LAMPIRAN – LAMPIRAN

LAMPIRAN 1: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS KONTROL
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. IDENTITAS Nama Sekolah : MTs Muhammadiyah 3
Al-Furqon Banjarmasin
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Tema/Subtema : ‫املفردات‬/‫العنوان‬

Kelas/Semester : VII B/ Genap

Alokasi Waktu : 1 × 54 Menit
Pertemuan ke- :1
Kompetensi Inti (KI) : Memahami dan
menerapkan
pengetahuam (factual,
konseptual dan
procedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
(Pengetahuan)
Kompetensi Dasar : Mendemostrasikan yang
(KD) melibatkan tindak tutur
yang berkaitan dengan
tema : ‫العنوان‬

Tujuan : Melalui proses

mengamati, menanya,
mengumpulkan
informasi, mengolah
informasi dan
mengkomunikasikan
hasil kegiatan peserta
didik dapat
 mengidentifikasi kosa
kata
Metode dan Strategi :
Media : Buku Siswa
B. PROSES 1. Pembuka :1. Membuka pelajaran
PEMBELAJARAN dengan salam dan
berdo’a
2. Melakukan absen
kepada peserta didik.
3.Menjelaskan tujuan
pembelajaran.
5. Melakukan apersepsi
dan menyampaikan
motivasi serta tujuan
yang ingin dicapai.
2. Kegiatan Inti :1. Guru menjelaskan
mufrodat baru kepada
siswa yang berkaitan
dengan tema.
2.Siswa menyimak
pelafalan mufrodat dari
guru.
3.Siswa menirukan
pelafalan dari guru.
5. Sebagian siswa
menirukan pelafalan
secara sendiri-sendiri di
depan kelas.
3. Penutup : 1. Bersama-sama
menyimpulkan materi
yang disampaikan.
2.Memberikan pesan-
pesan moral terkait
materi.
3.Memberi arahan untuk
pembelajaran berikutnya.
C. EVALUASI Aspek Afektif Pengamatan
Aspek Kognitif Lembar kerja siswa

27
 Aspek Kinerja & observasi
Psikomotorik diskusi
Banjarmasin, 22 Januari
2222
Mengetahui Mahasiswi
Guru Bahasa Arab

Umi Mukarromah, S.Pd.I Suci Damayanti

NIP :- NIM : 102121222082

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS Nama Sekolah : MTs Muhammadiyah 3
Al-Furqon Banjarmasin
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Tema/Subtema : ‫املفردات‬/‫العنوان‬

Kelas/Semester : VII B/ Genap

Alokasi Waktu : 1 × 54 Menit
Pertemuan ke- :1
Kompetensi Inti (KI) : Memahami dan
menerapkan
pengetahuam (factual,
konseptual dan
procedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
(Pengetahuan)
Kompetensi Dasar : Mendemostrasikan
(KD) yang melibatkan tindak

27
 tutur yang berkaitan
dengan tema : ‫العنوان‬

Tujuan : Melalui proses

mengamati, menanya,
mengumpulkan
informasi, mengolah
informasi dan
mengkomunikasikan
hasil kegiatan peserta
didik dapat
mengidentifikasi kosa
kata
Metode dan Strategi :
Media : Buku Siswa
B. PROSES 5. Pembuka :1. Membuka pelajaran
PEMBELAJARAN dengan salam dan
berdo’a
2. Melakukan absen
kepada peserta didik.
3.Menjelaskan tujuan
pembelajaran.
5. Melakukan apersepsi
dan menyampaikan
motivasi serta tujuan
yang ingin dicapai.

4. Kegiatan Inti :1. Guru menjelaskan

mufrodat baru kepada
siswa yang berkaitan
dengan tema.
2.Siswa menyimak
pelafalan mufrodat dari
guru.
3.Siswa menirukan
pelafalan dari guru.
5. Sebagian siswa
menirukan pelafalan
secara sendiri-sendiri di
depan kelas.

27
 6. Penutup : 1. Bersama-sama
menyimpulkan materi
yang disampaikan.
2.Memberikan pesan-
pesan moral terkait
materi.
3.Memberi arahan untuk
pembelajaran berikutnya.
C. EVALUASI Aspek Afektif Pengamatan
Aspek Kognitif Lembar kerja siswa
Aspek Kinerja & observasi
Psikomotorik diskusi

Banjarmasin,12 Februari
2222
Mengetahui Mahasiswi
Guru Bahasa Arab

Umi Mukarromah, S.Pd.I Suci Damayanti

NIP :- NIM : 102121222082

27
LAMPIRAN 2: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS EKSPERIMEN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS Nama Sekolah : MTs Muhammadiyah 3

Al-Furqon Banjarmasin
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Tema/Subtema : ‫املفردات‬/‫العنوان‬

Kelas/Semester : VII F/ Genap

Alokasi Waktu : 1 × 54 Menit
Pertemuan ke- :1
Kompetensi Inti (KI) : Memahami dan
menerapkan pengetahuam
(factual, konseptual dan
procedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
(Pengetahuan)
Kompetensi Dasar : Mendemostrasikan yang
(KD) melibatkan tindak tutur
yang berkaitan dengan
tema : ‫العنوان‬

Tujuan : Melalui proses

mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi,
mengolah informasi dan
mengkomunikasikan hasil
kegiatan peserta didik
dapat mengidentifikasi
kosa kata
Metode dan Strategi : Index Card Match
Media : Buku Siswa
B. PROSES 8. Pembuka :1. Membuka pelajaran
PEMBELAJARAN dengan salam dan berdo’a

27
 2. Melakukan absen
kepada peserta didik.
3.Menjelaskan tujuan
pembelajaran.
5. Melakukan apersepsi
dan menyampaikan
motivasi serta tujuan yang
ingin dicapai.
0. Kegiatan Inti :1. Guru menjelaskan
mufrodat baru kepada
siswa yang berkaitan
dengan tema.
2.Siswa menyimak
pelafalan mufrodat dari
guru.
3.Siswa menirukan
pelafalan dari guru.
5. Sebagian siswa
menirukan pelafalan
secara sendiri-sendiri di
depan kelas.
2. Penutup : 1. Bersama-sama
menyimpulkan materi
yang disampaikan.
2.Memberikan pesan-
pesan moral terkait materi.
3.Memberi arahan untuk
pembelajaran berikutnya.
C. EVALUASI Aspek Afektif Pengamatan
Aspek Kognitif Lembar kerja siswa
Aspek Kinerja & observasi
Psikomotorik diskusi

Banjarmasin, 28 Januari
2222

22
 Mengetahui Mahasiswi
Guru Bahasa Arab

Umi Mukarromah, S.Pd.I Suci Damayanti

NIP :- NIM : 102121222082

27
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. IDENTITAS Nama Sekolah : MTs Muhammadiyah 3
Al-Furqon Banjarmasin
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Tema/Subtema : ‫املفردات‬/‫العنوان‬

Kelas/Semester : VII F/ Genap

Alokasi Waktu : 1 × 54 Menit
Pertemuan ke- :1
Kompetensi Inti (KI) : Memahami dan
menerapkan
pengetahuam (factual,
konseptual dan
procedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
(Pengetahuan)
Kompetensi Dasar : Mendemostrasikan
(KD) yang melibatkan tindak
tutur yang berkaitan
dengan tema : ‫العنوان‬

Tujuan : Melalui proses

mengamati, menanya,
mengumpulkan
informasi, mengolah
informasi dan
mengkomunikasikan
hasil kegiatan peserta
didik dapat
mengidentifikasi kosa
kata
Metode dan Strategi : Index Card Match
Media : Buku Siswa
B. PROSES 12. Pembuka :1. Membuka pelajaran
PEMBELAJARAN dengan salam dan
berdo’a

27
 2. Melakukan absen
kepada peserta didik.
3.Menjelaskan tujuan
pembelajaran.
5. Melakukan apersepsi
dan menyampaikan
motivasi serta tujuan
yang ingin dicapai.

11. Kegiatan Inti :1. Guru menjelaskan

mufrodat baru kepada
siswa yang berkaitan
dengan tema.
2.Siswa menyimak
pelafalan mufrodat dari
guru.
3.Siswa menirukan
pelafalan dari guru.
5. Sebagian siswa
menirukan pelafalan
secara sendiri-sendiri di
depan kelas.
12. Penutup : 1. Bersama-sama
menyimpulkan materi
yang disampaikan.
2.Memberikan pesan-
pesan moral terkait
materi.
3.Memberi arahan untuk
pembelajaran berikutnya.
C. EVALUASI Aspek Afektif Pengamatan
Aspek Kognitif Lembar kerja siswa
Aspek Kinerja & observasi
Psikomotorik diskusi

Banjarmasin, 12 Februari
2222

78
 Mengetahui Mahasiswi
Guru Bahasa Arab

Umi Mukarromah, S.Pd.I Suci Damayanti

NIP :- NIM : 102121222082

78
LAMPIRAN 3: KUNCI JAWABAN SOAL PRE-TEST DAN POST-TEST

! ‫أسئلة اإلختبار حبث زوج البطاقة‬

‫العنوان‬

1. Apa arti dari kata “ ٌ‫?” َم ِدينَة‬

a. Desa
b. Kota
c. Kampung
d. Dusun

2. Apa arti dari kata “ ‫?” َرقْمٌالتَّلِْي ُفون‬

ُ
a. Nomor Telepon
b. Nomor Rumah
c. Nomor PDAM
d. Nomor Rekening

ٌِ ‫?”رقم‬
3. Apa arti dari kata “‫ٌالبيت‬
ُ
a. Nomor Rumah
b. Nomor Telepon
c. Nomor PDAM
d. Nomor Rekening

5. ‫ماٌهذهٌصورةٌ؟‬

a.ٌِ‫غُ ْرفَةٌُامل َذا َكَرة‬

ُ

77
 ‫غرفةٌاألَ ْك ِلٌ‪b.‬‬

‫غرفةٌالطعام‪c.‬‬
‫ِ‬
‫غرفةٌالنومٌ‪d.‬‬

‫?”العنوان“‪4. Apa arti kata‬‬

‫‪a. Alamat‬‬
‫‪b. Nomor‬‬
‫‪c. KTP‬‬
‫‪d. Jalan‬‬

‫‪6.‬‬ ‫ماٌهذهٌصورةٌ؟‬

‫مطبَخٌ ‪a.‬‬

‫غُرفةٌامل َذا َكَرِةٌ‪b.‬‬

‫ض َدةٌ‪c.‬‬ ‫ِ‬
‫مْن َ‬

‫َس ِريرٌ‪d.‬‬

‫‪8.‬‬ ‫ماٌهذهٌصورةٌ؟‬

‫‪77‬‬
 ‫غرفةٌا ِإل ْستِ ْقبَ ٌِ‬
‫ال ‪a.‬‬
‫َزْه ِريَّةٌ ‪b.‬‬
‫ٌِ‬
‫فةٌالطعام ‪c.‬‬ ‫غر‬
‫ٌِ‬
‫غرفةٌالنوم ‪d.‬‬
‫?”‪0. Apa bahasa Arab “ Kartu‬‬
‫َرقْ ٌم ‪a.‬‬
‫بِطَاقَةٌ ‪b.‬‬
‫رقمٌالتّليفون ‪c.‬‬
‫ٌِ‬
‫رقمٌالبيت ‪d.‬‬
‫?”‪2. Apa bahasa Arab “ Kartu Pengenal/KTP‬‬
‫بطاقة ‪a.‬‬
‫رقم ‪b.‬‬
‫بطاقةٌالتّعر ٌِ‬
‫يف ‪c.‬‬
‫أتشريٌة ‪d.‬‬
‫َ‬

‫‪77‬‬
 ‫‪12.‬‬ ‫ماٌهذهٌصورةٌ؟‬

‫غُرفةٌ ‪a.‬‬
‫بيتٌ ‪b.‬‬
‫ََحَّامٌ ‪c.‬‬
‫َمطْبَ ٌخ ‪d.‬‬
‫ماٌهذهٌصورةٌ؟ ‪11.‬‬

‫َسبُ ْوَرٌة ‪a.‬‬

‫َرفٌ ‪b.‬‬
‫َح ِقْي بَةٌ ‪c.‬‬
‫قَلَمٌ ‪d.‬‬

‫‪77‬‬
‫ماٌهذهٌصورةٌ؟ ‪12.‬‬

‫طعامٌ ‪a.‬‬
‫ف ‪b.‬‬‫ص ٌ‬ ‫َم ْق َ‬
‫ََحَّامٌ ‪c.‬‬
‫َمكْتَ بَةٌ ‪d.‬‬
‫ماهذهٌصورةٌ؟ ‪13.‬‬

‫ِو َ‬
‫سادٌة ‪a.‬‬
‫َس ِريْرٌ ‪b.‬‬
‫زهريَّة ‪c.‬‬
‫مائدة ‪d.‬‬

‫‪77‬‬
‫ماهذهٌصورةٌ؟ ‪15.‬‬

‫مطبخٌ ‪a.‬‬
‫طَ َعام ‪b.‬‬
‫غرفةٌالطعام ‪c.‬‬
‫غرفةٌاألكل ‪d.‬‬
‫ماهذهٌصورةٌ؟ ‪14.‬‬

‫مقصفٌ ‪a.‬‬
‫ِ‬
‫غرقةٌاألكلٌ ‪b.‬‬
‫ِخَزانَةٌ ‪c.‬‬
‫غرفةٌاألسرة ‪d.‬‬

‫‪72‬‬
16. ‫ماهذهٌصورةٌ؟‬

a. ‫مكتبة‬
ٌ
b. ‫غرفةٌاملذا َكرٌِة‬
ِ
c. ٌ‫غرفةٌاإلستقبال‬
d. ‫غرفةٌاألسرٌِة‬
18. Apa bahasa Arab “ Sepeda”?

a.ٌ‫ٌَد َر َاجة‬
b. ٌ‫َحافِلَة‬
c. ٌ‫قِطاَر‬
d. ٌ‫َج َّوالَة‬
10. Arti dari kata “ٌ‫حافِلَة‬
َ ”?
a. Kereta Api
b. Ambulans
c. Becak
d. Bus
12. Arti dari kata “ٌ‫?”ج َّوالَة‬
َ
a. Sepeda Motor
b. Sepeda
c. Mobil
d. Taksi
22. Bahasa Arab “ Bus”?

77
‫ْسيٌ ‪a.‬‬ ‫تَك ِ‬
‫َحافِلَةٌ ‪b.‬‬
‫اجةٌ ‪c.‬‬
‫َد َر َ‬
‫بِْت َشاءٌ ‪d.‬‬

‫‪77‬‬
LAMPIRAN 5: NILAI PRETEST PADA KELAS EKSPERIMEN DAN KELAS
KONTROL

A. Kelas Kontrol (VII B)

NO NAMA NILAI
1 Aliyah Saleh Thalib 62
2 Alyaa Nafisa Rizani 64
3 Andi Rezky Aprilia Tenri Esa 82
5 Atika Humairo 62
4 Azzahra Mutiara Savitri 84
6 Dhia Imanina Indiputri 02
8 Ezza Jannatu Sauqiya 02
0 Fadiya Nur Ramadhani 62
2 Fathia Naura 44
12 Gusti Yanesa Asyifa 62
11 Hanania Rezqia 42
12 Lulu Risqa Ghazinah 84
13 Maysa Lubna 02
15 Meisya Nazwa Athaya 02
14 Nabila Syaima’ Hafizha 82
16 Nadya Shafwah 84
18 Namira Salsabilla 64
10 Nazwa Ramadhani 04
12 Nur Hafizah Oktaviani 44
22 Putri Andriani Fantri 84
21 Qothrunnada Alayya 84
22 Rahmayanti Gazali 02
23 Reyhana Chalisa 22
25 Rizky Amelia Putri 82
Jumlah 096,1
Rata-rata 11900

78
B. Kelas Eksperimen (VII F)

NO NAMA NILAI
1 Abdullah Farraz 62
2 Ahmad Dzaki 42
3 Arka Farras Sukmana 82
5 Balya Akmal Hibatullah 62
4 Dimas Rizky Pramuri 42
6 Gusti Ridho Hanif 44
8 M. Hasya Obama Al-banjari 82
0 M. Abiyu Akmal 62
2 Muhammad Al-Faqih 64
12 Muhammad Asyraf 44
11 Muhammad Fadhil 44
12 Muhammad Galang Galaneo 44
13 Muhammad Huda Ibnu Syahdi 62
15 Muhammad Umar 34
14 Muhammad Hijrah Ridhoni 62
16 Nurizzakiy Ahmad 84
18 Raffi Al-Ghani 54
10 Rosyad Ali Syarif 64
12 Shevandra Ramdan Junata 84
22 Usamah Abu Muhyiddin 42
21 Ziyad Rizky Faiz 64

78
 22 Muhammad Nur Fakhri 62
23 Muhammad Arsyad 42
25 Raditya Saputra 62
Jumlah 09011
Rata –rata 15910

LAMPIRAN 4: NILAI POST-TEST KELAS EKSPERIMEN DAN KELAS

KONTROL

A. Kelas Kontrol (VII B)

NO NAMA NILAI
1 Aliyah Saleh Thalib 62
2 Alyaa Nafisa Rizani 64
3 Andi Rezky Aprilia Tenri Esa 84
5 Atika Humairo 82
4 Azzahra Mutiara Savitri 82
6 Dhia Imanina Indiputri 04
8 Ezza Jannatu Sauqiya 84

77
 0 Fadiya Nur Ramadhani 84
2 Fathia Naura 64
12 Gusti Yanesa Asyifa 82
11 Hanania Rezqia 64
12 Lulu Risqa Ghazinah 62
13 Maysa Lubna 04
15 Meisya Nazwa Athaya 84
14 Nabila Syaima’ Hafizha 02
16 Nadya Shafwah 22
18 Namira Salsabilla 02
10 Nazwa Ramadhani 02
12 Nur Hafizah Oktaviani 62
22 Putri Andriani Fantri 02
21 Qothrunnada Alayya 02
22 Rahmayanti Gazali 04
23 Reyhana Chalisa 02
25 Rizky Amelia Putri 22
Jumlah 09511
Rata-rata 11911

B. Kelas Eksperimen (VII F)

NO NAMA NILAI
1 Abdullah Farraz 02

77
2 Ahmad Dzaki 22
3 Arka Farras Sukmana 02
5 Balya Akmal Hibatullah 82
4 Dimas Rizky Pramuri 22
6 Gusti Ridho Hanif 84
8 M. Hasya Obama Al-banjari 22
0 M. Abiyu Akmal 02
2 Muhammad Al-Faqih 24
12 Muhammad Asyraf 84
11 Muhammad Fadhil 82
12 Muhammad Galang Galaneo 64
13 Muhammad Huda Ibnu Syahdi 02
15 Muhammad Umar 64
14 Muhammad Hijrah Ridhoni 02
16 Nurizzakiy Ahmad 24
18 Raffi Al-Ghani 04
10 Rosyad Ali Syarif 04
12 Shevandra Ramdan Junata 24
22 Usamah Abu Muhyiddin 22
21 Ziyad Rizky Faiz 04
22 Muhammad Nur Fakhri 02
23 Muhammad Arsyad 22
25 Raditya Saputra 04
Jumlah 09,11
Rata –rata 5292,

77
LAMPIRAN 6: LANGKAH-LANGKAH PERHITUNGAN RATA-RATA DAN
STANDAR DEVIASI PRE-TEST

Perhitungan menggunakan Aplikasi SPSS V.22

1. Pada Variabel View isi Kolom Nomor 1 dengan Eksperimen dan Name 2
dengan Kontrol

kbh

2. Klik Data View, lalu masukkan nilai Pre-Test siswa kelas Eksperimen dan
kelas Kontrol

77
3. Pilih Analyze- Discriptive Statistic-Descriptive

5. Pindahkan nilai kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ke kotak Variabel (s)
kemudian
klik OK

77
4. Muncul Output

Descriptive Statistics
Minimu Maximu
N m m Mean Std. Deviation
Pre-
Eksperim 25 34.22 84.22 40.4518 2.30283
en
Pre-
25 42.22 22.22 82.5168 12.42206
Kontrol
Valid N
25
(listwise)

72
LAMPIRAN 8: LANGKAH-LANGKAH PERHITUNGAN UJI NORMALITAS
PRE-TEST
Perhitungan menggunakan Aplikasi SPSS V.22
1. Pada Variable View isi kolom Name 1 dengan Eksperimen dan Name 2
dengan Kontrol

2. Klik Data View, lalu masukkan nilai Pre-Test siswa kelas Eksperimen dan
kelas Kontrol

77
3. Klik Analyze-Nonparametric – Legacy Dialogs – 1- Sample K-S

5. Masukkan nilai siswa kelas Eksperimen dan kelas Kontrol pada kotak Test
Variable List, kemudian klik OK

77
4. Muncul Output seperti gambar berikut

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Pre-
Eksperimen Pre-Kontrol
N 25 25
Normal Mean 40.4518 82.5168
a,b
Parameters Std.
2.30283 12.42206
Deviation
Most Extreme Absolute .158 .160
Differences Positive .158 .131
Negative -.154 -.160
Test Statistic .158 .160
c
Asymp. Sig. (2-tailed) .128 .286c
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.

888
 LAMPIRAN 0: LANGKAH-LANGKAH PERHITUNGAN UJI

HOMOGENITAS PRE-TEST

Perhitungan menggunakan Aplikasi SPSS V.22

1. Klik Variable view, kemudian beri nama kolom Name 1 dengan Pre_Test
dan kolom Name 2 dengan Kelas. Lalu isi Values pada kolom kelas dengan
No.1 sebagai kelas Eksperimen dan No.2 sebagai kelas Kontrol.

2. Masukkan nilai siswa kelas Eksperimen dengan Kelas 1 dan nilai siswa
kelas Kontrol dengan kelas 2

888
3. Klik Analyze – Compare Means – One Way Anova

5. Masukkan nilai Pre-Test pada kotak Dependent List dan Kelas pada kotak
Factor, kemudian klik Options, beri centang pada Homogenity of variance
test Di kotak One-Way ANOVA.

887
4. Klik OK, maka muncul Output berikut.

Test of Homogeneity of Variances

Nilai ssiswa

Levene
Statistic df8 df7 Sig.

.728 8 77 .778

887
 LAMPIRAN 2: LANGKAH-LANGKAH PERHITUNGAN UJI-T (UJI
INDEPENDENT SAMPLE T TEST) PRE-TEST

Perhitungan menggunakan Aplikasi SPSS V.22

1. Klik Variable view, kemudian beri nama kolom Name 1 dengan Pre_Test
dan kolom Name 2 dengan Kelas. Lalu isi Values pada kolom kelas
dengan No.1 sebagai kelas Eksperimen dan No.2 sebagai kelas Kontrol.

2. Masukkan nilai siswa kelas Eksperimen dengan Kelas 1 dan nilai siswa
kelas Kontrol dengan kelas 2

887
3. Klik Analyze – Compare Means – Independent- Samples T Test

5. Masukkan nilai Pre_Test pada kotak Test Variable (s) dan kelas pada kotak
Grouping Variable, kemudian klik Define Groups, lalu isi Group 1 dengan
no. 1 Group 2 dengan no.2, klik Countinue.

887
4. Muncul Output sebagai berikut

Independent Samples Test

t-test for Equality of Means

Std. Error
Sig. (2-tailed) Mean Difference Difference
Nilai Siswa Equal variances
.222 -11.08422 2.08826
assumed
Equal variances
.222 -11.08422 2.08826
not assumed

887
LAMPIRAN 12: LANGKAH –LANGKAH PERHITUNGAN RATA-RATA
DAN

STANDAR DEVIASI POST-TEST

Perhitungan menggunakan Aplikasi SPSS V.22

1. Pada Variable View isi kolom Name 1 dengan Post_Eks dan Name 2 dengan
Post_Kon

2. Klik Data View, Lalu masukkan nilai Post_Test siswa kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol

882
3. Pilih Analyze – Discriptive Statistic – Descriptive

5. Pindahkan nilai kelas Eksperimen dan kelas Kontrol ke kotak Variable (s)
Kemudian klik OK

887
4. Muncul Output

Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
Kelas Eksperimen 25 64.22 24.22 02.2218 0.26622
Kelas Kontrol 25 62.22 22.22 84.2222 2.22884
Valid N (listwise) 25

887
LAMPIRAN 11: LANGKAH PERHITUNGAN UJI NORMALITAS POST-
TEST

Perhitungan menggunakan Aplikasi SPSS V.22

1. Pada Variable View isi kolom Name 1 dengan Post_Eks dan Name 2 dengan
Post_Kon

2. Klik Data View, Lalu masukkan nilai Post_Test siswa kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol

888
3. Klik Analyze – Nonparametric – Legacy Dialogs – 1 – Sample K-S

5. Masukkan nilai siswa kelas Eksperimen dan kelas Kontrol pada kotak Test
Variable List, kemudian klik OK

888
4. Muncul Output seperti gambar berikut

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Kelas
Eksperimen Kelas Kontrol
N 25 25
Normal Parameters a,b
Mean 02.2218 84.2222
Std. Deviation 0.26622 2.22884
Most Extreme Absolute .152 .164
Differences Positive .121 .111
Negative -.152 -.164
Test Statistic .152 .164
c
Asymp. Sig. (2-tailed) .182 .221c
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.

887
 LAMPIRAN 12: LANGKAH-LANGKAH PERHITUNGAN UJI

HOMOGENITAS POST-TEST

Perhitungan menggunakan Aplikasi SPSS V.22

1. Klik Variable view, kemudian beri nama kolom Name 1 dengan Post_Test
dan kolom Name 2 dengan kelas. Lalu isi values pada kolom Kelas dengan
no. 1 sebagai kelas Eksperimen dan no.2 sebagai kelas Kontrol.

2. Masukkan nilai siswa kelas Eksperimen dengan kelas 1 dan nilai siswa kelas
Kontrol dengan kelas 2

887
3. Klik Analyze – Compare Means – One Way ANOVA

5. Masukkan nilai Post_Test pada kotak Dependent List dan Kelas pada kotak
Factor, kemudian klik Options, beri centang pada Homogenity of Variance
Test di kotak One-Way ANOVA.

887
 4. Klik OK, Maka muncul Output berikut

Test of Homogeneity of Variances

Nilai Post Test
Levene Statistic df1 df2 Sig.
.222 1 56 .008

887
 LAMPIRAN 13: LANGKAH-LANGKAH PERHITUNGAN UJI-T (UJI
INDEPENDENT SAMPLE T TEST) POST-TEST

Perhitungan menggunakan Aplikasi SPSS V.22

1. Klik Variable view, kemudian beri nama kolom Name 1 dengan Post_Test
dan kolom Name 2 dengan kelas. Lalu isi values pada kolom Kelas dengan
no. 1 sebagai kelas Eksperimen dan no.2 sebagai kelas Kontrol.

2. Masukkan nilai siswa kelas Eksperimen dengan kelas 1 dan nilai siswa
kelas Kontrol dengan kelas 2

887
3. Klik Analyze – Compare Means – Independent – Sample T Test

5. Masukkan nilai Post_Test pada kotak Test Variable (s) dan kelas pada kotak
Grouping Variable, kemudian klik Define Groups, lalu isi Group 1 dengan
no. 1 dan Group 2 dengan no. 2, klik Countinue

882
4. Muncul Output sebagai berikut

Independent Samples Test

t-test for Equality of Means

Std. Error
Sig. (2-tailed) Mean Difference Difference
Nil Equal variances assumed .220 8.22168 2.62332
ai Equal variances not assumed .220 8.22168 2.62332

887
 LAMPIRAN 15 : DOKUMENTASI

Foto bersama peserta didik kelas VII F

Foto bersama peserta didik kelas VII B

887
LAMPIRAN 14 : SURAT RISET

878
878
877
877
 LAMPIRAN 16 : DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Suci Damayanti, lahir di Banjarmasin, 12 Juli 2222. Anak

kedua dari dua bersaudara yang merupakan anak dari
pasangan Bapak Solehen dan Ibu Bamissada Hariyani.
Penulis beralamat di Jl. Pesona Sriwijaya Rt.21/Rw.22
Landasan Ulin Utara Kota Banjarabaru. Penulis menganut
agama Islam Penulis meniti pendidikan mulai dari jenjang
TK Puji Rahayu Tamban Lulus Tahun 2226, SDN
Purwosari 1.1 Tamban Lulus Tahun 2212, MTs Ma’had
Darul Ilmi Lianganggang Banjarbaru Tahun 2214, MA
Ma’had Darul Ilmi Lianganggang Banjarbaru Tahun 2210.
kem
Selepas MA Ma’had Darul Imi penulis melanjutkan pendidikan ke jurusan S1
Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam
Negeri Antasari Banjarmasin. Memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan
program sarjana (S1). Menyusun Skripsi judul
3 ‫فعالية استخدام اسرتاتيجية حبث زوج البطاقة يف تعليم املفردات لطلبة الصف السابع ابملدرسة املتوسطة اإلسالمية احمل دّمدةة‬
‫الفرقان بنجرماسني كاملنتان اجلنوبية‬

Banjarmasin, 8 Juli 2222

Mahasiswa

Suci Damayanti
NIM. 102121222082

877