EDU 3103 MURID DAN ALAM

BELAJAR

MODEL PEMPROSESAN
MAKLUMAT,
MODEL BEHAVIORISME
& IMPLIKASI TERHADAP P&P
 MODEL Manusia =
PEMPROSESAN komputer
MAKLUMAT

3 mode
aktiviti mental manusia
ingatan
yang berkaitan dengan dalam otak
menerima maklumat,
menyimpan dan
mengeluarkannya (GALBRAITH,
semula untuk 1994)
digunakan (Woolfolk, komponen
1998). penting strategi
p& p
 2. 1.
Jangka Daftar
pendek sensori

3.
Jangka
panjang

3 mode ingatan
 3 mode Latihan
elaboratif
ingatan skema
sedar
Jangka
pendek • Maklumat untuk
rujukan masa
• Input utama =
penglihatan, • Working memory depan
bunyi • • Stor
Pemikiran berlaku
• Proses = 3-5 • pengetahuan yg
Aktif= 15-20 saat
saat kekal
• Kapasiti di+ = • Tempoh &
1.chunking,
Daftar 2.maintenance,
kapasiti tidak
sensori 3.elaborative Jangka
terhad
panjang
1. Sematik
output 2. episodik
3. prosedural
 matlamat
Pendekatan
4 fasa pengajaran

Pengajara
n konsep
Persekitaran
Konsep pengajaran
 Peng
ajara
Bantu n ko
pelajar dapat nsep
pemahaman
m/p

matlamat
Sediakan
asas untuk
pemikiran
tahap tinggi
 Pen
gaja
kon ran
s ep
Blok binaan Belajar konsep
asas utama untuk
(pemikiran, aplikasikan kpd
pelajaran lain
komunikasi)
konsep

Ö Pelajar dapat membentuk konsep yang baik

setelah membuat persepsi dan pengamatan
terhadap objek, orang dan peristiwa.
Ö Pelajar perlu didedahkan dengan banyak contoh-
contoh yang jelas supaya dia dapat membentuk
konsep yang betul dan tepat.
 Penga
Pendekatan pengajaran j a ra
n ko n
sep
• Guru label & definisikan
Secara konsep awal
langsung • Bagi contoh melalui
eksposisi

• Bagi contoh tanpa label &

Pencapaian definisi
konsep • Proses induktif
 • P
enga
jaran
Persekitaran k ons
pengajaran ep

berpusatkan
berstruktur guru

memberikan maklum balas terhadap idea

pelajar, menggalakkan penglibatan pelajar
dan menyokong pelajar membentuk
kebolehan penaakulan
 Dapat ilmu
Tekankan melalui
Model pengajaran
pembelajaran Ausebel resepsi
verbal yang bukan
bermakna penemuan

e m be l a jaran penyusun
p an awal
ri.
eksposito an Prinsip menginga
ti konsep
ra n g a n bah pembelajaran
Pen e yang telah
la ja ra n oleh dan pengajaran
pembe e ntu k
dipelajari
da n
a l a m b mengaitk
guru d ara annya
fakta sec dengan k
onsep
da n
tersusun baru yang
akan
n
dijelaska n. dipelajari
e n g i ku t uruta .
m
 Input tentang Bahan pembelajaran
pembelajaran amat (input) harus disusun
penting. atur dengan baik

implikasi

Menambat konsep-konsep
Idea dan konsep baharu ke dalam struktur
baharu harus kognitif sedia ada akan
bermakna kepada memudahkan ingatan
pelajar kembali konsep-konsep
tersebut