RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 3)
TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024
Identitas Sekolah A. Tujuan Pembelajaran
SMK YP IPPI Cakung
 Pertemuan 1
Setelah melakukan kegiatan diskusi berkelompok dan mengerjakan LKPD,
Konsentrasi Keahlian:
Teknik Kendaran Ringan
Peserta didik dapat:

(TKR) 3.3.1 Menentukan nilai limit fungsi aljabar x mendekati suatu bilangan ..

- Mata Pelajaran : 3.3.2 Menganalisis nilai limit fungsi aljabar

Matematika 4.3.1 Menyajikan penyelesaian nilai limit fungsi aljabar x mendekati suatu bilangan
 Pertemuan 2
Kelas/ Semester: Setelah melakukan kegiatan diskusi berkelompok dan mengerjakan LKPD, Peserta
XII / Ganjil didik dapat:
3.3.4 Menentukan nilai limit fungsi aljabar x mendekati tak hingga
Kompetensi Dasar : 4.3.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar x
3.3 Menentukan nilai mendekati tak hingga
limit fungsi aljabar  Pertemuan 3 (2 × 45 menit) (Penilaian Harian III)
4.3 Menyelesaikan Setelah melakukan Penilaian Harian 3, Peserta didik dapat:
masalah yang berkaitan 3.3.1 Menentukan nilai limit fungsi aljabar x mendekati suatu bilangan..
dengan limit fungsi 3.3.2 Menganalisis nilai limit fungsi aljabar
aljabar 3.3.3 Mengevaluasi nilai limit fungsi aljabar

Materi Pokok: 3.3.4 Menentukan nilai limit fungsi aljabar x mendekati tak hingga
4.3.1 Menyajikan penyelesaian nilai limit fungsi aljabar x mendekati suatu bilangan
Limit Fungsi Aljabar
4.3.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar x
1. Pengertian Limit mendekati tak hingga.
fungsi Aljabar  Pertemuan 3 ( 2 × 45 menit ) (Remedial dan Pengayaan Penilaian Harian III)
2. Starategi B. Langkah – Langkah Kegiatan
penyelesaian limit Pertemuan 1 = 4 x 45 menit
PPK &
fungsi aljabar Wakt Kec.
Kegiatan Langkah - langkah Kegiatan
u Abad
Model Pembelajaran: 21
Discovery Learning Pendahul Persiapan  Melakukan 20 Religius,
uan pembelajara menit Cinta
Metode : Diskusi dan pembukaan dengan
n Tanah Air,
Discovery salam pembuka dan Literasi
berdoa untuk memulai
Alokasi Waktu: pelajaran.
12 x 45 menit  Menyanyikan Lagu
Alat/Bahan: Indonesia Raya
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3)
TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024
 Laptop  Melakukan kegiatan
 Infokus
Gerakan Literasi
 HP Android
Sekolah (GLS).
 LKPD
 Matematika  Memeriksa kesiapan

Pegangan Guru dan peserta didik baik fisik

siswa Kelas 12 maupun psikisnya

kurikulum 2013 dengan mengabsen

(kasmina, Toali. kehadiran dan

2018. Matematika menanyakan

Jakarta: Erlangga keadaan/kabar peserta

Media: didik.
 PPT dan Video  Peserta didik
Pembelajaran menerima informasi
tentang Video tentang kompetensi,
Pembelajaran ruang lingkup materi,
tentang limit fungsi tujuan, manfaat, dan
aljabar langkah pembelajaran
serta metode yang
akan dilaksanakan.
Inti  Peserta didik
Sintaks
dikelompokan ke
Discovery
Learning dalam beberapa
kelompok.
Pemberian
rangsangan  Peserta didik 30
Literacy
(stimulatio menit
mengamati
n)
permasalahan yang ada
di LKPD 3.1 tentang
limit x mendekati c.

Pernyataan Peserta didik diberikan 20 Berfikir

/ menit Kritis,
kesempatan untuk
Identifikasi Collaborat
masalah mengidentifikasi ion
(problem
pertanyaan yang ada pada
statement)
LKPD 3.1 tentang limit x
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3)
TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024
mendekati c untuk
memecahkan masalah
tersebut.
 Peserta didik
mengumpulkan
informasi yang relevan
dengan materi dari
Pengumpula Collaborat
berbagai literatur 20
n data (data ion
menit
collection) sesuai dengan materi Creativity
limit x mendekati c
yang sedang dibahas
pada LKPD 3.1

 Peserta didik
menuliskan jawaban
atas pertanyaan-
pertanyaan yang ada
pada LKPD 3.1
berdasarkan informasi Creativity
Pengolahan and
yang diperoleh dari 20
data (data Innovatio.
menit
processing) berbagai literatur. Communic
ation
 Peserta didik diarahkan
dan dibimbing untuk
mencoba beberapa soal
yang diberikan oleh
guru.

 Peserta didik diminta

untuk
mempresentasikan Creativity
Pembuktian hasil jawaban yang and
20
(verification Innovatio.
telah didiskusikan menit
) Communic
dengan teman-teman ation

dan guru.
 Secara bersama–sama
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3)
TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024
peserta didik
menyamakan jawaban
dengan kunci jawaban
yang telah
dipresentasikan.
 Secara bersama-sama
peserta didik membuat
kesimpulan hasil
diskusi tentang limit x
mendekati c.
 Guru memberikan

Menarik konfirmasi dan

simpulan/ge penguatan terhadap 30
neralisasi Creativity
peserta didik dalam Menit
(generalizat
io) diskusi dan
memberikan
penghargaan atau
apresiasi kepada proses
dan hasil pembelajaran
yang dilakukan peserta
didik.
Penutup Akhir  Peserta didik 20
Pembelajara menit
dibimbing oleh guru
n
menuliskan
kesimpulan materi
yang telah mereka
pelajari.
 Guru memberikan
tugas beberapa soal
dari buku pegangan
siswa.
 Guru mengakhiri
kegiatan belajar
dengan
menginformasikan
materi pertemuan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3)
TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024
selanjutnya tentang
limit x mendekati c
dan pesan untuk tetap
belajar

 Pertemuan 2 = 4 x 45 menit
PPK &
Wakt Kec.
Kegiatan Langkah - langkah Kegiatan
u Abad
21
 Melakukan
pembukaan dengan
salam pembuka dan
berdoa untuk memulai
pelajaran.
 Menyanyikan Lagu
Indonesia Raya
 Melakukan kegiatan
Gerakan Literasi
Sekolah (GLS).
 Memeriksa kesiapan
peserta didik baik fisik
maupun psikisnya Religius,
Persiapan
Pendahul 20 Cinta
pembelajara dengan mengabsen
uan menit Tanah Air,
n
kehadiran dan Literasi
menanyakan
keadaan/kabar peserta
didik.
 Membahas tugas pada
pertemuan
sebelumnya.
 Peserta didik
menerima informasi
tentang kompetensi,
ruang lingkup materi,
tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3)
TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024
serta metode yang
akan dilaksanakan.
Inti  Peserta didik
Sintaks
dikelompokan ke
Discovery
Learning dalam beberapa
kelompok.
Pemberian  Peserta didik
rangsangan 30
mengamati Literacy
(stimulatio menit
n) permasalahan yang ada
di LKPD 3.2 tentang
limit x mendekati tak
hingga.

Peserta didik diberikan

kesempatan untuk
Pernyataan mengidentifikasi
/ Berfikir
pertanyaan yang ada pada
Identifikasi 20 Kritis,
masalah LKPD 3.2 tentang limit x menit Collaborat
(problem ion
mendekati tak hingga
statement)
untuk memecahkan
masalah tersebut.
 Peserta didik
mengumpulkan
informasi yang relevan
dengan materi dari
Pengumpula berbagai literatur Collaborat
20
n data (data sesuai dengan materi ion
menit
collection) Creativity
limit x mendekati tak
hingga yang sedang
dibahas pada LKPD
3.2

Pengolahan  Peserta didik 20 Creativity

data (data menit and
menuliskan jawaban
processing) Innovatio.
atas pertanyaan- Communic
ation
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3)
TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024
pertanyaan yang ada
pada LKPD 3.2
berdasarkan informasi
yang diperoleh dari
berbagai literatur.
 Peserta didik diarahkan
dan dibimbing untuk
mencoba beberapa soal
yang diberikan oleh
guru.

 Peserta didik diminta

untuk
mempresentasikan
hasil jawaban yang
telah didiskusikan
dengan teman-teman Creativity
Pembuktian and
dan guru. 20
(verification Innovatio.
menit
)  Secara bersama–sama Communic
ation
peserta didik
menyamakan jawaban
dengan kunci jawaban
yang telah
dipresentasikan.
Menarik  Secara bersama-sama 30 Creativity
simpulan/ge Menit
peserta didik membuat
neralisasi
(generalizat kesimpulan hasil
io)
diskusi tentang limit x
mendekati tak hingga.
 Guru memberikan
konfirmasi dan
penguatan terhadap
peserta didik dalam
diskusi dan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3)
TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024
memberikan
penghargaan atau
apresiasi kepada proses
dan hasil pembelajaran
yang dilakukan peserta
didik.
 Peserta didik
dibimbing oleh guru
menuliskan
kesimpulan materi
yang telah mereka
pelajari.
 Guru memberikan
tugas beberapa soal
Akhir dari buku pegangan 20
Penutup Pembelajara
siswa. menit
n
 Guru mengakhiri
kegiatan belajar
dengan
menginformasikan
materi pertemuan
selanjutnya tentang
penilaian harian III
tentang limit fungsi
dan pesan untuk tetap
belajar

 Pertemuan 3 = 2 x 45 menit (penilaian harian 1)

PPK &
Wakt
Kegiatan Langkah - langkah Kegiatan Kec. Abad
u
21
Pendahul Persiapan  Melakukan pembukaan 10 Religius,
uan pembelajara menit Cinta
dengan salam pembuka
n Tanah Air,
dan berdoa untuk Literasi
memulai pelajaran.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3)
TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024
 Menyanyikan Lagu
Indonesia Raya.
 Memeriksa kesiapan
peserta didik baik fisik
maupun psikisnya
dengan mengabsen
kehadiran dan
menanyakan
keadaan/kabar
 Guru
mengkomunikasikan
bahwa hari ini adalah
Penilaian Harian 3.
 Guru menyuruh peserta
didik untuk
mempersiapkan alat
tulis serta kertas untuk
Penilaian Harian 3.
Kegiatan 70
Inti  .Peserta didik menit
melaksanaan Penilaian
harian 3 sesuai dengan
waktu yang ditentukan
oleh guru.
Penutup Akhir  Guru menyuruh 10
Pembelajara menit
peserta didik
n
mengumpulkan kertas
Penilaian harian 3
dan peserta didik
mengumpulkannya.
 Guru Membahas Soal
Penilaian Harian 3
yang belum dipahami
peserta didik
 Guru memberikan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3)
TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024
tugas bahwa
pertemuan
selanjutnya Remedial
dan Pengayaan.

 Pertemuan 3 = 2 x 45 menit (Remedial dan Pengayaan Penilaian harian

1)

PPK &
Wakt
Kegiatan Langkah - langkah Kegiatan Kec. Abad
u
21
 Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka
dan berdoa untuk
memulai pelajaran.
 Menyanyikan Lagu
Indonesia Raya
 Melakukan kegiatan
Gerakan Literasi
Sekolah (GLS).
 Memeriksa kesiapan Religius,
Persiapan
Pendahul peserta didik baik fisik 10 Cinta
pembelajara
uan menit Tanah Air,
n maupun psikisnya Literasi
dengan mengabsen
kehadiran dan
menanyakan
keadaan/kabar peserta
didik
 Guru
mengkomunikasikan
bahwa hari ini adalah
Remedial Pengayaan.
Kegiatan  Guru menyuruh peserta 70
Inti Menit
didik untuk
mempersiapkan alat
tulis serta kertas untuk
remedial Penilaian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3)
TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024
Harian 3 untuk peserta
didik yang nilainya di
bawah KKM dan
Pengayaan untuk yang
nilainya diatas KKM.
 .Peserta didik
melaksanaan remedial
dan pengayaan
Penilaian harian 3
sesuai dengan waktu
yang ditentukan oleh
guru.
 Guru menyuruh peserta
didik mengumpulkan
kertas Remedial dan
pengayaan dan peserta
didik
Akhir
mengumpulkannya. 10
Penutup Pembelajara
menit
n  Guru memberikan
tugas bahwa pertemuan
selanjutnya
mmepelajari persamaa
kuadrat.

C. Teknik Penilaian
ASESMEN
SIKAP FORMATIF KETERAMPILAN
Sikap (Penilaian Diri)  Penugasan  Portofolio
 Berdoa sebelum dan  Tes Tulis (Essay)
sesudah
melaksanakan
kegiatan
 Disiplin
 Tanggung jawab
 Jujur
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3)
TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
 Remedial : Dilakukan pada peserta didik yang belum tuntas mencapai nilai
KKM berupa tes ulang
 Pengayaan : Mengerjakan soal-soal UTBK atau soal dengan level kognitif
lebih tinggi

Mengetahui/Menyetujui Jakarta, Juli 2023

Kepala SMK YP IPPI Guru Mata Pelajaran

Endah Widyastuti, M.Pd Mohammad Yusup, S. Pd

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3.1
(LKPD)

Mata Pelajaran : Matematika

Limit Fungsi
Kelas/Semester : XII / Ganjil

Alokasi Waktu :

Materi Pokok :
Kelompok : ……………
Sekolah :
Nama Anggota:

1. ………………………

2. ………………………

3. ………………………

Kompetensi Dasar (KD)

3.3 Menentukan nilai limit fungsi aljabar

4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar

1. Menentukan nilai limit fungsi aljabar x mendekati suatu bilangan

Indikator
2. Menganalisis nilai limit fungsi aljabar
3. Menyajikan penyelesaian nilai limit fungsi aljabar x mendekati suatu bilangan

Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan kegiatan diskusi berkelompok dan mengerjakan LKPD, Peserta didik dapat:
1. Menentukan nilai limit fungsi aljabar x mendekati suatu bilangan
2. Menganalisis nilai limit fungsi aljabar
3. Menyajikan penyelesaian nilai limit fungsi aljabar x mendekati suatu bilangan
Petunjuk

 Bacalah dengan seksama Lembar Kerja Peserta Didik

 Isilah dengan benar sesuai dengan langkah yang diberikan
 Diskusikan dengan teman sekelompokmu dengan baik
 Tanya kepada guru jika ada yang kurang dipahami

A Pengertian dan Sifat-Sifat Limit Fungsi x mendekati c

Kegiatan 1

Jika f(x) = 2 maka nilai pendekatan f(x) pada saat x mendekati 1 dapat ditunjukkan pada tabel
berikut. Diberikan beberapa nilai-nilai x yang mendekati 1.
Tabel 1 nilai pendekatan f(x) = 2, pada saat x mendekati 1
X 0 0,2 0,5 0,9 0,9 0,999 ... 1 ... 1,001 1,01 1,1 1,5 1,8
9
Y 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Apa yang kamu peroleh dari tabel 1?

Kita dapat mengamati pergerakan nilai-nilai x dan f(x) pada tabel tersebut, jika x mendekati 1 dari
kiri dan kanan maka nilai y akan mendekati 2 dari kiri dan kanan. Hal ini dapat kita tuliskan secara
lim ¿
matematika, dengan −¿
x→ 1 2=2= lim ¿ ¿
+¿
. Setelah mengamati 1.1 maka, untuk f ( x )=4 maka nilai
x →1 2 ¿

lim ¿
pendekatan f ( x ) pada saat mendekati 1 yaitu −¿
x→ 1 4=4=¿ lim ¿¿ ¿+¿
.
x→ 1 4 ¿

Berdasarkan kegiatan tersebut, maka secara induktif diperoleh sifat berikut:

Kesimpulan

lim k=k dengan k dan c adalah bilangan real yang mempunyai limit pada x
x →c

mendekati c

Contoh: hitunglah nilai limit lim

x →3
7
Penyelesaian:
lim 7=7
x →3

Kegiatan 2
Jika f(x) = x maka nilai pendekatan f(x) pada saat x mendekati 1 dapat ditunjukkan pada tabel
berikut.
Tabel 2 nilai pendekatan f(x) = x, pada saat x mendekati 1.
X 0 0,2 0,5 0,9 0,99 0,99 ... 1 ... 1,001 1,01 1,1 1, 1,8
9 5

Y 0 0,2 0,5 0,9 0,99 0,99 ... 1 ... 1,001 1,01 1,1 1, 1,8
9 5
Kita dapat mengamati pergerakan nilai-nilai x dan f(x) pada tabel tersebut. Perhatikanlah, jika x
mendekati 1 dari kiri dan kanan maka nilai y akan mendekati 1 dari kiri dan kanan. Hal ini dapat
lim ¿
ditulis secara matematika, dengan −¿
x→ 1 x=1= lim ¿¿+¿
x→1 x¿

Jadi berdasarkan kegiatan tersebut secara induktif diperoleh sifat berikut:

Kesimpulan:
lim x=c , dengan c adalah bilangan real yang mempunyai limit pada x mendekati
x →c

Kegiatan 3
Jika f(x) = 2x maka nilai pendekatan f(x) pada saat x mendekati 1 dapat ditunjukkan pada tabel
berikut.
Tabel 3 nilai pendekatan f(x) = 2x, pada saat x mendekati 1.
X 0 0,2 0,5 0,9 0,99 0,999 ... 1 ... 1,00 1,01 1,1 1,5 1,8
1
2x 0 0,4 1 1,8 1,98 1,998 ... 2 ... 2,00 2,02 2,2 3 3,6
2
Y 0 0,4 1 1,8 1,98 1,998 ... 2 ... 2,00 2,02 2,2 3 3,6
2

Berdasarkan tabel 3, lim

x →1
2 x=2 maka limit lim 2 x=2
x →1
 Selain cara di atas dapat juga diperoleh dengan cara lain lim 2 x=2 × ¿
x →1

Jadi berdasarkan kegiatan tersebut secara induktif diperoleh sifat berikut:

Kesimpulan:

lim k . f (x )=k . lim f ( x ), dengan k adalah koefisien dari f(x) dan c adalah bilangan
x →c x→ c

real yang mempunyai limit pada x mendekati c

Kegiatan 4
Jika f(x) = x2 maka nilai pendekatan f(x) pada saat x mendekati 1 dapat ditunjukkan pada tabel berikut.
Tabel 4 nilai pendekatan f(x) = x2, pada saat x mendekati 1
X 0 0,2 0,5 0,9 0,99 0,999 ... 1 ... 1,01 1,1
x
2
0 0,04 0,25 0,81 0,9801 0,998001 ... 1 ... 1,0201 1,21
Y 0 0,04 0,25 0,81 0,9801 0,998001 ... 1 ... 1,0201 1,21
Nilai pendekatan f(x) pada saat x mendekati 1 adalah 1.
lim x=
Berdasarkan tabel 3, x →1 1
lim x 2 = lim x × x
Maka, x →1 x →1

¿ lim x x lim x
x →1 x →1

=1

= 12

lim x 2 ¿ x 2
Pada kegiatan diatas dapat juga diperoleh dengan cara lain x → c = =
Jadi, berdasarkan kegiatan di atas secara induktif diperoleh sifat berikut

Kesimpulan:

n n
lim [ f ( x ) ] =[ x ] , dengan f adalah fungsi yang mempunyai limit pada x mendekati c, dan c
x →c

adalah bilangan real serta n adalah bilangan bulat positif.

 Kegiatan 5
Setelah mengamati kegiatan 4 maka, untuk f ( x )= √ 2 x maka nilai pendekatan f(x) pada saat x
mendekati 1 yaitu
lim √ 2 x=lim √ 2× x
x →1 x →1

¿ lim √ 2 × √ x
x →1

¿ √ 2× 1
¿√2

Pada kegiatan 5 dapat juga diperoleh dengan cara lain

x →1
√
lim √ 2 x= lim 2 x =lim √ 2 × x
x→ 1 x →1

Jadi, berdasarkan kegiatan 5 secara induktif diperoleh sifat berikut:

Kesimpulan:

lim √ f (x )=√ f (x ) , asalkan lim f (x )>0 bilangan n genap dengan f adalah fungsi yang
n n

x →c x →c

mempunyai limit pada x mendekati c, dan c adalah bilangan real serta n adalah bilangan bulat
positif

Kegiatan 6
Jika f(x) = 2x2 maka nilai pendekatan f(x) pada saat x mendekati 1 dapat ditunjukkan pada tabel
berikut.
Tabel 5 nilai pendekatan f(x) = 2x2, pada saat x mendekati 1
X 0 0,2 0,5 0,9 0,99 0,999 ... 1 ... 1,001 1,01 1,1 1,5
x
2
0 0,04 0,25 0,81 0,981 0,998001 ... 1 ... 1,002001 1,0201 1,21 2,25
2x
2
… … … … … … … … … … … … …
Y 0 0,08 0,50 1,62 1,962 1,996002 ... 2 ... 2,004002 2,0402 2,42 4,50
lim x=
Berdasarkan tabel 4, x →1 1
2
Maka, lim 2 x =lim 2 × x × x
x →1 x →1

= .....
2
[
Pada kegiatan 6 dapat juga diperoleh dengan cara lain lim x 2→1 x = 2 lim x→
2
]
x = 2 x1 = 2
1

Jadi, berdasarkan kegiatan 6 di atas secara induktif diperoleh sifat

Kesimpulan:
n n n
limk [ f (x) ] =k [ x ] =k . lim [ f (x) ] , dengan f adalah fungsi yang mempunyai limit pada x
x →c x→c

mendekati c, dengan k dan c adalah bilangan real.

 Kegiatan 7
Jika f(x) = 2x2 + 2x maka nilai pendekatan f(x) pada saat x mendekati 1 dapat ditunjukkan pada tabel
berikut.
Tabel 5 nilai pendekatan f(x) = 2x2 + 2x pada saat x mendekati 1
X 0 0,5 0,9 0,99 0,999 ... 1 ... 1,001 1,01 1,1 1,5 2
Y 0 1,5 3,42 3,94 3,98 ... ? ... 4,00 4,06 4,62 7,5 12,0

lim 2 x 2= lim x=
Berdasarkan pada kegiatan 6 dan kegiatan 3 diperoleh x →1 2, dan x →1 1
lim 2 x 2 +2 x= lim 2 x 2 +lim 2 x
Maka, x →1 x →1 x →1

=2 ×1+2
¿ 2+2
¿4
Setelah mengamati kegiatan 6 dan kegiatan 3 maka, untuk f(x) = 2x2 + 2x maka nilai
2
pendekatan f(x) pada saat x mendekati 1 yaitu lim 2 x +2 x= 2+2=4
x →1

Jadi, berdasarkan kegiatan 7 secara induktif diperoleh sifat berikut

Kesimpulan

lim [ f ( x )+g (x) ] =f (c)+ g(c) , dengan f dan g adalah fungsi yang mempunyai limit pada x
x →c

mendekati c, dan c adalah bilangan real.

Jadi, berdasarkan kegiatan 7 secara induktif diperoleh sifat berikut

Kesimpulan

lim [ f ( x )+g (x) ] =f ( c )−g (c) , dengan f dan g adalah fungsi yang mempunyai limit pada x
x →c

mendekati c, dan c adalah bilangan real.

Jadi, berdasarkan kegiatan 7 secara induktif diperoleh sifat berikut

Kesimpulan

lim [ f ( x ) x g (x) ] =f (c)× g(c), dengan f dan g adalah fungsi yang mempunyai limit pada x
x →c
mendekati c, dan c adalah bilangan real.
 Kegiatan 8
2x
Jika f(x) = 2 maka nilai pendekatan f(x) pada saat x mendekati 1 dapat ditunjukkan pada tabel berikut.
2 x −x
2x
Tabel 6 nilai pendekatan f ( x )= 2 pada saat x mendekati 1
2 x −x

X 0,1 0,7 0,9 0,9 0,999 ... 1 ... 1,00 1,01 1,1 1,5 1,7
9 1
Y -25 7,14 2,78 2,2 2,01 ... ? ... 1,99 1,94 1,52 0,67 0,49
6
lim 2 x
Berdasarkan tabel di atas, x →1
=¿2 atau
2
2 x −x

lim 2 x lim 2 x
x →1 x→ 1
2
= 2
2 x −x lim 2 x −lim x
x→ 1 x→ 1

2 lim x
x→ 1
¿ 2
2 lim x −lim x
x →1 x→ 1

2 ×1
¿
2× 1−1

2
¿
1

¿2

Jadi, berdasarkan kegiatan 8 secara induktif diperoleh sifat berikut

Kesimpulan:

lim
[ ][ ]
f (x)
x →c g (x)
=
f (c )
g (c )
lim g( x ) ≠0
, dengan x → c , dengan f dan g adalah fungsi yang mempunyai

limit pada x mendekati c, dan c adalah bilangan real.

Simpulan

Dari kegiatan 1 sampai dengan kegiatan 8, didapat beberapa sifat limir fungsi x mendekati c,
diantaranya:
1. lim
x →c
k=k

2. lim
x →c
x=c

3. lim k . f ( x )=k . lim f (x )

x →c x→ c

4. lim ( f ( x ) + g( x ) )=lim f ( x )+ lim g(x )

x →c x →c x→ c

5. lim ( f ( x )−g(x ) )=lim f ( x )−lim g(x )

x →c x→c x→c

6. lim ( f ( x ) × g(x ) )=lim f ( x ) × lim g( x )

x →c x →c x→ c

lim f (x) lim f (x )

7.
x→ c
= x→ c , dengan lim g (x) ≠ 0
g (x) lim g (x) x →c
x →c

n n
8. lim ( f ( x) ) =(lim f ( x ))
x →c x →c

√ √
n
9. lim f (x )= n lim f (x )
x →c x→ c

Contoh:
Hitunglah nilai limit-limit berikut!

2
lim 2 x −4 x
a. x→−1
2
x +3
b. lim
x →2 3 x +1
Penyelesaian:

2 2
lim 2 x −4 x = lim 2 x− lim 4 x .......... sifat e
1. x→−1 x→−1 x →−1

2
¿ 2. lim x−4. lim x ........ sifat c
x →−1 x →−1

2
¿ 2. lim x−4.( lim x) ........ sifat h
x →−1 x→−1

2
¿ 2. (−1 )−4. (−1 )

¿ 2. (−1 )−4.(1)
¿−2−4
¿−6
2
lim x +3
x2 +3 x→ 2
b. lim = ......................... sifat g
x →2 3 x +1 lim 3 x+1
x →2

2
lim x + lim 3
x →2 x →2
¿ ......................... sifat d
lim 3 x +lim 1
x→ 2 x→ 2
 2
(lim x) +lim 3
x →2 x →2
¿ ......................... sifat h dan sifat c
3 . lim x +lim 1
x→2 x→ 2

2
(2) + 3
¿
3.2+ 1
4+ 3
¿
6+1
7
¿
7
¿1

Berikut adalah contoh soal bentuk lim f (x ) yang dapat diselesaikan dengan tidak menggunakan
x →c

teori limit.

1. Langsung disubsitusikan, asalkan hasilnya bukan bentuk tak tentu.

Untuk selanjutnya, dalam menyelesaikan limit digunakan teorema subsitusi, yaitu jika f(x)

adalah suatu fungsi polinomial atau fungsi rasional, maka lim f ( x )=f (c ) asalkan dalam kasus
x →c

fungsi pecahan nilai penyebut di c tidak boleh nol.

Contoh: tentukan nilai limit di bawah ini:
2
a. lim 2 x +2 x−3
x →2

2
x +4 x +3
b. lim
x →3 x+ 3
Penyelesaian:
2 2
a. lim 2 x +2 x−3=2 ( 2 ) +2(2)−3
x →2

¿ 2(4)+4−3
¿ 8+1
¿9
2
x 2 +4 x +3 (3) + 4 ( 3 ) +3
b. lim =
x →3 x+ 3 3+3
9+12+3
¿
6
24
¿
6
¿4
2. Jika disubsitusikan hasil penyebutnya 0 maka langkahnya adalah difaktorkan, disederhanakan
kemudian di subsitusikan.
Contoh: hitunglah nilai berikut
 2
2 x −7 x+ 3
a. lim 2
x →3 x −5 x+ 6
2
lim 4−x
b. x→ 2

3−√ x 2+ 5
Penyelesaian:
2
2 x −7 x+ 3
a. lim 2
x →3 x −5 x+ 6
Dari limit tersebut hitung penyebut fungsinya terlebih dahulu, subsitusikan x mendekati 3 ke
dalam penyebut fungsi tersebut
2 2
x −5 x+ 6= (3 ) −5(3)+6
¿ 9−15+6
¿−6+6
¿0
Karena penyebut limit fungsi tersebut sama dengan nol, maka harus diselesaikan dengan
cara memfaktorkan, menyederhanakan, kemudian disubsitusikan
2
2 x −7 x+ 3 (x −3)(2 x−1)
lim =lim
x −5 x+ 6 x→ 3 ( x−3 ) (x−2)
2
x →3

2 x−1
¿ lim
x →3 x−2
2 ( 3 )−1
¿
3−2
6−1
¿ ¿
3−2 ¿
5
¿
1
¿5

2
lim 4−x
b. x→ 2

3−√ x 2+ 5
Dari limit tersebut hitung penyebut fungsinya terlebih dahulu, subsitusikan x mendekati 2 ke
dalam penyebut fungsi tersebut
3−√ x 2 +5=3−√ (2)2 +5
¿ 3− √ 4+5
¿ 3− √ 9
¿ 3−3
¿0
 Karena penyebut limit fungsi tersebut sama dengan nol, maka harus diselesaikan dengan cara
memfaktorkan, menyederhanakan, kemudian disubsitusikan.
2 2
lim 4−x lim 4−x
x→ 2 x→ 2 3+ √ x 2 +5
= ×
3−√ x 2+ 5 3−√ x2 +5 3+ √ x 2 +5
(4−x 2)(3+ √ x 2 +5)
¿ lim 2
3 −( √ x +5 )
x →2 2 2

(4−x 2)(3+ √ x 2 +5)

¿ lim ¿
x →2 9−( x ¿¿ 2+ 5)
(4−x 2)(3+ √ x 2 +5)
¿ lim
x →2 9−x 2−5
(4−x 2)(3+ √ x 2 +5)
¿ lim
x →2 −x 2 +4
¿ lim 3+ √ x 2 +5
x →2

¿ 3+ √ 22 +5
¿ 3+ √ 4 +5
¿ 3+ √ 9
¿ 3+3
¿6

SOAL LATIHAN

1. Hitunglah nilai fungsi berikut dengan subsitusi langsung!

2
lim 2 x −3 x +5
a. x→−2

b. lim √ 9+ x 2
x→ 4 x−3
2
3 x −5
c. lim 2
x→ 4 x−x
3 2
x −3 x −3 x−4
2. Hitunglah nilai limit lim 2
x→ 4 x −4 x
Rubrik Tugas 1
Soal Jawaban Skor
2 2
1. Hitunglah nilai fungsi berikut dengan lim 2 x −3 x +5=2(−2) −3(−2)+5
x→−2
subsitusi langsung!
¿ 2 ( 4 ) +6+5 6
2
lim 2 x −3 x +5
a. x→−2 ¿ 8+6 +5
¿ 19

b. lim √ 9+ x 2 lim
√ 9+ x √ 9+(4)
2
=
2
7
x→ 4 x−3 x→ 4 x−3 4−3

¿√
9+16
1
 Soal Jawaban Skor
¿
√25
1
5
¿
1
¿5
2 2
3 x −5 3 x 2−5 3(4) −5
c. lim 2 lim =
x→ 4 x−x x→ 4 x−x 2 4−(4)2
3(16)−5
¿
4−16
8
48−5
¿
−12
43
¿−
12
3 2
2. Hitunglah nilai limit 3 2
x −3 x −3 x−4 (4) −3 ( 4 ) −3( 4)−4 5
lim 2
= 2
3 2
x −3 x −3 x−4 x→ 4 x −4 x (4) −4( 4)
lim 2
x→ 4 x −4 x 64−3(16)−12−4 5
¿
16−16 2
64−48−12−4
¿
0
1
0
¿ (harus difaktorkan)
0 4

3 2 lim ( x 2 + x +1 ) ( x−4 )
x −3 x −3 x−4 x → 4
lim = 2
x→ 4 x 2−4 x x ( x−4 )
lim ( x 2 + x+ 1 )
¿ x→4 3
x
2
( 4 2+ 4+ 1 )
¿
4
1
( 16+4 +1 )
¿
4
21
¿
4
Skor Maksimal 46
Skor yang diperoleh
×100=Skor Akhir
skor maksimal
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3.2
(LKPD)

Mata Pelajaran : Matematika

Limit Fungsi Kelas/Semester : XII / Ganjil

Alokasi Waktu :

Materi Pokok :
Kelompok : ……………
Sekolah :
Nama Anggota:

1. ………………………

2. ………………………

3. ………………………

Kompetensi Dasar (KD)

3.3 Menentukan nilai limit fungsi aljabar

4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar

1. Menentukan nilai limit fungsi aljabar x mendekati tak hingga

Indikator
2. Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar x mendekati tak
hingga

Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan kegiatan diskusi berkelompok dan mengerjakan LKPD, Peserta didik dapat:
1. Menentukan nilai limit fungsi aljabar x mendekati tak hingga
2. Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar x mendekati tak
hingga
Petunjuk

 Bacalah dengan seksama Lembar Kerja Peserta Didik

 Isilah dengan benar sesuai dengan langkah yang diberikan
 Diskusikan dengan teman sekelompokmu dengan baik
 Tanya kepada guru jika ada yang kurang dipahami

B Limit Fungsi x Mendekati Tak Hingga

k ∞
1. Limit fungsi untuk x mendekati tak hingga bentuk =0 dan =tak tentu
∞ ∞
Untuk menyelesaikan limit fungsi x mendekati tak hingga lakukan kegiatan berikut!

Masalah 1
2
Diketahui f ( x )= . Jika dibuat tabel x bilangan sebagai berikut.
x
X 1 2 3 ... 10 .... 100 .... 100.00 .... ∞
0
f(x) 2 1 0,67 .... 0,2 .... 0,02 .... 0,00002 .... 0
Apabila nilai x semakin besar, ternyata nilai f (x) makin lama semakin kecil apabila x besar
2
sekali atau x mendekati tak hingga, ditulis x → ∞ , maka nilai akan mendekati
x
2
0 , dikatakan limit dari untuk x mendekati tak hingga adalah 0 dan dapat dituis:
x
2
lim =0.
x→ ∞ x
Masalah 2

2
Diketahui f ( x )= 2 . Jika dibuat tabel x bilangan sebagai berikut.
x

X 1 2 3 ... 10 .... 100 .... 100.000 .... ∞

f(x) 2 0,5 0,22 ... 0,02 .... 0,0002 .... 0,0000000002 .... 0
 Apabila nilai x semakin besar, ternyata nilai f (x) makin lama semakin kecil apabila x besar
2
sekali atau x mendekati tak hingga, ditulis x → ∞ , maka nilai 2 akan mendekati 0,
x
2
dikatakan limit dari 2 untuk x mendekati tak hingga adalah 0 dan dapat ditulis:
x
2
lim 2
=0
x→ ∞ x

Masalah 3
2 x−1
Diketahui f ( x )= . Jika dibuat tabel x bilangan sebagai berikut.
3x+4
X 9 99 999 9.999 99.999 999.999 9.999.9999 ∞
f(x) 0,55 0,65 0,667 0,667 0,667 0,667 0,667 2
0,667¿
3
2 x−1 2
Apabila nilai x semakin besar, ternyata nilai akan mendekati 0,667¿ dan dikatakan
3 x +4 3
2 x−1 2
bahwa lim =0,667=
x→ ∞ 3 x +4 3
f (x)
Limit fungsi yang berbentuk lim dapat diselesaikan dengan cara membagi bagian
x→ ∞ g (x)
pembilang f(x) dan bagian penyebut g(x) dengan x n dimana n adalah panggkat tertinggi dari f(x)
atau g(x) untuk setiap n bilangan positif dan a bilangan real dengan
a
lim n
=0
x→ ∞ x
Dari contoh di atas dapat dikerjakan juga dengan cara berikut:
2x
2 x−1 x
lim =¿ lim ¿ .................(Pembilang dan Penyebut dibagi dengan x)
x→ ∞ 3 x +4 x →∞ 3 x 4
+
x x
2
¿ lim
x→ ∞ 4
3+
x

2 lim 1
¿ ............... ( x →∞ =0 ¿
3+0 x
2
¿
3

Masalah 4
2
x +1
Diketahui f ( x )= . Jika dibuat tabel x bilangan sebagai berikut.
5 x+ 4
 X 99 999 9.999 99.999 999.999 9.999.9999 ∞
f(x) 19,64 199,6 1.999,64 19.999,64 199.999,64 1.999.999,64 ∞
4
2
x +1
Apabila nilai x semakin besar, ternyata nilai akan mendekati
5x+4
2
x +1
∞ dan dikatakan bahwa lim =∞
x→ ∞ 5x+4
f (x)
Limit fungsi yang berbentuk lim dapat diselesaikan dengan cara membagi bagian
x→ ∞ g (x)
pembilang f(x) dan bagian penyebut g(x) dengan x n dimana n adalah panggkat tertinggi dari f(x)
atau g(x) untuk setiap n bilangan positif dan a bilangan real dengan
a
lim n
=0
x→ ∞ x

Dari contoh di atas dapat dikerjakan juga dengan cara berikut:

2
x 1
2 2
+ 2
x +1 x x
lim =¿ lim ¿ .................(Pembilang dan Penyebut dibagi dengan x 2)
x→ ∞ 5 x + 4 x→ ∞ 5 x 4
2
+ 2
x x
1
1+
2
x
¿ lim
x→ ∞ 5 4
+ 2
x x
1+0 a
¿ ............ ( lim n =0 ¿¿ )
0+0 x→ ∞ x

1
¿
0
¿∞
1 1
Bentuk adalah bentuk tak terdefinisi, tetapi karena angka nol pada bukan angka nol tetapi
0 0
angka yang kecil sekali sehingga suatu bilangan dibagi kecil sekali hasilnya besar sekali atau
ditulis ∞ .
f (x)
Dari masalah 1, 2, 3, dan 4 dapat diambil kesimpulan nilai dari lim adalah sebagai berikut:
x→ ∞ g (x)
a. Jika derajat pembilang f (x) lebih besar daripada derajat penyebut g(x ) maka nilai
f (x)
lim =∞
x→ ∞ g (x)
f (x)
b. Jika derajat pembilang f (x) sama dengan derajat penyebut g(x ) maka nilai lim =Real .
x→ ∞ g (x)
 c. Jika derajat pembilang f (x) lebih kecil daripada derajat penyebut g(x ) maka nilai
f (x)
lim =0
x→ ∞ g (x)
Contoh: hitunglah nilai limit-limit berikut!

Soal Penyelesaian:

1. lim 4−5 x −∞
x→ ∞

2
x + x−1 0
2. lim 3
x→ ∞ x −2 x +1
2
2 x + x−3 ∞
3. lim
x→ ∞ x +1
(3 x + 4)(x−2) (3 x + 4)(x−2) 2
3 x −6 x+ 4 x−8
4. lim lim =lim
x→ ∞ (5 x−1)(3 x+1) x→ ∞ (5 x−1)(3 x+1)
2
x→ ∞ 15 x +5 x−3 x+ 1

2
3 x −2 x−8
¿ lim 2
x→ ∞ 15 x +2 x+1

¿0

2. Limit Fungsi untuk x mendekati tak hingga berbentuk ∞−∞=tak tentu

Penyelesaian limit bentuk ∞−∞ dengan cara mengalikan dengan bentuk sekawannya tidak
∞
mengubah nilai) sehingga menjadi bentuk .
∞

Masalah 5
Hitunglah nilai-nilai dari limit berikut!

1. lim √ x+ 2−√ x−1

x→ ∞

2. lim √ 3 x+5−√ x−3

x→ ∞

3. lim √ 2 x+5−√ 5 x−3

x→ ∞

Penyelesaian:

1. lim √ x+ 2−√ x−1

x→ ∞

¿ lim √ x+ 2−√ x−1 × √

x +2+ √ x−1
........ kalikan dengan sekawannya
x→ ∞ √ x +2+ √ x−1
 ( x+2 )−( x −1)
¿ lim
x→ ∞ √ x +2+ √ x−1
3
¿ lim
x→ ∞ √ x +2+ √ x−1
3
¿ lim
√x
x→ ∞

√ x 2 x 1
+ + −
x x x x√
3
¿ lim
√x
x→ ∞

√ √ 2
1+ + 1−
x
1
x
0
¿
√1+0+ √1−0
0
¿
√1+ √1
0
¿
1+ 1
0
¿
2
¿0

2. lim √ 3 x+5−√ x−3

x→ ∞

¿ lim √ 3 x+5−√ x−3 × √

3 x +5+ √ x−3
........ kalikan dengan sekawannya
x→ ∞ √3 x +5+ √ x−3
2 2
( √ 3 x+ 5) −( √ x−3)
¿ lim
x→ ∞ √ 3 x +5+ √ x−3
( 3 x +5 )−(x−3)
¿ lim
x→ ∞ √3 x +5+ √ x−3
2 x+ 8
¿ lim
x→ ∞ √3 x +5+ √ x−3
2x 8
+
x x
¿ lim ¿
x→ ∞ 1
¿¿
x
2x 8
+
x x
¿ lim

√ 3x 5 x 3
√
x→ ∞
2
+ 2+ 2− 2
x x x x
8
2+
x
¿ lim

√ 3 5
√
1 3
x→ ∞
+ 2+ − 2
x x x x
 2+0
¿
√0+ 0+ √ 0−0
2
¿
√0+ √ 0
2
¿
0+0
2
¿
0
¿∞

3. lim √ 2 x+5−√ 5 x−3

x→ ∞

¿ lim √ 2 x +5−√ 5 x−3× √

2 x+5+ √ 5 x−3
........ kalikan dengan sekawannya
x→ ∞ √2 x+5+ √5 x−3
2 2
( √ 2 x+5) −( √ 5 x −3)
¿ lim
x→ ∞ √ 2 x +5+ √ 5 x−3
( 2 x +5 ) −(5 x−3)
¿ lim
x→ ∞ √2 x +5+ √ 5 x−3
−3 x+ 8
¿ lim
x→ ∞ √2 x +5+ √ 5 x−3
−3 x 8
+
x x
¿ lim ¿
x→ ∞ 1
¿¿
x
−3 x 8
+
x x
¿ lim ¿
x→ ∞ 1 1
x
√ 2 x+5+ x √ 5 x−3 ¿
−3 x 8
+
x x
¿ lim

√ 2x 5
√
5x 3
x→ ∞
2
+ 2+ 2 − 2
x x x x
8
−3+
x
¿ lim

√ 2 5
√
5 3
x→ ∞
+ 2+ − 2
x x x x
−3+0
¿
√0+ 0+ √ 0−0
−3
¿
√0+ √ 0
−3
¿
0+0
−3
¿
0
 ¿−∞

Dari masalah 5 nomor 1, 2 dan 3 dapat diambil kesimpulan nilai dari lim √ ax +b−√ cx +b adalah
x→ ∞

sebagai berikut:

1. Jika a< c , maka hasil lim √ ax +b−√ cx +b adalah −∞

x→ ∞

2. Jika a=c , maka hasil lim √ ax +b−√ cx +b adalah 0

x→ ∞

3. Jika a> c , maka hasil lim √ ax +b−√ cx +b adalah ∞

x→ ∞

Masalah 6

Hitunglah nilai-nilai dari limit berikut!

1. lim √ 4 x + x +1−√ 4 x +12 x+ 9

2 2

x→ ∞

2. lim √ x −x+ 6− √3 x + x+1

2 2

x→ ∞

3. lim √ 4 x + x +1−√ x + 12 x +9
2 2

x→ ∞

Penyelesaian:

1. lim √ 4 x + x +1−√ 4 x +12 x+ 9

2 2

x→ ∞

¿ lim √ 4 x 2 + x +1−√ 4 x2 +12 x+ 9 × √

4 x 2+ x+1+ √ 4 x 2+12 x+ 9
........ kalikan dengan
x→ ∞ √ 4 x 2+ x+1+ √ 4 x 2+12 x+ 9
sekawannya
2 2
( √ 4 x + x +1) −( √ 4 x +12 x+ 9)
2 2
¿ lim
x→ ∞ √ 4 x 2 + x+ 1+ √ 4 x 2+ 12 x +9
( 4 x 2 + x +1 )−(4 x2 +12 x+ 9)
¿ lim
x→ ∞ √ 4 x 2 + x+ 1+ √ 4 x 2+ 12 x +9
 −11 x−8
¿ lim
x→ ∞ √ 4 x + x+1+ √ 4 x 2+12 x +9
2

−11 x 8
−
x x
¿ lim

√ √
2 2
x→ ∞
4x x 1 4 x 12 9
2
+ 2+ 2+ 2
+ 2+ 2
x x x x x x
−11+0
lim
x→ ∞ √ 4+ 0+0+ √ 4 +0+0
−11
¿
√ 4+ √ 4
−11
¿
2+2
−11
¿
4

2. lim √ x −x+ 6− √3 x + x+1

2 2

x→ ∞

¿ lim √ x 2−x+ 6− √3 x 2+ x+1 × √

x2 −x+6 + √ 3 x 2 + x +1
........ kalikan dengan sekawannya
x→ ∞ √ x2 −x+6 +√ 3 x 2 + x +1
2 2
( √ x −x +6) −( √ 3 x + x+1)
2 2
¿ lim
x→ ∞ √ x 2−x +6 + √3 x 2 + x+ 1
( x 2−x+ 6 ) −(3 x 2+ x+1)
¿ lim
x→ ∞ √ x2 −x+6 + √ 3 x 2 + x +1
2
−2 x −2 x−5
¿ lim
x→ ∞ √ x −x +6+ √3 x 2 + x+ 1
2

2
−2 x 2 x 5
2
− 2− 2
x x x
¿ lim

√ √
2 2
x→ ∞
x x 6 3x x 1
4
− 4+ 4 + 4
+ 4+ 4
x x x x x x
−2−0−0
lim
x→ ∞ √ 0+0+0+ √0+ 0+0
−2
¿
√0+ √ 0
−2
¿
0+0
−2
¿
0
¿−∞

4. lim √ 4 x 2 + x +1−√ x 2+ 12 x +9
x→ ∞

¿ lim √ 4 x 2 + x +1−√ x 2+ 12 x +9 × √
4 x 2 + x+ 1+ √ x 2 +12 x+ 9
........ kalikan dengan sekawannya
x→ ∞ √ 4 x 2 + x+ 1+ √ x 2 +12 x+ 9
 2 2
( √ 4 x + x +1) −( √ x + 12 x +9)
2 2
¿ lim
x→ ∞ √ 4 x 2 + x+ 1+ √ x 2 +12 x + 9
( 4 x 2−x +1 ) −(x 2 +12 x + 9)
¿ lim
x→ ∞ √ 4 x 2 + x +1+ √ x2 +12 x+ 9
2
3 x −13 x−8
¿ lim
x→ ∞ √ 4 x + x+1+ √ x +12 x +9
2 2

2
3 x 13 x 8
2
− 2 − 2
x x x
¿ lim

√ √
2 2
x→ ∞
4x x 1 x 1x 9
4
+ 4 + 4+ 4+ 4 + 4
x x x x x x
3−0−0
lim
x→ ∞ √ 0+0+0+ √0+ 0+0
3
¿
√0+ √ 0
3
¿
0+0
3
¿
0
¿∞

Dari masalah 6 nomor 1, 2 dan 3 dapat diambil kesimpulan nilai dari

lim √ ax 2 +bx +c−√ px 2+ qx+ r adalah sebagai berikut:
x→ ∞

1. Jika a> p , maka hasil lim √ ax +bx +c−√ px + qx+ r adalah ∞

2 2

x→ ∞

b−q
2. Jika a= p, maka hasil lim √ ax +bx +c−√ px + qx+ r adalah
2 2

x→ ∞ 2 √a

3. Jika a< p , maka hasil lim √ ax +bx +c−√ px + qx+ r adalah −∞

2 2

x→ ∞

SOAL LATIHAN

1. Selesaikan limit x mendekati tak hingga berikut.

2
x + x−3
a. lim 2
x→ ∞ x +1
 (2 x+ 4)3
b. lim ¿
x→ ∞ (1−x)(x ¿¿ 2−x−3)

2. Selesaikan limit x mendekati tak hingga berikut.

a. lim √ x + 2 x +1− √ x −3 x+ 3
2 2

x→ ∞

b. lim ( x−3)−√ x −x+ 2

2

x→ ∞

Lampiran 3: Penilaian Sikap dan Rubrik

Penilaian Diri

Nama :
Kelas / Semester : 12 TKR / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :

Petunjuk:
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual dan sosial yang sesuai dengan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

NO Pernyataan Jawaban
1 2 3 4
Saya Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
1
pembelajaran
2 Saya Hadir Tepat Waktu saat pembelajaran
Saya Mengerjakan tugas/pekerjaan rumah
3
dengan baik.
Saya Mengerjakan sendiri tugas yang diberikan
4
guru, tanpa menjiplak tugas orang lain
5 Mengerjakan soal ulangan tanpa mencontek.

Petunjuk Penskoran
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor yang diperoleh
×100=Skor Akhir Lampiran 3: Kisi-Kisi Penilaian Harian 3 (Tes Tertulis)
skor maksimal
Satuan Pendidikan : SMK YP IPPI Cakung
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : XII
Indikator Pencapaian Materi Level Kognitif Nomor
Kompetensi Dasar Indikator Soal Bentuk Soal
Kompetensi Pembelajaran (Taksonomi) Soal
Menentukan nilai limit Diberikan limit fungsi x mendekati c,
1a, 1b, 1c,
fungsi aljabar x mendekati Limit Fungsi Aljabar peserta didik dapat menentukan nilai limit C3 Essay
dan 1d
suatu bilangan dari x mendekati c
Menentukan nilai limit Diberikan limit fungsi x mendekati tak

3.3 Menentukan nilai fungsi aljabar x mendekati Limit Fungsi Aljabar hingga, peserta didik dapat menentukan C3 Essay 2

limit fungsi aljabar tak hingga nilai limit dari x mendekati tak hingga
Diberikan limit fungsi x mendekati tak

Mengevaluasi nilai limit hingga, peserta didik dapat mengevaluasi

Limit Fungsi Aljabar nilai limit tak hingga dari fungsi berbentuk C4 Essay 3
fungsi aljabar
lim √ ax 2 +bx +c−√ px 2+ qx+ r
x→ ∞

RPP_2023-2024_SMP YP IPPI
 SOAL PENILAIAN HARIAN 3

1. Tentukan hasil limit x mendekati c berikut!

a. lim √ 2 x + 2 x +9
2

x →7

b. lim √ x 2+ 15
x →7 2x
4 3 2
x +8 x +7 x −40 x−60
c. lim 2
x→−6 2 x +7 x−30
12 x+ 49
2. Tentukan hasil dari lim
x→ ∞ 36 x−27

3. Buktikan bahwa hasil dari lim √ 4 x −4 x +1− √ 4 x +6 x−12=−2 ,5

2 2

x→ ∞

RPP_2023-2024_SMP YP IPPI
Rubrik Penilaian Harian 3
Soal Jawaban Skor
1. Tentukan hasil limit x mendekati c berikut! lim √ 2 x + 2 x +9=√ 2(7) + 2(7)+9
2 2

x →7

a. lim √ 2 x + 2 x +9
2
¿ √ 2(49)+2(7)+ 9
x →7
¿ √ 98+14 +9 5
¿ √ 121
¿ 11
b. lim √ x 2+ 15 lim
√ x 2+ 15 = √72 +15
x →7 2x x →7 2x 2(7)

¿
√ 49+15
14

¿√
64
14 5
8
¿
14
4
¿
7
4 3 2 4 3 2
c. lim
x +8 x +7 x −40 x−60
lim
x 4 +8 x 3+7 x 2−40 x−60 (−6) +8(−6) +7 (−6) −40(−6)−60
= 11
2
x→−6 2 x +7 x−30 x→−6 2 x 2+7 x−30 2(−6)2 +7 (−6)−30
1296+8 (−216 ) +7 ( 36 ) +240−60
¿
2 ( 36 )−42−30
1296−1728+252+ 240−60
¿
72−42−30
1296−172 8+252+240−60
¿
72−42−30
0
¿ (maka difaktorkan)
0
4 3 2 lim (x +6) ( x 3+2 x 2−5 x−10 )
x +8 x +7 x −40 x−60 x →−6
lim =
x→−6 2 x 2+7 x−30 ( x+6)( 2 x−5)

RPP_2023-2024_SMP YP IPPI
 Soal Jawaban Skor
lim ( x +2 x −5 x−10 )
3 2

x →−6
¿
2 x−5
3 2
(−6) +2(−6) −5 (−6 )−10
¿
2 (−6 )−5
−216+2 ( 36 ) +30−10
¿
−12−5
−216+72+30−10
¿
−12−5
−124
¿
−17
124
¿
17
12 x+ 49 12 x 49
2. Tentukan hasil dari lim +
x→ ∞ 36 x−27 12 x+ 49 x x
lim =lim
x→ ∞ 36 x−27 x→ ∞ 36 x 27
−
x x
12+0
¿
36−0 4
12
¿
36
1
¿
3
3. Buktikan bahwa hasil dari
lim √ 4 x −4 x +1− √ 4 x +6 x−12 ×
2 2 √ 4 x 2−4 x +1+ √ 4 x 2 +6 x−12 11
lim √ 4 x 2−4 x +1− √ 4 x 2+6 x−12=−2 ,5 x→ ∞ √ 4 x 2−4 x +1+√ 4 x 2 +6 x−12
x→ ∞
2 2
lim ( √ 4 x −4 x +1) −( √ 4 x +6 x −12)
2 2

¿ x →∞
√ 4 x2 −4 x +1+√ 4 x 2 +6 x−12

RPP_2023-2024_SMP YP IPPI
 Soal Jawaban Skor
2 2
lim 4 x −4 x +1−(4 x +6 x−12)
x →∞
¿
√ 4 x 2−4 x +1+√ 4 x 2 +6 x−12
lim −10 x +13
x→ ∞
¿
√ 4 x −4 x+1+ √ 4 x 2+6 x −12
2

−10 x 13
lim +
x→ ∞ x x
¿

√ √
2 2
4 x 4x 1 4 x 6 x 12
2
− 2 + 2+ 2
+ 2− 2
x x x x x x
−10+ 0
¿
√ 4−0+0+ √ 4+0−0
−10
¿
√ 4+ √ 4
−10
¿
2√ 4
−10
¿
2(2)
−10
¿
4
¿−2 ,5 (terbukti)

Skor Maksimal 37
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor yang diperoleh
×100=Nilai Akhir
36

RPP_2023-2024_SMP YP IPPI
Lampiran 4: Kisi-Kisi keterampilan (portofolio)

Satuan Pendidikan : SMK YP IPPI Cakung

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : XII
Kompetensi Dasar : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar

Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menyajikan penyelesaian nilai limit fungsi aljabar x mendekati suatu bilangan
2. Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar x
Soal:

RPP_2023-2024_SMP YP IPPI
Lampiran 5: Program Remedial dan Pengayaan
PROGRAM REMEDIAL

Satuan Pendidikan : SMK YP IPPI Cakung

Kelas / Semester : XII / Ganjil

Tahun Pelajaran : 2023 – 2024

Mata Pelajaran : Matematika

Jenis Tindak Lanjut : Remedial

Kompetensi Dasar Indikator KKM Jenis Remedial Jenis Tes / Jml. Soal Keterangan
Menentukan nilai limit 78 Alternatif : Tertulis (Essay) Dilakukan setelah Penilaian
fungsi aljabar x mendekati  Tugas (Individu dan harian 3 dan nilai sudah
suatu bilangan Kelompok) diketahui.
Menentukan nilai limit  Pembelajaran ulang

3.2 Menentukan peluang fungsi aljabar x mendekati

kejadian tak hingga
Menganalisis nilai limit
fungsi aljabar
Mengevaluasi nilai limit
fungsi aljabar

RPP_2023-2024_SMP YP IPPI
 SOAL REMEDIAL

1. Tentukan hasil limit x mendekati c berikut!

a. lim √ 2 x + 2 x +9
2

x→ 4

b. lim √ x 2+ 9
x →7 2x
3 2
2 x +11 x +17 x +6
c. lim 2
x→−2 3 x +7 x+ 2
3 x+ 2
2. Tentukan hasil dari lim
x→ ∞ 6 x−5

3. Buktikan bahwa hasil dari lim √ 16 x −10 x+1−√ 16 x +6 x−12=−2

2 2

x→ ∞

RPP_2023-2024_SMP YP IPPI
Rubrik Remedial Penilaian Harian 3
Soal Jawaban Skor
1. Tentukan hasil limit x mendekati c berikut! lim √ 2 x + 2 x +9=√ 2(4 ) +2(4)+9
2 2

x→ 4

a. lim √ 2 x + 2 x +9
2
¿ √ 2(16)+(8)+ 9
x→ 4
¿ √ 32+8+9 5
¿ √ 49
¿ 11
b. lim √ x 2+ 9 lim
√ x 2+ 9 = √ 7 2+ 9
x →7 2x x →7 2x 2(7)

¿
√ 49+9
14 3

¿√
58
14
3 2 3 2
2 x +11 x +17 x +6 2 x +11 x +17 x +6
c. lim 2
lim 2
x→−2 3 x +7 x+ 2 x→−2 3 x +7 x+ 2
2 2
3 x +7 x +2=3(−2) + 7(−2)+2
¿ 3 ( 4 )−14 +2
¿ 12−14 +2
¿ 14−14
¿ 0 (maka difaktorkan)
3 2 lim (x +2) ( 2 x 2 +7 x+ 3 )
2 x +11 x +17 x +6 x→−2
lim =
x→−2 3 x 2 +7 x+ 2 (x +2)(3 x+ 1)
lim ( 2 x 2 +7 x+ 3 )
x →−2
¿
(3 x+ 1)
2(−2)2+7 (−2)+ 3
¿
3(−2)+1
2(4)+7 (−2)+ 3
¿
3(−2)+1

RPP_2023-2024_SMP YP IPPI
 Soal Jawaban Skor
8−14 +3
¿
−6+1
−3
¿
−5
3
¿
5
3 x+ 2 3x 2
2. Tentukan hasil dari lim +
x→ ∞ 6 x−5 3 x+ 2 x x
lim =lim
x→ ∞ 6 x−5 x→ ∞ 6 x 5
−
x x
3+0
¿
6−0 4
3
¿
6
1
¿
2

lim √ 16 x 2−10 x+1−√ 16 x 2 +6 x−12 × √

3. Buktikan bahwa hasil dari 16 x 2−10 x +1+ √ 16 x 2+6 x−12 11
lim √ 16 x −10 x+1−√ 16 x +6 x−12=−2
2 2 x→ ∞ √ 4 x −4 x+1+ √ 4 x + 6 x −12
2 2

x→ ∞
2
lim ( √ 16 x −10 x+1) −( √ 16+6 x−12)
2 2

¿ x →∞
√16 x 2−10 x +1+√ 16 x2 +6 x−12
2 2
lim 16 x −10 x +1−(16 x + 6 x−12)
x →∞
¿
√ 16 x 2−10 x+1+ √16 x 2+ 6 x−12
lim −16 x +13
x→∞
¿
√16 x 2−10 x +1+ √ 16 x 2 +6 x−12

RPP_2023-2024_SMP YP IPPI
 Soal Jawaban Skor
−16 x 13
lim +
x→ ∞ x x
¿

√ √
2 2
16 x 10 x 1 16 x 6 x 12
2
− 2 + 2+ 2
+ 2− 2
x x x x x x
−16 +0
¿
√16−0+ 0+ √16 +0−0
−16
¿
√16+ √16
−16
¿
2 √ 16
−16
¿
2(4)
−16
¿
8
¿−2 (terbukti)

Skor Maksimal 38
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor yang diperoleh
×100=Nilai Akhir
38

RPP_2023-2024_SMP YP IPPI
 PROGRAM PENGAYAAN

Kelas / Semester : XII / GANJIL

Tahun Pelajaran : 2023 – 2024

Mata Pelajaran : Matematika

Jenis Tindak Lanjut : Pengayaan

Kompetensi Dasar Indikator KKM Jenis Pengayaan Teknik Atau Metode Keterangan
Menentukan nilai limit 78  Pendalaman materi Belajar mandiri Penilaian diberikan dalam
fungsi aljabar x mendekati bentuk nilai potofolio dan
suatu bilangan harus dihargai sebagai nilai

Menentukan nilai limit tambah (lebih) dari siswa

3.2 Menentukan peluang fungsi aljabar x mendekati yang lain

kejadian tak hingga

Menganalisis nilai limit
fungsi aljabar
Mengevaluasi nilai limit
fungsi aljabar

RPP_2023-2024_SMP YP IPPI
RPP_2023-2024_SMP YP IPPI
 SOAL PENGAYAAN

1. Nilai dari lim

x →1 ( 1−x1 − x −x2 ) adalah.....
3

( )
2
x +2 ax +b
2. Jika a dan b adalah dua bilangan real dengan lim =3 maka nilai a × b=…
x →2 x−2

3. Nilai dari lim

x →6
( √ 3 x−2−
x−6 )
√ 2 x + 4 adalah.....

(√ )
2
x −2 x
4. Nilai dari lim 2
adalah.....
x →2 x +5−3

RPP_2023-2024_SMK YP IPPI
RPP_2023-2024_SMK YP IPPI