Selengkapnya bisa order ke guruidaman.

com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208
 MODUL PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA
KELAS II (DUA) FASE A
A. INFORMASI UMUM
IDENTITAS SEKOLAH
Nama Penyusun
Nip
Nama Sekolah
Alokasi Waktu 4 JP =@35 menit
Mapel Baca dan Tulis Al – Qur’an
Jumlah Siswa
Fase A
Materi Pokok Hukum bacaan gunnah
Capaian Pembelajaran Pada fase A kelas II terdiri dari Huruf baca hijaiah, Huruf bacaan
bersambung, Hukum bacaan gunnah, Hukum bacaan alif lam qamariyyah
dan syamsiah.
Profil Pelajar Pancasila Profil Pelajar Pancasila - Bernalar Kritis - Mandiri - Beriman, Bertakwa kepada
yang Berkaitan Tuhan yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia - Berkebinekaan Global - Gotong
Royong – Kreatif.
KOMPETENSI AWAL
Sarana Prasarana  Ruang kelas / outdoor
 Alat dan Bahan : Komputer/Laptop, Internet
 Materi dan Sumber Ajar : Modul, Buku, Slide, Video, Gambar
Target Peserta Didik Peserta didik kelas II (FASE A) yang menjadi target yaitu peserta didik reguler
atau inklusif
Diferensiasi Proses – Profil Belajar Siswa
Siswa mempelajari membaca hukum bacaan gunnah, menulis tanda
baca gunnah.
Model Pembelajaran Discovery Learning
KEGIATAN INTI
Cakupan Elemen  Elemen Capaian
 Menyimak-Berbicara
 Membaca-Memirsa
 Menulis-Mempresentasikan
Kata Kunci  Hukum bacaan gunnah
PEMAHAMAN MATERI
Materi yang dapat
diamati dengan indera  membaca hukum bacaan gunnah
atau alat  menulis tanda baca gunnah

TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat membaca hukum bacaan gunnah, menulis tanda
Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208

Pertanyaan Pemantik
Ketersediaan Materi
Assesmen
Unit kegiatan
baca gunnah.
 Bagaimana cara membaca hukum bacaan gunnah ?
 Bagaimana cara menulis tanda baca gunnah ?
 Pengayaan untuk siswa
 Alternatif penjelasan, metode pembelajaran, atau pemahaman materi oleh
siswa
 Assesmen individu atau kelompok
 Tes tertulis/pengetahuan/wawancara/praktik
 Individu / kelompok

Persiapan Pembelajaran  Menyiapkan materi bahan ajar

 Meyiapkan lembar kerja siswa
 Menentukan metode pembelajaran
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN @ 1 PERTEMUAN 35 MENIT)
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran
mengenai teks deskripsi dalam kehidupan sehari-hari
 Mengkondisikan peserta didik untuk siap mengikuti pelajaran dengan membagi
mereka ke dalam 3 kelompok sesuai dengan gaya belajar yaitu
a. Visual
b. Audio-visual
c. Kinesthetic
Kegiatan Inti
Kelompok Gaya Belajar Kelompok Gaya Belajar Kelompok Gaya Belajar
Visual Audio-visual Kinesthetic

1. Peserta didik berliterasi 1. Peserta didik berliterasi 1. Peserta didik

dan mencatat hal-hal dan mencatat hasil berliterasi dan
penting dari teks cetak pengamatan dalam mencatat hal-hal
dan gambar tersebut video dikaitkan dengan penting dari teks cetak
(ide utama dan materi teks deskripsi lingkungan sekitar (ide
informasi spesifik). (Mengamati). utama dan informasi
(Mengamati) spesifik). (Mengamati).
2. Peserta didik
2. Peserta didik mengerjakan LKPD 2. Peserta didik
mengerjakan LKPD berkaitan dengan video mengerjakan LKPD
berkaitan dengan
3. Peserta didik diminta 3. Peserta didik membuat
gambar yang tertera.
untuk membuat teks teks deskripsi tentang
3. Peserta didik membuat deskripsi tentang binatang atau tempat
teks deskripsi dengan binatang atau tempat yang ada di rumah.
memilih salah satu yang disukainya.
Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208
 gambar tempat atau
4. Peserta didik 4. Peserta didik
binatang yang terdapat
mempresentasikan teks mempresentasikan
pada kegiatan
deskripsi yang telah teks deskripsi yang
4. Peserta didik dibuat. telah dibuat.
mempresentasikan teks (Mengkomunikasikan).
(Mengkomunikasikan).
deskripsi yang telah
5. Peserta didik
dibuat. 5. Peserta didik menjawab
menjawab pertanyaan-
(Mengkomunikasikan). pertanyaan-pertanyaan
pertanyaan yang
yang diberikan dari
5. Peserta didik menjawab diberikan dari peserta
peserta didik lain.
pertanyaan-pertanyaan didik lain.
(Mencoba)
yang diberikan dari
(Mencoba)
peserta didik lain. 6. Peserta didik
(Mencoba) mengkonfirmasi hal-hal 6. Peserta didik
yang kurang dipahami mengkonfirmasi hal-
6. Peserta didik
kepada guru. hal yang kurang
mengkonfirmasi hal-hal
dipahami kepada guru.
yang kurang dipahami
kepada guru.
Penutup
 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

ASESMEN
A. Asesmen Sikap
Penilaian sikap ini dilakukan melalui pengamatan (observasi) Guru selama kegiatan pembelajaran Penilaian ini
dilakukan agar Guru melihat sikap perilaku peserta didik dalam menjaga hidup bersama di masyarakat pada
kehidupan sehari-hari (civic disposition), seperti sopan santun, percaya diri, dan bertoleransi. Bentuk pedoman
penilaian yang dapat digunakan oleh Guru adalah sebagai berikut.

Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu dikembangkan

4 3 2 1

Peserta didik Peserta didik

berlaku sopan, Peserta didik hanya berlaku
Peserta
baik selama berlaku sopan sopan hanya
didik belum
Sopan proses pembe- hanya selama kepada Guru
menampak-
santun lajaran mau- proses pembe- atau peserta
kan perilaku
pun di luar lajaran didik yang
sopan
kelas. lain.

Percaya Peserta didik Peserta didik Peserta didik Guru

diri berani ber- berani ber- hanya berani bertanya
pendapat, pendapat, menjawab ha- Peserta didik

Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208
 kesulitan
bertanya, atau
dalam ber-
menjawab per- bertanya, atau
pendapat,
tanyaan, serta menjawab
nya saat bertanya,
mengambil pertanyaan
maupun
keputusan
menjawab
pertanyaan

Peserta
didik dapat Peserta Peserta
Peserta didik
menghargai didik dapat didik dapat
tidak dapat
pendapat pe- menghargai menghargai
menghargai
serta didik lain pendapat pe- pendapat
pendapat
Toleransi dan menerima serta didik lain peserta didik
peserta didik
kesepakatan dan kurang lain dan tidak
lain dan tidak
meskipun ber- bisa menerima bisa menerima
bisa menerima
beda dengan kesepakatan kesepakatan
kesepakatan
pendapatnya

B. Asesmen Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilaksanakan melalui tes setelah kegiatan pembelajaran berlangsung.
Penilaian pengetahuan diberikan dalam bentuk pilihan ganda, benar salah, maupun esai. Penilaian
pengetahuan ini bertujuan agar Guru mampu melihat pengetahuan yang telah dikuasai peserta didik
dalam kegiatan.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.
Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu dikembangkan

4 3 2 1

C. Assesmen Hasil Belajar

Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208
Penilaian ini dilakukan melalui pengamatan (observasi) Guru selama kegiatan
pembelajaran berlangsung. Penilaian ini bertujuan agar guru dapat melihat
kemampuan peserta didik dalam soft skill-nya. Adapun pedoman penilaian yang
dapat digunakan oleh Guru adalah sebagai berikut.

Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu dikembangkan

4 3 2 1

REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Capaian Pembelajaran
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.

b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Capaian Pembelajaran.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya

Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208
 REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK
1. Refleksi Guru

Refleksi Guru merupakan penilaian yang dilakukan oleh Guru itu sendiri atas
pembelajaran yang telah dilaksanakan mulai dari mempersiapkan melaksanakan
hingga mengevaluasi kegiatan pembelajaran. Refleksi Guru ini bertujuan untuk menilai
kekurangan dari kegiatan pembelajaran yang kemudian dijadikan sebagai bahan evaluasi
untuk pembelajaran.

No Pertanyaan Jawaban

1 Apakah pemilihan media pembelajaran

telah mencerminkan tujuan pembelaja-
ran yang akan dicapai?
2 Apakah gaya penyampaian materi mam-
pu ditangkap oleh pemahaman peserta
didik?
3 Apakah keseluruhan pembelajaran
dapat memberikan makna pembelajaran
yang hendak dicapai?
4 Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak
keluar dari norma-norma?
5 Apakah pelaksanan pembelajaran hari ini
dapat memberikan semangat kepada peserta
didik untuk lebih antusias dalam
pembelajaran selanjutnya?

2. Refleksi Peserta Didik:

No Pertanyaan Refleksi Jawaban Refleksi

1 Apa yang sudah dipelajari.
2 Dari apa yang dipelajari apa yang sudah
dikuasai.
3 Kesulitan-kesulitan apa saja yang peserta
didik alami/temukan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
4 Kesalahan-kesalahan apa saja yang peserta

Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208
 didik alami/temukan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
5 Bagaimana cara memperbaiki kesalahan-
kesalahan yang peserta didik alami/
temukan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran

Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208
 LAMPIRAN –LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
LAMPIRAN INSTRUMEN ASSESMEN PENILAIAN
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN – TERTULIS
PERTEMUAN 1 DAN 2
Penilaian Keterampilan – Tertulis dan mempresentasikannya

Nama Siswa: ___________________________________________

Kelas: ________________________________________________

Tanggal: ______________________________________________

Soal Latihan:

Bacalah bacaan-bacaan berikut dengan memperhatikan hukum bacaan gunnah:

1. ِ‫ﺣﻴﻢ‬ ِ ‫ﻦ اﻟَّﺮ‬ ِ ‫ﺣَﻤ‬ ْ ‫ﻢ اﻟَّﻠِﻪ اﻟَّﺮ‬

ِ ‫ﺴ‬
ْ ‫ِﺑ‬
2. ِ‫ﺼﺮ‬ ْ ‫َواْﻟَﻌ‬
3. ٌ‫ﺣﺪ‬ َ ‫ﻫَﻮ اﻟَّﻠُﻪ َأ‬ ُ ‫ﻞ‬ْ ‫ُﻗ‬
4. ِ‫ب اْﻟَﻔَﻠﻖ‬
ِّ ‫ﻋﻮُذ ِﺑَﺮ‬ ُ ‫ﻞ َأ‬ْ ‫ُﻗ‬
5. ِ‫ب اﻟَّﻨﺎس‬ ِّ ‫ﻋﻮُذ ِﺑَﺮ‬ ُ ‫ﻞ َأ‬
ْ ‫ُﻗ‬

Kriteria Penilaian:

 Kemampuan Membaca Hukum Bacaan Gunnah

 Baik ( )
 Cukup ( )
 Kurang ( )

Komentar Tambahan:

...........................................................................

Penilaian Akhir:

 Baik ( )
 Cukup ( )
 Kurang ( )

Tanda Tangan Guru: ....................................................

Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN – TERTULIS
PERTEMUAN 3 DAN 4
Penilaian Keterampilan – Tertulis dan mempresentasikannya

Nama Siswa: ___________________________________________

Kelas: ________________________________________________

Tanggal: ______________________________________________

Soal Latihan:

Tulislah tulisan berikut dengan memperhatikan hukum bacaan gunnah:

1. ِ‫ﺣﻴﻢ‬ ِ ‫ﻦ اﻟَّﺮ‬ ِ ‫ﺣَﻤ‬ ْ ‫ﻢ اﻟَّﻠِﻪ اﻟَّﺮ‬

ِ ‫ﺴ‬
ْ ‫ِﺑ‬
2. ِ‫ﺼﺮ‬ ْ ‫َواْﻟَﻌ‬
3. ٌ‫ﺣﺪ‬ َ ‫ﻫَﻮ اﻟَّﻠُﻪ َأ‬ ُ ‫ﻞ‬ْ ‫ُﻗ‬
4. ِ‫ب اْﻟَﻔَﻠﻖ‬
ِّ ‫ﻋﻮُذ ِﺑَﺮ‬ ُ ‫ﻞ َأ‬ْ ‫ُﻗ‬
5. ِ‫ب اﻟَّﻨﺎس‬ ِّ ‫ﻋﻮُذ ِﺑَﺮ‬ ُ ‫ﻞ َأ‬
ْ ‫ُﻗ‬

Kriteria Penilaian:

 Kemampuan Menulis Huruf gunnah

 Baik ( )
 Cukup ( )
 Kurang ( )

Komentar Tambahan:

..........................................................................

Penilaian Akhir:

 Baik ( )
 Cukup ( )
 Kurang ( )

Tanda Tangan Guru: ....................................................

Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208
LAMPIRAN 2
BAHAN AJAR

Bahan Ajar:
 Video :

https://youtu.be/GyIKwwX-0GM?si=Ssz9FKhJNa3GyHyN

 Teks Cetak :

https://docplayer.info/52237643-Baca-tulis-qur-an-btq-kelas-2.html

LAMPIRAN 2
GLOSARIUM

1. Ai (‫)أَي‬: Huruf Arab yang melambangkan bunyi "ai" seperti pada kata "‫"َﻣﺎٌء‬
(ma'un).
2. Au (‫)أَو‬: Huruf Arab yang melambangkan bunyi "au" seperti pada kata "‫ق‬ ٌ ‫ﺳْﻮ‬
َ "
(sawqun).
3. Harakat (‫)ﺣَﺮَﻛَﺎت‬: Tanda-tanda di atas huruf Arab yang menunjukkan vokal atau
panjangnya bunyi.
4. Bacaan (‫)ﻗِﺮَاءَة‬: Prosedur membaca teks Al-Quran dengan benar dan tepat.
5. Tajwid (‫)ﺗَﺠْﻮِﻳﺪ‬: Ilmu tentang cara membaca Al-Quran dengan baik dan benar,
termasuk pengaturan suara, artikulasi, dan tata letak.
6. Al-Quran (‫)اﻟﻘُﺮْآن‬: Kitab suci umat Islam yang dianggap sebagai firman Allah
SWT yang diwahyukan kepada Nabi Muhammad SAW.
7. Dhammah (‫)ﺿَﻤَّﺔ‬: Salah satu tanda harakat pada huruf Arab yang menandakan
vokal "u".
8. Kasrah (‫)ﻛَﺴْﺮَة‬: Salah satu tanda harakat pada huruf Arab yang menandakan
vokal "i".
9. Fathah (‫)ﻓَﺘْﺤَﺔ‬: Salah satu tanda harakat pada huruf Arab yang menandakan
vokal "a".
10. Makhraj (‫)ﻣَﺨْﺮَج‬: Cara mengucapkan huruf-huruf Arab dari tempat keluarnya
bunyi dalam mulut dan tenggorokan.

LAMPIRAN 3
DAFTAR PUSTAKA
Modul Baca Tulis dan Al – Qur’an Kelas II Semester 1 dan 2

Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208
 Mengetahui ..........................., ........Juli 20......
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. NIP.

Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208