RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan SMK NEGERI 2 KARIMUN

Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian Bisnis dan Pemasaran
Kompetensi Keahlian Bisnis Daring dan Pemasaran
Mata Pelajaran Pengelolaan Bisnis Ritel
Kelas / Semester XI (Sebelas) / Genap
Tahun Pelajaran 2021/2022
Alokasi Waktu 3 x 6 x 45 Menit
KD. 3.7 KD. 4.7
Tujuan Pembelajaran : Menganalisis advertising dalam bisnis Melakukan advertising dalam bisnis
Melalui kegiatan pembelajaran
ritel ritel
model discovery learning dan
IPK KD.3.7 IPK KD.4.7
dengan menggunakan3.7.1 Menjelaskan pengertian 4.7.1 Mendesain (membuat) salah
Pendekatan Saintifik dan advertising satu bentuk advertising
Literasi, peserta didik secara3.7.2 Mengidentifikasi tujuan dan
kritis dan kreatif mampu sasaran advertising
Menganalisis advertising dalam 3.7.3 Mengidentifikasi sifat-sifat
bisnis ritel dengan penuh rasa advertising
3.7.4 Menganalisis media advertising
tanggungjawab, kerja sama dan
3.7.5 Menganalisis bentuk-bentuk
jujur serta santun. advertising dalam bisnis ritel
Materi Pelajaran :
1. Pengertian advertising
2. Tujuan dan sasaran advertising
3. Sifat-sifat advertising
4. Media advertising
5. Bentuk-bentuk advertising

Model Pembelajaran : Langkah-Langkah Pembelajaran :

Discovery Learning
Pertemuan 1
Pendahuluan :
Produk : 1. Guru memberi salam dan meminta salah seorang peserta didik untuk
Portofolio memimpin doa (sebagai implementasi nilai religius.)
2. Guru mengambil absensi siswa untuk mencek kondisi siswa
Alat, Bahan, Media, Sumber 3. Guru mencek kondisi kelas dalam keadaan bersih (gotong royong)
Belajar : 4. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin lagu, Menyanyikan
Laptop, Infocus dan Power Lagu Indonesia Raya (sebagai bentuk cinta tanah air)
Point, Buku Pengelolaan Bisnis 5. Guru memberikan apersepsi tentang Advertising dan menyampaikan
Ritel dan juga Internet. tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi bagi peserta didik.

Kegiatan Inti :
1. Pemberian Stimulus / Rangsangan :
a. Guru menayangkan stimulus berupa video tentang Advertising
(sesuai dengan materi dan capaian yang sesuai dengan KD)
b. Peserta didik dalam kelompok mengamati dan menganalisisis video
yang ditayangkan dan membaca, serta mencari dari berbagai sumber
di internet tentang materi yang akan dipelajari
2. Identifikasi Masalah :
a. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi permasalahan dengan membuat pertanyaan yang
 berkaitan dengan materi yang berkaitan dengan Advertising dalam
bisnis ritel berdasarkan video dan literatur yang ada (Critical
Thinking/4C).
b. Peserta didik secara berkelompok merencanakan dan membagi
pekerjaan untuk Menganalisis Pengertian advertising, tujuan dan
sasaran serta sifat-sifat advertising.
3. Mengumpulkan dan mengolah data :
a. Peserta didik secara berkelompok sesuai dengan tugas masing-masing
mencari informasi tentang Pengertian advertising, tujuan dan sasaran
serta sifat-sifat advertising.
b. Peserta didik mendiskusikan dari hasil penggalian data tentang
Pengertian advertising, tujuan dan sasaran serta sifat-sifat advertising.

4. Aplikasi dan tindak lanjut :

1. Peserta Didik mempresentasikan hasil diskusi
2. Peserta didik melakukan komunikasi / Communication (Tanya jawab)

Penutup
1. Guru dan siswa menyimpulkan Materi pembelajaran dan manfaat
pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari. (Kemandirian)
2. Guru melakukan penilaian dengan meminta peserta didik untuk
menjawab pertanyaan tertulis.
3. Sebelum mengakhiri pelajaran, guru memberi informasi tentang
materi pembelajaran minggu yang akan datang.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
(menumbuhkan karakter religius).
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan 2
Pendahuluan :
1. Guru memberi salam dan meminta salah seorang peserta didik untuk
memimpin doa (sebagai implementasi nilai religius.)
2. Guru mengambil absensi siswa untuk mencek kondisi siswa
3. Guru mencek kondisi kelas dalam keadaan bersih (gotong royong)
4. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin lagu, Menyanyikan
Lagu Satu Nusa satu Bangsa (sebagai bentuk cinta tanah air)
5. Guru memberikan apersepsi tentang Advertising dan menyampaikan
tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi bagi peserta didik.

Kegiatan Inti :
1. Pemberian Stimulus / Rangsangan :
a. Guru menayangkan stimulus berupa video tentang Advertising
(sesuai dengan materi dan capaian yang sesuai dengan KD)
b. Peserta didik dalam kelompok mengamati dan menganalisisis video
yang ditayangkan dan membaca, serta mencari dari berbagai sumber
di internet tentang materi yang akan dipelajari
2. Identifikasi Masalah :
a. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi permasalahan dengan membuat pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang berkaitan dengan Advertising dalam
bisnis ritel berdasarkan video dan literatur yang ada (Critical
Thinking/4C).
b. Peserta didik secara berkelompok merencanakan dan membagi tugas
untuk Menganalisis media serta bentuk-bentuk advertising.
3. Mengumpulkan dan mengolah data :
a. Peserta didik secara berkelompok sesuai dengan tugas masing-masing
mencari informasi tentang media serta bentuk-bentuk advertising..
b. Peserta didik mendiskusikan dari hasil penggalian data tentang media
 serta bentuk-bentuk advertising..

4. Aplikasi dan tindak lanjut :

1. Peserta Didik mempresentasikan hasil diskusi
2. Peserta didik melakukan komunikasi / Communication (Tanya jawab)

Penutup
1. Guru dan siswa menyimpulkan Materi pembelajaran dan manfaat
pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari. (Kemandirian)
2. Guru melakukan penilaian dengan meminta peserta didik untuk
menjawab pertanyaan tertulis.
3. Sebelum mengakhiri pelajaran, guru memberi informasi tentang
materi pembelajaran minggu yang akan datang.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
(menumbuhkan karakter religius).
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan 3
Pendahuluan :
1. Guru memberi salam dan meminta salah seorang peserta didik untuk
memimpin doa (sebagai implementasi nilai religius.)
2. Guru mengambil absensi siswa untuk mencek kondisi siswa
3. Guru mencek kondisi kelas dalam keadaan bersih (gotong royong)
4. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin lagu, Menyanyikan
Lagu Indonesia Raya (sebagai bentuk cinta tanah air)
5. Guru memberikan apersepsi tentang Advertising dan menyampaikan
tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi bagi peserta didik.

Kegiatan Inti :
1. Pemberian Stimulus / Rangsangan :
a. Guru menayangkan stimulus berupa video tentang Advertising
(sesuai dengan materi dan capaian yang sesuai dengan KD)
b. Peserta didik dalam kelompok mengamati dan menganalisisis video
yang ditayangkan dan membaca, serta mencari dari berbagai sumber
di internet tentang materi yang akan dipelajari
2. Identifikasi Masalah :
a. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi permasalahan dengan membuat pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang berkaitan dengan Advertising dalam
bisnis ritel berdasarkan video dan literatur yang ada (Critical
Thinking/4C).
b. Peserta didik secara berkelompok merencanakan dan membagi tugas
untuk Praktek yaitu dengan membentuk kelompok, masing-masing
kelompok terdiri dari empat orang, kemudian lakukan penelitian atau
kunjungan ke salah satu unit usaha ritel (minimarket, supermarket,
atau department store) yang ada di sekitar tempat tinggal atau sekolah.
Lakukan wawancara kepada pihak pengelola ritel berkaitan dengan
kegiatan advertising yang dilakukan oleh usaha tersebut. Hasil
kunjungan/ penelitian, Anda tuangkan dalam sebuah tulisan
(makalah), hasilnya Anda diskusikan dengan kelompok lain, apakah
ada pengaruh dari penggunaan advertising terhadap penjualan yang
mereka lakukan.
Dan membuat sebuah Advertising (periklanan).

3. Mengumpulkan dan mengolah data :

a. Peserta didik secara berkelompok sesuai dengan tugas masing-masing
mencari informasi tentang advertising.
b. Peserta didik mendiskusikan dari hasil penggalian data tentang
 advertising dalam bisnis ritel.

4. Aplikasi dan tindak lanjut :

1. Peserta Didik mempresentasikan hasil diskusi
2. Peserta didik melakukan komunikasi / Communication (Tanya jawab)

Penutup
1. Guru dan siswa menyimpulkan Materi pembelajaran dan manfaat
pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari. (Kemandirian)
2. Guru melakukan penilaian dengan meminta peserta didik untuk
menjawab pertanyaan tertulis.
3. Sebelum mengakhiri pelajaran, guru memberi informasi tentang
materi pembelajaran minggu yang akan datang.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
(menumbuhkan karakter religius).
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
Penilaian : Sikap : Jurnal Penilaian Sikap (terlampir)
Pengetahuan : Tes Tertulis (terlampir)
Keterampilan : Portopolio (terlampir)

Karimun, Januari 2022

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah,

Hj. SUPINI, S.Pd AHMADUL HADI, SE

Pembina NIP. 19840619 200904 1 001
NIP.19660417 190003 2 006

Lampiran :

1. Jurnal Penilaian Sikap

Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh
guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap :

N NAMA SISWA ASPEK PERILAKU JLH SIKA KODE

O YANG DINILAI SKOR P NILAI
 JJ DS TJ BS
1 ADELIA GRANITA PUTRI H
2 AISA
3 ARIYANTI
4 AULIA PUTRI
5 AZZAHRA PRATIWI
6 DEWA SAPUTRA
7 DIAN
8 DINI AFRIANTI
9 DISSKA RAMADANI
10 DWI YUSNIARTI
11 HANNY IRAWAN
12 INDAH INDRAYANI
13 MARIA ELFRIDA IKNASIA E
14 MUSA M ZABER
15 NADIA PURWANDARI
16 NAZUA SAKILA
17 NORSARMILLAH
18 NOVAL RAMADHANI
19 NURUL FARADILA
20 PANDI ARDIAN
21 PUTRI SIN YEN
22 PUTRI YANI
23 RAJA PUTRI AGUSTINA
24 RIRIN SAPITRI
25 RIZKY FITRIANI
26 ROSSI JULIANA
27 SADLI
28 SITI ANISAH
29 STEVANUS ARIFIN
30 SUCI NURAINI ILAHI
31 SUCI RATNINGSIH
32 TANIA SAFITRI
33 WILHELMINA NOVITA SARI
34 ZITA AMELLIA
35 ZULAIKHA

Keterangan :
JJ : Jujur
DS : Disiplin
TJ : Tanggung Jawab
BS : Bekerja Sama

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
 75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 300 : 4 = 75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)

00,00 – 25,00 = Kurang (K)

2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (Essay)
1. Jelaskan pengertian advertising menurut pendapat Anda?
2. Mengapa advertising/ periklanan penting bagi perkembangan sebuah perusahaan?
Jelaskan!
3. Salah satu tujuan dari periklanan terkenal dengan istilah “Adding Value”. Coba Anda
jelaskan maksud dari istilah tersebut!
4. Jelaskan perbedaan bentuk periklanan Brand Advertising dengan Retail Advertising!
5. Tuliskan macam-macam media advertising!
Kunci Jawaban Test Tertulis (Essay)
1. Pengertian periklanan merupakan suatu bentuk atau sarana komunikasi massa yang tidak
bersifat pribadi dengan sejumlah pembayaran dan pengeluaran terhadap media iklan yang
dipergunakan oleh penyelenggara, seperti perusahaan atau sponsor, lembaga-lembaga
nonlaba ataupun para individu-individu lainnya.
2. Advertising bagi perusahaan sangat penting karena advertising bertujuan untuk
meningkatkan reaksi komponen potensial terhadap perusahaan dan produk yang
ditawarkan. Tanpa iklan para produsen dan distributor tidak akan dapat menjual produknya
sehingga tidak dapat meningkatkan keuntungan bagi perusahaan, sedangkan di sisi lain
para pembeli tidak akan memiliki informasi yang memadai mengenai produk barang dan
jasa yang tersedia di pasar.
3. Istilah Adding Value dalam periklanan adalah bahwa iklan itu dapat memberikan nilai
tambah pada merek dengan mempengaruhi persepsi konsumen. Periklanan yang efektif
menyebabkan merek dipandang lebih elegan, bergaya, bergengsi, dan lebih unggul dari
tawaran pesaing.
4. Brand advertising diartikan sebagai periklanan yang memberikan impresi atas nama brand
kepada pembaca atau pendengarnya, disebut pula sebagai national consumer advertising
yang memfokuskan pada pembangunan brand loyalty serta brand image dari sebuah produk
barang atau jasa secara jangka panjang. Sedangkan Retail advertising yaitu periklanan yang
 berusaha mempengaruhi konsumen dengan faedah-faedah dari pemakaian suatu produk
lebih berskala lokal dan memfokuskan pada outlet/toko dimana berbagai macam produk
atau jasa dapat dibeli. Pesan-pesan iklan yang disampaikan bersifat lokal, produk-produk
lokal, menstimulasi store traffic, membangun store image
5. Macam-macam media advertising, sebagai berikut:
a. Advertensi Cetak seperti koran, majalah, dll.
b. Advertensi Elektronika seperti website, radio, televisi, dll.
c. Transit Advertensing seperti buletin, poster/spanduk, stiker, dll.
d. Kiriman Langsung yaitu barang cetakan yang dikirim langsung melalui pos kepada
calon pembeli yang memang sudah target.
e. Advertensi Khusus yaitu segala macam barang yang bentuknya berupa hadiah.

1. Rubrik Penilaian
Penilaian Menjawab Pertanyaan

Soal No Uraian Skor

Menuliskan pengertian advertising secara tepat 15

1 dan lengkap

Menuliskan pengertian advertising kurang tepat 5

dan kurang lengkap

Tidak menjawab sama sekali 0

Menuliskan alasan dengan benar dan lengkap 30

2
Menuliskan alasan dengan benar 15

Menuliskan alasan tidak benar 5

Tidak menuliskan jawaban 0

Menuliskan makna istilah dengan tepat 10

Menuliskan makna istilah kurang tepat 5

3
Menuliskan makna istilah tidak tepat 2

Tidak menuliskan jawaban 0

Menuliskan jawaban dengan lengkap dan tepat 25

Menuliskan jawaban kurang tepat 10

4
Menuliskan jawaban tidak tepat 5

Tidak menuliskan jawaban 0

Jika menjawab 5 20
 Jika menjawab 4 16

Jika menjawab 3 12
5 Jika menjawab 2 8

Jika menjawab 1 4

Tidak menuliskan jawaban 0

3.Portopolio (Keterampilan)

Penilaian Diskusi dan Portofolio

ASSESSMEN
NO AKTIVITAS SISWA NILAI NILAI
MAKS PEROLEHAN

1. Sikap. 20 …………….
2. Keaktifan. 20 ……………..
3. Wawasan / Mengemukakan 20 ……………..
pendapat/jawaban
4. Kerjasama. 20 ……………..
5. Isi materi (bahan) Portofolio 20 ……………..
TOTAL 100 ………………

TUGAS KELOMPOK / PRAKTEK

Bentuk kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari empat orang,

kemudian lakukan penelitian atau kunjungan ke salah satu unit usaha ritel
(minimarket, supermarket, atau department store) yang ada di sekitar
tempat tinggal Anda.

Lakukan wawancara kepada pihak pengelola ritel berkaitan dengan kegiatan

advertising yang dilakukan oleh usaha tersebut. Hasil kunjungan/ penelitian,
Anda tuangkan dalam sebuah tulisan (makalah), hasilnya Anda diskusikan
dengan kelompok lain, apakah ada pengaruh dari penggunaan advertising
terhadap penjualan yang mereka lakukan.

Membuat sebuah Advertising.

Penilaian Keterampilan KD. 4.7

AKTIVITAS SISWA
KERJASAMA
KEAKTIFAN

ISI MATERI
WAWASAN
SIKAP

NO NAMA SISWA TOTAL KET

20 20 20 20 20
1 ADELIA GRANITA PUTRI H
2 AISA
3 ARIYANTI
4 AULIA PUTRI
5 AZZAHRA PRATIWI
6 DEWA SAPUTRA
7 DIAN
8 DINI AFRIANTI
9 DISSKA RAMADANI
10 DWI YUSNIARTI
11 HANNY IRAWAN
12 INDAH INDRAYANI
13 MARIA ELFRIDA IKNASIA. E
14 MUSA M ZABER
15 NADIA PURWANDARI
16 NAZUA SAKILA
17 NORSARMILLAH
18 NOVAL RAMADHANI
19 NURUL FARADILA
20 PANDI ARDIAN
21 PUTRI SIN YEN
22 PUTRI YANI
23 RAJA PUTRI AGUSTINA
24 RIRIN SAPITRI
25 RIZKY FITRIANI
26 ROSSI JULIANA
27 SADLI
28 SITI ANISAH
29 STEVANUS ARIFIN
30 SUCI NURAINI ILAHI
31 SUCI RATNINGSIH
32 TANIA SAFITRI
33 WILHELMINA NOVITA SARI
34 ZITA AMELLIA
35 ZULAIKHA

Karimun, Januari 2022

Guru Mata Pelajaran

AHMADUL HADI, SE
NIP. 19840619 200904 1 001