ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Nama Guru : Delfarisda, S.Pd

Instansi : SLB Panam Mulia Pekanbaru
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Fase/Lintas Fase :X/E/D

Hasil Asesmen Awal pada kelas X- Hambatan Intelektual

Peserta didik Yani Sartika memiliki kemampuan melakukan operasi hitung bilangan bilangan asli (Penjumlahan dan pengurangan),
tetapi dalam melakukan operasi hitung bilangan asli perkalian dan pembagian masih perlu dengan bantuan.

Elemen dan Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran

Bilangan 1. Peserta didik dapat menunjukkan cara 1. Peserta didik mampu melakukan
melakukan penjumlahan dua angka operasi hitung perkalian sampai
Pada akhir Fase D, peserta didik dapat
maksimal 100 dengan menggunakan 20
menunjukkan cara melakukan penjumlahan dua
benda konkret
angka maksimal 100 dengan menggunakan benda
2. Peserta didik mampu melakukan
konkret, menghitung hasil penjumlahan dua angka
2. Menghitung hasil penjumlahan dua operasi hitung pembagian sampai
maksimal 100 dengan benda konkret, menunjukkan
angka maksimal 100 dengan benda 20
cara melakukan pengurangan dua angka maksimal
konkret
100 dengan menggunakan benda konkret,
3. Peserta didik mampu mengenal
menghitung hasil penjumlahan dua bilangan sampai
bilangan pecahan sederhana
dengan 100 dengan benda konkret,. Melakukan 3. Menunjukkan cara melakukan
operasi hitung perkalian sampai 20, melakukan
operasi hitung pembagian sampai 20, mengenal
bilangan pecahan sederhana menggunakan benda
konkret, menuliskan bilangan pecahan sederhana, 4. Menghitung hasil penjumlahan dua
menghitung hasil penjumlahan dua pecahan dengan
penyebut sama, menghitung hasil pengurangan
pecahan dengan penyebut sama, mengenal cara
penggunaan alat bantu hitung secara sederhana
dalam kehidupan sehari-hari, memahami operasi
hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian dan
pembagian) menggunakan alat bantu hitung secara
sederhana dalam kehidupan sehari-hari,
menunjukkan pecahan uang Rp500,00 sampai
Rp100.000,00, menuliskan kesetaraan nilai uang
Rp500,00 sampai Rp100.000,00.
pengurangan dua angka maksimal 100 menggunakan benda konkret
dengan menggunakan benda konkret
4. Peserta didik mampu menuliskan
bilangan pecahan sederhana
bilangan sampai dengan 100 dengan
5. Peserta didik mampu menghitung
benda konkret
hasil penjumlahan dua pecahan
dengan penyebut sama
5. Melakukan operasi hitung perkalian
6. Peserta didik mampu mengenal
sampai 20
cara penggunaan alat bantu
hitung secara sederhana dalam
6. Melakukan operasi hitung pembagian
kehidupan sehari-hari
sampai 20
7. Peserta didik mampu memahami
7. Mengenal bilangan pecahan sederhana operasi hitung (penjumlahan,
menggunakan benda konkret pengurangan, perkalian dan
pembagian) menggunakan alat
8. Menuliskan bilangan pecahan bantu hitung secara sederhana
sederhana dalam kehidupan sehari-hari
8. Peserta didik mampu
9. Menghitung hasil penjumlahan dua
menunjukkan pecahan uang
pecahan dengan penyebut sama
 Rp500,00 sampai Rp100.000,00
10. Mengenal cara penggunaan alat bantu
9. Peserta didik mampu menuliskan
hitung secara sederhana dalam
kesetaraan nilai uang Rp500,00
kehidupan sehari-hari
sampai Rp100.000,00.

11. Memahami operasi hitung

(penjumlahan, pengurangan, perkalian
dan pembagian) menggunakan alat
bantu hitung secara sederhana dalam
kehidupan sehari-hari

12. Menunjukkan pecahan uang Rp500,00

sampai Rp100.000,00

13. Menuliskan kesetaraan nilai uang

Rp500,00 sampai Rp100.000,00.
Pengukuran 1. Melakukan pengukuran menggunakan 1. Peserta didik mampu melakukan
Pada akhir Fase C, peserta didik dapat melakukan satuan tidak baku (jengkal dan pengukuran menggunakan satuan
pengukuran menggunakan satuan tidak baku langkah) tidak baku (jengkal dan langkah)
(jengkal dan langkah), melakukan pengukuran 2. Melakukan pengukuran panjang 2. Peserta didik mampu melakukan
panjang dengan satuan baku panjang (centimeter dengan satuan baku panjang pengukuran panjang dengan
dan meter), mengenal satuan waktu (jam dan
menit). (centimeter dan meter) satuan baku panjang (centimeter
3. Mengenal satuan waktu (jam dan dan meter)
menit).
3. Peserta didik mampu mengenal
satuan waktu (jam dan menit).
Geometri 1. Mengidentifikasi benda-benda bangun 1. Peserta didik mampu
Pada akhir Fase C, peserta didik dapat ruang (tabung, dan kerucut) mengidentifikasi benda-benda
mengidentifikasi benda-benda bangun ruang bangun ruang (tabung, dan
(tabung, dan kerucut), mengidentifikasi unsur-unsur 2. Mengidentifikasi unsur-unsur bangun kerucut)
bangun ruang kubus dan balok (titik sudut, garis, ruang kubus dan balok (titik sudut,
dan bidang), mengelompokkan bangun ruang sesuai garis, dan bidang) 2. Peserta didik mampu
jenis dan sifatnya. mengidentifikasi unsur-unsur
bangun ruang kubus dan balok
3. Mengelompokkan bangun ruang
(titik sudut, garis, dan bidang)
sesuai jenis dan sifatnya

3. Peserta didik mampu

mengelompokkan bangun ruang
sesuai jenis dan sifatnya
Analisis data dan peluang 1. Mengumpulkan suatu kumpulan data 1. Peserta didik mampu
Pada akhir Fase C, peserta didik dapat berdasarkan karakteristik tertentu mengumpulkan suatu data
mengumpulkan suatu kumpulan data berdasarkan (warna, bentuk, dan jenis kelamin) berdasarkan berdasarkan
karakteristik tertentu (warna, bentuk, dan jenis karakteristik tertentu (warna,
kelamin), menuliskan suatu kumpulan data,
menyajikan data dalam bentuk tabel.
2. Menuliskan suatu kumpulan data, bentuk, dan jenis kelamin)
menyajikan data dalam bentuk tabel
2. Peserta didik mampu menuliskan
suatu kumpulan data, menyajikan
data dalam bentuk tabel