Nama : Catrin Angrianuari

Kelas : 001 Bahasa Inggris

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik,  Motivasi belajar untuk  Antusias Siswa dalam
literasi, dan mengembangkan diri mengikuti pelajaran
numerasi. rendah sangat minim
 Minim Kreativitas dalam  Siswa tidak mecoba
pembelajaran mencari jawaban
 Siswa kurang disiplin untuk pertanyaan
yang diajukan oleh
guru.
 Siswa Sering
terlambat masuk saat
jam pelajaran di
mulai.
 Siswa sering tidak
mengumpulkan tugas
2 kesulitan belajar  Terdapat beberapa  Siswa kesulitan
siswa termasuk siswa yang ternyata disaat guru memintai
siswa belum bisa membaca siswa untuk
berkebutuhan  Siswa belum fasih membaca sebuah
khusus dan dalam menulis kalimat
masalah  Terdapat siswa yang  Disaat disuruh
pembelajaran tidak bisa membedakan membaca oleh guru
(berdiferensiasi) huruf B dan D siswa tersendat atau
di kelas tidak lancar
berdasarkan  Siswa kesulitan saat
pengalaman dimintai guru untuk
mahasiswa saat menuliskan sebuah
menjadi guru. kalimat.
 Siswa salah
pengucupan saat
terdapat huruf B atau
D pada kalimat.
3 membangun  Guru kesulitan saat  Siswa sulit diajak
relasi/hubungan mendekati atau berkomunikasi
dengan siswa dan membangun relasi pada  Siswa tidak terbuka
orang tua siswa. siswa tentang kesulitan
 Komunikasi atau yang dihadapi saat
hubungan antara guru proses belajar
dan orang tua terkait berlangsung
perkembanagn  Orang tua tidak
pembelajaran siswa terlibat dalam
masih minim perkembangan
pembelajaran siswa
dirumah
 Orang tua tidak tau
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
perkembangan siswa
disekolah
4 pemahaman/  Metode dan sistem  Penguasaan Guru
pemanfaatan penyajian bahan terhadap Model,
model-model pelajaran belum Pendekatan, Strategi,
pembelajaran maksimal Metode & Teknik
inovatif  Penguasaan Guru Pembelajaran Inovatif
berdasarkan terhadap Model, yang masih rendah
karakteristik Pendekatan, Strategi,  Guru jarang
materi dan siswa. Metode & Teknik menggunakan model
Pembelajaran Inovatif pembelajaran
belum maksimal sehingga
pembelajaran terlalu
monoton
 Model pemebelajaran
tidak relevan

5 Materi terkait  Belum dapat  Guru kesulitan

Literasi mengintegrasikan menemukan sumber
numerasi, Literasi numerasi dalam bahan materi
Advanced pembelajaran.  Merasa cukup
material,  Tidak memahami secara dengan apa yang
miskonsepsi, utuh apa itu HOTS, dipahami, dan tidak
HOTS. akibatnya tidak mampu merasa perlu untuk
merancang dan mempelajarinya
melaksanakan  Minimnya pelatihan
pembelajaran HOTS untuk memotivasi
begitu pula dengan para guru
membuat soal level
HOTS
6 pemanfaatan  Guru kurang  Guru tidak ingin
teknologi/inovasi memamfaatkan mencari refrensi
dalam Teknologi yang ada bahan ajar
pembelajaran.  Guru belum menggunakan
mengoptimalkan teknologi yang ada
pengunaan sarana dan saat ini
prasarana.  Pengunaan Power
Point dan prasarana
lainnya kurang
dimamfaatkan
sebagai pendukung
pemebelajaran
dikelas
 Guru terlalu
mononton terhadap
pembelajaran yang
dilakukan selama ini