RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KOMPETENSI KEAHLIAN : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
SEMESTER : 1 (Ganjil)
KELAS : X (Sepuluh)
KOMPETENSI DASAR : 3.2 Memahami Konsep seni
4.2 Mempresentasikan Konsep seni
MATERI POKOK : Konsep Seni
ALOKASI WAKTU : 6 X 45 Menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
3 prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
4 terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Memahami Konsep seni
4.1 Mempresentasikan Konsep seni

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1.1 Menjelaskan pengertian seni
3.1.2 Menjelaskan sifat dasar seni
3.1.3 Menjelaskan fungsi seni
3.1.4 Menjelaskan cabang-cabang seni
4.1.1 Mendemonstrasikan konsep seni

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian seni dengan baik dan benar
2. Menjelaskan sifat dasar seni dengan benar dan bertanggung jawab
 3. Menjelaskan fungsi seni dengan tepat
4. Menjelaskan cabang-cabang seni dengan baik
5. Mendemonstrasikan konsep seni dengan baik
E. Materi Pembelajaran
Konsep Seni
1. Pengertian seni
2. Sifat dasar seni
3. Fungsi seni
4. Cabang-cabang seni

F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Saintific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan tanya jawab.
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
15
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Pembagian kelompok
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan Guru memperilhatkan contoh gambar 100
(Stimulation); atau benda bernilai seni yang ada di Menit
ruang kelas (Mengamati)
B. Pernyataan/identifikasi  Guru mempersilahkan siswa untuk
masalah (problem melakukan identifikasi terhadap
statement) gambar atau benda yang telah
dilihat (siswa menyampaikan
 pemahaman mereka tentang
budaya)
 Guru membagi tugas kepada siswa
secara berkelompok untuk
membaahas materi pengertian,
sifat, fungsi dan cabang seni
 Peserta didik melakukan proses
identifikasi melalui diskusi
kelompok dan menuliskan hasil
identifikasinya dalam lembar
notulensi.
C. Pengumpulan data  Guru mempersilahkan siswa untuk
(Data Collection) mencari informasi dan data data
tambahan dari buku sumber serta
internet tentang tugas yang sudah
diberikan
 Siswa melakukan proses
pengumpulan data dan informasi
dari buku sumber dan internet, lalu
mencatatkannya pada lembar
notulensi.
D. Pembuktian  Guru mempersilahkan siswa secara
(verification) berkelompok untuk
membandingkan hasil pencarian
data dan informasi dari hasil
diskusi
 Siswa secara berkelompok
berdiskusi membuat perbandingan
dan verifikasi terhadap data dan
informasi yang diperoleh.dan
mencatatkan hasil verifikasinya
 dalam lembar notulensi.
E. Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan siswa secara
(generalization) berkelompok untuk membuat
kesimpulan mengenai materi yang
dikaji.
 Siswa secara berkelompok
membuat kesimpulan terhadap
materi yang dikaji dan
menuliskannya dalam lembar
notulensi.
 Siswa antar kelompok berdiskusi
untuk menghasilkan kesimpulan
yang paling tepat.
3. Penutup (20 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang konsep seni

2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
4. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

2. Pertemuan ke 2
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
15
berdoa untuk memulai pembelajaran
Menit
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan
digunakan
2. Kegiatan Inti
F. 65
G. Pernyataan/identifikasi  Guru mempersilahkan siswa untuk menit
masalah (problem menyampaikan kembali
statement) kesimpulan dari kelompok yang
telah tampil (siswa menyampaikan
pemahaman mereka tentang seni)
 Peserta didik melakukan proses
identifikasi melalui diskusi
kelompok
H. Pengumpulan data  Guru mempersilahkan siswa untuk
(Data Collection) mencari informasi dan data data
tambahan dari buku sumber serta
internet tentang materi kelompok
yang sedang tampil
 Siswa melakukan proses
pengumpulan data dan informasi
dari buku sumber dan internet, lalu
mencatatkannya pada lembar
notulensi.
I. Pembuktian  Guru mempersilahkan siswa secara
(verification) berkelompok untuk
membandingkan hasil pencarian
data dan hasil diskusi kelompk
yang sedang tampil
 Siswa secara berkelompok
berdiskusi membuat perbandingan
 dan verifikasi terhadap data dan
informasi yang diperoleh.dan
mencatatkan hasil verifikasinya
dalam lembar notulensi.
J. Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan siswa secara
(generalization) berkelompok untuk membuat
kesimpulan mengenai materi yang
dikaji.
 Siswa secara berkelompok
membuat kesimpulan terhadap
materi yang dikaji dan
menuliskannya dalam lembar
notulensi.
 Siswa antar kelompok berdiskusi
untuk menghasilkan kesimpulan
yang paling tepat.
3. Penutup (15 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang konsep seni

2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
4. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Presentasi Hasil kajian
PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY
 Kisi-kisi soal
Indikator
Kompetensi Jenis
Pencapaian Tujuan Pembelajaran Indikator Soal THB Soal
Dasar Soal
Kompetensi
3.1 3.1.1 Melalui diskusi dan 1. Siswa dapat Uraian 1. Jelaskan
Memahami Menjelaska menggali informasi, menjelaskan pengertian sen
konsep seni pengertian menurut Leo
n peserta didik dapat:
4.1 seni Tolstoy!
Mempresent pengertian 1. Menjelaskan menurut Leo 2. Salah satu sifat
asikan konsep seni pengertian seni Tolstoy dasar seni yaitu
seni 3.1.2 dengan baik dan 2. Siswa dapat kreatif, jelaskan
benar menjelaskan dengan singkat
Menjelaska salah satu 3. Sebutkan fungs
2. Menjelaskan sifat
n sifat sifat dasar seni secara sos
dasar seni dengan
dasar seni seni 4. Sebutkan caban
benar dan
3.1.3 3. Siswa dapat cabang seni
bertanggung jawab menyebutka
Menjelaska 3. Menjelaskan fungsi n fungsi seni
n fungsi seni dengan tepat 4. Siswa dapat
seni 4. Menjelaskan cabang- menyebutka
3.1.4 n cabang-
cabang seni dengan
cabang seni
Menjelaska baik
n cabang- 5. Menyajikan konsep
cabang seni seni dengan baik
4.1.1
Menyajikan
konsep seni

Kunci Jawaban :
1. Menurut Leo Tolstoy seni adalah ungkapan perasaan pencipta yang disampaikan
kepada orang lain agar mereka dapat merasakan apa yang dirasakan pelukis.
2. Seni memiliki sifat dasar kreatif yaitu Karyanya belum pernah diciptakan
sebelumnya (merupakan hal baru)
3. Fungsi seni secara sosial terdiri dari
 Fungsi religi
 Fungsi pendidikan
 Fungsi Komunikasi
 Fungsi Hiburan
  Fungsi guna
 Fungsi kesehatan
4. Cabang-cabang seni terdiri dari
 Seni rupa
 Seni tari
 Seni musik
 Seni teater
Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 30
2 30
3 20
4 20

Jadi skor ideal = 100

Skor Perolehan
NILAI = X 100
100

PENILAIAN KETERAMPILAN
Indikator penilaian keterampilan :
4.1. 1 Menyajikan Hasil kajian tentang konsep budaya dengan baik dan benar

Instrumen :

1. Buatlah kajian tentang konsep budaya

 KRITERIA PENILAIAN PRODUK DESAIN PROMOSI

No Nama/Kelompo Aspek yang dinilai Skor

ISI Tata Bahasa Ketepatan Ketepatan Peroleha
. k
sasaran waktu n
 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
                                     
                                     
                                     
                                     
                                     
                                     

Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Tampilan Ketatabahasaan Ketepatan Ketepatan waktu
sasaran
1 Kurang menarik Kurang sistematis Kurang tepat Kurang tepat
2 Cukup menarik Cukup sistematis Cukup tepat Cukup tepat
3 Menarik Sistematis Tepat Tepat
4 Sangat menarik Sangat sistematis Sangat tepat Sangat tepat

I. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber belajar :
- Buku pelajaran Seni Budaya
- Internet

Tidore, September 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Jaenal Abd. Rajak S.Pd Julia Sabtu, S.Pd

NIP. 197912232009021001