Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5

12
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 05)
TAHUN PELAJARAN 2021/ 2022
Identitas Sekolah 1 Tujuan Pembelajaran

SMP YP IPPI Cakung Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran tentang
sistem persamaan dua variabel, peserta didik dapat:
Mata Pelajaran :
a. Mengidentifikasi system persamaan linier dua variable.
Matematika
b. Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
Kompetensi Dasar : system persamaan linier dua variable.
c. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
3.5 Menjelaskan sistem variabel dengan menggunakan metode substitusi
persamaan linear dua 2 Langkah – Langkah Kegiatan
variabel dan Pertemuan 16
penyelesaiannya yang Kegiatan Sintaks Langkah - langkah Kegiatan Moda
dihubungkan dengan Discovery
masalah kontekstual Learning
4.5 Menyelesaikan Pendahuluan Persiapan 1. Guru memotivasi peserta didik dan Daring
masalah yang pembelajaran mengajak berdo’a bersama
berkaitan dengan (religius) Google
sistem persamaan 2. Hadir bersamaan, Guru menyapa Classroom
linear dua variabel. kelas dan melakukan presensi dan WAG
online. Guru mencatat siswa
yang belum „hadir“ di Google
Materi Pokok: Classroom atau WAG..
Persamaan Linear Dua 3. Guru memberikan informasi
Variabel tentang materi, tujuan dan teknis
pembelajaran.
 Penyelesaian Inti Stimulasi Peserta didik mengamati Daring
persamaan linear Permasalahan yang ada pada LKPD
dua variable.
5.1 tentang “sistem persamaan linier
 Model dan sistem
dua variabel” yang sudah diberikan
persamaan linear
dua variable
satu hari sebelumnya di WAG.
(Literacy)
Kelas/ Semester: Identifikasi Peserta didik diberikan kesempatan Luring
VIII / Ganjil Masalah untuk mengidentifikasi pertanyaan
yang ada pada LKPD 5.1 perihal
Alokasi Waktu: tentang sistem persamaan linier dua
variabel untuk memecahkan masalah
5 x (@ 40 tersebut:
Menit) “bagaiamana mengidentifikasi bentuk
sistem persamaan linier dua
Bahan, Alat dan variabel?”,
Media : “bagaimana membat model
Bahan Materi matematika dari masalah sehari-
Pembelajaran: hari?”,
PPT dan Video “bagaimana meneyelesaikan maslaah
Pembelajaran sistem yang berkaitan dengan sistem
persamaan linier dua persamaan linier dua variabel dengan
variabel. menggunakan metode subsitusi?”.
https://www.youtube.co (Critical Thinking)
YP_RPP_2122_SMP YP IPPI
12

(RPP 05)
m/watch? Pengumpulan Peserta didik mengumpulkan Luring

v=4DPidz3KdEI Data informasi yang relevan dengan materi
Alat dan Media: dari berbagai literatur sesuai dengan
materi sistem persamaan linier da
 Laptop
variabel yang sedang dibahas pada
 HP Android
LKPD 5.1. (Literacy)
 Aplikasi Google
Pengolahan  Peserta didik menuliskan jawaban
Classroom
Data atas pertanyaan-pertanyaan yang Luring
 Google Meet
ada pada LKPD 5.1 berdasarkan
 Worksheet atau
informasi yang diperoleh dari
lembar kerja
berbagai literatur.
(siswa)
(Collaboratioan and Creativity)
 Video
 Peserta didik diarahkan dan
Pembelajaran
dibimbing untuk mencoba
 Lembar penilaian
beberapa soal yang diberikan oleh
 WAG Kelas,
guru
WAG kelompok
Verifikasi  Peserta didik diminta untuk Daring
siswa
mempresentasikan jawabannya Google
yang telah ditetapkan benar oleh Classroom
guru. (Communication) dan WAG
 Secara bersama–sama peserta didik
menyamakan jawaban dengan
kunci jawaban yang telah
dipresentasikan.
Generalisasi 1. Secara bersama-sama peserta didik Daring
membuat kesimpulan hasil diskusi Google
tentang mengidentifikasi SPLDV, Classroom
Membuat model matematika dan dan WAG
menyelesaikannya dengan metode
subsitusi.
2. Guru memberikan konfirmasi dan
penguatan terhadap peserta didik
dalam diskusi melalui Google
Meet, dan memberikan
penghargaan atau apresiasi kepada
proses dan hasil pembelajaran yang
dilakukan peserta didik.
Penutup Akhir 1. Peserta didik dibimbing oleh guru Daring
Pembelajaran menuliskan kesimpulan materi Google
yang telah mereka pelajari. Classroom
2. Peserta Didik diberikan tugas dan Luring
mandiri.
3. Guru menyampaikan Informasi
Materi Berikutnya adalah
menyelesaikan masalah SPLDV
dengan metode Eliminasi.
3 Teknik Penilaian
12

(RPP 05)
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
 Berdoa sebelum dan  Penugasan  Portofolio
sesudah melakukan  Tes Tulis melalui (Kumpulan Tugas
sesuatu aplikasi Quizizz menyelesaikan
 Disiplin (presensi kelas masalah yang
setiap pertemuan tepat berhubungan dengan
waktu) sistem persamaan
 Tanggung jawab linier dua variabel)
(menyelesaikan) dan
mengumpulkan tugas
dengan tepat waktu
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
 Remedial : Dilakukan pada peserta didik yang belum tuntas mencapai nilai
KKM berupa tes ulang dengan soal yang sama atau sejenis melalui Quiziz.
 Pengayan : Carilah soal yang berhubungan dengan Sistem Persamaan Linier
Dua variabel beserta penyelesaian. (5 Soal)
Mengetahui/Menyetujui Jakarta, ... Juli 2021

Kepala SMP YP IPPI Guru Mata Pelajaran
Drs. Marsono, M. Pd Mohammad Yusup, S. Pd
12

(RPP 05)
Identitas Sekolah 1. Tujuan Pembelajaran

SMP YP IPPI Cakung Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran tentang
sistem persamaan dua variabel, peserta didik dapat:
Mata Pelajaran :
a. Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan metode
Matematika Eliminasi
2. Langkah – Langkah Kegiatan
Kompetensi Dasar : Pertemuan 17
Kegiatan Sintaks Langkah - langkah Kegiatan Moda
3.5 Menjelaskan sistem Discovery
persamaan linear dua Learning
variabel dan Pendahuluan Persiapan 1. Guru memotivasi peserta didik dan Daring
penyelesaiannya yang pembelajaran mengajak berdo’a bersama
dihubungkan dengan (religius). Google
masalah kontekstual 2. Hadir bersamaan, Guru menyapa Classroom
4.5 Menyelesaikan kelas dan melakukan presensi dan WAG
masalah yang online. Guru mencatat siswa
berkaitan dengan yang belum „hadir“ di Google
sistem persamaan Classroom atau WAG.
linear dua variabel. 3. Membahas materi pada pertemuan
sebelumnya atau membahas tugas.
4. Guru memberikan informasi
Materi Pokok: tentang materi, tujuan dan teknis
Persamaan Linear Dua pembelajaran.
Inti Stimulasi Peserta didik mengamati Daring
Variabel
Permasalahan yang ada pada LKPD
 Penyelesaian 5.2 tentang “Sistem persamaan linier
persamaan linear dua variabel dengan metode eliminasi”
dua variable. yang sudah diberikan satu hari
 Model dan sistem sebelumnya di WAG. (Literacy).
persamaan linear Identifikasi Peserta didik diberikan kesempatan Luring
dua variable
Masalah untuk mengidentifikasi pertanyaan
yang ada pada LKPD 5.2 perihal
Kelas/ Semester:
tentang persamaan garis lurus untuk
VIII / Ganjil
memecahkan masalah tersebut:
“bagaimana meneyelesaikan masalah
Alokasi Waktu:
yang berkaitan dengan sistem
5 x (@ 40 persamaan linier dua variabel dengan
Menit) menggunakan metode eliminasi?”.
(Critical Thinking)
Bahan, Alat dan Pengumpulan Peserta didik mengumpulkan Luring
Media : Data informasi yang relevan dengan materi
Bahan Materi dari berbagai literatur sesuai dengan
Pembelajaran: materi sistem persamaan linier dua
PPT dan Video variabel dengan metode eliminasi
Pembelajaran sistem yang sedang dibahas pada LKPD 5.2.
persamaan linier dua (Literacy)
12

(RPP 05)
variabel. Pengolahan  Peserta didik menuliskan jawaban

https://www.youtube.co Data atas pertanyaan-pertanyaan yang Luring
m/watch? ada pada LKPD 5.2 berdasarkan
v=K_YTmOc2XLc informasi yang diperoleh dari
Alat dan Media: berbagai literatur. (Collaboratioan
and Creativity)
 Laptop
 HP Android  Peserta didik diarahkan dan
 Aplikasi Google dibimbing untuk mencoba
Classroom beberapa soal yang diberikan oleh
 Google Meet guru
 Worksheet atau
lembar kerja
(siswa)
 Video
Pembelajaran  Secara bersama–sama peserta didik
 Lembar penilaian menyamakan jawaban dengan
 WAG Kelas, kunci jawaban yang telah
WAG kelompok dipresentasikan.
siswa
tentang sistem persamaan linier Classroom
dua dengan metode eliminasi. dan WAG
Penutup Akhir a. Peserta didik dibimbing oleh guru Daring
b. Peserta Didik diberikan tugas dan Luring
mandiri.
c. Guru menyampaikan Informasi
Materi Berikutnya adalah sistem
persamaan linier dua variabel
dengan metode campuran
(Eliminasi dan Subsitusi)
3. Teknik Penilaian
PENILAIAN
sesuatu aplikasi Quizizz menyelesaikan
 Disiplin (presensi kelas masalah yang
setiap pertemuan tepat berhubungan dengan
12

(RPP 05)
waktu) sistem persamaan

 Tanggung jawab linier dua variabel)
(menyelesaikan) dan
mengumpulkan tugas
dengan tepat waktu

 Pengayan : Carilah soal yang berhubungan dengan Sistem Persamaan Linier
Dua variabel beserta penyelesaian. (5 Soal)

12

(RPP 05)
Identitas Sekolah 1. Tujuan Pembelajaran

Setelah melaksanakan penilaian quiziz tentang
SMP YP IPPI Cakung
sistem persamaan linier dua varibael, peserta didik dapat:
Mata Pelajaran : a. Mengidentifikasi system persamaan linier dua variable.

Matematika b. Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan system
persamaan linier dua variable.
Kompetensi Dasar :
c. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
variabel dengan menggunakan metode substitusi
3.5 Menjelaskan sistem d. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
persamaan linear dua variabel dengan menggunakan metode Eliminasi
variabel dan e. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
penyelesaiannya yang variabel dengan menggunakan metode Campuran (Eliminasi dan Subsitusi)
dihubungkan dengan 2. Langkah – Langkah Kegiatan
masalah kontekstual Pertemuan 18 (3 × 40 menit )
4.5 Menyelesaikan Discovery
masalah yang Learning
Pendahuluan Persiapan 1. Guru memotivasi peserta didik dan Daring
berkaitan dengan
pembelajaran mengajak berdo’a bersama
sistem persamaan (religius) Google
linear dua variabel. 2. Hadir bersamaan, Guru menyapa Classroom
kelas dan melakukan presensi dan WAG
online. Guru mencatat siswa
yang belum „hadir“ di Google
Materi Pokok: Classroom atau WAG..
Persamaan Linear Dua 3. Membahas materi sebelumnya atau
membahas tugas
Variabel
4. Guru memberikan informasi
 Penyelesaian tentang materi, tujuan dan teknis
pembelajaran.
persamaan linear
Inti Stimulasi  Peserta didik mengamati Daring
dua variable. Permasalahan yang ada pada
 Model dan sistem LKPD 5.3 tentang “sistem
persamaan linear persamaan linier dua variabel
dengan metode campuran” yang
dua variable
sudah diberikan satu hari
sebelumnya di WAG. (Literacy)
Identifikasi  Peserta didik diberikan kesempatan Luring
Masalah untuk mengidentifikasi pertanyaan
Kelas/ Semester:
yang ada pada LKPD 5.3 untuk
12

(RPP 05)
VIII / Ganjil memecahkan masalah tersebut:

“bagaimana menyelesaikan
Alokasi Waktu: masalah sisitem persamaan linier
dua variabel dengan menggunakan
5 x (@ 40 Menit) metode campuran (eliminasi dan
subsitusi). (Critical Thinking)
Pengumpulan Peserta didik mengumpulkan Luring
Bahan, Alat dan Media :
Data informasi yang relevan dengan materi
Bahan Materi Pembelajaran:
sistem persamaan linier dua variabel
Ulangan Harian 3.5 dan 4.5 dengan metode campuran dari
Alat dan Media: berbagai literatur sesuai dengan materi
yang sedang dibahas pada LKPD 5.3.
 Laptop
(Literacy)
 HP Android
 Aplikasi Quiziz Pengolahan Peserta didik menuliskan jawaban
Data atas pertanyaan-pertanyaan yang Luring
 WAG Kelas, WAG
ada pada LKPD 5.3 berdasarkan
kelompok siswa
informasi yang diperoleh dari
berbagai literatur. (Collaboratioan
and Creativity)
 Peserta didik diarahkan dan
dibimbing untuk mencoba
beberapa soal yang diberikan oleh
guru
 Secara bersama–sama peserta didik
menyamakan jawaban dengan
kunci jawaban yang telah
dipresentasikan.
tentang menyelesaikan masalah Classroom
yang berhubungan sistem dan WAG
persamaan linier dua variabel
dengan metode campuran
(Eliminasi dan Subsitusi).
Penutup Akhir 1. Peserta didik dibimbing oleh guru Daring
12

(RPP 05)
2. Peserta Didik diberikan tugas dan Luring

mandiri.
3. Guru menyampaikan Informasi
Materi Berikutnya adalah
Penilaian Harian 3.5
Pertemuan 18 (2 x 40 menit) (Ulangan KD 3.5)

Pendahuluan Persiapan 1. Guru memotivasi peserta didik dan Daring
pembelajaran mengajak berdo’a bersama (religius)
2. Hadir bersamaan, Guru menyapa kelas Quiziz dan
dan melakukan presensi online. WAG
Guru mencatat siswa yang belum
„hadir“ di Google Classroom atau
WAG..
3. Guru memberikan informasi untuk
pertemuan hari ini adalah ulangan
Harian KD 3.5 di quiziz
Inti - Guru menyuruh siswa untuk Daring
mempersiapkan alat tulis serta aplikasi
quiziz.
Penutup Akhir a. Guru memberikan tugas bahwa WAG
Pembelajaran pertemuan selanjutnya akan dan Luring
mempelajari teorema phytagoras
3. Teknik Penilaian
PENILAIAN
sesuatu aplikasi Quizizz
menyelesaikan
 Disiplin (presensi kelas
setiap pertemuan tepat masalah yang
waktu) berhubungan dengan
 Tanggung jawab
persamaan garis
(menyelesaikan) dan
mengumpulkan tugas lurus)
dengan tepat waktu
 Pengayan : Carilah soal yang berhubungan dengan Persamaan garis lurus
beserta penyelesaian. (5 Soal)
12

(RPP 05)

Lampiran 1: Lembar Kerja Peserta didik
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD 5.1) Kelompok : _______________
Nama Anggota:
Sekolah : SMP YP IPPI Cakung
1. _____________________
Mata pelajaran : Matematika
2. _____________________
Kelas / Semester : VIII/ Ganjil
3. _____________________
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
4. _____________________
Pertemuan Ke :1
Alokasi Waktu : 5 × 40 menit
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menjelaskan sistem persamaan 3.5.1 Mengidentifikasi persamaan linear dua
linear dua variabel dan variable
penyelesaiannya yang 3.5.2 Membuat model matematika dari masalah
dihubungkan dengan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan system
kontekstual persamaan linier dua variable.
4.5 Menyelesaikan masalah yang 4.5.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
berkaitan dengan sistem dengan sistem persamaan linear dua variabel
persamaan linear dua variabel dengan menggunakan metode substitusi
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, diharapkan Peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi persamaan linear dua variabel

2. Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan system persamaan linier
dua variable.
C. Petunjuk pengisian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
1. Bacalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini dengan teliti dan seksama
2. Kerjakan semua instruksi dan permasalahan yang ada secara berkelompok
3. Diskusikan setiap permasalahan dalam kelompok Anda, tidak diperkenankan
menanyakan pada kelompok lain. Apabila Anda mengalami kesulitan atau kurang jelas,
mintalah penjelasan pada guru
4. Semua anggota kelompok harus bisa bekerja sama
5. Berdo’alah sebelum belajar, semoga mendapatkan ilmu yang bermanfaat 
APERSEPSI
Tahukah kamu bahwa sebenarnya matematika itu sangat dekat denganmu.
Apalagi untuk pelajaran hari ini. Sesuatu yang sering kamu temukan. Berikut ini
Aktivitas yang harus kamu selesaikan. BERSIAPLAH!!
AKTIVITAS 1
Sebelum kamu telah mempelajari system persamaan linier satu variable Dikelas VII kalian yaitu
yang bentuk umumnya ax + b = 0
dimana a dan b ≠ 0 , x adalah variabel
Coba kamu diskusikan masalah persamaan linier satu variabel di bawah ini.
Dimanakah di bawah ini yang merupakan persamaan linier satu variabel
a. 2x + 4 = 8
b. x + 3 = 0
c. 10 – 12 = 8
d. 12 – 2b = 2
Dari permasalahan di atas yang manakah yang merupakan persamaan linier satu variabel. Berikan
alasannya.
Alasan.............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
Adakah di antara persamaan di atas yang bukan merupakan system persamaan linier satu
variabel? Jika ada, berikan alasannya
Alasan.............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
AKTIVITAS 2
Dalam sebuah kelas terdapat 43 siswa. Banyaknya siswa perempuan ada 29. Buatlah model
matematikanya , tentukanlah banyaknya siswa laki – laki di kelas tersebut.
Alternatif Penyelesaian
Variabel yang dimisalkan banyaknya laki laki = x
Model matematikanya adalah: x + 29 = ….
Maka banyaknya laki – laki adalah …….
AKTIVITAS 3 Bagaimana
yah. Apakah
bisa?

Aini membeli 4 buah buku tulis dan 1 buah
pensil seharga Rp. 9.500,00. sedangkan Nanda
membeli 5 buah buku tulis dan 3 buah pensil
seharga Rp. 14.500,00 di toko yang sama.
Aini ingin mengetahui berapa sebenarnya harga
1 pensil. Dapatkah kamu membantu Aini?
Silahkan diskusikan apa yang akan kamu lakukan untuk menolong Aini.
Alternatif Penyelesaian
Untuk menyelesaikan permasalahan di atas, jawablah setiap pertanyaan berikut ini.
Identifikasi Masalah
1. Ada berapa jenis benda yang dibeli oleh Aini?

Yang dibeli oleh Aini ada …….. objek yaitu :
…………………………………………………………………………………………
2. Dari permasalahan tersebut, apakah di antara objek tersebut apakah ada kata penghubung
“dan”?
Merancang Model Matematika
1. Nyatakan objek-objek yang dibicarakan dalam bentuk pemisalan atau variable.

Misalkan, Objek I yaitu ………… = ………
Objek II yaitu…………= ………
2. Rancang permasalahan di atas ke dalam model matematika sesuai dengan keterangan yang ada
yaitu:
{………...+...=...
.+…=…
Dengan demikian model matematika dari permasalah tersebut adalah:
{……..xx++…... yy =...
=…
Nah inilah yang disebut dengan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Mengapa
disebut demikian? Diskusikan dengan teman sekelompokmu!
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Kilas balik permasalahannya.

Aini membeli 4 buah buku tulis dan 1 buah pensil seharga Rp. 9.500,00 sedangkan Nanda membeli
5 buah buku tulis dan 3 buah pensil seharga Rp. 14.500,00 di toko yang sama. Aini ingin
mengetahui berapa sebenarnya harga 1 pensil. Dapatkah kamu membantu Aini???
Sebelumnya kita sudah menemukan

model matematika dari permasalahan
di atas. Dengan model itu kita akan
mudah menolong Aini
Nah sekarang, coba tuliskan kembali model matematika tersebut.

.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....
Oh, lalu akan kita apakan SPLDV itu yah????
AHa, coba perhatikan. Kita kan

mau mencari harga 1 pensil.
Bagaimana kalau kita coba-coba
saja?????
AKTIVITAS 4
Dari permasalahan satu kalian sudah mengetahui apa itu variabel dan apa itu konstanta
Yang manakah dibawah ini yang merupakan persamaan linier dua variabel
a. 2x + 3y = 4
b. 2x + 5 = 9
c. 8x – 10 = 4y
d. 2x2 + 3y = 9
e. 8a + 7b = 12
f. 2c + 12 d = 12c
g. 18= 14 a + 2b + 3b
h. 8m + 2n + 20 = 8m + n
Alternatif Penyelesaian :
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
...
.....................................................................................................................................................................................
.
dari pernyataan diatas manakah yang bukan persamaan linier dua variabel
.....................................................................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................................................................
.
Berikan alasan mengapa persamaan tersebut bukan persamaan linier dua variabel
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
....
KESIMPULAN
1. Persamaan Linear Dua Variabel adalah suatu persaman yang

mempunyai ____ variabel, dan masing- masing variabel berpangkat
____
2. Sistem Persamaan Linear Dua Variabel adalah terdiri atas ____
persamaan linear dua variabel, yang keduanya tidak berdiri sendiri,
sehingga kedua persamaan hanya memiliki satu penyelesaian.

APERSEPSI
Pertemuan sebelumnya, kalian telah menetukan himpunan penyelesaian SPLDV
dengan menggunakan grafik. Namun, menurut kalian, apakah dengan menggunakan
grafik lebih efisien? Apakah ada cara lain selain menggunakan grafik? Untuk
mengetahuinya, amati Aktivitas berikut.
:
AKTIVITAS 5
Malam ini sebuah pertunjukan sirkus sedang diadakan di MMTC. Pak Wili ingin mengajak keluarga
untuk menonton pertunjukan sirkus tersebut. Sesampainya disana, Pak Wili melihat beberapa orang
dewasa dan anak-anak sedang mengantri untuk membeli karcis.
Perhatikan ilustrasi seperti berikut ini.
Gambar 1
Gambar 2
Pada gambar 1, terlihat pembeli memesan karcis untuk satu orang dewasa dan tiga orang anak-anak
dengan biaya Rp. 130.000,00
Pada gambar 2, terlihat pembeli memesan karcis untuk dua orang dewasa dan dua orang anak-anak
dengan biaya Rp. 140.000,00.
Berapa biaya masing-masing satu karcis untuk orang dewasa dan satu karcis untuk anak-anak?
Alternatif Penyelesaian:
Untuk mengetahui biaya masing-masing satu karcis orang dewasa dan anak-anak, langkah-langkah
yang harus dilakukan yaitu:
 Membuat model matematika:
Misalkan harga satu karcis orag dewasa dilambangkan x dan harga karcis anak-anak dilambangkan
y.
Harga karcis satu orang dewasa dan tiga orang anak-anak adalah Rp. 130.000,00 persamaannya
adalah x + 3y = ....... ( persamaan pertama)
Harga karcis dua orang dewasa dan dua orang anak-anak adalah Rp. 140.000,00 persamaannya
adalah 2x + ..... = 140.000 (persamaan kedua)
Jadi, sistem persamaan linear dua variabel yang dibentuk adalah
.......................... (persamaan pertama)
........................... (persamaan kedua)
Setelah menjadi kedua persamaan, langkah selanjutnya adalah menyelesaikan dengan metode substitusi
 Langkah-langkah penyelesaian dengan metode substitusi

1. Memilih salah satu persamaan (pilih yang paling sederhana, jika ada)
Misal yang dipilih adalah persamaan pertama: x + ...... = 130.000
2. Kemudian menyatakan salah satu variabel dalam bentuk variabel yang lain.
Persamaan x + .... = 130.000 dapat diubah menjadi x = 130.000 – ......
3. Mensubstitusikan (menggantikan) variabel yang diperoleh ke persamaan lainnya
Variabel x = 130.000 – 3y disubstitusikan ke persamaan kedua : 2x + 2y = 140.000
sehingga persamaan kedua menjadi:
2x + ...y = 140.000
2 (130.000 – 3y) + 2 y = 140.000
...........................+ 2y = 140.000
.................................. = 140.000
............ = .......
............ = ......
maka diperoleh y = ......................
4. Kemudian mensubstitusikan nilai variabel yang diperoleh, y = ....................... ke salah satu

persamaan, yaitu persamaan pertama.
x + 3y = 130.000
x + 3 ( ................... ) = 130.000
x + .......................... = 130.000
x = 130.000 – ...............
x = ..............
maka diperoleh nilai x = .....................

Jadi, himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel (x, y) tersebut adalah
(................... , ....................)
Dengan demikian, harga satu karcis orang dewasa adalah Rp ......................... dan harga satu karcis
anak – anak adalah Rp ...........................
AKTIVITAS 6
Berdasarkan penyelesaian Aktivitas 1 yang telah diperoleh,

Berapa rupiah biaya karcis yang akan ditagih oleh petugas penjualan karcis jika banyak orang dalam
keluarga Pak Wili diilustrasikan seperti gambar berikut ini?
Berdasarkan gambar di atas, Pak Wili membeli karcis sebanyak .... karcis untuk orang dewasa dan .....
karcis untuk anak-anak.
Sama seperti Aktivitas 1 sebelumnya, dimisalkan harga karcis untuk orang dewasa = .....
harga karcis untuk anak-anak = ....
sehingga biaya keseluruhan karcis dapat dibentuk dalam model matematika : ..... x + .... y
Untuk mengetahui biaya keseluruhan karcis yang harus dibayar keluarga Pak Wili, terlebih dahulu
substitusikan nilai variabel x dan y yang telah diperoleh dari langkah Aktivitas 1 sebelumnya ( nilai x
= ........................ dan nilai y = .......................... ) ke dalam persamaan ..... x + .... y.
Sehingga diperoleh:
3 x + ... y = 3 ( .......................) + 5 ( .....................)
= .......................... + ............................
= .............................
Jadi, biaya seluruh karcis yang harus dibayarkan keluarga Pak Wili adalah ........................
Setelah mempelajari kegiatan diatas, tuliskan kesimpulan yang kalian peroleh

berdasarkan hasil diskusi kelompok kalian.
1. Apa pengertian dari metode substitusi?
2. Bagaimana langkah-langkah penyelesaian dengan metode substitusi?
Kesimpulan:
1. Penyelesaian SPLDV dengan metode substitusi adalah menyelesaikan SPLDV dengan
cara
menggantikan .........................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
2. Langkah – langkah menyelesaikan SPLDV dengan metode substitusi ada 4 langkah:
(tuliskan berdasarkan Aktivitas 1 s.d Aktivitas 4)
a) ............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
b) ............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
c) ............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
d) ............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
SOAL LATIHAN MANDIRI
1. Diantara persamaan berikut, manakah yang merupakan sistem persamaan linier dua variabel!
a. 4 x+5 y =13 dan 2 p+ 3 q=7
b. 3 x+ 2 y =5 dan x=3 y +4
c. 2 p+ 3 q=8 dan p−2 pq=−3
7 4 2 x− y
d. x= y−10 dan =3
2 3 4x
1 2 1 2 7
e. x+ y=6 dan + =
2 3 x y 12
2. Sebuah toko kelontong menjual dua jenis beras sebanyak 50 kg. Harga 1 kg beras jenis I adalah
Rp6.000,00 dan jenis II adalah Rp6.200,00/kg. Jika harga beras seluruhnya Rp306.000,00 maka
a. susunlah sistem persamaan dalam x dan y;
b. dengan menggunakan subsitusi, tentukan nilai x dan y.
c. tentukan jumlah harga 4 kg beras jenis I dan 7 kg beras jenis II.
Kelompok : .........................................
Mata Pelajaran: Matematika
Nama Anggota: .............................................
Nama Sekolah: SMP YP IPPI Cakung .............................................
.............................................
Kelas / Semester: VIII/ Ganjil
.............................................
Materi: SPLDV .............................................
......................................................
Alokasi Waktu: 5 x 40 menit
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 5.2
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pembelajaran (IP)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan sistem persamaan linear dua dengan sistem persamaan linear dua
variabel variabel dengan menggunakan metode
eliminasi
Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
dua variabel dengan menggunakan metode eliminasi
Petunjuk Penggunaan:
1. Bacalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini dengan teliti dan
seksama
2. Kerjakan semua instruksi dan permasalahan yang ada secara
berkelompok
3. Diskusikan setiap permasalahan dalam kelompok Anda, tidak
diperkenankan menanyakan pada kelompok lain. Apabila Anda
mengalami kesulitan atau kurang jelas, mintalah penjelasan pada guru
4. Semua anggota kelompok harus bisa bekerja sama
5. Berdo’alah sebelum belajar, semoga mendapatkan ilmu yang
bermanfaat 
APERSEPSI
Pada topik sebelumnya, kalian sudah mempelajari penyelesaian SPLDV dengan menggunakan
metode substitusi. Topik kali ini, kamu akan mempelajari metode penyelesaian yang lain
yaitu metode eliminasi. Pernahkah kamu mendengar kata eliminasi? Mungkin kamu pernah
melihat acara lomba menyanyi di tayangan televisi yang dalam setiap minggunya ada peserta
yang dieliminasi. Nah, untuk memahami metode elliminasi, amati dan diskusikan Aktivitas
berikut.
Petunjuk: Selesaikan permasalahan berikut dengan menggunakan metode eliminasi
AKTIVITAS
1
Cika membeli 4 buku dan 2 penggaris, ia harus membayar Rp 16.000,00. Di toko yang sama, Maher
membeli 5 buku dan 3 penggaris dan harus membayar Rp 21.000,00.
a. Tuliskan persamaan yang menyatakan informasi di atas
b. Tentukan harga 1 buku dan 1 penggaris
a. Untuk mengetahui persamaan dari informasi tersebut, langkah-langkah yang harus dilakukan yaitu:
 Membuat model matematika:
Misalkan: variabel
Harga 1 buku x
Harga 1 penggaris ...
 Membuat sistem persamaan
+ = Rp 16.000,00
(1) 4x + ... = 16.000 Persamaan pertama
+ = Rp ....
(2) 5x + ... = ... Persamaan kedua
........................................ (persamaan pertama)

........................................ (persamaan kedua)
b. Untuk menentukan harga 1 buku dan 1 penggaris, langkah selanjutnya adalah menyelesaikan
persamaan linear dengan metode eliminasi
 Langkah-langkah metode eliminasi adalah sebagai berikut.
 Menentukan salah satu variabel yang akan dieliminasi / dihilangkan. Kali ini, kita akan
mengeliminasi/menghilangkan variabel y
 Menyamakan koefisien dari variabel yang akan dieliminasi
... + ... = 16.000 (1)
Jika koefisien variabel y belum sama, kalikan masing-masing
5x + 3y = ... (2)
persamaan dengan bilangan tertentu, agar koefisien
variabel y pada persamaan (1) dan (2) berubah menjadi Kelipatan
Persekutuan Terkecil (KPK) keduanya.
... + ... = ...

... + ... = ...
... + ... = ...
... + ... = ...
 Melakukan operasi pada kedua persamaan sehingga variabel y hilang atau habis
Dalam mengeliminasi variabel ada hal yang perlu kamu ingat yaitu:
 jika tanda koefiesien variabel yang akan dieliminasi sama, maka lakukan operasi
pengurangan persamaan (1) dan (2).
 jika tanda koefiesien variabel yang akan dieliminasi berbeda, maka lakukan
operasi penjumlahan persamaan (1) dan (2).
4x + ... = 16.000
... + ... = ...
... + ... = ...
... + ... = ...
–
... = ...
... = ...
 Setelah nilai x diperoleh, selanjutnya kita akan menentukan nilai y dengan

mengeliminasi/menghilangkan variabel x dari persamaan (1) dan (2)
 Menyamakan koefisien dari variabel x yang akan dieliminasi
4x + ... = 16.000
... + ... = ...
... + ... = ...
... + ... = ...
Keterangan : Untuk menyamakan koefisien dari variabel x, maka kita gunakan Kelipatan
Persekutuan Terkecil (KPK)
 Melakukan operasi pada kedua persamaan sehingga variabel yang akan dieliminasi hilang atau
habis.
4x + ... = 16.000
... + ... = ...
... + ... = ...
... + ... = ...
–
.... = ...
... = ...
... = ...
 Mengecek nilai kedua variabel ke dalam kedua persamaan

4 x+ … y=4 ( … ) +…(…)=16.000 (Benar/Salah)
... +... = (.....) + (.....) = ...... + ...... = 21.000 (Benar/Salah)
Jadi, penyelesaian dari SPLDV tersebut adalah x = .... dan y = ....
Dengan demikian, harga 1 buku sebesar Rp .............. dan harga 1 penggaris sebesar Rp ..........
AKTIVITAS 2
Marlina membeli dua gelas susu dan dua donat dengan total harga Rp 20.000,00 sedangkan Zeni
membeli empat gelas susu dan tiga donat dengan total harga Rp 37.000,00
Tentukan harga 1 gelas susu dan harga 1 donat.
 Membuat Model Matematika
Misalkan: variabel
Harga 1 gelas susu ...
Harga 1 donat ...
 Membuat sistem persamaan
+ = Rp 20.000,00
(1) ... + ... = ... Persamaan pertama
+ = Rp ....
... ... Persamaan kedua

(2) ... + =
.......................... (persamaan pertama)
........................... (persamaan kedua)
Untuk menentukan harga 1 geas susu dan 1 donat, langkah selanjutnya adalah menyelesaikan
persamaan linear dengan metode eliminasi
 Langkah-langkah metode eliminasi adalah sebagai berikut.
 Menentukan salah satu variabel yang akan dieliminasi / dihilangkan. Kali ini, kita akan
menetukan nilai y dahulu dengan mengeliminasi/menghilangkan variabel x
 Menyamakan koefisien dari variabel yang akan dieliminasi
Jika koefisien variabel x belum sama, kalikan masing-masing persamaan dengan

bilangan tertentu, agar koefisien variabel x pada persamaan (1) dan (2) berubah
menjadi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) keduanya.
.... + ... = ...

... + ... = ...
... + ... = ...
... + ... = ...
 Melakukan operasi pada kedua persamaan sehingga variabel y hilang atau habis
Dalam mengeliminasi variabel ada hal yang perlu kamu ingat yaitu:
 jika tanda koefiesien variabel yang akan dieliminasi sama, maka lakukan operasi
pengurangan persamaan (1) dan (2).
 jika tanda koefiesien variabel yang akan dieliminasi berbeda, maka lakukan
operasi penjumlahan persamaan (1) dan (2).
... + ... = ...

... + ... = ...
... + .. .... = ...
... + ... = ...
–
.... = ...
 Setelah nilai y diperoleh, selanjutnya kita akan menentukan nilai x dengan

mengeliminasi/menghilangkan variabel y dari persamaan (1) dan (2)
 Menyamakan koefisien dari variabel y yang akan dieliminasi
... + ... = ...
... + ... = ...
... + ... = ...
... + ... = ...
Keterangan : Untuk menyamakan koefisien dari variabel x, maka kita gunakan Kelipatan
Persekutuan Terkecil (KPK)
 Melakukan operasi pada kedua persamaan sehingga variabel yang akan dieliminasi hilang atau
habis.
... + ... = ....
... + ... = ...
... + ... . = ...
... + ... = ...
–
.... = ...
.... = ...
... = ...
... = ...
 Mengecek nilai kedua variabel ke dalam kedua persamaan

…+ …=…+ …=20.000 (Benar/Salah)
... + ... = (.....) + (.....) = ...... + ...... = 37.000 (Benar/Salah)
Jadi,himpunan penyelesaian dari SPLDV tersebut adalah (.... , ......)
Dengan demikian, harga 1 gelas susu sebesar Rp ........ dan harga 1 donat sebesar Rp ..........
AKTIVITAS 3
3
Menyelesaikan SPLDV dengan Menggunakan Metode Eliminasi
Perhatikan koefisien-koefisien variabel x dan y dari sistem persamaan linier berikut.
x + y=3
4 x−3 y=5
Koefisien variabel x adalah … untuk persamaan pertama dan … untuk persamaan kedua. Sekarang
samakan koefisien x dari kedua persamaan tersebut.
(i)
(ii)
Apabila kita melakukan hal tersebut pada koefisien y , kita peroleh
(i)
(ii)
Mengecek nilai x dan y dalam kedua persamaan
x + y=…+ …=3 (Benar/Salah)
4x – 3y = 4 (.....) – 3(.....) = ...... – ...... =5 (Benar/Salah)
Jadi penyelesaiannya adalah x=… dan y=….

Sehingga Himpunan Penyelesaiannya adalah ( … , … ) .
SOAL LATIHAN MANDIRI
1. Tentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan 2 x+5 y =8 dan x+5 y=2
menggunakan metode eliminasi.

2. Harga 7 ekor ayam dan 6 ekor itik adalah Rp67.250,00, sedangkan harga 2 ekor ayam
dan 3 ekor itik Rp25.000,00.
a. susunlah sistem persamaan dalam p dan q;
b. dengan menggunakan subsitusi, tentukan nilai p dan q.
c. tentukan jumlah harga 4 ekor ayam dan 10 ekor ayam.
SISTEM PERSAMAAN LINEAR
DUA VARIABEL
Kelompok : ........................
Sekolah : SMP YP IPPI Cakung Nama
Mata pelajaran: Matematika Anggota: .....................................
Kelas/Semester : VIII/Ganjil ..............
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear ...................................................
RJA PESERTA DIDIK 5.3
Dua Variabel
Alokasi Waktu : 5 x 40 menit
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
KD DAN
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
4.5 Menyelesaikan masalah yang 4.5.4 Menyelesaikan masalah sistem
berkaitan dengan sistem persamaan persamaan linear dua variabel dengan
linear dua variabel menggunakan metode campuran
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Peserta didik diharapkan mampu menyelesaikan masalah sistem persamaan linear dua
variabel dengan menggunakan metode campuran.
PETUNJUK
LKPD
 Bacalah dengan seksama LKPD
 Isilah dengan benar sesuai dengan langkah yang diberikan
 Diskusikan permasalahan yang diberikan dengan teman sekelompokmu dengan baik
 Tanya kepada guru jika ada yang kurang dipaham
Apersepsi
Pada pembelajaran sebelumnya kalian telah mempelajari penyelesaian persoalan sistem

persamaan linear dua variabel dengan menggunakan metode grafik, metode substitusi dan metode
eliminasi. Namun disini kalian akan membahas materi menentukan penyelesaian sistem persamaan
linear dua variabel dengan menggunakan metode campuran. Metode campuran (metode campuran)
adalah metode yang menggabungkan metode eliminasi dan substitusi dalam menyelesaikan persoalan
SPLDV yang diberikan.
Untuk lebih jelas, perhatikan dan ikuti kegiatan berikut dengan seksama.
Petunjuk : Selesaikan permasalahan berikut dengan menggunakan metode campuran
Masalah 1
Wati dan Wino mengunjungi toko buku Gramedia pada hari
Minggu. Pada saat itu, Wati membeli 4 buah buku tulis dan 2 buah pulpen
seharga Rp. 16.000 sedangkan Wino membeli 3 buah buku tulis dan 2 buah
pulpen seharga Rp.13.000.
Tentukanlah harga masing – masing buku tulis dan pulpen yang dibeli Wati dan Wino !
Diketahui : Wati dan Wino masing – masing membeli 4 buah buku tulis dan 2 buah pulpen seharga Rp.
16.000 dan 3 buah buku tulis dan 2 buah pulpen seharga Rp. 13.000.
Ditanya : Harga masing – masing buku tulis dan pulpen yang dibeli Wati dan Wino?
Penyelesaian :
Langkah 1 : Melakukan pemisalan
Misalkan, harga sebuah buku tulis = x
Harga sebuah pulpen = y
Langkah 2 : Membuat sistem persamaannya
 Harga 3 buah buku tulis dan ..... buah pulpen adalah Rp. ...........,
Sehingga persamaannya adalah :
4 x + .......... = Rp. ............ , (1)
 Harga ..... buah buku tulis dan ...... buah pulpen adalah Rp. 13.000,
Sehingga persamaannya adalah :
......... + ......... = Rp. 13.000 , (2)
Jadi, SPLDV dari persamaan tersebut adalah :
4 x + ........ = Rp. ............ , (1)
..... + ......... = Rp. 13.000 , (2)
Langkah 3 : Menyelesaikan SPLDV
Menyelesaikan permasalahan SPLDV dengan metode campuran (eliminasi dan substitusi).
Metode eliminasi
4 x + ........ = Rp. ............ , (1)
..... + ......... = Rp. 13.000 , (2) _
x = Rp. ..............
Metode Substitusi
Substitusi nilai x = Rp. 3.000, ke persamaan (1)
4x + ........ = Rp. ............ ,
4(Rp. 3.000) + ........ = Rp. ............
Rp. 12.000 + ........ = Rp. ............
............ = ...............  Rp. 12.000
..... = ..............
...... = ...................
Jadi, harga masing – masing buku dan pulpen adalah Rp. ........ dan Rp. ...........
Masalah 2
Dodi dan Nando pergi ke toko bangunan Cendana bersama –

sama. Dodi membeli 2 kg cat minyak dan 3 kg cat tembok dengan harga
seluruhnya Rp 158.000,00 sedangkan Nando membeli 3 kg cat minyak dan
2 kg cat tembok dengan harga seluruhnya Rp 137.000,00. Sementara itu
Heru ingin membeli 2 kg cat minyak dan 1 kg cat tembok. Berapa rupiah
Heru harus membayar?
Diketahui : Dodi membeli 2 kg cat minyak dan .... kg cat kayu seharga Rp … ,
Nando membeli .... kg cat minyak dan .... kg cat tembok seharga Rp. 137.000
Ditanya : Berapa rupiah Heru harus membayar jika membeli 2 kg cat minyak dan 1 kg cat tembok?
Penyelesaian:
Langkah 1 : Melakukan Pemisalan
Misalkan a = harga 1 kg cat minyak
b = harga 1 kg cat tembok
Langkah 2 : Membuat sistem persamaannya
 Harga 2 kg cat minyak dan .... kg cat kayu seharga Rp ….,sehingga persamaannya
menjadi : 2a  ..... = Rp ….......... (1)
 Harga ... kg cat minyakdan ... kg cat tembok seharga Rp. 137.000, sehingga
persamaannya menjadi ......  ..... = Rp. 137.000 (2)
Jadi, SPLDV dari persamaan tersebut adalah :
2 a + ........ = Rp. ............ , (1)
..... + ......... = Rp. 137.000 , (2)
Langkah 3 : Menyelesaikan SPLDV
Menyelesaikan permasalahan SPLDV dengan metode campuran (eliminasi dan substitusi).
Metode eliminasi
2a + ........ = Rp. . .......... , (1) x 2 = 4a + ........ = Rp. ............
..... + ......... = Rp. 137.000 , (2) x3 = ..... + ......... = Rp. 418.000 _
5a = Rp. ...............
a = Rp. ...............
Metode Substitusi
Substitusi nilai a = Rp. .................. , ke persamaan (1)
2a + ........ = Rp. ............ ,
2 (Rp................) + ........ = Rp. ............
Rp. ................ + ........ = Rp. ............
............ = Rp ..............  Rp. ............
...... = ..............
...... = .............
Jadi, harga yang harus dibayar Heru jika membeli 2 kg cat minyak dan 1 kg cat tembok adalah
2a  b = 2 (Rp....................)  Rp................ = Rp.................
KESIMPULAN
Langkah – langkah menyelesaikan sistem persamaan linear variabel dengan menggunakan

metode campuran yaitu :
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Lampiran 2
1. Jurnal Penilaian Diri untuk Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Penilaian Diri
Nama :
Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
NO Pernyataan Jawaban
TP KD SR SLL
1 Saya Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
pembelajaran
2 Saya Hadir Tepat Waktu saat pembelajaran
3 Melaksanakan Tugas dengan baik
Keterangan:
TP = Tidak Pernah
KD = Kadang - Kadang
SR = Sering
SLL = Selalu
Lampiran 3:
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Satuan Pendidikan : SMP YP IPPI Cakung
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Indikator Soal Level Bentuk Soal Nomor Soal
Kompetensi Pembelajaran Kognitif
(Taksonomi
)
Menjelaskan sistem persamaan Mengidentifikasi system Sistem Diberikan beberapa C1 Pilihan Ganda 1
linear dua variabel dan persamaan linier dua Persamaan persamaan linier dua
penyelesaiannya yang variable. Linier Satu variabel, peserta didik dapat
dihubungkan dengan masalah Variabel mengidentifikasi persamaan
kontekstual linier dua variabel
Sistem Diberikan beberapa C1 Pilihan Ganda 2
Persamaan persamaan linier dua
Linier Satu variabel, dengan memeriksa
Variabel x = a, peserta didik dapat
mengidentifikasi persamaan
linier dua variabel
Membuat model Sistem Diberikan soal cerita, peserta C3 Pilihan Ganda 15
matematika dari masalah persamaan linier didik dapat menyusun model
sehari-hari yang berkaitan satu variabel matematika dari soal cerita
dengan system persamaan tersebut.
linier dua variable.
Menyelesaikan masalah Sistem Diberikan masalah yang C3 Pilihan Ganda 3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14
yang berkaitan dengan persamaan linier berhubungan dengan sistem
sistem persamaan linear satu variabel persamaan linier dua, peserta
dua variabel dengan didik dapat menyelesaikan
menggunakan metode masalah yang berhubungan
substitusi, eliminasi dan dengan sistem persamaan
campuran linier dua variabel dengan
menggunakan berbagai
metode.
SOAL ULANGAN
3. Perhatikan persamaan berikut!
Persamaan diatas yang merupakan persamaan linier dua variabel adalah.....

A.1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D.1, 2, dan 3
ANS: B
4. Dengan cara memeriksa persamaan untuk nilai x =5 , pasangan-pasangan persamaan
berikut adalah sistem persamaan linier dua variabel (SPLDV), Kecuali.....

A. 3 x+ y=12 dan x−2 y =11
B. 2 x+ 4 y=−2 dan3 x +2 y=9
C. 2 x+2 y=4 dan 2 x−5 y=−5
D. 4 x+3 y =11 dan 3 x−4 y=27
ANS: C
5. Penyelesaian dari sistem persamaan 2 x−3 y=−1 3 dan x+2 y=4 adalah.......
A. x=−2 dan y=−3
B. x=−2 dan y=3
C. x=2 dan y=−3
D. x=2 dan y=3
ANS: B
6. Penyelesaian dari sistem persamaan 2 p+ 3 q=2dan 4 p−q=18 maka nilai dari 5 p−2 q 2
adalah.......
A. 4
B. 12
C. 28
D. 36
ANS: B
1 3 1
7. Penyelesaian dari sistem persamaan 2 p+ 4 p=−6 dan p−1 2 q=6 adalah.......
A. p=3 dan q=6

B. p=3 dan q=−6
C. p=−3 dan q=6
D. p=−3 dan q=−3
ANS: D
8. Harga 2 pensil dan 3 buku adalah Rp4.750-, sedangkan harga 5 pensil dan 2 buku
dengan jenis yang sama adalah Rp5.000,-. Harga 3 pensil dan 12 buku adalah.....
A. Rp9.750
B. Rp16.500
C. Rp19.500
D. Rp26.250
ANS: B
9. Jika diketahui x = 2 dan y = 3 dalam persamaan px + qy = 5 dan px – qy = 3, maka ....

1
A. p=−2 danq= 2
−1
B. p=2dan q= 3
1
C. p=2dan q= 3
−1
D. p=−2 danq= 3
ANS: C
10.Ditempat parkir sebuah pertokoan terdapat 75 kendaraan yang terdiri dari mobil dan
sepeda motor. Banyak roda seluruhnya ada 210. Jika tarif parkir untuk mobil Rp.
5.000,00 dan sepeda motor Rp. 2.000,00, maka pendapatan uang parkir saat itu adalah
…
A. Rp. 210.000,00
B. Rp. 240.000,00
C. Rp. 260.000,00
D. Rp. 300.000,00
ANS: B
11.Harga satu kotak pasta gigi lebih murah Rp1.500 dari harga 1 kotak tissue. harga 3
kotak pasta gigi dan 4 kotak tissue dengan jenis yang sama adalah Rp55.000. harga 5
kotak tissue adalah.....
A. Rp42.500
B. Rp35.000
C. Rp8.500
D. Rp7.000
ANS: A
2
12. Umur Amar 3 kali umur Bondan. 6 tahun yang akan datang, jumlah umur mereka adalah
42 tahun. selisish umur mereka adalah....

A. 2 tahun
B. 3 tahun
C. 4 tahun
D. 6 tahun
ANS: D
x+1 2 x− y
13. Himpunan penyelesaian dari sistem persamaan 3 + 5 =2 dan x+ y=2 adalah.......
( 31 3 )
A. 14 ,− 14
3 31
B. ( 14 ,− 14 )
3 31
C. ( 14 , 14 )
−31 3
D. ( 14 ,− 14 )
ANS: A
3 4 5 2
14. Hasil dari penyelesaian dari sistem persamaan x + y =7 dan x − y =3 adalah......
A. -1
B. 1
C. -10
D. 10
ANS: B
15. jumlah dua bilangan cacah 27 dan selisih kedua bilangan itu adalah 3. hasil kali kedua
bilangan itu adalah.....
A. 81
B. 176
C. 180
D. 182
ANS: C
16. Keliling sebuah persegi panjang adalah 54 cm. sedangkan panjangnya lebih 3 cm dari
lebarnya. luas persegi panjang itu adalah....
A. 108 cm2
B. 1 72cm2
C. 18 0 cm2
D. 225 cm2
ANS: C
17.Mulan membeli 2 pensil dan 3 pulpen seharga Rp 6.500,00. Andi membeli 3 pensil dan 2
pulpen seharga Rp 5.000,00. Model persamaan linier yang tepat dari pernyataan diatas
adalah...
A. 2x + 3y = 6.500 dan 3y + 2x = 5.000
B. 2x + 3y = 6.500 dan 3x + 2y = 5.000
C. 3x + 2y = 6.500 dan 3x + 2y = 5.000
D. x + y = 6.500 dan x – y = 5.000
ANS: B

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah 1 Tujuan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

m/watch? Pengumpulan Peserta didik mengumpulkan Luring

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mengetahui/Menyetujui Jakarta, ... Juli 2021

Drs. Marsono, M. Pd Mohammad Yusup, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah 1. Tujuan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

variabel. Pengolahan  Peserta didik menuliskan jawaban

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

waktu) sistem persamaan

REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Mengetahui/Menyetujui Jakarta, ... Juli 2021

Drs. Marsono, M. Pd Mohammad Yusup, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah 1. Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran : a. Mengidentifikasi system persamaan linier dua variable.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

VIII / Ganjil memecahkan masalah tersebut:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2. Peserta Didik diberikan tugas dan Luring

Pertemuan 18 (2 x 40 menit) (Ulangan KD 3.5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mengetahui/Menyetujui Jakarta, ... Juli 2021

Drs. Marsono, M. Pd Mohammad Yusup, S. Pd

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Alokasi Waktu : 5 × 40 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengidentifikasi persamaan linear dua variabel

Dimanakah di bawah ini yang merupakan persamaan linier satu variabel

Variabel yang dimisalkan banyaknya laki laki = x

Model matematikanya adalah: x + 29 = ….

Maka banyaknya laki – laki adalah …….

pensil seharga Rp. 9.500,00. sedangkan Nanda

membeli 5 buah buku tulis dan 3 buah pensil

seharga Rp. 14.500,00 di toko yang sama.

Aini ingin mengetahui berapa sebenarnya harga

1 pensil. Dapatkah kamu membantu Aini?

Untuk menyelesaikan permasalahan di atas, jawablah setiap pertanyaan berikut ini.

1. Ada berapa jenis benda yang dibeli oleh Aini?

Merancang Model Matematika

1. Nyatakan objek-objek yang dibicarakan dalam bentuk pemisalan atau variable.

Objek II yaitu…………= ………

Dengan demikian model matematika dari permasalah tersebut adalah:

Kilas balik permasalahannya.

Sebelumnya kita sudah menemukan

Nah sekarang, coba tuliskan kembali model matematika tersebut.

AHa, coba perhatikan. Kita kan

1. Persamaan Linear Dua Variabel adalah suatu persaman yang

sehingga kedua persamaan hanya memiliki satu penyelesaian.

 Langkah-langkah penyelesaian dengan metode substitusi

maka diperoleh y = ......................

4. Kemudian mensubstitusikan nilai variabel yang diperoleh, y = ....................... ke salah satu

maka diperoleh nilai x = .....................

Berdasarkan penyelesaian Aktivitas 1 yang telah diperoleh,

Setelah mempelajari kegiatan diatas, tuliskan kesimpulan yang kalian peroleh

1. Penyelesaian SPLDV dengan metode substitusi adalah menyelesaikan SPLDV dengan

2. Langkah – langkah menyelesaikan SPLDV dengan metode substitusi ada 4 langkah:

(tuliskan berdasarkan Aktivitas 1 s.d Aktivitas 4)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 5.2