Tugas M1 KB1.

1:

Analisis Video Penggunaan Teknologi Di Pendidikan.

Oleh : Novi Yuhani, S.Si

Setelah mengamati video pembelajaran kelas science maka karakteristik gurunya:

Guru mempunyai kemampuan sebagai fasilitator untuk memanfaatkan teknologi sehingga
menghasilkan pembelajaran kreatif berupa pembelajaran hibrida (hybrid learning) pada kelas
sciene. Pembelajaran hibrida pada kelas tersebut yaitu guru menggunakan kombinasi
pertemuan tatap muka dengan pembelajaran online. Guru menampilkan media pembelajaran
yang menarik dengan menampilkan berbagai macam konstruksi jembatan sehingga dapat
memotivasi rasa ingin tau siswa, pada keadaan ini guru telah menjadi motivator dan inspirator.
Guru mempunyai sifat kreatif dan inovatif dalam mengembangkan metode pembelajaran,
mengontrol kemajuan belajar siswanya dan memberikan pemecahan masalah pembelajaran.
Ini terlihat pada video saat siswa yang progress belajar masih rendah, guru memberikan
pemecahan masalah dengan menjelaskan bagaimana cara menngunakan media tersebut. Guru
sudah mampu melakukan transformasi kultural, mengubah nilai tradisional ke nilai belajar
modern yaitu model pembelajaran yang biasanya berorentasi pada guru (teacher center)
menjadi berorentasi pada peserta didik (student center). Di video ini terlihat siswa sangat
dalam pembelajaran baik itu di kelas maupun diluar kelas.
Karakteristik siswa pada video pembelajaran penggunaan teknologi pada kelas science:
Siswa sudah memiliki keahlian literasi digital (melek teknologi), siswa mampu menggunakan
media dan literasi ICT. Dengan kemampuan tersebut siswa bisa belajar dimana saja dan kapan
saja, terlihat di video siswa ada yang belajar di rumah, berkelompok dan berinteraksi dengan
narasumber yang lain. Siswa juga mempunyai keterampilan belajar dan berinovasi, pada video
kita melihat siswa berpikir kritis dan berinovasi dalam merancang jembatan. Dan siswa sudah
mampu berkolaborasi dalam kelompoknya dan saling memberikan semangat untuk mencapai
tujuan dalam pembangunan jembatan.