RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri 2 Cibinong Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Dasar Penguasaan Pokok (Viola) Alokasi Waktu : 2 x 7 JP (45 Menit)
Pertemuan Ke-1
Materi Pokok : Sejarah dan Organologi instrument viola
KD : 3.7 dan 4.7

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan dan pencarian di internet, peserta didik dapat mengetahui mengenai sejarah dan organology
perkembangan instrument viola.
2. Melalui diskusi, peserta didik dapat memahami dan mengetahui lebih detail mengenai sejarah dan organology
instrument viola
3. Melalui presentasi, peserta didik dapat bertanya dan menyampaika hasil dari pencarian data mengenai sejarah dan
organology, sehingga terbentuk forum tanya jawab.
METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Pengamatan, Diskusi dan Presentasi
 Model : Discovery Learning dan Project Based Learning

MEDIA PEMBELAJARAN
1. Alat, Bahan dan Sumber
 Partitur, Laptop dan Internet
 Web smkn2cibinongonline, Ruang Kelas (grup WA, Zoom Meet, Google Classroom)

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke -1
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
( by Zoom 2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin (Google Form)
meet) 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
4. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
Materi sebelumnya,
5. Mengirim contoh analisis analisis karya musik pada pertemuan daring Zoom Meet/Whatsapp Group
Kegiatan Inti Masing-masing peserta didik diminta untuk menyimak partitur dari karya yang mereka mainkan
Peserta didik diminta menyampaikan hasil temuan dari analisis tahap awal
Peserta didik diminta mencari berbagai data latar belakang dan gaya musik dari karya yang ia mainkan
dari berbagai sumber (online/offline)
Peserta didik diminta mempresentasikan dan menanyakan berbagai temuan dari analisis mereka
Guru dan Peserta didik berdiskusi untuk menemukan solusi atau informasi yang valid tarkait permasalahan
yang ditemukan selama proses analisis
Penutup 1. Peserta Didik diminta menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis nya melalui Zoom
( melalui Met/video presentasi melalui Google Drive
Grup kelas & 2. Pembelajaran Berikutnya disampaikan di akhir sesi pembelajaran melalui Zoom Meet
Zoom Meet) 3. Peserta didik diingatkan untuk menutup kbm dengan berdoa

PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan berlangsung; Penilaian Pengetahuan: observasi diskusi dan presentasi
Penilaian Keterampilan: Penugasan latihan untuk pertemuan selanjutnya

Cibinong, Agustus 2021

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 2 Cibinong Guru Mapel PIP (Viola)

Drs. Miswan Wahyudi,MM Farih Ibnu Iskandar, S.Pd

NIP. 196706012000031003 NIP. -
1
 PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Sekolah : SMK NEGERI 2 CIBINONG Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Penguasaan Instrument Pokok (biola) Alokasi Waktu : 2 x 4 JP (45 Menit)
Materi Pokok : Pendalaman Teknik Penjarian & Bow Pada Instrument Biola KD : 3.2 dan 4.2

A. TEKNIK PENILAIAN (TERLAMPIR)

1. Sikap
a. Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam
proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh
instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Jumla Skor Kode
No Nama Siswa Dinilai h Skor Sikap Nilai
B JJ T
1
2

Keterangan :
• B : Baik
• JJ : Jujur
• T : Teliti

Catatan :
No Keterangan Sangat Baik Baik Cukup Kurang
1 Aspek perilaku dinilai 100 75 50 25
dengan kriteria:
2 Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3 Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
Sangat Baik (SB) Baik (B) Cukup (C) Kurang (K)
4 Kode nilai / predikat : 75,01 – 100,00 50,01 – 75,00 25,01 – 50,00 00,00 – 25,00
5 Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

b. Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik
diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat
objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan
kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan, dan
merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu.
Berikut Contoh format penilaian :
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Selama KBM saya akan menanyakan jika saya tidak
1 50
bisa atau tidak mengerti
Saya tidak malu untuk bertaya kepada sesama teman
2 50
jika saya mengalami kesulitan
250 62,50 C
Saya ikut selalu tepat waktu untuk mengumpulkan
3 50
tugas yang diberikan oleh guru
Saya berusaha untuk mengerjakan soal sesui dengan
4 100
kemampuan maksimal saya

Catatan :
No Keterangan Sangat Baik Baik Cukup Kurang
1 Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2 Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3 Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
Sangat Baik (SB) Baik (B) Cukup (C) Kurang (K)
4 Kode nilai / predikat : 75,01 – 100,00 50,01 – 75,00 25,01 – 50,00 00,00 – 25,00
5 Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan

2
 c. Penilaian Teman Sebaya
Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya dengan
penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria penilaian, dan
juga menentukan format penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman sebaya:

Nama yang diamati : ...

Pengamat : ...

Jumlah Skor Kode

No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100
2 Memberikan solusi terhadap permasalahan. 100
3 Memaksakan pendapat sendiri kepada orang lain 100 450 90,00 SB
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 Marah jika tidak diberikan contekan 50

Catatan :
No Keterangan Sangat Baik Baik Cukup Kurang
1 Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk
pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2 Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3 Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 :500) x 100 = 90,00
Sangat Baik (SB) Baik (B) Cukup (C) Kurang (K)
4 Kode nilai / predikat : 75,01 – 100,00 50,01 – 75,00 25,01 – 50,00 00,00 – 25,00

d. Penilaian Jurnal(Lihat lampiran)

2. Pengetahuan
 Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran)
 Penugasan(Lihat Lampiran)
Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan tugas rumah
dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk mendapatkan
penilaian.

3. Keterampilan
a. Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll

Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1
2
3
4

B. INSTRUMEN PENILAIAN (TERLAMPIR)

1. Pertemuan Pertama
2. Pertemuan Kedua
3. Pertemuan Ketiga

C. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa memberikan tugas
tambahan.

3
 CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Nama Peserta Nilai Indikator yang Bentuk Tindakan Nilai Setelah

No Keterangan
Didik Ulangan Belum Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
5
6
Ds
t

2. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal).
Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
 Memberikan tugas latihan dengan jenis tugas yang lebih sulit agar peserta didik lebih berkembang dalam
menguasai materi.

Cibinong, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 2 Cibinong Guru Mapel PIP (Viola)

Drs. Miswan Wahyudi,MM Farih Ibnu Iskandar,S.Pd

NIP. 196701062000031003 NIP. -

Catatan Kepala Sekolah :

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................