RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK

Guru Najihah binti Abdullah

Perkara Matematik

Kelas 5 Agronet

Tarikh 21 September 2021

Masa 9.30 pagi – 10.30 pagi

Bilangan murid 30 orang

Tempoh 60 minit

Tema Sukatan dan Geometri

Tajuk 6.0 Ruang

Standard 6.3 Luas dan luas

Kandungan

Standard Murid boleh:

Pembelajaran 6.3.2 Menentukan luas gabungan dua bentuk melibatkan segi empat
tepat, segi empat sama, segi tiga sama sisi, segi tiga sama kaki dan
segi tiga bersudut tegak.
Hasil Pada akhir pengajaran, murid berupaya untuk:
Pembelajaran
a) Mengenalpasti dan mengira luas bagi gabungan dua bentuk
melibatkan segi empat tepat, segi empat sama, segi tiga sama sisi,
segi tiga sama kaki dan segi tiga bersudut tegak.
b) Dapat menjawab soalan berkaitan luas dengan betul
sekurang-kurangnya tiga soalan.
Pengetahuan Murid sudah mempunyai pengetahuan asas tentang poligon
Sedia ada:
Pentaksiran: (a) Pemerhatian berterusan terhadap respon murid sepanjang
proses pengajaran dan pembelajaran.
(b) Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di
bahagian kuiz.
Kemahiran Menghubungkaitkan, mencirikan,membanding dan membezakan.
Berfikir kreatif
dan kritis/KBAT
(KB):
Kemahiran Komunikasi dipupuk secara aktif semasa interaksi antara guru dan
Proses murid serta semasa aktiviti bersoal jawab
Matematik
Elemen 1. Kemahiran Berfikir – banding dan beza, menyelesaikan
Merentas masalah
Kurikulum 2. Nilai dan Sikap – Kerjasama, sistematik, berani
(EMK): 3. Daya kreativiti dan inovasi - memerhati dengan bertujuan dan
menghasilkan banyak idea
4. ICT – Pembelajaran akses kendiri
Nilai dan sikap: Mendengar arahan, rajin dan tekun

Bahan Bantu Google Meet, Slaid powerpoint, buku teks, Quizizz

Mengajar (BBM):
 Isi Kandungan &
Aktiviti Pengajaran dan
Langkah/Masa Cadangan Catatan
Pembelajaran
Komunikasi
1. Guru menyediakan
Set induksi Menyediakan FASA :
video tentang ‘Kisah
(5 minit) murid-murid untuk  Persediaan
Perimeter dan Luas’
pembelajaran yang  Pemerhatian dan
bagi memberi
akan berlaku. Analisis
pendedahan awal
perkaitan perimeter  Pengenalan

dan luas kepada perimeter

dan luas

Langkah 1 Pengenalan kepada 1. Setelah BBM:

(Imaginasi) subtopik baharu memperkenalkan
Objek di persekitaran
(15 minit) iaitu ‘Perimeter dan perimeter dan luas,
murid
Luas’ murid dikehendaki
mencari luas
bagi FASA:
Isi kandungan:
objek yang berada di
sekeliling mereka.  Pemahaman
Luas
2. Setiap murid konsep
dikehendaki memilih  Menghubungkait
satu objek untuk kan pengetahuan
dikira luas, sebagai sedia ada
contoh buku teks, dengan konsep
buku tulis, telefon ruang
dan sebagainya.
KBAT
3. Guru memanggil
murid secara rawak
 Menganalisis
bagi menyatakan
 Mengaplikasi
objek yang dipilih
serta luas objek
tersebut.

Langkah 2 Isi kandungan: 1. Guru menerangkan

(Perkembangan Memperkenalkan kepada murid FASA
) luas dan cara berkaitan ‘Perimeter  PERKEMBANGAN
(15 minit) mengira luas bagi dan Luas’ dengan  Penambahbaikan
gabungan dua menggunakan slaid  Interaksi
bentuk segi empat Powerpoint.  Menilai
dan segi tiga 2. Guru menerangkan
luas dengan BBM :
Memperkenalkan menggunakan - Slaid Powerpoint
luas segi empat contoh jenis segi
sama, segi empat empat dan segi tiga
tepat, segi tiga bagi meningkatkan
bersudut tegak, segi kefahaman murid
tiga sama sisi dan terhadap luas.
segi tiga sama kaki 3. Guru melibatkan
menggunakan murid bersama
petak segi empat semasa sesi
sama 1 unit persegi pengajaran
dan rumus.

Langkah 3 i. Latihan 1. Murid dikehendaki

(Tindakan) pengukuhan mengira luas bagi FASA PERKEMBANGAN
(10 minit) terhadap bentuk gabungan  Penambahbaikan
subtopik yang pula. Guru  Menilai
diajar. memaparkan gambar
bentuk gabungan. BBM
2. Murid dikehendaki  Buku Tulis
menyalin dan
menjawab dua
soalan tersebut di
dalam Buku Tulis
Matematik.
3. Murid dipanggil
secara rawak untuk
berbincang jawapan.
Aktiviti Pengukuhan:
i. Guru 1. Setelah berbincang
Pengukuhan Kuiz di Quizizz
(10 minit)
membimbing bersama guru dan
murid melakukan rakan berkenaan
Pembelajaran soalan dalam buku
Kendiri aktiviti, murid
dikehendaki
menjawab soalan
kuiz untuk
mengukuhkan
kefahaman.
2. Murid menjawab kuiz
yang disediakan di
Quizizz

Penutup Rumusan 1. Murid dikehendaki SIKAP & NILAI:

 Bertanggungjawab
(5 minit) pembelajaran yang merumus perkara
telah dijalankan. yang dipelajari pada
kali ini

2. Murid diberikan
masa untuk
merumuskan
pembelajaran.
CATATAN REFLEKSI:
Berdasarkan sesi pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR) yang dilaksanakan, terdapat 7 orang
daripada 30 orang murid berjaya hadir pada sesi pembelajaran. Murid-murid dapat menguasai objektif
pembelajaran dengan baik iaitu murid dapat menjawab paling minima 8 daripada 10 soalan dengan
betul. Guru juga telah menghantar rakaman video pengajaran di dalam Whatsapp. Bagi pengajaran pada
sesi kali ini, murid-murid tidak memberikan respon langsung. Hal ini mungkin disebabkan tajuk ini sangat
baru untuk murid dan murid tidak dapat mempelajari dengan cepat. Murid juga mencapai objektif yang
ditetapkan setelah berjaya menyiapkan latihan yang menggunakan quizizz. Penggunaan permainan
ringkas ini telah meningkatkan bilangan murid menghantar tugasan.
CATATAN GURU PEMBIMBING:

CATATAN PENSYARAH PENYELIA: