MODUL AJAR BAHASA INDONESIA

Nama Mahasiswa : ARUN ULFANA, S.Pd.

Nomor UKG : 20190132637
Bidang Studi : BAHASA INDONESIA

SMAN 1 NGRAYUN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH KABUPATEN PONOROGO
DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA TIMUR
2022
 MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS X

TEKS EKSPOSISI

Identitas Modul
Nama : Arun Ulfana, S.Pd.
Institusi : SMA Negeri 1 Ngrayun
Tahun pelajaran : 2022/2023
Fase/kelas : E/X
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi : Teks Eksposisi
Elemen : Menulis
Alokasi waktu : 4 JP (2 pertemuan)
Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu menulis gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis
untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional
dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks
fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun digital.
Alur Tujuan Pembelajaran
Menulis teks eksposisi hasil penelitian sederhana sebagai bahan untuk menyampaikan
kritik sosial.
Kompetensi Awal Peserta didik telah melalui keterampilan teknik
membaca, memirsa serta menulis informasi (generalisi)
darit teks ekposisi. Selain itu siswa telah mampu
mebedakan teks eksposisi dengan jenis teks lain.
Profil Pelajar Pancasila Kreatif ditunjukkan dalam hasil tulisan cerpen
Mandiri saat peserta didik melakukan aktivitas
menyusun generalisasi.
Bernalar kritis ditunjukkan dalam memproses
informasi dari eksposisi.
Sarana dan Prasarana Papan tulis, spidol, laptop, gawai.
Target Peserta Didik Peserta didik reguler atau umum dengan indikasi tidak
ada kesulitan dalam menerima materi ajar.
Model Pembelajaran Problem based learning
Media Pembelajaran a. Gawai.
b. Lithium EPUB Reader
c. Sigil
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran berbasis masalah peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil
penelitian sederhana sebagai bahan untuk menyampaikan kritik sosial, menggunakan media
EPUB Reader sebagai modul ajar lengkap dengan materi, LKPD dan evaluasi, sehingga peserta
didik dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis (HOTS), keterampilan penggunaan
teknologi (ICT) sekaligus mandiri dalam menyelesaikan tugas yang menjadi kewajibannya
(keterampilan abad 21), dapat mengembangkan sikap jujur, peduli, bertanggung jawab, dan
berliterasi.
B. Pemahaman Bermakna
Peserta didik diharapkan dapat menyimpulkan dengan benar informasi-informasi yang ada di
sekitar meraka.
C. Pertanyaan Pemantik

1. Bagaimana kalian sudah pernah menyusun teks ekposisi di SMP?

2. Apa yang kalian dapat dari pelajaran P5 kemarin?
3. Bagiaman kalian membuat laporan P5?
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
P5, Literasi, 4C, Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran HOTS Waktu
Kegiatan Orientasi pembelajaran Religius 10 menit
awal 1. Persiapan dan pengondisian kelas berupa salam, doa, presensi Bernalar
serta menyanyikan lagu kebangsaan (jam pertama). Kritis
Apersepsi komunikatif
2. Mengingat pembelajaran pada pertemuan sebelumnya.
Motivasi
3. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru (brainstorming)
berkatain dengan P5 serta kaitannya dengan pembelajaran hari
ini.
4. Penyampaian CP dan ATP pada pembelajaran hari ini.
Kegiatan inti Problem based learning Kolaboratif 70
1. Orientasi peserta didik pada masalah. Literasi menit
 Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru terkait Kratif
Berpikir kritis
masalah yang ada di sekitar siswa.
HOTS
 Masalah yang dipaparkan sebagian sudah ada uraiannya
di aplikasi.
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
menggunakan EPUB Reader.
 Peserta didik diarahkan pada masalah yang akan
diselesaikan.
3. Membimbing penyelidikan individu menggunakan aplikasi.
 Peserta didik menumpulkan data tentang masalah yang
menjadi bahasannya.
 Mengumpulkan dan menyusun dalam kerangka.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
 Menyusun dalam bentuk infografis.
 P5, Literasi, 4C, Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran HOTS Waktu
 Mempresentasikan kerangka teks eksposisi dalam bentuk
infografis.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
 Peserta didik mengomentari presentasi kelompok lain.
 Guru memberikan penguatan dan komentar.
Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik Kreativitas 10
Penutup 1. Membuat rangkuman atau simpulan pelajaran. HOTS menit
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
3. Peserta didik mendapat informasi tentang pembelajaran
selanjutnya.

Pertemtuan 2
P5, Literasi, 4C, Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran HOTS Waktu
Kegiatan Orientasi pembelajaran Religius 10 menit
awal 1. Persiapan dan pengondisian kelas berupa salam, doa, presensi Bernalar
serta menyanyikan lagu kebangsaan (jam pertama). Kritis
Apersepsi komunikatif
2. Mengingat pembelajaran pada pertemuan sebelumnya.
Motivasi
3. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru (brainstorming)
berkatain dengan P5 serta kaitannya dengan pembelajaran hari
ini.
4. Penyampaian CP dan ATP pada pembelajaran hari ini.
Kegiatan inti Problem based learning Kolaboratif 70
1. Orientasi peserta didik pada masalah. Literasi menit
 Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru terkait Kratif
Berpikir kritis
masalah yang ada di sekitar siswa.
HOTS
 Masalah yang dipaparkan sebagian sudah ada uraiannya
di aplikasi.
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
menggunakan EPUB Reader.
 Peserta didik diarahkan pada masalah yang akan
diselesaikan.
3. Membimbing penyelidikan individu menggunakan aplikasi.
 Mengembangkan kerangka yang sudah ada menjadi teks
eksposisi secara individu.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
 Membacakan hasil memproduksi teks eksposisi.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
 Peserta didik mengomentari presentasi kelompok lain.
 Guru memberikan penguatan dan komentar.
Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik Kreativitas 10
Penutup 1. Membuat rangkuman atau simpulan pelajaran. HOTS menit
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
3. Peserta didik mendapat informasi tentang pembelajaran
selanjutnya.
E. Asesmen
1.Penilaian sikap : lembar observasi.
2.Penilaian pengetahuan : tes sumatif.
3. Penilaian keterampilan : tes formatif berupa proyek.

F. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), guru dapat memberikan
pembelajaran tambahan sebagai berikut.
a. Jelaskan struktur teks eksposisi yang Anda ketahui!
b. Jelaskan ciri-ciri bagian penegasan ulang!
c. Bagaimana cara yang benar dalam membuat generalisasi!

2. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal).
Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut.
a. Membaca hasil pengamatan melalui sumber lain seperti youtube ataupun mesin pencarian.
b. Mencari informasi secara online tentang manfaat laporan hasil observasi bagi kehidupan.
 MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 NGRAYUN

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester : X/1
Materi/Pokok Bahasan/SPB : Menulis teks eksposisi.
Nama Media : EPUB Reader

A. Media
Media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah aplikasi EPUB Reader
untuk membuka e-modul pembelajaran menulis teks eksposisi yang telah dikembangkan
menggunakan aplikasi Sigil. Aplikasi yang digunakan memfasilitasi kegiatan daring dan luring.
Sehingga aplikasi ini bisa menyesuaikan kemampuan siswa dalam mengikuti pelajaran. Secara
skematis pengembangan media pembelajaran ini ditampilkan sebagai berikut.

Konten bahan ajar dan LKPD

dalam bentuk microsoft word.
Kemudian diubat menjadi HTML
melalui aplikasi Sigil,

Aplikasi Sigil
memproses agar
menjadi EPUB

Lithium EPUB reader digunakan

untuk membuka media (e-
modul)
 Berikut disajikan gambar antarmuka aplikasi.

Gambar 1.1. Cover media pembelajaran

Gambar 1.2. Isi bahan ajar.
Gambar 1.5. Daftar isi

Gambar 1.6. Tugas formatif

Gambar 1.7. Tes sumatif

B. Petunjuk Penggunaan Media
1. E-modul dan aplikasi untuk membukanya dikirimkan oleh guru. (boleh pada pembelajaran
sebelumnya atau pada malam harinya).

2. Instal aplikasi EPUB Reader pada gawai kalian!

Instal

3. Buka e-modul dengan gawai kalian!

4. Baca materi yang ada di dalamya!

5. Kerjakan tugas yang ada!