
4
5
c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll

No Aspek 100 75 50 25
yang
Dinilai
1
2
3
4

Mengetahui, Mataram , .... April 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. SRI WAHYU INDRIANI, S. Pd FEBRIANA LIDIA WATI

Nip. 197011211995122004 NIM. 19071009
 MODUL PEMBELAJARAN
“GETARAN, GELOMBANG DAN
BUNYI”

Getaran
Getaran merupakan gerakan bolak‐balik pada suatu benda dalam selang waktu tertentu melalui titik
kesetimbangannya. Benda dikatakan bergetar dalam satu kali getaran penuh yakni dari titik awal dan kembali
ke titik awal tersebut.

Gambar 1.0 ‐ Ilustrasi getaran pada bandul sederhana

(Sumber: gurupendidikan.co.id)

Contohnya, getaran bandul sederhana pada gambar 1.0 di atas. Satu kali getaran penuh adalah saat benda
bergerak dari titik A‐B‐C‐B‐A atau dari titik C‐B‐A‐B‐C. Simpangan terjauh pada bandul yaitu pada titik A
atau titikC. Simpangan terjauh ini, disebut dengan amplitudo. Jikakita lihat pada gambar
1.0 di atas, amplitudo pada bandul adalah jarak B‐C atau jarak B‐A. Titik B merupakan titik
setimbang, jarak dari titik B pada selang waktu tertentu disebut simpangan.

Secara spesifik, getaran dibagi menjadi 3 jenis yaitu getaran ujung batang, getaran selaras
benda dan ayunan sederhana. Berikut adalah ilustrasi mengenai jenis getaran yang ditampilkan pada
gambar
1.1 di bawah ini.

Gambar 1.1 ‐ Jenis‐jenis getaran

Rumus Getaran

atau dapat ditulis rumusnya

keterangan : n = banyaknya getaran/elombang

t = waktu (detik)
T = Periode ( detik )
f = Frekuensi ( Hz )
Gelombang
Gelombang adalah getaran yang merambat. Gelombang dapat membawa energi selama
perambatannya. Gelombang dibagi menjadi 2 jenis, yaitu berdasarkan medium perambatannya dan
berdasarkan arah rambatnya.

1) Berdasarkan medium perambatannya

Gelombang mekanik: Gelombang yang membutuhkan medium dalam perambatannya.
Contohnya pada gelombang bunyi. Seseorang dapat mendengarkan musik dan suara karena
gelombang bunyi merambat melalui udara sehingga sampai ke telinga. Perhatikan gambar 2.0 di
bawah ini.

Gambar 2.0 ‐ Ilustrasi gelombang bunyi

Gelombang elektromagnetik: Gelombang yang tidak membutuhkan medium dalam

perambatannya. Contohnya pada gelombang cahaya (sinar matahari) seperti pada gambar 2.1 di
bawah ini.

Gambar 2.1 ‐ Ilustrasi gelombang cahaya

2) Berdasarkan arah rambatnya

Gelombang longitudinal: Gelombang yang arah getarannya sejajar dengan arah rambatnya. Dalam
satu gelombang longitudinal terdiri dari satu regangan dan satu rapatan. Contohnya pada
gelombang suara di udara (gambar 2.0).
Gelombang transversal: Gelombang yang arah getarnya tegak lurus dengan arah rambatnya.
Contohnya pada gelombang tali. Perhatikan gambar 2.2, ketika tali digerakkan ke atas dan ke bawah,
arahnya tegak lurus dengan arah gerakan gelombang.

Arah getaran (naik-

turun)

Arah
rambatan
 Gambar 2.2 ‐ Ilustrasi gelombang transversal

Rumus gelombang
Keterangan
V= cepat rambat gelombang bunyi(m/s)
S= jarakyang ditempiuh (m)
T= waktu tempuh (s)

INSTRUMEN PENILAIAN
Cth soal:

Pilihan ganda
1. Sebuah bandul digetarkan selama 1 menit sehingga menghasilkan 40 getaran.
Periode bandul tersebut adlah... sekon.
a. 1,5 c. 0,25
b. 0,33 d. 0,15

2. Perhatikan gambar berikut

Waktu yang diperlukan dari A – B – C adalah 1,5 detik.

Frekuensi dan periode ayunan adalah ....
A. 0,33 Hz dan 3 s
B. 1 Hz dan 1 s
C. 2 Hz dan 0,5 s
D. 4 Hz dan 0,25 s

3. Perhatikan contoh gelombang berikut!

(1) gelombang tali
(2) gelombang radio
(3) cahaya
(4) gelombang bunyi

Gelombang mekanis dan elektromagnetik ditunjukkan nomor ....

A. (1), (4) dan (2), (3) C. (2), (3) dan (1), (4)
B. (1), (3) dan (2), (4) D. (2), (4) dan (1), (3)
4. Sebuah bandul diayunkan sehingga bergerak bolak-balik seperti gambar
berikut ini!

Bandul menempuh jarak A – B dalam waktu 0,25

sekon. periode dan frekuensi bandul
ayun berturut-turut sebesar ....
a. 0,5 sekon dan 2 Hz
b. 0,5 sekon dan 1 Hz
c. 1 sekon dan 2 Hz
d. 2 sekon dan 0,5 Hz

5. Berdasarkan medium perambatannya, gelombang dibedakan menjadi ….

a. gelombang transversal dan gelombang longitudinal
b. gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik
c. gelombang bunyi dan gelombang cahaya
d. gelombang laut dan gelombang Bumi
6. Sebuah gelombang merambat dengan kecepatan 300 m/s, panjang
gelombangnya 75 m. Frekuensi gelombang tersebut adalah ....
a. 4 Hz
b. 5 Hz
c. 6 Hz
d. 7 Hz
7. Perhatikan gambar berikut!

Dalam selang waktu 0,3 sekon antara A dan B terbentuk gelombang seperti
gambar di atas. Cepat rambat gelombang dalam tali adalah ....
a. 10 m/s
b. 9 m/s
c. 6 m/s
d. 3 m/s
8. Sebuag penggaris plastik melakukan 330 getaran dalam waktu 1 menit, maka
frekuensi dan periode getaran penggaris tersebut adalah....
a. F= 2, T= ½ c. F= 1/2, T= 1
b. F=11/2, T=2/11 d. F= 12/2, T= 2/12
9. Dua jenis gelombang dengan berdasarkan arah rambatan adalah...
a. Transversal dan longitudinal c. Mekanik dan elektromagnetik
b. Longitudinal dan mekanin d. Elektromagnetik dan transversal
10. Hubungan cepat rambat bunyi dengan medium perambatannya adalah...
a. Cepat rambat pada benda cair lebih besar dari benda gas
b. Cepat rambat dari benda cair lebih besar dari benda padat
c. Cepat rambat pada benda gas paling besar
d. Cepat rambat pada benda gas lebih besar dari benda padat
Uraian terbatas

 Perhatikan gambar berikut!

Seytelah melihat gambar diatas, jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

a. Berapa jumlah gelombang pada gambar di atas?
b. Tentukan amplitudo gelombang
c. Tentukan periode gelombang
d. Tentukan panjang gelombang
e. Tentukan cepat rambat gelombang
f. Tentukan jumlah gelombang selama dua
menit

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka
guru bisa memberikan soal tambahan

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Nama Nilai Indikator Bentuk Tindakan Nilai

No Keterangan
Peserta Didik Ulangan yang Remedial Setelah
Belum Remedia
Dikuasai l
1
2
3
4
5
6
dst

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1) Membaca buku-buku tentang Getaran, dan Gelombang
2) Mencari informasi secara online tentang Getaran,dan Gelombang
3) Mengerjakan soal-soal tentang Getaran, dan Gelombang
 SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 15 MATARAM
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPG)

MATERI : GETARAN GELOMBANG DAN BUNYI

KELAS/SEMESTER : VIII/2
NAMA KELOMPOK :................................... KELAS :................................
NAMA ANGGOTA :1. ................................... HRI/TGL :................................
2. ……………………
3. ……………………..
4. ……………………..

Petunjuk Belajar
1. Bacalah dan pahami dengan baik uraian materi yang disajikan dalam modul.
2. Lakukan praktikum sederhan sesuai prosedur yang ada pada lembar kegiatan
3. Kerjakan setiap kegiatan diskusi, dan soal latihan pada buku latihan
4. Tanyakan pada Guru apabila terdapat hal-hal yang kurang dipahami

Alat dan bahan :

1 buah bandul,
Stopwatch.
Tali 15 cm dan 30 cm.
1 buah statif

Langkah kerja:
 Ikat bandul pada statif sehingga menggantung
 Tarik bandul dengan memberi simpangan kecil (< 10 0 ) kemudian lepaskan. Setelah
bandul bergerak satu getaran, hidupkan stopwatch
 Catatlah waktu pada saat bandul bergerak bolak-balik dengan jumlah getaran dan
panjang tali seperti pada tabel .

Panjang Jumlah Waktu Waktu Jumlah

Tali getaran (n) getaran (t) untuk 1kali getaran
bergetar (T) dalam
1 sekon (f)
5
15 10
5
30 10
Pertanyaannya:
1. Berapah waktu yang dibutuhkan untuk melakukan 1 getaran dengan panjang tali 15
cm dan 30 cm ?
2. Berapah jumlah getaran yang terjadi dalam satu sekon pada panjang tali 15 cm dan 30
cm?
Berdasarkan percobaan dan diskusi yang telah kamu lakukan , apakah yang dapat kamu
simpulkan?
Alat dan bahan :
Tali tambang

Langkah kerja:
 Letakan tali tambang diatas lantai
 Mintalah temanmu utnuk memegang salah satu ujung tali
 Berilah usikan pada tali beberapa kali kearag samping
 Amati arah rambat gelombangnya
Pertanyaannya:
1. Kemanakah arah rambat gelombangnya?
2. Apakah arah getaran dengan arah rambat gelombang saling tegak lurus?
Berdasarkan percobaan dan diskusi yang telah kamu lakukan , apakah yang dapat kamu
simpulkan?