RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK ISLAMIYAH CIAWI

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Farmakologi
Kelas / Semester : X/ I
Program Keahlian : Farmasi
Materi pokok : farmakologi dan farmakope
Alokasi Waktu : 3 x 2 JP

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, respontif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas bebagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual,
knseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang
Pencipta melalui pengembangan berbagai keterampilan ilmu resep sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang dianutnya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di
dalamnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat,
tekun, hati-hati, bertanggung-jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli
lingkungan) dalam setiap tindakan sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan dasar-dasar kefarmasian pada farmakologi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam setiap tindakan sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan dasar-dasar kefarmasian
pada farmakologi
3.1 Menerangkan pengertian, sejarah, ruang lingkup dan istilah medis yang berkaitan
dengan dasar-dasar farmakologi
 4.1 Mengemukakan sejarah, ruang lingkup dan istilah medis yang berkaitan dengan
dasar-dasar farmakologi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Perkembangan sejarah obat

2. Definisi Farmakope
3. Pengertian nama obat
4. Macam-macam sediaan umum
5. Cara-cara pemberian obat.

D. Tujuan Pembelajaran

Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa dapat:

1. Perkembangan sejarah obat
2. Definisi Farmakope
3. Pengertian nama obat
4. Macam-macam sediaan umum
5. Cara-cara pemberian obat.

E. Materi Ajar

Farmakologi dan farmakope

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : saintifik
Metode : diskusi, tanya jawab, ceramah,demonstrasi, observasi

G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan  Berdoa 15 menit
 Mengecek kehadiran siswa
 Memberi ilustrasi tentang materi yang akan disampaikan
 Menyampaikan tujuan dari pembelajaran
Inti Mengamati : 30 menit

 Menyimak penjelasan tentang sejarah obat.

 Menyimak penjelasan tentang definisi dan pengertian
obat.
30menit
 Menyimak penjelasan masalah farmakope dan nama
obat
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 Melihat slide show tentang Macam-macam sediaan
umum obat dan cara pemberian obat.

Menanya :

 Mengajukan pertanyaan tentang pengetahuan dasar-dasar

farmakologi 30 menit
 Mengajukan pertanyaan ilmu-ilmu yang berhubungan
dengan farmakologi 30menit
 Mengajukan pertanyaan untuk mengumpulkan informasi
tentang bentuk bentuk sediaan umum obat dan cara
pemberian obat

Mengumpulkan Data
 Membaca sumber literartur lain berupa data, gambar atau
benda sebenarnya dari berbagai macam bentuk sediaan obat 30menit
Mengasosiasi :
 Mengolah data dengan
mengkombinasikan gambar atau benda sebenarnya dari 30menit
berbagai bentuk sediaan obat

Mengomunikasi :
 Menyampaikan hasil informasi dalam presentasi diskusi 30menit
kelompok
 Membuat laporan tertulis

Penutup  Bersama-sama siswa menyimpulkan materi yang sudah 15 menit
didiskusikan
 Siswa diberi tugas pekerjaan rumah

H. Sumber dan media Belajar :

 Buku sumber
 Farmakologi kelas X
 E-ducasi.net
 Media
 White board/papan flanel
 Power point
 LCD/proyektor
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
a. Tes Keterampilan (Psikomotor)
Tes keterampilan berhubungan dengan kinerja siswa dalam praktikum, yakni
keterampilan membuat jurnal, keterampilan membuat sediaan dan keterampilan dalam
mengemas hasil sediaan.

 penilaian proses praktikum dasar-dasar farmakologi

Jurnal Membuat Hasil Nilai Nilai Nilai

Jm
No Nama Siswa praktikum sediaan sediaan Pros Prod Akhi
l
1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ es uk r
1.
2.
3.
4.
5.
ds
b
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Proses = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal
b. Tes Sikap (Afektif) (Religius dan Sosial)
Unsur-unsur yang dinilai : jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, semangat/pro-aktif
Aspek sikapyang dinilai
Jujur Disiplin Tanggun Santun Semanga Σ NA
No. Nama Siswa
g jawab t/proaktif
1 2 3 4 1 2 3 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
Dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI AFEKTIF) : 20
 Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal

c. Tes Pengetahuan (Kognitif)

Butir-butir Pertanyaan
Soal Soal Soal Soal Soal Σ NA
No. Nama Siswa
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1 2 3 4 1 2 3 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
Dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Kognitif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal

Butir pertanyaan
1. Jelaskan Perkembangan sejarah obat
2. Jelaskan Definisi Farmakope
3. Jelaskan Pengertian nama obat
4. Sebutkan Macam-macam sediaan umum
5. Bagaimana Cara-cara pemberian obat.
2. Rekapitulasi Penilaian

No Aspek Penilaian Nilai

Nama Siswa Jumlah Kriteria
. Psikomotor Afektif Kognitif Akhir
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Nilai Rata-rata

Keterangan :

 Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara = 91 – 100%

 Mendapat nilai Baik, jika skor antara = 80 – 90%
 Mendapat nilai Cukup, jika skor antara = 70 – 79%
 Mendapat nilai Kurang, jika skor antara = 60 – 69%
 Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara = Kurang dari 60%

Mengetahui, Ciawi , Juli 2015

Kepala Sekolah, Gumadik

(Drs.H Daruttahqiq,MM,MH) (Dessy Nuryanti S.KM)

Nuptk. 6938743645200002