4.0 4.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(RPH) Pengenalan

Rancangan Pengajaran Harian atau singkatannya RPH merupakan satu instrumen atau panduan kepada seorang guru dalam melaksanakan sesi pengajaran dan pembelajarannya di dalam kelas. Kita boleh umpamakan RPH ini sebagai peta dan kompas kepada seorang pengembara untuk sampai ke tempat yang ditujunya. Dalam sesebuah RPH, terkandung objektif dan hasil pembelajaran yang ingin dicapai selepas sesi P&P tamat. Antara aspek penting yang mesti dititikberatkan oleh seorang guru semasa membuat objektif pembelajaran ialah objektif yang hendak dicapai itu hendaklah bersifat eksplisit(jelas). Objektif yang jelas akan memudahkan seorang guru untuk

mencapainya. Di samping itu, ia akan membantu murid-murid mencapai hasil pembelajaran yang terbaik. Selain itu, RPH juga mengandungi langkah pembelajaran yang telah diaturkan dam mempunyai ketetapan masa yang optimum. Kebanyakan RPH mengandungi satu set induksi, tiga langkah Pembelajaran dan satu penutup. Setiap sesi mengandungi tempaoh masa yang telah ditentukan oleh guru itu sendiri.

4.2

Contoh RPH Kemahiran Berbahasa

Rancangan Pengajaran Harian(RPH) Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Sekolah Rendah Tahun Satu yang Lengkap.

Mata Pelajaran Tahun Bilangan Murid Tarikh Masa Tema Tajuk

: : : : : : :

Bahasa Malaysia 1 Utarid 25 orang 28 September 2011 10.30 hingga 11.30 pagi(60 Minit) Keselamatan Utamakan Keselamatan Di Jalan Raya

Objektif Pada akhir pelajaran murid dapat ; i. menulis sekurang-kurang lima perkataan yang mngandungi dua atau tiga suku kata dengan betul. ii. menulis sekurang-kurangnya tiga perkataan yang mngandungi dua atau tiga suku kata dan perkataan berlawanan bagi perkataan kemas. iii. mengetahui sekurang-kurangnya tiga cara menjaga keselamatan di jalan raya. tersebut dengan betul dan tulisan yang

Hasil Pembelajaran Utama (HPU) Fokus Utama 3.2 Menulis secara mekanis berdasarkan bahan yang diberi dengan betul dan kemas.

3.2.4 Menulis perkataan yang mengandungi dua atau tiga suku kata , diftong , vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung dengan betul dan tulisan yang kemas. 2

Hasil Pembelajaran Khusus (HPK) Fokus Sampingan 4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan intonasi yang betul menggunakan bahasa yang indah secara didik hibur. 4.4.1 Melafazkan pantun dua kerat dengan intonasi yang betul secara didik hibur.

Sistem Bahasa 1. Tatabahasa Kata nama am dan kata berlawanan(antonim)

Pengisian Kurikulum i. ii. Ilmu Nilai : Keselamatan Jalan Raya : Berhati-hati, patuh pada peraturan dan cermat

Kemahiran Bernilai Tambah i. ii. iii. iv. Kemahiran Pelbagai : Verbal-Linguistik, muzik, dan interpersonal Kemahiran Berfikir : Menganalisis

Belajar cara belajar : Kemahiran mencatat nota Strategi : Kolaboratif

Penekanan Konsep 5P : i. Penggabungjalinan I. II. Kemahiran Bahasa : Menulis dan Lisan Tatabahasa : Kata Nama Am dan Kata Berlawanan

ii.

Penyerapan I. Nilai : Berhati-hati, cermat dan patuh pada peraturan.

iii.

Penilaian: Tugasan serta soal jawab I. Murid menyalin maklumat yang mengandungi aspek keselamatan jalan raya pada lembaran kerja.

iv.

Pengayaan I.

: Tugasan

Murid menulis semula ayat-ayat puisi yang sesuai berdasarkan gambar

v.

Pemulihan: Kerja tambahan yang mudah I. Murid menulis perkataan yang mengandungi dua atau tiga suku kata dalam ayat tunggal yang diberi.

Pengetahuan sedia Ada Pelajar : 1. Murid telah mengetahui sekurang-kurangnya dua peraturan keselamatan jalan raya.

Bahan Bantu Belajar (BBB) : Video Bertajuk Utamakan Keselamatan Di Jalan Raya. Gambar-gambar Berkaitan Keselamatan Jalan Raya Kad Pantun Borang Pengurusan Grafik

Langkah & Masa

Isi Pelajaran

Aktiviti P & P

Catatan

Set Induksi ( 5 Minit )

-Tayangan yang Utamakan

video

1. Murid

disoal

oleh

guru ABM : 1. Video Utamakan oleh alatan perlu KBT : Keselamatan Jalan Raya. Di bertajuk

bertajuk

mengenai jalan raya.

keselamatan

Keselamatan Jalan Raya.

Di

2. Murid-murid ditanya guru tentang yang

keselamatan dipakai

sebelum Kemahiran Pelbagai : Verbal-Linguistik

memulakan perjalanan. 3. Murid-murid tentang cara ditanya

menjaga Nilai: Berhati-hati Cermat

keselamatan di jalan raya. 4. Murid dapat menjawab

soalan yang dikemukakan oleh guru. 4

Langkah Pertama (15 Minit)

-Gambar-gambar berkaitan Keselamatan Jalan Raya. Contoh Gambar: Lihat Lampiran 1

diperlihatkan ABM : Gambar-gambar gambar-gambar berkaitan berkaitan Keselamatan keselamatan di jalan raya Jalan Raya. satu persatu. Contoh Gambar: 2. Murid dan guru bersoal Lihat Lampiran 1 jawab tentang gambar 1. Murid yang diperlihatkan. Contoh soalan : KBT : -Kemahiran Berfikir : Menganalisis a) Apa yang terdapat di -Kemahiran Pelbagai dalam gambar verbal-linguistik. Nilai : b) Apakah yang sedang -berhati-hati -patuh peraturan dilakukan oleh orang -kerajinan itu? c) Mengapakah tersebut kanan orang ke kiri tersebut?

melihat dan ke

sebelum melintas jalan?

3. Seorang menulis bertugas nama am

murid perkataan sebagai yang

diminta yang kata boleh

diambil daripada gambar tersebut pada papan tulis dengan bimbingan guru. Contoh: 1. Topi keledar, lampu

hijau, jejantas, kereta.

4. Murid-murid kemudiannya diminta menyalin perkataandi dalam

perkataan tersebut buku latihan mereka.

Langkah Kedua (20 Minit)

-Persembahan 1. Murid diberikan edaran isi ABM : pantun dua pelajaran(pantun) bagi aktiviti rangkap -4 buah seterusnya. rangkap 2. Guru memperdengarkan

pantun

dua

(rujuk lampiran 2) -Borang pengurusan grafik pantun tentang kebersihan diri melalui pita rakaman atau yang dilafazkan oleh guru dan KBT : -Kemahiran Pelbagai :

meminta murid mendengarnya dengan teliti.

verbal-linguistik Interpersonal -BCB :

dan

Kemahiran

3. Murid dibimbing melafazkan pantun sebutan betul. itu dan semula dengan yang

mencatat

intonasi

Nilai : -Kerajinan -Patuh pada arahan

4. Murid melafazkan pantun dengan sebutan yang

betul,intonasi dan gaya yang sesuai secara kelas, kumpulan dan individu.

5.Murid-murid diminta menyalin semula pantun tersebut pada buku latihan mereka.

Langkah Ketiga (15 Minit)

-Permainan Bahasa. -Memadankan kata berlawanan

1. Guru membimbing murid ABM : menjalankan aktiviti -Borang permainan memadankan dengan

Pengurusan

bahasa Grafik perkataan (Lembaran Kerja 2 dan 3) perkataan

(antonim)

berlawanan seperti pada KBT : lembaran kerja. -Kemahiran Berfikir 2. Murid menulis perkataan -Kemahiran Membaca berlawan dengan -Kemahiran Menulis perkataan yang diberi dalam lembaran kerja 2 Nilai : dan 3. -Cermat 3. Murid oleh -Patuh pada peraturan. guru tentang kepentingan penjagaan jalan raya. keselamatan diterangkan

Penutup (5 minit)

Refleksi Murid dapat

1. Guru memuji murid yang Penyerapan membuat ayat dengan -Nilai-nilai murni : -Berhati-hati -Cermat -patuh Murid betul. Guru merumuskan aspek isi pelajaran.

mengetahui beberapa penjagaan keselamatan jalan raya di

mendengar guru.

penerangan

2. Murid digalakkan supaya mengumpul maklumat daripada yang lain

Murid

dapat

tambahan bahan-bahan bagi

menulis sekurangkurangnya perkataan lima yang

menambahkan

pengetahuan mereka. 3. Murid juga menyatakan

mengandungi dua atau kata betul. tiga suku dengan

nilai-nilai murni yang telah dipelajari tersebut. pada hari

4.2.1

Alat Bantu Mengajar Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Sekolah Rendah Tahun Satu

LAMPIRAN 1 Aktiviti 01 Gambar A

Gambar B

Gambar C

10

Gambar D

11

Gambar E

12

LAMPIRAN 2 Aktiviti 02 : Baca pantun di bawah.

Hari cerah menerangi hati, Lampu merah tanda berhenti.

Pergi ke pasar membeli peria, Memakai topi keledar amalan mulia.

Berehat sebentar di taman kapas, Gunakanlah jejantas kalau nak melintas.

Kura-kura berjalan perlahan-lahan, Lihatlah kiri dan kanan, sebelum melintas jalan.

13

LEMBARAN KERJA 1 PENILAIAN Catatkan baris pantun yang mengandungi maklumat kesihatan yang terdapat dalam pantun.

Lampu berhenti

merah

tanda

Lihatlah kiri dan kanan, sebelum melintas jalan. Gunakanlah jejantas kalau nak melintas.

Memakai topi keledar amalan mulia.

Pantun

Maklumat Tentang Keselamatan Di Jalan Raya

Pantun 1

Pantun 2

Pantun 3

Pantun 4

14

LEMBARAN KERJA 2 Aktiviti Permainan bahasa. Arahan: Pilih pasangan kamu dari kumpulan lain yang ada perkataan berlawanan dengan perkataan kamu. KUMPULAN A KUMPULAN B

HENTI

BAHAYA

KANAN

TURUN

NAIK

GERAK

SELAMAT

KIRI

GELAP

CERAH

15

LAMPIRAN KERJA 3 Tuliskan perkataan berlawanan dengan perkataan yang diberi pada ruangan yang disediakan.

KERAT

HENTI

KANAN

NAIK

SELAMAT

GELAP

16

LEMBARAN KERJA 4 PEMULIHAN Tuliskan perkataan mengandungi suku kata akhiran terbuka dan tertutup dalam ayat di bawah.

Merah

Kereta
Topi

Jalan

Kanan

1. Kita hendaklah melihat ke kiri dan ke ___________ sebelum melintas jalan.

2. Pakailah ________ keledar sebelum memulakan perjalanan.

3. Pandulah __________ dengan berhati-hati.

4. Ali memberhentikan keretanya kerana lampu bertukar warna kepada _________.

5. Utamakan keselamatan di ________ raya.

17

LEMBARAN KERJA 5 PENGAYAAN : Tuliskan pantun yang sesuai dengan gambar yang diberi.

Hari cerah menerangi hati, Lampu merah tanda berhenti,

Kura-kura berjalan oerlahanlahan, Lihatlah kiri dan kanan, sebelum melintas jalan.
Berehat sebentar di taman kapas, Gunakanlah jejantas kalau nak melintas.

Pergi ke pasar membeli peria, Memakai topi keledar amalan mulia.

18

19