Standar Kompetensi Lulusan (SKL):

Sikap

Pengetahuan

Keterampilan
petensi Lulusan (SKL):
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, berkarakter, jujur, peduli, b
pembelajar sejati sepanjang hayat, dan sehat jasmani dan rohanisesuai dengan perkembangan anak di lingkungan
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional

Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan komp
dengan: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora.
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
bangsa, negara, serta kawasan regional dan internasional

Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri,

kolaboratif, dan komunikatif melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan pendid
lain secara mandiri
Kompetensi Inti (KI)
Spiritual
Sosial

Pengetahuan

Keterampilan
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
jawab, responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkung
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasiona

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan me
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomen
serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk mem

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kola
dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, s
menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
3.1 Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja
di laboratorium
4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor
3.2 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta
notasi ilmiah hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan menggunakan peralatan dan
4.2 Menyajikan
teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka penting untuk suatu penyelidikan ilmiah
3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang (misalnya perpindahan
4.3 Merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang (misalnya perpindahan) beserta
presentasi hasil dan makna fisisnya

3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus
dengan percepatan konstan (tetap) berikut penerapannya dalam kehidupan sehari-hari misalnya
keselamatan lalu lintas

4.4 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan gerak benda untuk menyelidiki karakteristik gerak lurus
dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna
fisisnya
3.5 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut makna fisisnya dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan makna fisisnya
3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan (tetap) dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
4.6 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya tentang gerak melingkar, makna fisis dan
pemanfaatannya
3.7 Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan antara gaya, massa dan gerak lurus benda serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait gaya serta hubungan gaya, massa dan
percepatan dalam gerak lurus benda dengan menerapkan metode ilmiah

3.8 Menganalisis keteraturan gerak planet dan satelit dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton
4.8 Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi, pemanfaatan dan dampak yang
ditimbulkannya dari penelusuran berbagai sumber informasi
3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi, hukum
kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari

4.9 Menerapkan metode ilmiah untuk mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan
sehari-hari, yang berkaitan dengan konsep energi, usaha (kerja) dan hukum kekekalan energi
3.10 Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan momentum, misalnya bola jatuh bebas ke
lantai dan roket sederhana
3.11 Menganalisis hubungan antara gaya dan getaran dalam kehidupan sehari-hari
4.11 Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan sederhana dan/atau getaran pegas berikut
presentasi hasil percobaan serta makna fisisnya
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

SEKOLAH : SMAN 1 SANDEN

MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS :X

ASPEK PENETAPAN KKM

KARAKTERIS KONDISI KARAKTERIS ANALISIS KKM
KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR TIK MAPEL SATUAN TIK PESERTA HASIL PENGETA
PENDIDIKAN DIDIK PENILAIAN HUAN

3.1 Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya

dalam kehidupan, metode ilmiah, dan 70.00 75.00 70.00 70.00 71
keselamatan kerja di laboratorium
4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan
keselamatan kerja misalnya pada pengukuran 75.00 75.00 70.00 70.00
kalor
3.2 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran
besaran fisis, ketepatan, ketelitian dan angka 75.00 75
penting, serta notasi ilmiah
4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis
berikut ketelitiannya dengan menggunakan
peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti 75.00
kaidah angka penting untuk suatu penyelidikan
ilmiah
3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor
75.00 75
sebidang (misalnya perpindahan
4.3 Merancang percobaan untuk menentukan
resultan vektor sebidang (misalnya perpindahan)
beserta presentasi hasil dan makna fisisnya 75.00

3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada

gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan
gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) 75.00 75
berikut penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari misalnya keselamatan lalu lintas
4.4 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan
gerak benda untuk menyelidiki karakteristik gerak
lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak 75.00
lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut
makna fisisnya
3.5 Menganalisis gerak parabola dengan
menggunakan vektor, berikut makna fisisnya dan 75.00 75
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak
parabola dan makna fisisnya 75.00
3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak
melingkar dengan laju konstan (tetap) dan 75.00 75
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.6 Melakukan percobaan berikut presentasi
hasilnya tentang gerak melingkar, makna fisis dan 75.00
pemanfaatannya
3.7 Menganalisis interaksi pada gaya serta
hubungan antara gaya, massa dan gerak lurus
benda serta penerapannya dalam kehidupan 75.00 75
sehari-hari
4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi
hasilnya terkait gaya serta hubungan gaya, massa
dan percepatan dalam gerak lurus benda dengan 75.00
menerapkan metode ilmiah
3.8 Menganalisis keteraturan gerak planet dan
satelit dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum 75.00 75
Newton
4.8 Menyajikan karya mengenai gerak satelit
buatan yang mengorbit bumi, pemanfaatan dan
dampak yang ditimbulkannya dari penelusuran 75.00
berbagai sumber informasi
3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja),
hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi,
hukum kekekalan energi, serta penerapannya 75.00 75
dalam peristiwa sehari-hari
4.9 Menerapkan metode ilmiah untuk mengajukan
gagasan penyelesaian masalah gerak dalam
kehidupan sehari-hari, yang berkaitan dengan 75.00
konsep energi, usaha (kerja) dan hukum
kekekalan energi
3.10 Menerapkan konsep momentum dan impuls,
serta hukum kekekalan momentum dalam 75.00 75
kehidupan sehari-hari
4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan
hukum kekekalan momentum, misalnya bola jatuh 75.00
bebas ke lantai dan roket sederhana
3.11 Menganalisis hubungan antara gaya dan
75.00 75
getaran dalam kehidupan sehari-hari
4.11 Melakukan percobaan getaran harmonis
pada ayunan sederhana dan/atau getaran pegas
berikut presentasi hasil percobaan serta makna 75.00
fisisnya

74.7

Mengetahui Bantul, …………………2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..
NIP ……………………….. NIP ………………………..
 KKM
KETERAM
PILAN

73

75

75

75

75

75
75

75

75

75

75

74.8
 PRA ANALISIS

3.5 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut makna fisisnya dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan makna fisisnya

DIMENSI
PROSES MATERI IPK (KKO Setara KD)
KOGNITIF
Menganalisis (C4) • Terjadinya gerak parabola KKO setara Menganalisis
• Karakteristik gerak parabola (C4), yaitu
• Grafik gerak parabola mengategorikan,
• Vektor posisi pada gerak mengelompokkan,
parabola membandingkan,
• Vektor kecepatan pada membedakan,
gerak parabola mengunggulkan,
• Gerak parabola dalam mendiversifikasikan,
kehidupan sehari-hari mengidentifikasi,
menyimpulkan, membagi,
merinci, memilih,
menentukan,
menunjukkan,
melaksanakan survei

DIMENSI PENGETAHUAN
Faktual: Contoh gerak 3.5.1. Mengidentifikasi
parabola gerak parabola
Konseptual: gerak parabola, 3.5.2. Merinci gerak
karakteristik gerak parabola, parabola
grafik parabola, vektor
kecepatan gerak parabola,
gerak parabola dalam
kehidupan sehari hari

Prosedural: Melukis grafik 3.5.3. Menentukan gerak

gerak parabola parabola ....

Pengetahuan Metakognitif: 3.5.4. Menyimpulkan

Penyelesaian gerak parabola gerak parabola ...
dalam kehidupan sehari hari

3.5.5. Menganalisis gerak

parabola
 KETERAMPILAN
Mempresentasika 4.5.1. Mengolah data
n hasil percobaan

4.5.2. Menyusun laporan

hasil percobaan

4.5.3. Mempresentasikan
hasil percobaan
berikut makna fisisnya dan

makna fisisnya

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

• Mengamati simulasi tentang

gerak parabola
• Mencari dari berbagai
macam sumber belajar

• Mengolah informasi dari

berbagai sumber belajar
tentang gerak parabola..
• Mendiskusikan gerak
parabola

• Menganalisis gerak
parabola
• Mengolah informasi dari
berbagai sumber belajar
tentang gerak parabola..
• Menyusun Laporan

• Mempresentasikan hasil
percobaan
 ANALISIS SKL-KI-KD
SEKOLAH
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS/SEMESTER : X/1

Standar Kompetensi Lulusan (SKL):

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: beriman dan bertakwa kepada Tuhan
bertanggungjawab, pembelajar sejati sepanjang hayat, dan sehat jasmani dan roha
lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, ne

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingka
berkenaan dengan: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora.
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, seko
sekitar, bangsa, negara, serta kawasan regional dan internasional

Keterampilan Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dar
sumber lain secara mandiri

Kompetensi Inti (KI)

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Spiritual
Sosial Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong
jawab, responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan per
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan region

Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, ko

tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan per
kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai
memecahkan masalah

Keterampilan Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif, kreatif,
komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengemba
serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

MATERI
KD IPK
PEMBELAJARAN
3.5 Menganalisis gerak
parabola dengan menggunakan
vektor, berikut makna fisisnya
dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
4.5 Mempresentasikan data
hasil percobaan gerak parabola
dan makna fisisnya
3.5.1. Mengidentifikasi gerak parabola • Terjadinya gerak
parabola
• Karakteristik gerak
parabola
• Grafik gerak parabola
• Vektor posisi pada gerak
parabola
• Vektor kecepatan pada
gerak parabola
• Gerak parabola dalam
kehidupan sehari-hari
3.5.2. Merinci gerak parabola
3.5.3. Menentukan gerak parabola ....
3.5.4. Menyimpulkan gerak parabola ...
3.5.5. Menganalisis gerak parabola
4.5.1. Mengolah data hasil percobaan
4.5.2. Menyusun laporan hasil
percobaan
4.5.3. Mempresentasikan hasil
percobaan
D

n bertakwa kepada Tuhan YME, berkarakter, jujur, peduli,

an sehat jasmani dan rohanisesuai dengan perkembangan anak di
n alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional

n metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks

udaya, dan humaniora.
diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
rnasional

uktif, kritis, mandiri,

bagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan pendidikan dan

tnya

tun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung

efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
a, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

si pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada

asa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
aan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
ajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

yaji secara: efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
ah keilmuan.

RENCANA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
• Mengamati simulasi tentang gerak Observasi, jurnal,
parabola tes tulis, tes lisan,
penugasan

• Mencari dari berbagai macam

sumber belajar
• Mengolah informasi dari berbagai
sumber belajar tentang gerak
parabola..
• Mendiskusikan gerak parabola

• Menganalisis gerak parabola

• Mengolah informasi dari berbagai Unjuk kerja,
sumber belajar tentang gerak
parabola..
• Menyusun Laporan

• Mempresentasikan hasil percobaan

Bantul, ………………2019
Guru Mata Pelajaran

…………………………………..
NIP ………………………..
 SILABUS

SEKOLAH
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS/SEMESTER : X/1

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, to
responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lin
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI-3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prose
spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena da
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 :
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif, kreatif, produktif, kritis
solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

KD IPK Materi

3.5 Menganalisis gerak 3.5.1. Mengidentifikasi • Terjadinya gerak parabola

parabola dengan gerak parabola • Karakteristik gerak parabola
menggunakan vektor, • Grafik gerak parabola
berikut makna fisisnya • Vektor posisi pada gerak
dan penerapannya parabola
dalam kehidupan sehari- 3.5.2. Merinci gerak • Vektor kecepatan pada gerak
hari parabola parabola
• Gerak parabola dalam
kehidupan sehari-hari
3.5.3. Menentukan gerak
parabola ....

3.5.4. Menyimpulkan
gerak parabola ...
3.5.5. Menganalisis gerak
parabola
4.5 Mempresentasikan 4.5.1. Mengolah data
data hasil percobaan hasil percobaan
gerak parabola dan 4.5.2. Menyusun laporan
makna fisisnya hasil percobaan

4.5.3. Mempresentasikan
hasil percobaan

0
LABUS

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,

gan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
n kawasan internasional.

huan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis,

g ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
erkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
untuk memecahkan masalah

efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan

gan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan

Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
• Mengamati simulasi Observasi, jurnal, Buku Fisika
tentang gerak parabola tes tulis, tes kelas X
lisan, penugasan 4 jp Peminatan

• Mencari dari berbagai Hand out

macam sumber belajar Prinsip-
prinsip
Pengukuran
• Mengolah informasi dari Buku lain yg
berbagai sumber belajar relevan
tentang gerak parabola..
• Mendiskusikan gerak Internet
parabola
• Menganalisis gerak
parabola
4.5.1. Mengolah data hasil Unjuk kerja,
percobaan
4.5.2. Menyusun laporan
hasil percobaan

4.5.3. Mempresentasikan
hasil percobaan
Bantul, ………………2019
Guru Mata Pelajaran

…………………………………..
NIP ………………………..
 RANCANGAN PENILAIAN

Nama Sekolah : .............................................

Mata Pelajaran : .............................................
Kelas/ Semester : ............................................

Penilaian
Penilaian Sikap Penilaian Keterampilan
Kompetensi Dasar Pengetahuan
1 2 3 1 2 3 1 2
3.1 Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam
kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di
laboratorium V V V V

4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja

misalnya pada pengukuran kalor
3.2 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis,
ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta notasi ilmiah

4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis berikut

ketelitiannya dengan menggunakan peralatan dan teknik yang
tepat serta mengikuti kaidah angka penting untuk suatu
penyelidikan ilmiah

3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang

(misalnya perpindahan
4.3 Merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor
sebidang (misalnya perpindahan) beserta presentasi hasil dan
makna fisisnya

3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus

dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan
percepatan konstan (tetap) berikut penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari misalnya keselamatan lalu lintas

4.4 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan gerak benda

untuk menyelidiki karakteristik gerak lurus dengan kecepatan
konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan
(tetap) berikut makna fisisnya

3.5 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor,

berikut makna fisisnya dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari

4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola

dan makna fisisnya
3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan
laju konstan (tetap) dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
4.6 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya tentang
gerak melingkar, makna fisis dan pemanfaatannya

3.7 Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan antara

gaya, massa dan gerak lurus benda serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait

gaya serta hubungan gaya, massa dan percepatan dalam gerak
lurus benda dengan menerapkan metode ilmiah

3.8 Menganalisis keteraturan gerak planet dan satelit dalam

tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton
4.8 Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan yang
mengorbit bumi, pemanfaatan dan dampak yang
ditimbulkannya dari penelusuran berbagai sumber informasi

3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan

usaha (kerja) dan perubahan energi, hukum kekekalan energi,
serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari

4.9 Menerapkan metode ilmiah untuk mengajukan gagasan

penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari,
yang berkaitan dengan konsep energi, usaha (kerja) dan
hukum kekekalan energi

3.10 Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta

hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari

4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan

momentum, misalnya bola jatuh bebas ke lantai dan roket
sederhana

3.11 Menganalisis hubungan antara gaya dan getaran dalam

kehidupan sehari-hari
4.11 Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan
sederhana dan/atau getaran pegas berikut presentasi hasil
percobaan serta makna fisisnya

S1. Observasi/Jurnal
S2. Penilaian Diri Bantul, ………………2019
S3. Penilaian Antarteman Guru Mata Pelajaran
P1. Tes Tertulis
P2. Tes Lisan
P3. Penugasan
K1. Unjuk Kerja/Kinerja/Praktik
K2. Proyek …………………………………..
K3. Portofolio NIP ………………………..
K4. Produk
K5. Teknik Lain
AN

Penilaian Keterampilan
Keterangan
3 4 5
………2019

…………………..
……………..