SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN BULELENG Kode Dokumen :

SB/AKA/RPS/S1Kep/S
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN P738/VIII/2022

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK/ BLOK MK : BOBOT (SKS) SEMESTER DISUSUN TANGGAL
METODOLOGI SP738 MATA KULIAH KEAHLIAN 3 SKS (510 menit) VII 11/08/2022
PENELITIAN 3 Teori, 1 SKS = 170 menit
NO REVISI: DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MATA KULIAH Ka PRODI Puket I
002

Ns. Gede Budi Widiarta, S.Kep., Ns. Gede Budi Widiarta, S.Kep.,
M.Kep M.Kep Ns. Putu Indah Sintya Dewi S.Kep., Ns. Gede Budi Widiyata S.Kep., M.Kep
M.Kes.
Capaian CPL (Capaian Pembelajaran Lulusan)
Pembelajaran (CP) Sikap 1. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
2. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa;
3. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain;
4. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan pancasila;
Keterampilan 1. mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan
strategis organisasi;
2. menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah
rancangan dan prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;
3. mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan
kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat
 Pengetahuan 1. menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories;Menguasai
konsep dan teknik penegakan diagnosis asuhan keperawatan
2. menguasai metode penelitian ilmiah
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1. Menjelaskan konsep dan prinsip penelitian
2. Menguraikan prosedur dan tata cara melakukan penelitian
3. Mengidentifikasi sumber-sumber masalah penelitian keperawatan
4. Menyusun proposal penelitian dengan baik dan benar.
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang filsafat ilmu, konsep penelitian, perkembangan penelitian keperawatan, proses penelitian, dimensi penelitian,
MK prosedur pemilihan uji hipotesis, statistk deskriptif, uji hipotesis komparatif, uji hipotesis variable kategorikal, uji korelasi, proposal penelitian, etika
penelitian, dan penulisan hasil penelitian.
Daftar Pustaka Utama :
1. Grove, S.K., Gray J.R., Burns, N. 2014. Understanding Nursing Research: Building an Evidence-Based Practice. 6th. edition. Saunders: Elseiver
Inc
2. Lwanga. S.K, Lemeshow. S., 1991. Sample Size Determination in Health Studies, WHO. Genewa
3. Polit. D.F., Bect. C.T., 2010. Essentials of Nursing Research: Appraising Evidence for Nursing Practice, 6th edition. Lippincott William and
Wilkins
4. The International Council of Nurses. 2010. Improving Health Through Nursing Research, 1th. Edition, A. John Wiley & Sons. Ltd. Publication.
5. Tench, M.R., Taylor,B., Kermode, S., Robert, K.,2011. Research in Nursing; Evidence for Best Practice. 4th edition. Cengage Learning.
Pendukung :
1.
Media Sotfware: Hardware:
Pembelajaran On-line: Zoom, google classroom, Media : Komputer dan LCD Projector atau gadget dan internet
edmodo, telegram atau Medsos
E-learning:
https://elearning.stikesbuleleng.ac.i
d
Dosen Pengampu 1. Ns. Gede Budi Widiarta, S.Kep., M.Kep
2. Putu Dian Prima Kusuma Dewi, S.ST., M.Kes
3. Putu Sukma Mega Putri, S.ST., M.Kes
4. Ns. I Dewa Putu Gede Putra Yasa, M.Kep., Sp.Mb
I. RPS 3 SKS TEORI Metodologi Penelitian
Minggu Sub CP-MK (Sebagai Bahan Kajian Bentuk, Metode Asesment
ke/ kemampuan akhir yang (Materi Pembelajaran) Pembelajaran, Indikator Kriteria dan Bentuk Deskripsi Tugas Bobot Dosen Pengampu
Hari/Puku diharapkan) dan Penugasan Penilaian
l [Estimasi Waktu]

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I Mampu Konsep dasar penelitian Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur (TT) 10% Ns. Gede Budi
menjelaskan keperawatan : menjelaskan • Ketepatan dan • Tema : Teknik Widiarta, S.Kep.,
konsep dan prinsip 1. Hakikat Ilmu Aktivitas di Kelas penguasaan M.Kep
konsep pada pemantauan
penelitian pengetahuan dan : • Rubrik
materi pertumbuhan dan
penelitian deskriptif untuk
2. Pendekatan Penelitian Metode: Diskusi pembelajaran perkembangan
kelompok dan presentasi pada anak
(Induktif –
Deduktif) studi kasus
Media : Bentuk non-test: Menysusun makalah
3. Pengertian metodologi
penelitian, Komputer dan • Tulisan dan menyiapkan
berfikir dan bersikap LCD Projector makalah presentasi untuk
ilmiah serta atau gadget dan
• Rubrik bahan diskusi dalam
urgensi metodologi internet
penelitian dalam Penilaian Sikap bentuk ppt yang
On-line: Zoom,
pengembangan IPTEK google benar, jelas, dan
4. Perkembangan classroom, kreatif dengan materi
metodologi ilmu dan
edmodo, yang ditugaskan
penelitian
5. Mencari kebenaran telegram atau secara kelompok
6. Definisi penelitian Medsos (Sumber dari artikel
7. Klasifikasi Penelitian
 8. Karakteristik penelitian E-learning: jurnal atau
9. Kegunaan penelitian https://elearning buku/ebook)
.stikesbuleleng.a
c.id
Belajar Mandiri (BM)
TM: (3x50”)
TT: (3x60”)
BM: (3x60”)
II Mampu 1. Jenis penelitian Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur (TT) 10% Ns. Gede Budi
menguraikan 2. Langkah-langkah menjelaskan • Ketepatan dan Widiarta, S.Kep.,
prosedur dan tata penelitian Aktivitas di Kelas penguasaan Tema : Jenis M.Kep
konsep pada
cara melakukan 3. Ruang lingkup : • Rubrik Penelitian, Langkah-
materi
penelitian penelitian keperawatan deskriptif untuk langkah penelitian
Metode: Diskusi pembelajaran
presentasi dan ruang lingkup
kelompok dan
penelitian
studi kasus
Media : Bentuk non-test: keperawatan
Komputer dan • Tulisan Menysusun makalah
LCD Projector makalah dan menyiapkan
atau gadget dan
• Rubrik presentasi untuk
internet
Penilaian Sikap bahan diskusi dalam
On-line: Zoom,
google bentuk ppt yang
classroom, benar, jelas, dan
edmodo, kreatif dengan materi
telegram atau yang ditugaskan
Medsos secara kelompok
(Sumber dari artikel
E-learning:
jurnal atau
https://elearning
.stikesbuleleng.a buku/ebook)
c.id
 TM: (3x50”) Belajar Mandiri (BM)
TT: (3x60”)
BM: (3x60”)
III Mengidentifikasi Perumusan masalah dan Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur (TT) 10% Ns. Gede Budi
sumber-sumber tinjauan pustaka: menjelaskan • Ketepatan dan Widiarta, S.Kep.,
masalah penelitian 1. Identifikasi topik Aktivitas di Kelas penguasaan Tema : Mahasiswa M.Kep
konsep pada
keperawatan penelitian : • Rubrik menentukan masalah
materi
2. Sumber penemuan deskriptif untuk keperawatan yang
Metode: Diskusi pembelajaran
masalah penelitian presentasi akan dijadikan judul
kelompok dan
3. Identifikasi masalah penelitian dan
studi kasus
4. Tipe masalah penelitian Bentuk non-test: membuat alasannya
Media :
5. Kriteria masalah mengangkat masalah
Komputer dan • Tulisan
6. Karakteristik tersebut
LCD Projector makalah
permasalahan
atau gadget dan
7. Hal yang perlu • Rubrik Menysusun makalah
internet
dipertimbangkan dalam Penilaian Sikap dan menyiapkan
penentuan permasalahan On-line: Zoom,
google presentasi untuk
8. Tinjauan pustakata atau
classroom, bahan diskusi dalam
survei
literature edmodo, bentuk ppt yang
9. Perumusan masalah telegram atau benar, jelas, dan
Medsos kreatif dengan materi
yang ditugaskan
E-learning:
secara Individu
https://elearning
.stikesbuleleng.a (Sumber dari artikel
c.id jurnal atau
buku/ebook)
TM: (3x50”)
TT: (3x60”)
BM: (3x60”)
Belajar Mandiri (BM)
IV Mahasiswa Mampu Kerangka teoritis dan Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur (TT) 10% Ns. I Dewa Putu
Menyusun kerangka penyusunan menjelaskan • Ketepatan dan Gede Putra Yasa,
teoritis dan hipotesis hipotesis: Aktivitas di Kelas penguasaan Tema : Menyusun M.Kep., Sp.Mb
konsep pada
: kerangka teori dari
penelitian 1. Telaah pustaka materi • Rubrik
2. Kerangka teoritis masalah yang telah
Metode: Diskusi pembelajaran deskriptif untuk
3. Teori ditemukan beserta
kelompok dan presentasi
4. Variable hipotesisnya
studi kasus
5. Hipotesis Media : Bentuk non-test:
6. Karakteristis hipotesis Komputer dan Menysusun makalah
yang baik • Tulisan
LCD Projector makalah dan menyiapkan
7. Klasifikasi hipotesis atau gadget dan
• Rubrik presentasi untuk
internet bahan diskusi dalam
Penilaian Sikap
On-line: Zoom,
bentuk ppt yang
google
classroom, benar, jelas, dan
edmodo, kreatif dengan materi
telegram atau yang ditugaskan
Medsos secara kelompok
(Sumber dari artikel
E-learning: jurnal atau
https://elearning buku/ebook)
.stikesbuleleng.a
c.id

TM: (3x50”) Belajar Mandiri (BM)

TT: (3x60”)
BM: (3x60”)
V Mahasiswa Mampu Populasi, sample dan Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur (TT) 10% Ns. I Dewa Putu
memahami dan sampling: menjelaskan • Ketepatan dan Gede Putra Yasa,
mengidentifikasi 1. Pengertian populasi, Aktivitas di Kelas penguasaan Tema : Mahasiswa M.Kep., Sp.Mb
konsep pada
populasi, sample dan sampel dan : mengidentifikasi
Teknik sampling dalam sampling populasi, sampel dan
penelitian.
 2. Alasan pemilihan Metode: Diskusi materi • Rubrik teknik sampel dari
sampel kelompok dan pembelajaran deskriptif untuk judul penelitiannya
3. Karakteristis sampel studi kasus presentasi
yang baik Media : Menysusun makalah
4. Kesalahan yang biasa Komputer dan Bentuk non-test: dan menyiapkan
terjadi LCD Projector presentasi untuk
5. Proses pemilihan atau gadget dan • Tulisan
bahan diskusi dalam
sample internet makalah
bentuk ppt yang
6. Faktor yang On-line: Zoom, • Rubrik
mempengaruhi penetapan Penilaian Sikap benar, jelas, dan
google
jumlah sampel classroom, kreatif dengan materi
7. Menghitung besar edmodo, yang ditugaskan
sampel (sample size) telegram atau secara Individu
8. Desain sampel : Medsos (Sumber dari artikel
probability dan non
jurnal atau
probability sampling
E-learning: buku/ebook)
https://elearning
.stikesbuleleng.a Belajar Mandiri (BM)
c.id

TM: (3x50”)
TT: (3x60”)
BM: (3x60”)
VI Mahasiswa mampu Instrumen penelitian: Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur (TT) 10% Ns. I Dewa Putu
mengidentifikasi dan 1. Jenis instrument menjelaskan • Ketepatan dan Gede Putra Yasa,
membuat instrumen penelitian Aktivitas di Kelas penguasaan Tema : Mahasiswa M.Kep., Sp.Mb
konsep pada
penelitian 2. Mengembangkan : • Rubrik menyusun intrumen
materi
instrument penelitian deskriptif untuk penelitian sesuai
Metode: Diskusi pembelajaran
3. Mengkaji dan menilai presentasi dengan judul yang
kelompok dan
instrumen diangkat
studi kasus
4. Memilih alat Bentuk non-test:
Media : Menysusun makalah
pengumpulan data
Komputer dan dan menyiapkan
5. Uji validitas instrument
 6. Theory related validity LCD Projector • Tulisan presentasi untuk
dan criteriorelated atau gadget dan makalah bahan diskusi dalam
validity internet • Rubrik bentuk ppt yang
7. Uji reliabilitas On-line: Zoom, Penilaian Sikap benar, jelas, dan
instrument google
8. Homogenitas classroom, kreatif dengan materi
9. Ekuivalensi dan edmodo, yang ditugaskan
analisis item telegram atau secara Individu
Medsos (Sumber dari artikel
jurnal atau
E-learning: buku/ebook)
https://elearning
.stikesbuleleng.a Belajar Mandiri (BM)
c.id

TM: (3x50”)
TT: (3x60”)
BM: (3x60”)
VII Mahasiswa mampu Pengumpulan data: Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur (TT) 10% Ns. I Dewa Putu
memahami dan 1. Data menjelaskan • Ketepatan dan Gede Putra Yasa,
melakukan 2. Jenis data Aktivitas di Kelas penguasaan Tema : Mahasiswa M.Kep., Sp.Mb
konsep pada
pengumpulan data & 3. Metode observasi : • Rubrik mendeskripsikan jenis
materi
pengukuran penelitian 4. Metode wawancara deskriptif untuk data yang digunakan
Metode: Diskusi pembelajaran
5. Metode kuesioner presentasi dan latihan
kelompok dan
dan Pengukuran mengumpulkan data
studi kasus
Media : Bentuk non-test:
Menysusun makalah
Komputer dan • Tulisan dan menyiapkan
LCD Projector makalah presentasi untuk
atau gadget dan
• Rubrik bahan diskusi dalam
internet
Penilaian Sikap
On-line: Zoom, bentuk ppt yang
google benar, jelas, dan
 classroom, kreatif dengan materi
edmodo, yang ditugaskan
telegram atau secara Individu
Medsos (Sumber dari artikel
jurnal atau
E-learning:
buku/ebook)
https://elearning
.stikesbuleleng.a
Belajar Mandiri (BM)
c.id

TM: (3x50”)
TT: (3x60”)
BM: (3x60”)
VIII UJIAN TENGAH SEMESTER
(UTS)

IX Mahasiswa mampu Analisis data: Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur (TT) 10% Putu Dian Prima
memahami penggunaan 1. Mengolah dan menjelaskan • Ketepatan dan Kusuma Dewi, S.ST.,
analisis data sesuai menganalisis data Aktivitas di Kelas penguasaan Tema : Mahasiswa M.Kes
konsep pada
dengan desain 2. Tujuan analisis data dan : • Rubrik mengidentifikasi
materi
penelitiannya tahapannya deskriptif untuk analisis apa yang
Metode: Diskusi pembelajaran
3. Tahapan analisis data presentasi dipakai sesuai dengan
kelompok dan
4. Uji hipotesis judul penelitiannya
studi kasus
5. Menentukan uji Media : Bentuk non-test:
Menysusun makalah
statistik Komputer dan • Tulisan dan menyiapkan
LCD Projector makalah presentasi untuk
atau gadget dan
• Rubrik bahan diskusi dalam
internet
Penilaian Sikap
On-line: Zoom, bentuk ppt yang
google benar, jelas, dan
classroom, kreatif dengan materi
edmodo, yang ditugaskan
 telegram atau secara Individu
Medsos (Sumber dari artikel
jurnal atau
E-learning: buku/ebook)
https://elearning
.stikesbuleleng.a Belajar Mandiri (BM)
c.id

TM: (3x50”)
TT: (3x60”)
BM: (3x60”)
X Mahasiswa mampu Studi deskriptif dan Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur (TT) 10% Putu Dian Prima
memahami studi analisis data dasar: menjelaskan • Ketepatan dan Kusuma Dewi, S.ST.,
deskriptif dan analisis 1. Metode analisis Aktivitas di Kelas penguasaan Tema : Mahasiswa M.Kes
konsep pada
data dasar. deskriptif : • Rubrik mengidentifikasi
materi
2. Klasifikasi deskriptif deskriptif untuk analisis deskriptif yang
Metode: Diskusi pembelajaran
dengan ukuran presentasi dilakukan sesuai
numerik kelompok dan
dengan judul
studi kasus
Media : Bentuk non-test: penelitian yang
Komputer dan diangkat
• Tulisan
LCD Projector makalah Menysusun makalah
atau gadget dan
• Rubrik dan menyiapkan
internet
Penilaian Sikap presentasi untuk
On-line: Zoom,
google classroom bahan diskusi dalam
, edmodo, bentuk ppt yang
telegram atau benar, jelas, dan
Medsos kreatif dengan materi
yang ditugaskan
E-learning: secara kelompok
https://elearning
(Sumber dari artikel
 .stikesbuleleng.a jurnal atau
c.id buku/ebook)

TM: (3x50”) Belajar Mandiri (BM)

TT: (3x60”)
BM: (3x60”)
XI Mahasiswa mampu Asosiasi dan uji Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur (TT) Putu Dian Prima
memahami & perbedaan: menjelaskan • Ketepatan dan Kusuma Dewi, S.ST.,
menentukan jenis 1. Metode asosiasi Aktivitas di Kelas penguasaan Tema : Mahasiswa M.Kes
konsep pada
analisis asosiasi dan uji (analisis bivariat) dan : • Rubrik mengidentifikasi jenis
materi
perbedaan sesuai 2. Analisis multi variat deskriptif untuk analisis bivariat atau
Metode: Diskusi pembelajaran
dengan desain presentasi multivariat sesuai
penelitian. kelompok dan
dengan judul
studi kasus
Media : Bentuk non-test: penelitiannya
Komputer dan • Tulisan Menysusun makalah
LCD Projector makalah dan menyiapkan
atau gadget dan
• Rubrik presentasi untuk
internet
Penilaian Sikap bahan diskusi dalam
On-line: Zoom,
google bentuk ppt yang
classroom, benar, jelas, dan
edmodo, kreatif dengan materi
telegram atau yang ditugaskan
Medsos secara kelompok
(Sumber dari artikel
E-learning:
https://elearning jurnal atau
.stikesbuleleng.a buku/ebook)
c.id
Belajar Mandiri (BM)
TM: (3x50”)
TT: (3x60”)
 BM: (3x60”)
XII Mahasiswa mampu Menyusun proposal Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur (TT) 10% Ns. Gede Budi
menyusun proposal penelitian menjelaskan • Ketepatan dan Widiarta, S.Kep.,
penelitian dengan 1. Proposal penelitian Aktivitas di Kelas penguasaan Tema : Menyusun M.Kep.
konsep pada
baik dan benar 2. Tujuan proposal : • Rubrik proposal penelitian
materi
3. Jenis proposal deskriptif untuk dari hasil rangkuman
Metode: Diskusi pembelajaran
4. Manfaat proposal presentasi penugasan dari
kelompok dan
5. Struktur proposal pertemuan pertama
studi kasus
penelitian Media : Bentuk non-test:
Menysusun makalah
Komputer dan • Tulisan dan menyiapkan
LCD Projector makalah presentasi untuk
atau gadget dan
• Rubrik bahan diskusi dalam
internet
Penilaian Sikap
On-line: Zoom, bentuk ppt yang
google benar, jelas, dan
classroom, kreatif dengan materi
edmodo, yang ditugaskan
telegram atau secara Individu
Medsos (Sumber dari artikel
jurnal atau
E-learning:
https://elearning buku/ebook)
.stikesbuleleng.a
Belajar Mandiri (BM)
c.id

TM: (3x50”)
TT: (3x60”)
BM: (3x60”)
XIII Mahasiswa mampu Etika penelitian: Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur (TT) 10% Putu Sukma Mega
memahami etika 1. Kepentingan etik menjelaskan • Ketepatan dan Putri, S.ST., M.Kes
penelitian penelitian Aktivitas di Kelas penguasaan Tema : Etika
konsep pada
2. Prinsip dasar etik : penelitian (menyusun
penelitian
 keperawatan Metode: Diskusi materi • Rubrik etika penelitian sesuai
3. Uji Etik kelompok dan pembelajaran deskriptif untuk dengan judul
studi kasus presentasi penelitian)
Media :
Komputer dan Bentuk non-test: Menysusun makalah
LCD Projector dan menyiapkan
atau gadget dan • Tulisan presentasi untuk
internet makalah
bahan diskusi dalam
On-line: Zoom, • Rubrik
Penilaian Sikap bentuk ppt yang
google
benar, jelas, dan
classroom,
edmodo, kreatif dengan materi
telegram atau yang ditugaskan
Medsos secara kelompok
(Sumber dari artikel
E-learning: jurnal atau
https://elearning buku/ebook)
.stikesbuleleng.a
c.id Belajar Mandiri (BM)

TM: (3x50”)
TT: (3x60”)
BM: (3x60”)
XIV Mahasiswa mampu Menulis laporan Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur (TT) 10% Putu Sukma Mega
menulis laporan penelitian: menjelaskan • Ketepatan dan Putri, S.ST., M.Kes
penelitian 1. Sistematika penulisan Aktivitas di Kelas penguasaan Tema : Menyusun
konsep pada
laporan : • Rubrik laporan penelitian
materi
penelitian deskriptif untuk
Metode: Diskusi pembelajaran Menysusun makalah
2. Menulis hasil penelitian presentasi
kelompok dan dan menyiapkan
3. Menulis pembahasan
studi kasus presentasi untuk
4. Menulis naskah Bentuk non-test:
Media :
publikasi di jurnal bahan diskusi dalam
ilmiah Komputer dan
bentuk ppt yang
 LCD Projector • Tulisan benar, jelas, dan
atau gadget dan makalah kreatif dengan materi
internet • Rubrik yang ditugaskan
On-line: Zoom, Penilaian Sikap secara Individu
google
classroom, (Sumber dari artikel
edmodo, jurnal atau
telegram atau buku/ebook)
Medsos
Belajar Mandiri (BM)
E-learning:
https://elearning
.stikesbuleleng.a
c.id

TM: (3x50”)
TT: (3x60”)
BM: (3x60”)
XV Mahasiswa mampu Menulis laporan Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur (TT) 10% Putu Sukma Mega
menulis laporan penelitian : menjelaskan • Ketepatan dan Putri, S.ST., M.Kes
penelitian Aktivitas di Kelas penguasaan Tema : Analisis jurnal
1. Mengunakan konsep pada
: • Rubrik penelitian
aplikasi dalam materi
Metode: Diskusi pembelajaran deskriptif untuk Menganilisis Jurnal
manajemen
kelompok dan presentasi
jurnal dan menyiapkan
elektronik, studi kasus presentasi untuk
Media : Bentuk non-test:
2. Cara akses bahan diskusi dalam
Komputer dan • Tulisan
jurnal LCD Projector bentuk ppt yang
elektronik makalah benar, jelas, dan
atau gadget dan
• Rubrik
3. Cara mensitasi internet kreatif dengan materi
Penilaian Sikap
agar terhindar On-line: Zoom, yang ditugaskan
google secara kelompok
 dari classroom, (Sumber dari artikel
plagiarism. edmodo, jurnal atau
telegram atau buku/ebook)
Medsos

E-learning:
https://elearning Belajar Mandiri (BM)
.stikesbuleleng.a
c.id

TM: (3x50”)
TT: (3x60”)
BM: (3x60”)
XVI UJIAN AKHIR
SEMESTER

II. TEKNIK PENILAIAN

Penilaian capaian pembelajaran dilakukan pada ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan
Penilaian Teknik Instrumen

Sikap Observasi Rubrik Penilaian Sikap

Keterampilan Praktikum Lembar checklis keterampilan

Pengetahuan Tes Tertulis Lembar-lembar soal ujian tulis

Seminar/presentasi Rubrik penilaian makalah presentasi

Rubrik penilaian analisis jurnal
III. INSTRUMEN PENILAIAN
Rubrik Penilaian Sikap
Prosentase untuk
Sikap dan Pengertian Indikator nilai akhir

1. Jujur 20%
adalah perilaku dapat dipercaya dalam
perkataan, tindakan, dan pekerjaan. • Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
• Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber)
• Menyerahkan kepada yang berwenang barang yang ditemukan
• Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya
• Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

2. Disiplin 10%
adalah tindakan yang menunjukkan perilaku • Datang tepat waktu
tertib dan patuh pada berbagai ketentuan • Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ Stikes
dan peraturan. • Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan

Sikap dan Pengertian
3. Tanggungjawab
adalah sikap dan perilaku seseorang untuk
melaksanakan tugas dan kewajibannya,
yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri
sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial
dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha
Esa
4. Toleransi
adalah sikap dan tindakan yang menghargai
keberagaman latar belakang, pandangan,
dan keyakinan
5. Gotongroyong
adalah bekerja bersama-sama dengan orang
lain untuk mencapai tujuan bersama dengan
saling berbagi tugas dan tolong menolong
secara ikhlas.
Prosentase untuk
Indikator nilai akhir
20%
• Melaksanakan tugas individu dengan baik
• Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
• Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
• Mengembalikan barang yang dipinjam
• Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
• Menepati janji
• Tidak menyalahkan orang lain utk kesalahan tindakan kita sendiri
• Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta
• Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat 10%
• Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
• Dapat menerima kekurangan orang lain
• Dapat memaafkan kesalahan orang lain
• Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan
• Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain
• Kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap) keyakinan dan gagasan orang lain agar dapat
memahami orang lain lebih baik
• Terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima sesuatu yang baru
• Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 10%
• Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan
• Aktif dalam kerja kelompok
• Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
• Tidak mendahulukan kepentingan pribadi
• Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran antara diri sendiri dengan orang
lain
• Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama
 Prosentase untuk
Sikap dan Pengertian Indikator nilai akhir

6. Santun atau sopan 20%

adalah sikap baik dalam pergaulan baik
dalam berbahasa maupun bertingkah laku.
Norma kesantunan bersifat relatif, artinya
yang dianggap baik/santun pada tempat dan
waktu tertentu bisa berbeda pada tempat
dan waktu yang lain.
• Menghormati orang yang lebih tua.
• Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
• Tidak meludah di sembarang tempat.
• Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat
• Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
• Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
• Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang
lain
• Memperlakukan orang lain sebagaimana diri sendiri ingin diperlakukan
• Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar
• Menjaga kebersihan kelas

7. Percaya diri 10%

adalah kondisi mental atau psikologis
seseorang yang memberi keyakinan kuat
untuk berbuat atau bertindak
Total Nilai
• Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
• Mampu membuat keputusan dengan cepat
• Tidak mudah putus asa
• Tidak canggung dalam bertindak
• Berani presentasi di depan kelas
• Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
100 %

Rubrik Penilaian Presentasi Lisan

Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik
No Aspek/dimensi yang dinilai Hasil Skor Nilai
<20 (21-40) (41-60) (61-80) ≥80
1 Kemampuan Komunikasi
2 Penguasaan Materi
 3 Kemampuan menghadapi
Pertanyaan
4 Penggunaan alat peraga
presentasi
5 Ketepatan menyelesaikan
masalah
Total Nilai

Rubrik Penilaian Portofolio Makalah

No Aspek/dimensi yang dinilai Bobot Nilai Skor Nilai
1 Kelengkapan isi makalah (struktur penulisan 20
makalah)
2 Sistematika penulisan makalah 20
3 Menggunakan bahasa yang baku dan benar 10
4 Pembahasan teapat, rapi, jelas, padat dan 40
sesuai
5 Referensi/ literatur yang digunakan 10
(termasuk penulisan daftar pustaka yang
benar)
Skor Nilai

Rubrik Penilaian Portofolio Analsis Jurnal

 Skor Artikel
No Aspek/dimensi yang dinilai Rendah Tinggi Skor Nilai
(1-5) (6-10)
1 Artikel berasal dari journal terindek dalam kurun waktu 3
tahun tarakhir.
2 Artikel berkaitan dengan tema yang telah disepakati
3 Ketepatan meringkas isi bagian-bagian penting dari
abstrak artikel
4 Ketepatan meringkas konsep pemikiran penting dalam
artikel
5 Ketepatan meringkas metodologi yang digunakan dalam
artikel
6 Ketepatan meringkas hasil penelitian dalam artikel
7 Ketepatan meringkas pembahasan hasil penelitian dalam
artikel
8 Ketepatan meringkas simpulan hasil penelitian dalam
artikel
9 Ketepatan memberikan komentar pada artikel journal yang
dipilih

Jumlah Total Skor

IV. EVALUASI PEMBELAJARAN

Proporsi Nilai Capaian Pembelajaran
Penilaian Teknik Bobot Nilai

Nilai Harian (Kuis) Kuis/sikap 20 %

Pengetahuan & Tes Tulis (UTS) 30%

Keterampilan
Tes Tulis (UTS) 30%
 Penugasan 20%

Grade Nilai Batas Kelulusan

Huruf Angka Desimal Angka Mutu Kategori
A 81-100 4 Sangat baik
A- 76-80 3,75 Sangat baik
B+ 71-75 3,50 Baik
B 66-70 3 Baik
B- 61-65 2,75 Baik
C+ 56-60 2,50 Cukup
C 51-55 2 Cukup
D 46-50 1 Kurang
E 0-45 0 Sangat kurang