KOMPETENSI MATERI / JENIS INDIKATOR KEGIATAN SUMBER / TEKNIK

DASAR SUB MATERI PENCAPAIAN PEMBELAJARAN MEDIA / PENILAIA

MATERI KOMPETENSI ALAT/ N
BAHAN
3.7 Menjelaskan MATERI : 3.7.1 Menemukan PENDAHULIAN : SUMBER : SIKAP :
limit fungsi LIMIT konsep limit 1. ORIENTASI  Buku Observasi
aljabar (fungsi FUNGSI fungsi  Guru mengucapkan pelajaran selama
polinom dan polinom salam pembuka dan siswa kegiatan
fungsi SUB secara berdoa untuk kelas XI belajar
rasional) MATERI : intuitif memulai pelajaran  Video
secara intuitif 1. Konsep 1. FAKTA  Guru memeriksa pembelaj PENGETA
dan sifat- limit kesiapan siswa baik aran HUAN :
sifatnya, serta fungsi 3.7.2 Menemukan fisik maupun tentang Tugas
menentukan 2. Menen 2. FAKTA konsep limit psikisnya dengan limit individu
eksistensinya tukan fungsi menanyakan kabar fungsi (tes
limit rasional dari siswa dilanjutkan  Materi tertulis ),
fungsi secara mengabsen pembelaj PR, dan
3. Penger 3. Konsep intuitif kehadiran aran dari tes
tian  Guru dan siswa internet pembelaj
limit mengenalkan diri aran
fungsi  Guru menjelaskan MEDIA : pengayaa
4. Sifat- 4. Konsep secara umum materi  Lembar n
sifat matematika wajib kerja
limit kelas XI  Power
fungsi  Siswa menerima point KETERAM
5. Rumus 5. Prinsip informasi tentang  Papan PILAN :
limit kompetensi yangakan tulis Presentas
fungsi didapat, ruang  LCD i tugas
6. Penyel 6. Prosed lingkup materi, monitor kelompok
esaian ur tujuan, manfaat, dan  Laptop setiap
limit langkah pertemua
fungsi pembelajaran serta ALAT DAN n
aljabar metode yang akan BAHAN :
(cara digunakan selama  Spidol
numeri pembelajaran  Penggari
k, cara  Guru menggali s
subtitu komitmen siswa  Pulpen
si untuk terlibat secara  Pensil
langsun aktif dalam proses  Penghap
g, cara pembelajaran us
pemfak 2. APERSEPSI
toran  Dll
 Siswa diingatkan
dan kembali materi
cara pelajaran yang telah
mengal diterima di jenjang
ikan sebelumnya yaitu
dengan pemfaktoran pada
factor aljabar dan
sekawa merasionalkan
n) bentuk akar
 Membagi siswa
menjadi beberapa
kelompok dan
memintanya untuk
duduk sesuai dengan
kelompok
KEGIATAN INTI :
 Siswa mengamati dan
mencermati
pemfaktoran pada
aljabar dan
merasionalkan
bentuk akar yang
pernah dipelajari di
jenjang sebelumnya
 Siswa
memperhatikan
pemfaktoran pada
aljabar dan
merasionalkan
bentuk akar tersebut
 Masing-masing
kelompok
mempresentasikan
hasil pengamatannya
 Secara berkelompok
siswa
mengidentifikasi
masalah-masalah
yang muncul dari
hasil pengamatannya,
guru membantu
siswa
mengkrucutkan perm
asalahan
yang berkembang
dalam satua tau dua
saja yang kemudian
dinyatakan dalam
bentuk kalimat tanya,
yang akan
dijadikan bingkai
untuk menemukan
konsep yang akan
dikembangkan :
Contoh: “Bagaimana
menerapkan
pemfaktoran pada
aljabar dan
merasionalkan
bentuk akar dalam
mencari nilai limit
fungsi?”
 Siswa difasilitasi
untuk memperoleh
dan mendapatkan
banyak informasi dari
berbagai literatur dan
media belajarlainnya
terkait dengan
menerapkan
 pemfaktoran pada
aljabar dan
merasionalkan
bentuk akar dalam
mencari nilai limit
fungsi
 Secara berkelompok
siswa mengumpulkan
informasi dengan
penuh tanggung
jawab, cermat dan
kreatif dari berbagai
literatur yang
berkaitan dengan
menerapkan
pemfaktoran pada
aljabar dan
merasionalkan
bentuk akar dalam
mencari nilai limit
fungsi sebagai mana
dalam buku siswa,
atau juga dari sumber
yang lain, internet dll
 Siswa berdiskusi
untuk mendapatkan
konsep untuk
menerapkan
pemfaktoran pada
aljabar dan
merasionalkan
bentuk akar dalam
mencari nilai limit
fungsi dengan santun
penuh semangat,
saling menghargai
dan terbuka,kritis
serta inovatif dengan
bimbingan dan
arahan dari guru
 Secara berkelompok
siswa berdiskusi
untuk kemudian
merumuskan konsep
untuk menerapkan
pemfaktoran pada
aljabar dan
merasionalkan
bentuk akar dalam
mencari nilai limit
fungsi
 Siswa dibimbing dan
diarahkan untuk
mencoba beberapa
soal dengan
mempelajari terlebih
dulu contoh-contoh
 soal dengan
semangat, cermat,
logis dan kritis seperti
yang terdapat dalam
buku siswa halaman
270 contoh 5 dan
halaman 271 contoh
6
 Untuk menerapkan
dan menguatkan
konsep yang sudah
didapat siswa dalam
mengerjakan
beberapa soal dari
Buku Siswa latihan 1
halaman 272 nomor
16,latihan 1 halaman
273 nomor 28 atau
mengerjakan
beberapa soal yang
telah disiapkan guru
 Beberapa siswa
diminta untuk
mempresentasikan
jawaban-jawabannya
yang telah ditetapkan
benar oleh guru
 Secara bersama-sama
siswa menyamakan
jawabannya dengan
kunci jawaban yang
telah dipresentasikan
di papan tulis
 Guru menguatkan
siswa untuk konsep-
konsep yang
dipelajari hari ini
 Siswa membuat
kesimpulan dari
materi yang telah
dipelajarinya dengan
bimbingan guru
tentang menerapkan
pemfaktoran pada
aljabar dan
merasionalkan
bentuk akar dalam
mencari nilai limit
fungsi

PENUTUP :
 Guru melakukan
umpan balik untuk
mengetahui sejauh
mana pembelajaran
terjadi pada siswa
  Guru mengadakan
tes tulis singkat
 Guru memberikan
tugas pekerjaan
rumah beberapa soal
dari buku pegangan
siswa latihan 1
halaman 271 dan 273
yang belum
diselesaikan
 Guru mengakhiri
kegiatan belajar
dengan
menginformasikan
materi pertemuan
selanjutnya,dan
pesan untuk tetap
belajar
 Guru memberi salam,
dan siswa menjawab
salam guru
4.7 Menjelaskan limit fungsi 4.7.1 Menggunaka  Produ
masalah yang aljabar n konsep k
berkaitan limit dalam  Porto
dengan limit menyelesaik polio
fungsi aljabar an masalah  Ujian
yang tulisa
berkaitan n
dengan limit
fungsi
aljabar
4.7.2 Menentukan
nilai suatu
fungsi
dengan
menggunaka
n cara
pendekatan
nilai
memfaktork
an atau
dengan
pergantian
fungsi