RPP Sistem Komputer Full

Administrasi Guru (PJJ)
Tahun Pelajaran
2021 - 2022
Nama : RIMA HANDAYANI,M.Kom

Kelas : X Multimedia
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
SMK ISLAM AL HIKMAH JAKARTA

Jl. Kemajuan No. 48 – 55 Petukangan Selatan Pesanggrahan
Jakarta Selatan Telp. (021) 7340249 Fax. (021) 7340248 - 49
REKAPITULASI MINGGU EFEKTIF
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
MATA PELAJARAN : SISTEM KOMPUTER

KELAS : X Multimedia
Semester Ganjil
No Bulan Banyaknya minggu Minggu efektif Minggu tidak efektif

1 Juli 5 3 2
2 Agustus 4 4 0
3 September 5 4 1
4 Oktober 4 4 0
5 November 4 4 0
6 Desember 5 1 4
Jumlah 27 20 7
Semester Genap
No Bulan Banyaknya minggu Minggu efektif Minggu tidak efektif
7 Januari 4 4 0
8 Februari 4 4 0
9 Maret 5 3 2
10 April 4 3 1
11 Mei 4 2 2
12 Juni 5 1 4
Jumlah 26 17 9
Semester Ganjil
Banyaknya minggu efektif = jumlah minggu – jumlah minggu tidak efektif
= 27 – 7
= 20
Semester Genap
Banyaknya minggu efektif = jumlah minggu – jumlah minggu tidak efektif
= 26 – 9
= 17
Mengetahui, Jakarta, 10 Juli 2021

Kepala SMK Islam Al Hikmah Guru Mata Pelajaran
Ainul Yakin, S.Pd. Rima Handayani, M.Kom.

SMK ISLAM AL-HIKMAH
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Nama Sekolah : SMK Islam Al-Hikmah

Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Kelas : X ( Sepuluh )
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Durasi : 72 JP
Jumlah
Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Tatap
Waktu
Muka
3.1 Memahami sistem 4.1 Mengkonversikan 9 JP

bilangan (Desimal, sistem bilangan
Biner, (Desimal, Biner,
Heksadesimal) Heksadesimal)
dalam memecahkan
masalah konversi
3.2 Menganalisis relasi 4.2 Merangkai fungsi 9 JP

logika dasar, gerbang logika
kombinasi dan dasar, kombinasi
sekuensial (NOT, dan sekuensial
AND, OR); (NOT, AND, OR);
(NOR,NAND, (NOR,NAND,EXOR,E
EXOR,EXNOR); (Flip XNOR);melalui
Flop, counter) ujicoba (Flip Flop,
counter)
Ganjil 3.3 Menerapkan operasi 4.3 Mempraktikkan 6 JP

logika Aritmatik operasi Logik Unit
(Half-Full Adder, (Half-Full Adder,
Ripple Carry Adder) Ripple Carry
Adder )
3.4 Mengklasifikasikan 4.4 Mengoperasikan 6 JP

rangkaian aritmatik dan logik
Multiplexer, pada Arithmatic
Decoder, Register Logic Unit
(Multiplexer,
Decoder, Register
3.5 Menerapkan 4.5 Mempraktikkan 6 JP

elektronika dasar fungsi kelistrikan
(kelistrikan, dan komponen
komponen elektronika)
elektronika dan
skema rangkaian
elektronika)
Jumlah 36
3.6 Menerapkan dasar 4.6 Manipulasi dasar- 6
dasar dasar mikrokontroler
mikrokontroler (port IO, clock,
arsitektur RISK,
general purpose RISK,
stack pointer, SRAM,
EEPROM, SREG)
3.7 Menganalisis blok 4.7 Menyajikan gambar 6
diagram dari minimal sistem mikro
sistem mikro komputer
komputer berdasarkan blok
(arsitektur diagram dan sistem
komputer) rangkaian (arsitektur
computer)
3.8 Mengevaluasi 4.8 Merangkai perangkat 9
Perangkat eksternal dengan
Genap Eksternal / consule unit
Peripheral
3.9 Menganalisis 4.9 Membuat alternatif 9

memori kebutuhan untuk
berdasarkan memodifikasi
karakteristik beberapa memori
sistem memori dalam sistem
(lokasi,kapasitas, computer
kecepatan, cara
akses, tipe fisik )
3.10 Menganalisa 4.10 Menyajikan 6

Struktur CPU dan Rangkaian internal
fungsi CPU CPU
Jumlah 36
72
Jumlah Total
Jakarta, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Ainul Yakin ,S.Pd Rima Handayani, M.Kom

SMK ISLAM AL HIKMAH
Alamat : Jl. Kemajuan No. 48 – 55 Petukangan Selatan
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : SISTEM KOMPUTER
Kelas / Program : X MULTIMEDIA
Semester : 1 (SATU) / GANJIL
BULAN
No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER KET.
Waktu 1 2 3 4 5 1 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. 3.1 Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Heksadesimal) 9 x x x x

3.2 Menganalisis relasi logika dasar, kombinasi dan sekuensial (NOT, AND, OR);
(NOR,NAND, EXOR, 9 x x x
LIBURSEMESTER
RAPOTGANJIL
3.3 Menerapkan operasi logika Aritmatik (Half-Full Adder, Ripple Carry Adder) 6 x x x
SUSULAN
3.4 Mengklasifikasikan rangkaian Multiplexer, Decoder, Register x x x x
PAS
PTS
6
3.5 Menerapkan elektronika dasar (kelistrikan, komponen elektronika 6 x x x x x x

dan skema rangkaian elektronika)
Jumlah
36
Mengetahui Jakarta, Juli 2021

AINUL YAKIN, S.Pd RIMA HANDAYANI, M.Kom

SMK ISLAM AL HIKMAH
Alamat : Jl. Kemajuan No. 48 – 55 Petukangan Selatan
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : SISTEM KOMPUTER
Kelas / Program : X MULTIMEDIA
Semester : 2 ( DUA ) / GENAP
BULAN
No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI KET.
Waktu 1 2 3 4 5 1 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PAS
PTS
3.6 Menerapkan dasar dasar mikrokontroler 6 x x x
3.7 Menganalisis blok diagram dari sistem mikro komputer (arsitektur komputer) 6 x x x x
L IBURIDULFITRI
LIBURSEMESTER
3.8 Mengevaluasi Perangkat Eksternal / Peripheral x x x
RAPOT GENAP
6
SUSULAN
3.9 Menganalisis memori berdasarkan karakteristik sistem memori 6 x x x
UNBK
PTS
PAS
(lokasi,kapasitas, kecepatan, cara akses, tipe fisik )
3.10 Menganalisa Struktur CPU dan fungsi CPU 6 x x x x x x x x
Jumlah
36
Mengetahui Jakarta, Juli 2021


SILABUS MATA PELAJARAN
Nama Sekolah : SMK Islam Al-Hikmah

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Durasi (Waktu) : 72 jam
Kelas/Semester : X
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan
gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Alokasi
Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Penilaian
Pembelajaran
(JP)
1 2 3 4 5 6
3.1 Memahami sistem 3.1.1 Menjelaskan sistem  Sistem bilangan 4
bilangan (Desimal, bilangan biner, oktal, biner
Biner, Heksadesimal) heksadesimal  Sistem bilangan oktal
3.1.2 Menjelaskan konversi biner  Sistem bilangan
4.1 Mengkonversikan ke desimal dan sebaliknya heksadesimal
sistem bilangan 3.1.3 Menjelaskan konversi oktal  Konversi antar
(Desimal, Biner, ke desimal dan sebaliknya bilangan
Heksadesimal) dalam 3.1.4 Menjelaskan konversi  Satuan dalam digit
memecahkan heksadesimal ke desimal biner (bit, byte, word)
masalah konversi dan sebaliknya  kb, kB, Mb, MB, Gb,
3.1.5 Menjelaskan satuan dalam GB, Tb, TB
digit biner (bit, byte, word)  kode bilangan BCD
3.1.6 Menjelaskan kode bilangan  Exess-3
(BCD, Exess-3, Grey, ASCII)
 Grey
4.1.1 Mengkonversikan biner ke
 ASCII
desimal dan sebaliknya
4.1.2 Mengkonversikan oktal ke
desimal dan sebaliknya
4.1.3 Mengkonversikan
heksadesimal ke desimal
dan sebaliknya
3.2 Menganalisis relasi 3.2.1 Menjelaskan logika dasar  Sistem logika digital 12
logika dasar, 3.2.2 Menjelaskan level sinyal  Level sinyal digital
kombinasi dan digital  Sinyal clock digital
sekuensial (NOT, 3.2.3 Menjelaskan simbol gerbang-  Gerbang AND,OR dan
AND, OR); gerbang logika dasar dan NOT
(NOR,NAND, EXOR, fungsi keluaranya  Truth table
EXNOR); (Flip Flop, 3.2.4 Menjelaskan truth table dari  Gerbang NAND,NOR
counter) gerbang logika dasar  EXOR, EXNOR
3.2.5 Mengkombinasikan gerbang-  S-C flip-flop
4.2 Merangkai fungsi gerbang dasar secara  J-K flip-flop
gerbang logika sekuensial  T flip-flop
dasar, kombinasi dan 3.2.6 Menerapkan gerbang NAND  D flip-flop
sekuensial (NOT, dan NOR untuk membentuk  Time line
AND, OR); rangkaian S-C flip-flop, J-K
 Binary counter
(NOR,NAND,EXOR,E flip-flop dan D flip-flop.
 Decade counter
XNOR);melalui 3.2.7 Menjelaskan time line sinyal
ujicoba (Flip Flop, rangkaian digital  Up-down counter
counter) 3.2.8 Menerapkan rangkaian flip-  BCD counter
flop untuk membentuk
rangkaian counter (binary,
decade, up-down)
4.2.1 Membuat truthtable dari
gerbang-gerbang dasar
4.2.2 Membuat rangkaian
gerbang-gerbang kombinasi
secara sekuensial
4.2.3 Menentukan fungsi keluaran
dari rangkaian gerbang
kombinasi
4.2.4 Membuat rangkaian flip-flop
(S-C,J-K,D)
4.2.5 Membuat rangkaian counter
(binary,decade,up-down) dari
flip-flop)
3.3 Menerapkan operasi 3.3.1 Menjelaskan operasi  Penjumlahan dalam 8
logika Aritmatik aritmatika sistim bilangan biner,
(Half-Full Adder, (penjumlahan,pengurangn) oktal, heksadesimal
Ripple Carry Adder) dalam sistem bilangan  Pengurangan dalam
biner,oktal, desimal dan sistim bilangan biner,
4.3 Mempraktikkan heksadesimal oktal, heksadesimal
operasi Logik Unit 3.3.2 Menerapkan operasi  Komplemen 1 & 2
(Half-Full Adder, aritmatika dalam rangkaian  Komplemen 7 & 8
Ripple Carry Adder) digital (half,full adder dan  Komplemen 9 & 10
subtractor)  Komplemen 15 & 16
4.3.1 Membuat rangkaian half  Half dan full adder
adder, full adder, half  Half dan full
subtractor dan full subtractor
subtractor dengan gerbang-
 Multibit adder &
gerbang logika.
subtractor
4.3.2 Membuat rangkaian
penjumlah dan pengurang
(bilangan biner) lebih dari 1
bit.
3.4 Mengklasifikasikan 3.4.1 Menjelaskan fungsi dari  Rangkaian encoder 10
rangkaian multiplexer, demultiplexer, (decimal to binery)
Multiplexer, Decoder, encoder, decoder dan register  Rangkaian decoder
Register 3.4.2 Menerapkan multiplexer, (binary to decimal,
demultiplexer, encoder, BCD to decimal dsb)
4.4 Mengoperasikan decoder dan register dalam  Multiplexer
aritmatik dan logik rangkaian digital  Demultiplexer
pada Arithmatic Logic 4.4.1 Menentukan relasi input dan  Register PIPO, PISO
Unit (Multiplexer, output dari rangkaian dan SIPO
Decoder, Register) multiplexer, demultiplexer,
encoder, decoder dan register
3.5 Menerapkan 3.5.1 Menjelaskan dasar-dasar  Besaran arus, 8
elektronika dasar listrik dan elektronika dasar. tegangan, resistansi
(kelistrikan, 3.5.2 Menjelaskan komponen- dan daya listrik
komponen komponen elektronika  Simbol komponen
elektronika dan 4.5.1 Menghitung besaran-besaran elektronika
skema rangkaian listrik dan elektronika dasar  Rangkaian sederhana
elektronika) 4.5.2 Menggambarkan simbol- elektronika.
simbol komponen
4.5 Mempraktikkan elektronika dasar
fungsi kelistrikan 4.5.3 Menggambar rangkaian
dan komponen elektronika sederhana
elektronika) 4.5.4 Menguji rangkaian
elektronika sederhana
3.6 Menerapkan dasar 3.6.1 Menjelaskan tentang  Arsitektur 10
dasar mikrokontroler arsitektur mikrokontroler mikrokontroler
3.6.2 Menerapkan aplikasi  Diagram blok dan
4.6 manipulasi dasar- sederhana kedalam detil pinout
dasar mikrokontroler mikrokontroler mikrokontroler
(port IO, clock, 3.6.3 Menjelaskan cara  Instructions set
arsitektur RISK, mengisikan aplikasi program  Microcontroller
general purpose kedalam mikrokontroler programmer/
RISK, stack pointer, 4.6.1 Menggambar rangkaian uploader
SRAM, EEPROM, sederhana berbasis  Rangkaian aplikasi
SREG) mikrokontroler mikrokontroler
4.6.2 Mengisi aplikasi sederhana  Program aplikasi
kedalam mikrokontroler sederhana
mikrokontroler
3.7 Menganalisis blok 3.7.1 Menjelaskan komponen-  Arsitektur 8
diagram dari sistem komponen pendukung mikroprosesor
mikro komputer sistem minimal komputer  Diagram blok dan
(arsitektur komputer) (RAM, ROM, perangkat I/O, detil pinout
decoder mikroprosesor
4.7 Menyajikan gambar 3.6.4 Menjelaskan arsitektur  RAM, ROM, I/O,
minimal sistem mikro mikroprosesor. address decoder
komputer 3.6.5 Menjelaskan tentang bus  Sistem bus (addres
berdasarkan blok dalam sistem minimal bus, data bus,
diagram dan sistem komputer (address bus, data control bus)
rangkaian (arsitektur bus dan control bus)  Diagram blok sistem
computer) 3.7.2 Menerapkan mikroprosesor minimal komputer
kedalam sistem minimal
komputer
3.7.3 Mendiagnosis kinerja sistem
minimal komputer
4.7.1 Menggambar rangkaian blok
sistem minimal komputer
4.7.2 Memilih komponen
pendukung sistem minimal
komputer
3.8 Mengevaluasi 3.8.1 Memilih perangkat-  Perangkat periferal 4
Perangkat Eksternal perangkat periferal dalam sistem
/ Peripheral tambahan dalam sistem komputer
minimal komputer
4.8 Merangkai perangkat 4.8.1 Mengetes perangkat-
eksternal dengan perangkat periferal
consule unit tambahan dalam sistem
minimal komputer
3.9 Menganalisis memori 3.9.1 Menjelaskan karakteristik  Static RAM 4

berdasarkan perangkat memori.  Dynamic RAM
karakteristik sistem 3.9.2 Menelaah perangkat memori  Datasheet RAM
memori berdasarkan
(lokasi,kapasitas, karakteristiknya
kecepatan, cara 4.9.1 Menentukan jenis dan tipe
akses, tipe fisik) perangkat memori yang
digunakan dalam sistem
4.9 Membuat alternatif komputer
kebutuhan untuk
memodifikasi
beberapa memori
dalam sistem
computer
3.10 Menganalisa 3.10.1 Menjelaskan struktur CPU  Data sheet CPU 4
Struktur CPU dan untuk komputer
fungsi CPU 3.10.2 Menjelaskan fungsi CPU
dalam komputer
4.10 Menyajikan 3.10.3 Memilih CPU untuk
Rangkaian internal komputer
CPU 4.10.1 Menggantikan CPU untuk
komputer
RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan SMK ISLAM AL-HIKMAH JAKARTA

Mata Pelajaran / Kelas / Semester Sistem Komputer / X (Sepuluh) / Ganjil
Materi Pokok / Alokasi Waktu Sistem Bilangan
Kondisi Pembelajaran Belajar dari Rumah (BDR) / Daring (Online)
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Heksadesimal)
4.1 Mengkonversikan sistem bilangan (Desimal, Biner, Heksadesimal) dalam memecahkan masalah
konversi
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan
metode literasi, eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari
kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat
memahami dan mengkonversikan sistem bilangan.
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat
dan menghubungkan dengan materi selanjutnya
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari :
materi bilangan desimal, biner, oktal, hexadesimal.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat
hipotesis. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi bilangan desimal,biner,
oktal, hexadesimal.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
KEGIATAN PENUTUP
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam
kegaiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi
terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
( Media : Google Classroom, Quantum Learning )
Penilaian Keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk
dan penilaian portofolio ( Media : Google Classroom )
Jakarta, Juli 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

( RPP )

Materi Pokok / Alokasi Waktu Relasi Logika Dasar
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menganalisis relasi logika dasar, kombinasi dan sekuensial (NOT, AND, OR); (NOR,NAND, EXOR,
EXNOR); (Flip Flop, counter)
4.2 Merangkai fungsi gerbang logika dasar, kombinasi dan sekuensial (NOT, AND, OR);
(NOR,NAND,EXOR,EXNOR);melalui ujicoba (Flip Flop, counter)
TUJUAN PEMBELAJARAN
menganalisis dan merangkai fungsi gerbang logika dasar, kombinasi dan sekuensial.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari :
materi logika dasar, kombinasi dan sekuensial (NOT, AND, OR); (NOR,NAND, EXOR, EXNOR); (Flip Flop,
counter).
ditempuh
KEGIATAN INTI
hipotesis. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi logika dasar,
kombinasi dan sekuensial (NOT, AND, OR); (NOR,NAND, EXOR, EXNOR); (Flip Flop,
counter).
dipahami.
KEGIATAN PENUTUP
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam
(Media : Google Classroom, Quantum Learning )
dan penilaian portofolio (Media : Google Classroom )
Jakarta, Juli 2021
Mengetahui,

( RPP )

Materi Pokok / Alokasi Waktu Operasi Logika Aritmatika
KOMPETENSI DASAR
3.3 Menerapkan operasi logika Aritmatik (Half-Full Adder, Ripple Carry Adder)
4.3 Mempraktikkan operasi Logik Unit (Half-Full Adder, Ripple Carry Adder )
TUJUAN PEMBELAJARAN
menerapkan operasi logika Aritmatik dan mempraktikkan operasi Logik Unit.
materi Half-Full Adder, Ripple Carry Adder.
ditempuh
KEGIATAN INTI
hipotesis. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Half-Full Adder,
Ripple Carry Adder.
dipahami.
KEGIATAN PENUTUP
Jakarta, Juli 2021
Mengetahui,

( RPP )

Materi Pokok / Alokasi Waktu Rangkaian Multiplex,Decoder,Register
KOMPETENSI DASAR
3.4 Mengklasifikasikan rangkaian Multiplexer, Decoder, Register
4.4 Mengoperasikan aritmatik dan logik pada Arithmatic Logic Unit (Multiplexer, Decoder, Register)
TUJUAN PEMBELAJARAN
mengklasifikasi dan mengoperasikan aritmatik dan logik pada Arithmatic Logic Unit (Multiplexer,
Decoder, Register).
materi rangkaian encoder, decoder, Multiplexer, Decoder, Register.
ditempuh
KEGIATAN INTI
hipotesis. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi rangkaian encoder,
decoder, Multiplexer, Decoder, Register.
dipahami.
KEGIATAN PENUTUP
Jakarta, Juli 2021
Mengetahui,

( RPP )

Materi Pokok / Alokasi Waktu Elektronika Dasar
KOMPETENSI DASAR
3.5 Menerapkan elektronika dasar (kelistrikan, komponen elektronika dan skema rangkaian elektronika)
4.5 Mempraktikkan fungsi kelistrikan dan komponen elektronika)
TUJUAN PEMBELAJARAN
menerapkan dan mempraktikkan fungsi kelistrikan dan komponen elektronika.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari :
materi kelistrikan, komponen elektronika dan skema rangkaian elektronika.
ditempuh
KEGIATAN INTI
hipotesis. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi kelistrikan,
komponen elektronika dan skema rangkaian elektronika.
dipahami.
KEGIATAN PENUTUP
Jakarta, Juli 2021
Mengetahui,

( RPP )

Mata Pelajaran / Kelas / Semester Sistem Komputer / X (Sepuluh) / Genap
Materi Pokok / Alokasi Waktu Dasar-dasar Mikrokontroler
KOMPETENSI DASAR
3.6 Menerapkan dasar dasar mikrokontroler
4.6 Manipulasi dasar-dasar mikrokontroler (port IO, clock, arsitektur RISK, general purpose RISK, stack
pointer, SRAM, EEPROM, SREG)
TUJUAN PEMBELAJARAN
menerapkan dan manipulasi dasar-dasar mikrokontroler.
materi dasar-dasar mikrokontroler.
ditempuh
KEGIATAN INTI
hipotesis. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi dasar-dasar
mikrokontroler.
dipahami.
KEGIATAN PENUTUP
Jakarta, Juli 2021
Mengetahui,

( RPP )

Materi Pokok / Alokasi Waktu Blok Diagram / Arsitektur Komputer
KOMPETENSI DASAR
3.7 Menganalisis blok diagram dari sistem mikro komputer (arsitektur komputer)
4.7 Menyajikan gambar minimal sistem mikro komputer berdasarkan blok diagram dan sistem rangkaian
(arsitektur computer)
TUJUAN PEMBELAJARAN
menganalisis dan menyajikan blok diagram dari sistem mikro komputer (arsitektur komputer)
materi arsitektur komputer.
ditempuh
KEGIATAN INTI
hipotesis. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi arsitektur komputer..
dipahami.
KEGIATAN PENUTUP
Jakarta, Juli 2021
Mengetahui,

( RPP )

Materi Pokok / Alokasi Waktu Perangkat Eksternal
KOMPETENSI DASAR
3.8 Mengevaluasi Perangkat Eksternal / Peripheral
4.8 Merangkai perangkat eksternal dengan consule unit
TUJUAN PEMBELAJARAN
mengevaluasi dan merangkai perangkat eksternal peripheral.
materi perangkat periferal dalam sistem komputer.
ditempuh
KEGIATAN INTI
hipotesis. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi perangkat periferal
dalam sistem komputer.
dipahami.
KEGIATAN PENUTUP
Jakarta, Juli 2021
Mengetahui,

( RPP )

Materi Pokok / Alokasi Waktu Sistem Memori
KOMPETENSI DASAR
3.9 Menganalisis memori berdasarkan karakteristik sistem memori (lokasi,kapasitas, kecepatan, cara
akses, tipe fisik )
4.9 Membuat alternatif kebutuhan untuk memodifikasi beberapa memori dalam sistem computer
TUJUAN PEMBELAJARAN
menganalisis memori.
materi memori komputer.
ditempuh
KEGIATAN INTI
hipotesis. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi memori komputer.
dipahami.
KEGIATAN PENUTUP
Jakarta, Juli 2021
Mengetahui,

( RPP )

Materi Pokok / Alokasi Waktu Struktur dan Fungsi CPU
KOMPETENSI DASAR
3.10 Menganalisa Struktur CPU dan fungsi CPU
4.10 Menyajikan Rangkaian internal CPU
TUJUAN PEMBELAJARAN
menganalisis dan menyajikan struktur CPU dan fungsi CPU.
materi struktur CPU dan fungsi CPU.
ditempuh
KEGIATAN INTI
hipotesis. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi struktur CPU dan
fungsi CPU.
dipahami.
KEGIATAN PENUTUP
Jakarta, Juli 2021
Mengetahui,

LAMPIRAN
A. Penilaian Pengetahuan
Nama Sekolah : SMK ISLAM AL HIKMAH

Program Keahlian : Tehnik Informatika dan Komputer
Bentuk No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Soal Soal
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Sistem 1. Menjelaskan sistem PG 1
sistem sistem bilangan bilangan bilangan biner, oktal,
bilangan biner, oktal, biner heksadesimal PG 2
heksadesimal  Sistem
(Desimal, 2. Menjelaskan konversi
3.1.2 Menjelaskan bilangan
Biner, konversi biner ke biner ke desimal dan
oktal
Heksadesimal) desimal dan  Sistem sebaliknya
sebaliknya bilangan 3. Menjelaskan konversi
3.1.3 Menjelaskan heksadesim oktal ke desimal dan
konversi oktal ke al sebaliknya
desimal dan  Konversi 4. Menjelaskan konversi
sebaliknya antar heksadesimal ke
3.1.4 Menjelaskan bilangan
konversi desimal dan sebaliknya
 Satuan
heksadesimal ke 5. Menjelaskan satuan
dalam digit
desimal dan biner (bit, dalam digit biner (bit,
sebaliknya byte, word) byte, word)
3.1.5 Menjelaskan  kb, kB, Mb, 6. Menjelaskan kode
satuan dalam digit MB, Gb, GB, bilangan (BCD, Exess-3,
biner (bit, byte, Tb, TB Grey, ASCII)
word)  kode
3.1.6 Menjelaskan kode bilangan
bilangan (BCD, BCD
Exess-3, Grey,  Exess-3
ASCII)  Grey
 ASCII
Instrumen Soal Pengetahuan :
No Soal Kunci Jawaban Skor

1 Bilangan biner adalah bilangan A. 2 5
berbasis…
A. 2
B. 3
C. 4
D.8
E.10
2 Bilangan octal terdiri dari … D. 8 5
bilangan.
A. 2
B. 3
C. 4
D.8
E.10
B. Penilaian Keterampilan
Kompetensi Bentuk No
IPK Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
4.1 4.1.1 Mengkonversikan  Sistem 1. Siswa dapat Tes 1
Mengkonversi biner ke desimal bilangan mengkonversi Praktek
kan sistem dan sebaliknya biner bilangan biner, 2
bilangan 4.1.2 Mengkonversikan  Sistem octal, dan hexa Tes
(Desimal, bilangan decimal Praktek
oktal ke desimal
oktal
Biner, dan sebaliknya 2. Siswa dapat
 Sistem
Heksadesimal) 4.1.3 Mengkonversikan bilangan
mengkonversi antar
dalam heksadesimal ke heksadesim bilangan
memecahkan desimal dan al
masalah sebaliknya  Konversi
konversi antar
bilangan
No Komponen/Sub Komponen Penilaian Indikator Skor

1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan bahan Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur 91 - 100
Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai
80 - 90
prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai prosedur 70 - 79
b. Ketersediaan alat dan bahan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap 80 - 90
Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap 70 - 79
2 Proses dan Hasil Kerja
a. Kemampuan membuat kode program Kemampuan membuat kode program struktur
91 - 100
struktur kontrol perulangan kontrol perulangan tinggi
Kemampuan membuat kode program struktur
80 - 90
kontrol perulangan cukup
70 - 79
kontrol perulangan kurang
b. Kemampuan menganalisis struktur Kemampuan menganalisis struktur kontrol
91 - 100
kontrol Perulangan dalam bahasa Perulangan dalam bahasa pemrograman tinggi
pemrograman Kemampuan menganalisis struktur kontrol
80 - 90
Perulangan dalam bahasa pemrograman cukup
Kemampuan menganalisis struktur kontrol
70 - 79
Perulangan dalam bahasa pemrograman kurang
c. Kemampuan mendapatkan informasi Kemampuan mendapatkan informasi lengkap 91 - 100
Kemampuan mendapatkan informasi cukup
80 - 90
lengkap
Kemampuan mendapatkan informasi kurang
70 - 79
lengkap
d. Kemampuan dalam bekerja Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
Kemampuan dalam bekerja cukup tepat 80 - 90
Kemampuan dalam bekerja kurang tepat 70 - 79
e. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
Hasil Laporan disusun cukup rapih 80 - 90
Hasil Laporan disusun kurang rapih 70 - 79
3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam bekerja Bekerja dengan terampil 91 -100
Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam bekerja Bekerja dengan disiplin 91 - 100
Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab dalam bekerja Bertanggung jawab 91 - 100
Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab
70 - 79
d. Konsentrasi dalam bekerja Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100

Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79
Pengolahan Nilai Keterampilan :
Nilai Praktik (NP)

Proses dan
Persiapan Sikap Kerja Waktu ∑ NK
Hasil Kerja
1 2 3 5 6
Skor Perolehan
Skor Maksimal
Bobot 10% 60% 20% 10%
NK
Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal
 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

LAMPIRAN

Bentuk No
Soal Soal
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan logika  Sistem logika 1. Siswa dapat PG 1
relasi logika dasar digital menjelaskan logika
dasar, 3.2.2 Menjelaskan level  Level sinyal dasar dan symbol- PG 2
sinyal digital digital
kombinasi dan simbol gerbang logika
3.2.3 Menjelaskan simbol  Sinyal clock
sekuensial dasar
gerbang-gerbang digital
(NOT, AND, 2. Siswa dapat
logika dasar dan  Gerbang
OR); fungsi keluaranya mengkombinasikan
AND,OR dan
(NOR,NAND, 3.2.4 Menjelaskan truth NOT
gerbang-gerbang dasar
EXOR,EXNOR); table dari gerbang  Truth table 3. Siswa dapat
(Flip Flop, logika dasar  Gerbang menerapkan gerbang
counter) 3.2.5 Mengkombinasikan NAND,NOR dasar NAND dan NOR
gerbang-gerbang  EXOR, EXNOR
dasar secara  S-C flip-flop
sekuensial  J-K flip-flop
3.2.6 Menerapkan
 T flip-flop
gerbang NAND dan
 D flip-flop
NOR untuk
 Time line
membentuk
 Binary
rangkaian S-C flip-
counter
flop, J-K flip-flop dan
 Decade
D flip-flop.
counter
3.2.7 Menjelaskan time
 Up-down
line sinyal
counter BCD
rangkaian digital
counter
3.2.8 Menerapkan
rangkaian flip-flop
untuk membentuk
rangkaian counter
(binary, decade, up-
down)

1 Berikut yang merupakan fungsi B. OR 5
atau masukan dan satu keluaran
disebut…
A. AND
B. OR
C. NOT
D.EX-OR
2 Bilangan sebelumnya dikurangi C. Decrement 5
dengan 1 disebut…
A. Increment
B. Operasi Logic
C. Decrement
D.BCD
C. Penilaian Keterampilan
Dasar Soal Soal
4.2 Merangkai 4.2.1 Membuat  Truth table 1. Siswa dapat Tes 1
fungsi gerbang truthtable dari  Gerbang membuat truthtable Praktek
logika dasar, gerbang-gerbang NAND,NOR dari gerbang- 2
kombinasi dan dasar gerbang dasar Tes
4.2.2 Membuat  EXOR,
sekuensial 2. Siswa dapat Praktek
rangkaian EXNOR
(NOT, AND, gerbang-gerbang  S-C flip-flop membuat gerbang
OR); kombinasi secara logika kombinasi
 J-K flip-flop
(NOR,NAND,E sekuensial secara sekuensial
 T flip-flop
XOR,EXNOR); 4.2.3 Menentukan 3. Siswa dapat
melalui  D flip-flop membuat rangkaian
fungsi keluaran
ujicoba (Flip dari rangkaian  Time line flip-flop dan
Flop, counter) gerbang  Binary rangkaian counter
kombinasi counter
4.2.4 Membuat  Decade
rangkaian flip-
counter
flop (S-C,J-K,D)
4.2.5 Membuat  Up-down
rangkaian counter
counter BCD
(binary,decade,u counter
p-down) dari flip-
flop)

1 Persiapan Kerja
80 - 90
prosedur
f. Kemampuan membuat kode program Kemampuan membuat kode program struktur
91 - 100
80 - 90
70 - 79
g. Kemampuan menganalisis struktur Kemampuan menganalisis struktur kontrol
91 - 100
80 - 90
70 - 79
h. Kemampuan mendapatkan informasi Kemampuan mendapatkan informasi lengkap 91 - 100
80 - 90
lengkap
70 - 79
lengkap
i. Kemampuan dalam bekerja Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
j. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
Hasil Laporan disusun kurang rapih 70 – 79
3 Sikap kerja
70 - 79

4 Waktu
Nilai Praktik (NP)

Proses dan
Hasil Kerja
1 2 3 5 6
Skor Perolehan
Skor Maksimal
Bobot 10% 60% 20% 10%
NK
Keterangan:
maksimal

LAMPIRAN

Bentuk No
Soal Soal
3.3 Menerapkan 3.3.1 Menjelaskan  Membuat 1. Siswa dapat Essay 1
operasi logika operasi aritmatika rangkaian menerapkan operasi
Aritmatik (penjumlahan,peng half adder, aritmatika dalam Essay 2
urangn) dalam
(Half-Full full adder, sistem bilangan
sistem bilangan
Adder, Ripple biner,oktal, desimal half 2. Siswa dapat
Carry Adder) dan heksadesimal subtractor menerapkan operasi
3.3.2 Menerapkan dan full aritmatika dalam
operasi aritmatika subtractor rangkaian digital
dalam rangkaian dengan
digital (half,full gerbang-
adder dan
gerbang
subtractor)
logika.
 Membuat
rangkaian
penjumlah
dan
pengurang
(bilangan
biner) lebih
dari 1 bit.

1 Rangkaian Full Adder adalah… Mengolah penjumlahan 5
untuk 3 bit bilangan atau
lebih
2 Rangkaian Half Adder adalah… Merupakan dasar 5

penjumlahan bilangan
biner yang masing-masing
hanya terdiri dari 1 bit
D. Penilaian Keterampilan
Dasar Soal Soal
4.3 4.3.1 Membuat  Membuat 1. Siswa dapat Tes 1
Mempraktikka rangkaian half rangkaian membuat rangkaian Praktek
n operasi half adder, full 2
adder, full adder, half adder,
Logik Unit adder dengan Tes
half subtractor full adder, Praktek
(Half-Full gerbang logika
Adder, Ripple dan full subtractor half
Carry Adder ) dengan gerbang- subtractor 2. Siswa dapat
gerbang logika. dan full membuat rangkaian
subtractor penjumlah dan
4.3.2 Membuat dengan pengurang bilangan
rangkaian biner
penjumlah dan gerbang-
pengurang gerbang
(bilangan biner) logika.
lebih dari 1 bit.  Membuat
rangkaian
penjumlah
dan
pengurang
(bilangan
biner) lebih
dari 1 bit.

1 Persiapan Kerja
80 - 90
prosedur
k. Kemampuan membuat kode program Kemampuan membuat kode program struktur
91 - 100
80 - 90
70 - 79
l. Kemampuan menganalisis struktur Kemampuan menganalisis struktur kontrol
91 - 100
80 - 90
70 - 79
m. Kemampuan mendapatkan informasi Kemampuan mendapatkan informasi lengkap 91 - 100
80 - 90
lengkap
70 - 79
lengkap
n. Kemampuan dalam bekerja Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
o. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
3 Sikap kerja
70 - 79

4 Waktu
Nilai Praktik (NP)

Proses dan
Hasil Kerja
1 2 3 5 6
Skor Perolehan
Skor Maksimal
Bobot 10% 60% 20% 10%
NK
Keterangan:
maksimal

LAMPIRAN

Bentuk No
Soal Soal
3.4 3.4.1 Menjelaskan fungsi  Rangkaian 1. Siswa dapat Essay 1
Mengklasifikasi dari multiplexer, encoder menjelaskan fungsi
kan rangkaian demultiplexer, (decimal to dari Essay 2
encoder, decoder
Multiplexer, binery) multiplexer,decoder,
dan register
Decoder, 3.4.2 Menerapkan  Rangkaian encoder dan register
Register multiplexer, decoder 2. Siswa dapat
demultiplexer, (binary to menerapkan
encoder, decoder decimal, BCD multiplexer,
dan register dalam to decimal demultiplexer,
rangkaian digital dsb) encoder, decoder dan
 Multiplexer register dalam
 Demultiplexer rangkaian digital
 Register PIPO,
PISO dan
SIPO

1 Apa yang dimaksud dengan Rangkaian yang 5
multiplexer ? mempunyai banyak input
dan hanya mempunyai
satu output
2 Yang dimaksud dengan Rangakaian decoder mirip 5
rangkaian decoder adalah ? dengan multiplexer tetapi
decoder tidak memiliki
data input
E. Penilaian Keterampilan
Dasar Soal Soal
4.4 4.4.1 Menentukan relasi  Rangkaian 1. Siswa dapat Tes 1
Mengoperasik input dan output encoder menentukan relasi Praktek
an aritmatik dari rangkaian input dan output 2
(decimal to
dan logik pada multiplexer, dari rangkaian Tes
binery) Praktek
Arithmatic demultiplexer, multiplex,encoder,d
Logic Unit encoder, decoder  Rangkaian ecoder dan register
(Multiplexer, dan register decoder
Decoder, (binary to
Register) decimal, BCD
to decimal
dsb)
 Multiplexer
 Demultiplexe
r
 Register
PIPO, PISO
dan SIPO

1 Persiapan Kerja
80 - 90
prosedur
p. Kemampuan membuat kode program Kemampuan membuat kode program struktur
91 - 100
80 - 90
70 - 79
q. Kemampuan menganalisis struktur Kemampuan menganalisis struktur kontrol
91 - 100
80 - 90
70 - 79
r. Kemampuan mendapatkan informasi Kemampuan mendapatkan informasi lengkap 91 - 100
80 - 90
lengkap
70 - 79
lengkap
s. Kemampuan dalam bekerja Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
t. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
3 Sikap kerja
70 - 79

4 Waktu
Nilai Praktik (NP)

Proses dan
Hasil Kerja
1 2 3 5 6
Skor Perolehan
Skor Maksimal
Bobot 10% 60% 20% 10%
NK
Keterangan:
maksimal

LAMPIRAN

Bentuk No
Soal Soal
3.5 Menerapkan 3.5.1 Menjelaskan  Besaran 1. Siswa dapat PG 1
elektronika dasar-dasar arus, menjelaskan dasar-
dasar listrik dan tegangan, dasar listrik dan PG
elektronika 2
(kelistrikan, resistansi eletronik dasar
dasar.
komponen 3.5.2 Menjelaskan dan daya
elektronika komponen- listrik 2. Siswa dapat
dan skema komponen  Simbol menganalisis
rangkaian elektronika komponen komponen-komponen
elektronika) elektronika elektronika
 Rangkaian
sederhana
elektronika.

1 SR flip-flop disusun dari gerbang,, A. AND 5
A. AND
B. OR
C. NOT
D.NAND
E. EX-OR
2 Waktu pulsa clock bertransisi B. Rising Edge 5
dari 0 ke 1 disebut…
A. Failing Edge
B. Rising Edge
C. Sisi Jatuh
D. Sisi menuju negatif
E. Duty Cycle
F. Penilaian Keterampilan
Dasar Soal Soal
4.5 4.5.1 Menghitung  Besaran 1. Siswa dapat Tes 1
Mempraktikka besaran-besaran arus, menghitung Praktek
n fungsi listrik dan tegangan, besaran listrik dan 2
kelistrikan dan elektronika dasar resistansi elektronik dasar Tes
komponen 4.5.2 Menggambarkan dan daya Praktek
elektronika) simbol-simbol listrik 2. Siswa dapat
komponen  Simbol menggambar
komponen rangkaian
elektronika dasar
elektronika elektronik dasar
4.5.3 Menggambar
 Rangkaian
rangkaian sederhana 3. Siswa dapat
elektronika elektronika. menguji rangkaian
sederhana elektronik dasar
4.5.4 Menguji rangkaian
elektronika
sederhana

1 Persiapan Kerja
80 - 90
prosedur
u. Kemampuan membuat kode program Kemampuan membuat kode program struktur
91 - 100
80 - 90
70 - 79
v. Kemampuan menganalisis struktur Kemampuan menganalisis struktur kontrol
91 - 100
80 - 90
70 - 79
w. Kemampuan mendapatkan informasi Kemampuan mendapatkan informasi lengkap 91 - 100
80 - 90
lengkap
70 - 79
lengkap
x. Kemampuan dalam bekerja Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
y. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
3 Sikap kerja
70 - 79

4 Waktu
Nilai Praktik (NP)

Proses dan
Hasil Kerja
1 2 3 5 6
Skor Perolehan
Skor Maksimal
Bobot 10% 60% 20% 10%
NK
Keterangan:
maksimal

RPP Sistem Komputer Full

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Sistem Komputer Full

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Administrasi Guru (PJJ)

Nama : RIMA HANDAYANI,M.Kom

SMK ISLAM AL HIKMAH JAKARTA

MATA PELAJARAN : SISTEM KOMPUTER

No Bulan Banyaknya minggu Minggu efektif Minggu tidak efektif

Mengetahui, Jakarta, 10 Juli 2021

Ainul Yakin, S.Pd. Rima Handayani, M.Kom.

Nama Sekolah : SMK Islam Al-Hikmah

3.1 Memahami sistem 4.1 Mengkonversikan 9 JP

3.2 Menganalisis relasi 4.2 Merangkai fungsi 9 JP

Ganjil 3.3 Menerapkan operasi 4.3 Mempraktikkan 6 JP

3.4 Mengklasifikasikan 4.4 Mengoperasikan 6 JP

3.5 Menerapkan 4.5 Mempraktikkan 6 JP

3.9 Menganalisis 4.9 Membuat alternatif 9

3.10 Menganalisa 4.10 Menyajikan 6

Jakarta, Juli 2021

Ainul Yakin ,S.Pd Rima Handayani, M.Kom

1. 3.1 Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Heksadesimal) 9 x x x x

3.5 Menerapkan elektronika dasar (kelistrikan, komponen elektronika 6 x x x x x x

Mengetahui Jakarta, Juli 2021

AINUL YAKIN, S.Pd RIMA HANDAYANI, M.Kom

3.10 Menganalisa Struktur CPU dan fungsi CPU 6 x x x x x x x x

Mengetahui Jakarta, Juli 2021

AINUL YAKIN, S.Pd RIMA HANDAYANI, M.Kom

Nama Sekolah : SMK Islam Al-Hikmah

3.9 Menganalisis memori 3.9.1 Menjelaskan karakteristik  Static RAM 4

Satuan Pendidikan SMK ISLAM AL-HIKMAH JAKARTA

LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Jakarta, Juli 2021

AINUL YAKIN, S.Pd RIMA HANDAYANI, M.Kom

Satuan Pendidikan SMK ISLAM AL-HIKMAH JAKARTA

LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Jakarta, Juli 2021

AINUL YAKIN, S.Pd RIMA HANDAYANI, M.Kom

Satuan Pendidikan SMK ISLAM AL-HIKMAH JAKARTA

LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Jakarta, Juli 2021

AINUL YAKIN, S.Pd RIMA HANDAYANI, M.Kom

Satuan Pendidikan SMK ISLAM AL-HIKMAH JAKARTA

Jakarta, Juli 2021

AINUL YAKIN, S.Pd RIMA HANDAYANI, M.Kom

Satuan Pendidikan SMK ISLAM AL-HIKMAH JAKARTA

LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Jakarta, Juli 2021

AINUL YAKIN, S.Pd RIMA HANDAYANI, M.Kom

Satuan Pendidikan SMK ISLAM AL-HIKMAH JAKARTA

LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Jakarta, Juli 2021

AINUL YAKIN, S.Pd RIMA HANDAYANI, M.Kom

Satuan Pendidikan SMK ISLAM AL-HIKMAH JAKARTA

LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Jakarta, Juli 2021

AINUL YAKIN, S.Pd RIMA HANDAYANI, M.Kom

Satuan Pendidikan SMK ISLAM AL-HIKMAH JAKARTA

LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Jakarta, Juli 2021

AINUL YAKIN, S.Pd RIMA HANDAYANI, M.Kom

Satuan Pendidikan SMK ISLAM AL-HIKMAH JAKARTA

LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Jakarta, Juli 2021

AINUL YAKIN, S.Pd RIMA HANDAYANI, M.Kom

Satuan Pendidikan SMK ISLAM AL-HIKMAH JAKARTA

LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN