RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
RPP untuk Pembelajaran Teori dan Praktik (KD 3 dan 4)

NamaSekolah : SMK NEGERI 4 LHOKSEUMAWE

Mata Pelajaran :Pemeliharaan Chasis kendaran Ringan.
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Sistem Unit Kopling.
Alokasi Waktu : 2 x 8 jp @ 45 Menit (2 x Pertemuan)
Nama Guru : Muhammad Iqbal, S.Pd

A. KompetensiInti
KI : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
3 pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Kendaran Ringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
4 dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Teknik kendaran Ringan.. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

1
 menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menerapkan cara perawatan kopling.
Indikator :
3.1.1 Menjelaskan fungsi,jenis-jenis mekanisme kerja dan cara
kerja sistem kopling.
3.1.2 Menentukan cara perawatan kopling
3.1.3 Menentukanwaktuperawatankopling
3.1.4 Menentukan cara penyetelan gerak bebas pedal kopling
4.1 Merawat secara berkala kopling.
Indikator:
4.1.1 Melakukanperawatankopling
4.1.2 Mengukur celah gerak bebas pedal kopling.
4.1.3 Menyetelcelahbebas pedal kopling

C. TujuanPembelajaranharusseuai Audience, Behavior, Condition,

Degree (ABCD)
1. Setelah berdiskusi berdasarkan pembahasan masalah yang ada, peserta
didik akan dapat :
a) Peserta didik mampu menjelaskan fungsi,jenis-jenis mekanisme
kerja dan cara kerja koplingdengan benar
b) Peserta didik mampu menentukan cara perawatan koplingdengan
benar
c) Peserta didik mampu menentukan waktu perawatan kopling
dengan benar
d) Peserta didik mampu menentukan cara penyetelan gerak bebas
pedal kopling dengan benar

2
 2. Disediakan peralatan, dan melakukan perawtan secara berkala pada
sistem kopling diharapkan peserta didik akan dapat:
a) Peserta didik mampu melakukan perawatan kopling sesuai
dengan SOP
b) Peserta didk mampu mengukur gerak bebas pedal koplingsesuai
dengan SOP
c) Peserta didk mampu menyetel celah bebas padal kopling sesuai
dengan SOP

D. Materi Pembelajaran(disesuaikan dgn Indikator dan mencakup KD 3

dan 4)
1. Fungsi,jenis-jenis mekanisme kerja dan cara kerja kopling.
2. Menentukan cara perawatan kopling
3. Menentukan waktu perawatan kopling
4. Cara penyetelan gerak bebas pedal kopling
5. Melakukan perawatan kopling
6. Mengukur gerak bebas pedal kopling
7. Menyetel celah bebas padal kopling

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan
Penugasan

F. Alatdan Media Pembelajaran

Alat/Media : LCD,Laptop,Bahan Tayang (PPt) Video Pembelajaran

G. SumberBelajar
 New Step 1 Training Manual.
 Modul Praktek STM

3
 Video Pembelajaran Sistem kopling (Konvensional)dan Internet.

H. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuanke- 1
Model Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan Discovery
Guru Peserta Didik Waktu
Learning
KEGIATA 1. Melakukan 1. Peserta didik 15 Menit
N AWAL pembukaan berdoa sebelum

dengan salam memulai

pembelajaran
pembuka dan
berdoa untuk
memulai
pembelajaran
2. Memeriksa 2. Peserta didik
kehadiran merespon guru
peserta didik memeriksa
sebagai sikap kehadiran
disiplin

3. Menyampaikan 3. Peserta didik

tujuan mendengarkan
pembelajaran apa yang
yang akan di disampaikan
capai berkaitan guru
dengan Q.S.
Al-anfaal : 73

4. Melakukan 4. Peserta didik

apersepsi menyimak
dengan apersepsi yang
mengajukan disampaikan

4
 pertanyaan
untuk
mengarahkan
peserta didik
ke materi yang
akan dipelajari

Mengamati
Mengamatisimu
Memberikan
penjelasan atau lasi yang
ditampilkan
simulasi terkait
tentang Fungsi,
jenis-jenis
Pemberia
mekanisme
n
kerja dan cara
Rangsang 330 Menit
kerja ,
KEGIATA an
Menentukan
N INTI (Stimulati
cara perawatan
on)
dan
Menentukan
waktu
perawatan
kopling

Pernyataa Menanya
n/Identifi Mengkondisika Memberikan
kasi n situasi belajar pertanyaan
masalah untuk secara aktif dan
(Problem membiasakan mandiri
Statement mengajukan tentangmemaha
) pertanyaan mi prinsip kerja

5
 tentang sistem kopling.
tayangan slide
presentasi yang
telah disajikan
Mengekspolara
si Peserta didik
menggali
Guru
informasi
mengkondisika
n situasi belajar dengan
peserta didik membaca,
berdiskusi atau
untuk
percobaan
berkelompok
mengumpulkan
membahas
Pengump
tentang Fungsi, dan mengolah
ulan data data tentang
jenis-jenis
(Data memahami
mekanisme
Collection
kerja dan cara prinsip kerja
)
kerja , sistem koling.
Menentukan
cara perawatan
dan
Menentukan
waktu
perawatan
kopling

Pembukti Mengasosiasi
an (Data Guru Mendiskusikan
Processin memfasilitasi mengenai
g dan peserta didik memahami
Verificati untuk berpikir prinsip kerja

6
 kritis, sistem kopling.
menganalisis
on) dan
memacahkan
masalah.
Mengkomunikas
Menarik ikan Menyampaikan
Kesimpul Memberikan hasil kesimpulan
an kesempatan mengenai kopling
/generalis kepada peserta
ai didik untuk
(Generali memaparkan
zation) kesimpulan
mengenai kopling
1. Siswa dan 1. Peserta didik
guru menyimak
merefleksi kesimpulan
materi tentang yang diberikan
kopling.

2. Merefleksi 2. Peserta didik

kegiatan bersama
pembelajaran dengan guru
PENUTUP 15 Menit
yang telah merefleksi
dilakukan kegiatan
pembelajaran
yang telah
dilakukan

3. Menyampaika Peserta didik

n materi yang menyimak dan

7
 akan dipelajari akan menyiapkan
pada untuk kegiata
pertemuan pembelajaran
berikutnya selanjutnya

4. Guru
mengakhiri
kegiatan
pembelajaran
dengan
memberikan
pesan untuk
tetap belajar.

Pertemuan Ke 2
Sintaksis model Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan Discovery
Guru Peserta Didik Waktu
Learning
1. Guru 1. Peserta
melakukan didik
pembukaan menjawab
dengan salam guru
KEGIATA salam 15 Menit
N AWAL pembuka

2. Guru 2. Peserta
meminta didik
kepada berdoa
ketua kelas untuk

8
 untuk memulai
memimpin pembelajar
doa untuk an
memulai
pembelajar
an

3. Guru 3. Peserta
memeriksa didik
kehadiran menyimak
peserta tujuan
didik pembelajar
sebagai an yang
sikap disampaika
disiplin n guru

4. Guru 4. Peserta
menyampai didik
kan tujuan melaksanak
pembelajar an
an yang observasi
akan di ke bengkel
capai otomotif

5. Guru 5. Peserta
mengkondi didik
sikan menerima
peserta Lembar
didik untuk Kerja
melaksanak Peserta
an didik
observasi (LKPD)

9
 ke bengkel yang
otomotif dibagikan
guru

6. Guru
membagika
n Lembar
Kerja
Peserta
Didik
(LKPD)
kepada
peserta
didik

Pemberianrang Mengamati
sangan(Stimula 7. Guru Peserta didik
tion) melihat benda
meminta
Peserta didik kerja untuk
KEGIATA melakukan 330Menit
untuk
N INTI prosedur
melakukan
perawat secara
prosedur
berkala pada
perawat
sistem kopling.
secara
berkala
untuk
Menentukan
waktu
perawatan
kopling ,
Melakukan

10
 perawatan
kopling,
Mengukur
gerak bebas
pedal
kopling dan
Menyetel
celah bebas
padal
kopling

Pernyataan/Ide Menanya
ntifikasi Guru Peserta didik
masalah Mengkondisik mengidentifika
(Problem an situasi si masalah dan
Statement) belajar untuk mengajukan
membiasakan pertanyaan
peserta didik tentang
mengajukan prosedur
pertanyaan perawat secara
secara aktif berkala pada
dan mandiri kopling
tentang
prosedur
perawat secara
berkala pada

11
 kopling

Pengumpulan Mengeksplora
data (Data si 1. Pesertadidi
Collection) 1. Guru kmembentu
membentuk kkelompok
kelompokp yang
esertadidik terdiridari
yang 3-4 orang
terdiridari 2. Peserta
3-4 orang didik
melakukan
2. Guru prosedur
menugaska perawat
n kepada secara
peserta berkala
didik untuk pada sistem
melakukan bahan bakar
prosedur bensin
perawat karburatorL
secara KPD yang
berkala ditugaskan
pada sistem dengan
bahan bakar menggunak
bensin an sumber
karburator belajar
LKPD yang (benda
telah konkrit,
dibagikan. buku,
modul,
internet)

12
 Mengasosiasi
Guru sesekali Peserta didik
memberikan berdasarkan
arahan kepada kelompok
peserta didik menyimpulkan
pada saat informasi dari
melakukan berbagai
Pembuktian(D prosedur sumber untuk
ata processing perawat secara menjawab
dan berkala pada pertanyaan
Verification) kopling. pada LKPD
tentang hasil
pemeriksaan
selama
melakukan
perawat secara
berkala pada
kopling.
Mengkomuni
kasikan Peserta didik
Guru memaparkan/
Menariksimpul
menugaskan mempresentasi
an/generalisasi
pesrta didik kan hasil dari
(Generalization
untuk pengalamanya
)
memaparkan
pengalaman
yang di
dapatkan
1. Guru 1.Peserta didik
memberi menyimak
penguatan pemaparan

13
 dan yang
tambahan diberikan
atas guru
pemaparan 15
PENUTUP yang telah Menit
dibuat
peserta
didik
sesuaitujua
n yang
diharapkan.
2. Guru 2.Peserta didik
bersama bersama
peserta guru
didik merefleksi
merefleksi kegiatan
kegiatan pembelajara
pembelajara n yang telah
n yang telah dilakukan
dilakukan
3. Guru 3.Peserta didik
menyampai menyimak
kan materi materi yang
yang akan akan
dipelajari dipelajari
pada pada
pertemuan pertemuan
berikutnya berikutnya
4. Guru
mengakhiri
kegiatan
pembelajara

14
 n dengan
memberika
n pesan
untuk tetap
belajar.

Mengetahui Lhokseumawe, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ida Supriati, S.Pd Muhammad Iqbal, S.Pd

NIP. 197301291998012001 Nip.

15