RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Mataram Tempursari

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1 (Gasal)
Tema : Virus
Alokasi Waktu : 10 Menit (Simulasi Mengajar)
Sub Tema : Struktur, replikasi dan peran virus dalam kehidupan
Penyusun : Luluk Ekawati, S.Pd

A. Tujuan Pembelajaran

 Mendeskripsikan ciri-ciri virus secara tertulis dengan menyimak video atau menelaah
gambar beberapa virus.
 Membedakan proses replikasi virus baik itu siklus litik maupun siklus lisogenik dengan
menyajikan diagram ven
 Mengidentifikasi peranan virus dengan menyajikan daftar peranan virus yang
menguntungkan dan merugikan.
B. Kegiatan pembelajaran

Media Sumber Belajar Metode Pembelajaran

 Link video virus  Buku Biologi Siswa  Model Group
 Laptop/ Komputer KelasX,Buku refensi Investigation,
 Gambar virus  yang relevan Group  Metode : Ceramah
 Alat tulis Investigation, interaktif, diskusi dan

 LCD dan Proyektor tanya jawab

1. Pembukaan (2 menit)
Tahapan
a) Memotivasi Peserta Didik
Memotivasi peserta didik dan
memberi apersepsi dengan memberi
pertanyaan yang berkaitan dengan
topik/sub tema (Virus)
Kegiatan
 Guru melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa.
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi yang akan
dipelajari.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru mengaitkan materi pembelajaran
dengan kehidupan sehari-hari.
 Guru menyampaikan tata cara sistem
penilaian dalam belajar.
 b) Orientasi Peserta Didik :
2. Kegiatan Inti (6 menit) Group Investigation
Tahapan
1) Stimulus (pemberian rangsangan)
2) Identifikasi masalah untuk Eksplorasi
Konsep
3) Penyelidikan /Investigasi
 Peserta didik memperoleh informasi topik
pembelajaran
Kegiatan
 Peserta didik diberi pengantar dengan
sebuah artikel/berita untuk memusatkan
perhatian pada topik materi: Ciri-ciri
virus.
 Link Video:
https://www.youtube.com/watch?v=itgIZ
NzV_bQ
 Link Gambar:
Https://www.sciencedirect.com/topics/me
dicine-and- dentistry/viral-structure
 Guru mengelompokkan Peserta didik
sebanyak 3 – 4 orang setiap kelompok,
kemudian memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan topik
materi dan merencanakan lingkup materi
apa saja yang akan dipelajari.
 Guru memberikan kesempatan kepada
Peserta didik untuk mengumpulkan
informasi, menganalisis materi
(terlampir), dan membuat kesimpulan
yang akan diambil terkait topik yang
diselidiki.
 Peserta didik saling bertukar
berdiskusi, mengklarifikasi, dan
mempersatukan ide pendapat.
 Peserta didik menuliskannya pada
lembar kerja (terlampir).
 4) Menarik Kesimpulan  Anggota kelompok menentukan
materi penting dalam topik diskusi.
 Setiap kelompok melakukan
presentasi dengan pengorganisasian
oleh Guru.
 Peserta didik yang lain mengajukan
pertanyaan, mengklarifikasi atau
memberikan tanggapan.
3. Penutup (2 menit)
 Peserta didik menyimpulkan pelajaran yang telah dibahas bersama.
 Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai
pembelajaran.

C. Penilaian

No Bentuk Instrumen Penilaian Waktu Penilaian

Penilaian
1. Formatif Pengamatan antusiasme Selama proses KBM
Peserta didik
b. Laporan tertulis
c. Presentasi
2. Sumatif Soal tes pilihan ganda dan Setelah KBM
uraian

Mengetahui, Lumajang, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hasan Ibrahim, S.Ag Luluk Ekawati, S.Pd

Lampiran

Rubrik penilaian Antusiasme

Indikator Deskripsi kriteria Skor

1) Tertib mengikuti intruksi 4 = jika empat indikator

terlibat
2) Mengerjakan tugas tepat
waktu 3 = jika tiga indikator
terlibat
Disiplin 3) Tidak melakukan
kegiatan yang tidak 2 = jika dua indikator
diminta terlibat
1 = jika satu indikator
4) Tidak membuat kondisi terlibat
kelas menjadi tidak
kondusif

1) Melakukan tugas dengan 4 = jika empat indikator

baik terlibat
2) Peran serta aktif dalam 3 = jika tiga indikator
kegiatan diskusi terlibat
Kerjasama 2 = jika dua indikator
kelompok
3) Mengajukan usul terlibat
pemecahan masalah 1= jika satu indikator
terlibat
4) Mengerjakan tugas sesuai
yang ditugaskan
1) Berani bertanya 4 = jika empat indikator
terlibat
2) Berani berpendapat
3 = jika tiga indikator
Kritis 3) Berani menjawab terlibat
pertanyaan
2 = jika dua indikator
4) Berani tampil di depan terlibat
kelas 1 = jika satu indikator
terlibat

Nilai akhir diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari ke empat
aspek sikap di atas.
Kategori nilai:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik
apabila nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh
nilai akhir 2Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1
b. Penilaian Laporan

Indikator Jumlah
No. Nama siswa Nilai
1 2 3 4 Skor

1
2
3
4
5
Rubrik Penilaian Laporan

No Indikator Deskripsi kriteria Skor

1 Sistematika laporan Sangat baik 4
 Identitas Baik 3
 Pendahuluan Cukup 2
 Hasil
Kurang
 Kesimpulan 1
 Sumber/referensi
2 Kebenaran konsep/ ide yang Sangat sesuai 4
dipaparkan sesuai dengan
Sesuai 3
materi yang dipelajari.
Cukup sesuai 2
Kurang sesuai 1
3 Penggunaan/ penyususnan Sangat baik 4
kata atau kalimat di dalam
Baik 3
laporan sehingga mudah
dipahami. Cukup 2
Kurang 1
4 Kesesuaian isi laporan yang Sangat sesuai 4
ditulis oleh Peserta didik terhadap
Sesuai 3
tujuan yang diharapkan.
Cukup sesuai 2
Kurang sesuai 1

Rentangan angka Rubrik penilaian Kategori

85 – 100 A Sangat baik
70 – 84 B Baik
55 – 69 C Cukup
< 54 D Kurang
c. Penilaian presentasi

Indikator Jumlah
No. Nama siswa Nilai
1 2 3 4 Skor

1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian Presentasi

No Indikator Deskripsi kriteria Skor

1 Penguasaan materi Sangat menguasai materi 4
Menguasai materi 3
Cukup menguasai materi 2
Kurang menguasai materi 1
2 Alat peraga yang Sangat manarik 4
digunakan Menarik 3
Cukup menarik 2
Kurang menarik 1
3 Kerjasama Sangat Baik 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
4 Penyampaian/Perfor Sangat menarik 4
mance Menarik 3

Cukup menarik 2
Kurang menarik 1

jumlah nilai yang diperoleh x 100

Nilai Laporan =
jumlah skor maksimum (16)
Rentangan angka Rubrik penilaian Kategori
85 – 100 A Sangat baik
70 – 84 B Baik
55 – 69 C Cukup
< 54 D Kurang