SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMP/MTS Sederajat

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VIII/Ganjil

Tahun Ajaran : 2019

Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata

KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
 Kompetensi Dasar Materi Ajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.5 Menjelaskan Sistem 3.5.1 Mengamati Pengetahuan 2 x 30’ Buku Guru
sistem persamaan Persamaan Menyelesaikan  Mencermati tentang Matematika
 Tes Tertulis
linear dua variabel Linear Dua suatu persamaan masalah sehari-hari yang kelas VIII
berbentuk
dan penyelesaiannya Variabel linear dua berkaitan dengan kurikulum
uraian yang
yang dihubungkan (Metode variabel persamaan linear dua 2013 revisi
dilakukan saat
dengan masalah Gabungan) menggunakan variabel 2017, Buku
pembelajaran
kontekstual metode gabungan  Mencermati cara Siswa
usai.
membuat persamaan Matematika
 Tes Tertulis
3.5.2 linear dua variabel dari kelas VIII
dari latihan
Menyelesaikan masalah sehari-hari semester 1
yang ada di
masalah  Mencermati cara kurikulum
LKPD
kontekstual ke membuat model masalah 2013 revisi
(Lembar Kerja
dalam model dari sistem persamaan 2017, dan
Peserta Didik
matematika dua variabel LKPD
menggunakan (Lembar
Keterampilan
metode gabungan Menanya Kerja
4.5 Menyelesaikan 4.5.1  Non-tes Peserta
 Menanya tentang cara
masalah yang Mengerjakan berbentuk Didik).
menentukan selesaian
berkaitan dengan masalah yang Observasi
persamaan linear dua
sistem persamaan berkaitan dengan (Keaktifan dan
linear dua variabel sistem linear dua variabel Proses
variabel  Menanya tentang cara pembelajaran
menggunakan menyelesaikan dua buah pada peserta
metode gabungan persamaan dua variabel didik)
sehingga memiliki satu
selesaian

Mengumpulkan Informasi /
Eksperimen

 Menggali informasi
tentang permasalahan
sehari-hari yang berkaitan
dengan persamaan linear
dua variabel
 Menggali informasi
tentang masalah berkaitan
dengan persamaan linear
dua variabel dengan
merepresentasikan secara
matematis atau melalui
 model matematika
Mengolah

 Menganalisis
permasalahan sehari-hari
yang berkaitan dengan
bentuk persamaan linear
dua variabel
 Menganalisis model
matematika dari masalah
yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear
dua variabel

Mengkomunikasikan

 Menyajikan secara
tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang
telah dipelajari,
keterampilan atau materi
yang masih perlu
ditingkatkan, strategi
 atau konsep baru yang
ditemukan berdasarkan
apa yang dipelajari
mengenai persamaan-
persamaan linear dua
variabel, menentukan
selesaian persamaan
linear dua variabel, dan
membuat model masalah
dari sistem persamaan-
persamaan linear dua
variabel
 Memberikan tanggapan
hasil presentasi meliputi
tanya jawab untuk
mengkonfirmasi,
sanggahan dan alasan,
memberikan tambahan
informasi, atau
melengkapi informasi
ataupun tanggapan
 lainnya
 Membuat rangkuman
materi dari kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan

Pekanbaru, 06 Februari 2019

Lulu Kanisa

NPM. 166410153