SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK SWASTA HARAPAN STABAT

Mata Pelajaran : Matematika – Wajib
Semester : 1 ( Ganjil )
Kelas : XI

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
1. Menghayati dan
mengamalkan agama
yang dianutnya.

2.1 Memiliki motivasi

internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.

2.2 Mampu
mentransformasidiri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam
melakukan tugas belajar
matematika.

2.3 Menunjukkan sikap

 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
bertanggungjawab, rasa
ingin tahu, jujurdan
perilaku peduli
lingkungan

3.1 Mendeskripsikan konsep Program Linier Mengamati Sikap: 12 JP  Buku Teks

sistem persamaan dan Pelajaran
pertidaksamaan  Mencermati penerapan Observasi
Matematika
linierduavariabel dan program linear kelas XI.
 Kecermatan
menerapkannyadalam  Mencermati sistem persamaan  Buku
dalam
pemecahan masalah linear dan penyelesaianya referensi dan
menyusun dan
program linear.  Mencermati sistem artikel.
menyelesaikan
pertidaksanaam linear dalam  Internet.
model
penyelesaian masalah program
matematika
linear.
3.2 Menerapkan prosedur masalah
 Mencermati penyusunan model
yang sesuai untuk program linear.
matematika masalah program
menyelesaikan masalah
linear
program linear terkait Pengetahuan:
masalah nyata dan  Mencermati penyelesaian
menganalisis kebenaran masalah program linear  Tes tertulis
langkah-langkahnya. bentuk uraian
mengenai
Menanya
penyelesaian
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
3.3 Menganalisis  Bertanya tentang penerapan sistem
bagaimana menilai logis program linear persamaan dan
yang digunakan dalam  Bertanya tentang sistem pertidaksamaan
matematika yang sudah persamaan linear dan linier dua
dipelajari terkait penyelesaianya variable.
pemecahan masalah  Bertanya tentang sistem
program linier. pertidaksamaan linear dan
Keterampilan:
penyelesaiaanya
 Bertanya tentang penyusunan  Proyek
4.1 Merancangdan model matematika masalah penerapan
mengajukan masalah program linear program linear
nyata berupa masalah  Bertanya tentang penyelesaian dalam
program linear, dan masalah program linear penyelesaian
menerapkan berbagai berbagai
konsep dan aturan konteks
Mengumpulkan Informasi
penyelesaian sistem masalah.
pertidaksamaan linier  Menggali informasi tentang
dan menentukan nilai penerapan sistem
optimum dengan pertidaksanaam linear dalam
menggunakan fungsi penyelesaian masalah program
selidik yang ditetapkan. linear.
 Menggali informasi tentang
sistem persamaan linear dan
penyelesaianya
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
 Menggali informasi tentang
sistem pertidaksamaan linear
dan penyelesaiaanya
 Menggali informasi tentang
penyusunan model matematika
masalah program linear
 Menggali informasi tentang
penyelesaian masalah program
linear

Menalar/Mengasosiasi

 Menganalisis penyelesaian
masalah program linear

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan metode
penyelesaian masalah
programlinear

3.4 Mendeskripsikan dan Matriks Mengamati Sikap: 8 JP  Buku Teks

menganalisis konsep Pelajaran
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
dasar operasi matriks  Mencermati penerapan matriks Observasi Matematika
dan sifat-sifat operasi  Mencermati penyajian kelas XI.
matriks serta  Kecermatan  Buku
informasi dalam bentuk
menerapkannya dalam dalam referensi dan
matriks
pemecahan masalah. melakukan artikel.
 Mencermati operasi matriks
operasi aljabar
dan sifat-sifatnya  Internet.
matriks,
 Mencermati determinan dan
menentukan
4.2 Memadu berbagai konsep invers matriks dan
determinan dan
dan aturan operasi penggunaannya
invers matriks.
matriks dan menyajikan  Mencermati penyelesaian
model matematika dari masalah matriks
suatu masalah nyata Pengetahuan:
dengan memanfaatkan
nilai determinan atau Menanya  Tes tertulis
invers matriks dalam bentuk uraian
 Bertanya tentang penerapan
pemecahannya. mengenai
matriks
operasi
 Bertanya tentang penyajian matriks, sifat-
informasi dalam bentuk sifat operasi
matriks matriks, serta
 Bertanya tentang operasi pemanfaatan
matriks dan sifat-sifatnya nilai
 Bertanya tentang determinan determinan
dan invers matriks dan atau invers
penggunaannya
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
 Bertanya tentang penyelesaian matriks.
masalah matriks dan masalah
menggunakan matriks

Mengumpulkan Informasi
Keterampilan:
 Mengkaji tentang penerapan
matriks  Proyek kajian
 Mengkaji tentang penyajian berbagai
informasi dalam bentuk metode dalam
matriks menentukan
 Mengkaji tentang operasi determinan dan
matriks dan sifat-sifatnya invers matriks.
 Mengkaji tentang determinan
dan invers matriks dan
penggunaannya
 Mengkaji tentang
penyelesaian masalah matriks
dan masalah menggunakan
matriks

Menalar/Mengasosiasi

 Menganalisis operasi matriks

 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
dan sifat-sifatnya
 Menganalisis penyelesaian
masalah matriks dan masalah
menggunakan matriks

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan operasi
matriks dan sifat-sifatnya
 Mempresentasikan
penyelesaian masalah matriks
dan masalah menggunakan
matriks

3.5 Mendeskripsikan konsep Komposisi Fungsi dan Mengamati Sikap: 12 JP  BukuTeks

fungsi dan menerapkan Fungsi Invers Pelajaran
operasi aljabar  Mencermati penerapan  Observasi Matematika
(penjumlahan, komposisi fungsi dan fungsi kecermatan kelas XI.
pengurangan, perkalian, invers dalam pemecahan dalam
 Buku
dan pembagian)pada masalah melakukan
referensi dan
fungsi  Mencermati komposisi fungsi operasi fungsi,
artikel.
dan sifat-sifatnya menentukan
 Internet.
 Mencermati invers fungsi dan komposisi dan
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
3.6 Menganalisiskonsep sifat-sifatnya invers fungsi.
dansifat suatu fungsi dan  Mencermati pemecahan
melakukan manipulasi masalah komposisi fungsi dan
aljabar dalam Pengetahuan:
fungsi invers
menentukan invers  Tes tertulis
fungsi dan fungsi invers. bentuk uraian
Menanya
yang terkait
 Bertanya tentang penerapan dengan
3.7Mendeskripsikan dan komposisi fungsi dan fungsi kompoisisi
menganalisissifat suatu invers dalam pemecahan fungsi dan
fungsi sebagai hasil masalah invers fungsi.
operasi duaatau lebih  Bertanya tentang komposisi
fungsiyang lain. fungsi dan sifat-sifatnya
Keterampilan:
 Bertanya tentang invers
fungsi dan sifat-sifatnya  Proyek kajian
3.8 Mendeskripsikan konsep  Bertanya tentang pemecahan penerapan
komposisi fungsi dengan masalah komposisi fungsi dan komposisi dan
menggunakan konteks fungsi invers invers fungsi
sehari-hari dan dalam
menerapkannya. penyelesaian
Mengumpulkan informasi
masalah.
 Mengkaji penerapan
4.3 Mengolah data masalah komposisi fungsi dan fungsi
nyatadengan invers dalam pemecahan
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
menerapkan aturan masalah
operasi dua fungsiatau  Mengkaji komposisi fungsi
lebih dan menafsirkan dan sifat-sifatnya
nilai  Mengkaji invers fungsi dan
variableyangdigunakan sifat-sifatnya
untuk memecahkan  Mengkaji pemecahan masalah
masalah. komposisi fungsi dan fungsi
invers

4.4 Memilih strategiyang

Mengasosiasi
efektif dan menyajikan
model matematika  Menganalisis penerapan
dalammemecahkan komposisi fungsi dan fungsi
masalah invers dalam pemecahan
nyataterkaitfungsiinvers masalah
dan invers fungsi.  Menganalisis komposisi
fungsi dan sifat-sifatnya
 Menganalisis invers fungsi
4.5 Merancangdan dan sifat-sifatnya
mengajukan masalah  Menganalisi pemecahan
dunia nyata yang masalah komposisi fungsi dan
berkaitan dengan fungsi invers
komposisifungsi dan
menerapkan berbagai
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
aturan dalam Mengomunikasikan
menyelesaikannya.
 Mempresentasikan penerapan
komposisi fungsi dan fungsi
invers dalam pemecahan
masalah
 Memempresentasikan
komposisi fungsi dan sifat-
sifatnya
 Mempresentasikan invers
fungsi dan sifat-sifatnya
 Mempresentasikan
pemecahan masalah
komposisi fungsi dan fungsi
invers
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.9 Mendeskripsikan Barisan dan Mengamati Sikap: 8 JP  Buku Teks
konsep barisan tak Deret Tak Pelajaran
hinggasebagai Hingga  Mencermati penerapan barisan Observasi
Matematika
fungsi dengan dan deret dalam pemecahan kelas XI.
masalah  Kecermatan
daerahasal dalam  Buku
himpunan bilangan  Mencermati barisan sebagai referensi dan
mengidentifikasi
asli fungsi dari bilangan asli artikel.
hubungan
 Mencermati jumlah deret tak  Internet.
fungsional
hingga
dalam pola
 Mencermati penyelesaian
4.6 Menerapkan konsep barisan.
masalah barisan dan deret
barisan dan deret tak
hinggadalam
penyelesaian Pengetahuan:
Menanya
masalah sederhana.  Tes tertulis
 Bertanya tentang penerapan
bentuk uraian
barisan dan deret dalam
mengenai
pemecahan masalah
barisan dan deret
 Bertanya tentang barisan sebagai
tak hingga.
fungsi dari bilangan asli
 Bertanya tentang jumlah deret tak
hingga Keterampilan:
 Bertanya tentang penyelesaian
 Proyek: kajian
masalah barisan dan deret
penerapan
barisan dan deret
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
dalam berbagai
konteks masalah.
Mengumpulkan data

 Mengkaji tentang penerapan

barisan dan deret dalam
pemecahan masalah
 Mengkaji tentang barisan
sebagai fungsi dari bilangan Asli
 Mengkaji tentang jumlah deret
tak hingga
 Mengkaji tentang penyelesaian
masalah barisan dan deret

Mengasosiasi

 Menganalisis penerapan barisan

dan deret dalam pemecahan
masalah
 Menganalisis barisan sebagai
fungsi dari bilangan Asli
 Menganalisis rumus suku ke-n
barisan dan juman n-suku deret,
serta jumlah deret tak hingga
 Menganalisis penyelesaian
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
masalah barisan dan deret

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan penerapan
barisan dan deret dalam
pemecahan masalah
 Mempresentasikan tentang
barisan sebagai fungsi dari
bilangan Asli
 Mempresentasikan rumus suku
ke-n barisan dan jumlah n-suku
deret, serta jumlah deret tak
hingga
 Mempresentasikan penyelesaian
masalah barisan dan deret

3.10 Menganalisis sifat Hubungan Mengamati Sikap: 8 J  Buku Teks

dua garis sejajar dan Antar Garis P Pelajaran
saling tegak lurus  Mencermati penerapan dua garis Observasi
Matematika
serta sejajar dan tegak lurus dalam kelas XI.
pemecahan masalah  Ketelitian dalam
menerapkannya menyimpulkan  Buku
dalam  Mencermati titik-titik yang referensi dan
sifat-sifat
menyelesaikan berada pada garis lurus
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
masalah.  Mencermati sifat dua garis sejajar hubungan dua artikel.
 Mencermati sifat dua garis tegak garis.  Internet.
lurus
 Mencermati penyelesaian
Pengetahuan:
masalah dua garis sejajar dan dua
4.7 Menganalisis kurva- garis tegak lurus  Tes tertulis
kurva yang melalui
bentuk uraian
beberapa titik untuk Menanya mengenai
menyimpulkan
penerapan
berupa garis lurus,  Bertanya tentang penerapan dua
duagaris sejajar
garis-garis sejajar, garis sejajar dan tegak lurus
dan saling tegak
atau garis-garis dalam pemecahan masalah
lurus, dalam
tegak lurus.  Bertanya tentang titik-titik yang
menyelesaikan
berada pada garis lurus
masalah.
 Bertanya tentang sifat dua garis
sejajar
 Bertanya tentang sifat dua garis Keterampilan:
tegak lurus
 Proyek kajian
 Bertanya tentang penyelesaian
penerapan sifat
masalah dua garis sejajar dan dua
garis-garis
garis tegak lurus
sejajar dan garis
tegak lurus
Mengumpulkan Informasi dalam
penyelesaian
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
 Mengkaji penerapan dua garis berbagai konteks
sejajar dan tegak lurus dalam masalah.
pemecahan masalah
 Mengkaji titik-titik yang berada
pada garis lurus
 Mengkaji sifat dua garis sejajar
 Mengkaji sifat dua garis tegak
lurus
 Mengkaji penyelesaian masalah
dua garis sejajar dan dua garis
tegak lurus

Menalar/Mengasosiasi

 Menganalisis penerapan dua

garis sejajar dan tegak lurus
dalam pemecahan masalah
 Menganalisis titik-titik yang
berada pada garis lurus
 Menganalisis sifat dua garis
sejajar
 Menganalisis sifat dua garis
tegak lurus
 Menganalisis penyelesaian
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
masalah dua garis sejajar dan dua
garis tegak lurus

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan penerapan
dua garis sejajar dan tegak lurus
dalam pemecahan masalah
 Mempresentasikan titik-titik yang
berada pada garis lurus
Mempresentasikan sifat dua garis
sejajar
 Mempresentasikan sifat dua garis
tegak lurus
 Mempresentasikan penyelesaian
masalah dua garis sejajar dan dua
garis tegak lurus

3.11 Mendeskripsikan dan Trigonometri Mengamati Sikap: 8 JP  Buku Teks

menganalisisaturan Pelajaran
sinus dan kosinus  Mencermati penerapan aturan Observasi
Matematika
serta sinus, kosinus, rumus luas kelas XI.
segitiga dalam pemecahan  Kecermatan
menerapkannyadala
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
m menentukan luas masalah dalam  Buku
daerahsegitiga.  Mencermati penurunan aturan menurunkan referensi dan
sinus dan kosinus, dan rumus aturan sinus, artikel.
luas segitiga kosinus, dan  Internet.
4.8 Merancangdan  Mencermatipemecahan masalah rumus luas
mengajukan aturan sinus, kosinus dan rumus segitiga.
masalah luas segitiga
nyataterkaitluas Pengetahuan:
segitiga
Menanya  Tes tertulis
danmenerapkan
bentuk uraian
aturan sinusdan  Bertanya tentang penerapan mengenai aturan
kosinus aturan sinus, kosinus, rumus luas sinus dan
untukmenyelesaikan segitiga dalam pemecahan kosinus dan
nya. masalah rumus luas
 Bertanya tentang penurunan segitiga.
aturan sinus dan kosinus, dan
rumus luas segitiga
 Bertanya tentangpemecahan Keterampilan:
masalah aturan sinus, kosinus
 Proyek kajian
dan rumus luas segitiga
penerapan aturan
sinus, kosinus ,
Mengumpulkan Informasi dan rumus luas
segitiga dalam
 Mengkaji penerapan aturan sinus,
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
kosinus, rumus luas segitiga penyelesaian
dalam pemecahan masalah berbagai konteks
 Mengkaji penurunan aturan sinus masalah.
dan kosinus, dan rumus luas
segitiga
 Mengkajipemecahan masalah
aturan sinus, kosinus dan rumus
luas segitiga

Menalar/Mengasosiasi

 Menganalisis penerapan aturan

sinus, kosinus, rumus luas
segitiga dalam pemecahan
masalah

 Menganalisis penurunan aturan

sinus dan kosinus, dan rumus
luas segitiga
 Menganalisispemecahan masalah
aturan sinus, kosinus dan rumus
luas segitiga
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Mengomunikasikan

 Mempresentasikan penerapan
aturan sinus, kosinus, rumus luas
segitiga dalam pemecahan
masalah
 Mempresentasikan penurunan
aturan sinus dan kosinus, dan
rumus luas segitiga
 Mempresentasikanpemecahan
masalah aturan sinus, kosinus
dan rumus luas segitiga

Satuan Pendidikan : SMK SWASTA HARAPAN STABAT

Mata Pelajaran : Matematika – Wajib
Semester : 2 (Genap)
Kelas : XI

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Pelajaran Waktu Belajar

3.12 Mendeskripsikan dan Statistika Mengamati Sikap: 12 J  Buku Teks

menggunakan P Pelajaran
berbagai ukuran  Mencermati penerapan statistika Observasi
Matematika
pemusatan, letak dan dalam pemecahan masalah kelas XI.
 Kecermatan
penyebaran data  Mencermati sajian data dalam  Buku
dalam mengolah
sesuai dengan bentuk tabel distribusi referensi dan
dan menyajikan
karakteristik  Mencermati sajian data dalam artikel.
data dalam
datamelaluiaturan bentuk histogram  Internet.
berbagai bentuk
dan rumus  Mencermati berbagai ukuran
diagram.
sertamenafsirkandan pemusatan, ukuran letak, dan
mengomunikasikann ukuran penyebaran
ya  Mencermati penyelesaian Pengetahuan:
masalah statistika
 Tes tertulis
Menanya bentuk uraian
4.9 Menyajikan dan mengenai
mengolah data  Bertanya tentang penerapan penyajian dan
statistik deskriptif statistika dalam pemecahan pengolahan data
kedalam tabel masalah statistik
distribusi dan
histogram untuk  Bertanya tentang sajian data deskriptif
memperjelas dan dalam bentuk tabel distribusi kedalam tabel
menyelesaikan  Bertanya tentang sajian data distribusi dan
masalahyangberkaita dalam bentuk histogram histogram,
n dengan kehidupan  Bertanya tentang berbagai ukuran pengertian
nyata. pemusatan, ukuran letak, dan ukuran
ukuran penyebaran pemusatan, letak
 Bertanya tentang penyelesaian dan penyebaran.
masalah statistika
Keterampilan:
Mengumpulkan Informasi
 Proyek: kajian
 Mengkaji penerapan statistika berbagai
dalam pemecahan masalah penyajian data
 Mengkaji sajian data dalam pada berbagai
bentuk tabel distribusi konteks.
 Mengkaji sajian data dalam
bentuk histogram
 Mengkaji berbagai ukuran
pemusatan, ukuran letak, dan
ukuran penyebaran
 Mengkaji penyelesaian masalah
statistika
Menalar/Mengasosiasi

 Menganalisis penerapan statistika

dalam pemecahan masalah
  Menganalisis sajian data dalam
bentuk tabel distribusi
 Menganalisis sajian data dalam
bentuk histogram
 Menganalisis berbagai ukuran
pemusatan, ukuran letak, dan
ukuran penyebaran
 Menganalisis penyelesaian
masalah statistika

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan penerapan
statistika dalam pemecahan
masalah
 Mempresentasikan sajian data
dalam bentuk tabel distribusi
 Mempresentasikan sajian data
dalam bentuk histogram
 Mempresentasikan berbagai
ukuran pemusatan, ukuran letak,
dan ukuran penyebaran
 Mempresentasikan penyelesaian
masalah statistika

3.13 Mendeskripsikan dan Aturan Mengamati Sikap: 12 J  Buku Teks

menerapkan
 berbagai aturan Pencacahan  Mencermati penerapan aturan  Observasi P Pelajaran
pencacahan melalui pencacahan dalam pemecahan kecermatan Matematika
beberapacontoh masalah menerapkan kelas XI.
nyataserta  Mencermati konstruksi aturan aturan  Buku
menyajikan alur perkalian pencacahan yang referensi dan
perumusan aturan  Mencermati konstruksi rumus sesuai dalam artikel.
pencacahan permutasi menyelesaikan  Internet.
(perkalian,  Mencermati konstruksi rumus masalah.
permutasi kombinasi
dankombinasi)  Mencermati pemecahan masalah
melalui diagram aturan pencacahan Pengetahuan:
ataucaralainnya.  Mencermati penerapan peluang  Tes tertulis
dalam pemecahan masalah bentuk uraian
 Mencermati ruang sampel suatu mengenai aturan
percobaan acak pencacahan, dan
 Mencermati rumus peluang suatu peluang suatu
3.14Menerapkan berbagai
kejadian kejadian.
konsepdan prinsip
 Mencermati harapan suatu
permutasi dan
kejadian
kombinasi dalam
 Mencermati pemecahan masalah Keterampilan:
pemecahan masalah
nyata. peluang suatu kejadian
 Projek: kajian
penerapan
Menanya berbagai aturan
3.15 Mendeskripsikan pencacahan dan
konsep ruang sampel  Bertanya tentang penerapan peluang kejadian
dan menentukan aturan pencacahan dalam dalam
 peluangsuatu pemecahan masalah menyelesaikan
kejadian dalam suatu  Bertanya tentang konstruksi berbagai konteks
percobaan. aturan perkalian masalah.
 Bertanya tentang konstruksi
rumus permutasi
3.16 Mendeskripsikandan  Bertanya tentang konstruksi
menerapkan rumus kombinasi
aturan/rumus  Bertanya tentang pemecahan
peluangdalam masalah aturan pencacahan
memprediksiterjadin  Bertanya tentang penerapan
yasuatu kejadian peluang dalam pemecahan
dunia nyata serta masalah
menjelaskan alasan-  Bertanya tentang ruang sampel
alasannya. suatu percobaan acak
 Bertanya tentang rumus peluang
suatu kejadian
3.17 Mendeskripsikan  Bertanya tentang harapan suatu
konsep peluangdan kejadian
harapan suatu  Bertanya tentang pemecahan
kejadian dan masalah peluang suatu kejadian
menggunakannya
dalam pemecahan Mengumpulkan Informasi
masalah.
 Mengkaji penerapan aturan
pencacahan dalam pemecahan
masalah
 Mengkaji konstruksi aturan
4.10 Memilih dan perkalian
menggunakan aturan  Mengkaji konstruksi rumus
pencacahan permutasi
yangsesuai dalam  Mengkaji konstruksi rumus
pemecahan masalah kombinasi
nyata  Mengkaji pemecahan masalah
sertamemberikan aturan pencacahan
alasannya.  Mengkaji penerapan peluang
dalam pemecahan masalah
 Mengkaji ruang sampel suatu
4.11 Mengidentifikasi percobaan acak
masalah nyatadan  Mengkaji rumus peluang suatu
menerapkan aturan kejadian
perkalian, permutasi,  Mengkaji harapan suatu kejadian
dan kombinasi  Mengkaji pemecahan masalah
dalam pemecahan peluang suatu kejadian
masalah tersebut.

Menalar/Mengasosiasi
4.12 Mengidentifikasi,  Menganalisis penerapan aturan
menyajikan model pencacahan dalam pemecahan
matematika dan masalah
menentukan  Menganalisis konstruksi aturan
peluangdan harapan perkalian
suatu kejadian dari  Menganalisis konstruksi rumus
masalah kontektual. permutasi
 Menganalisis konstruksi rumus
kombinasi
 Menganalisis pemecahan masalah
aturan pencacahan
 Menganalisis penerapan peluang
dalam pemecahan masalah
 Menganalisis ruang sampel suatu
percobaan acak
 Menganalisis rumus peluang
suatu kejadian
 Menganalisis harapan suatu
kejadian
 Menganalisis pemecahan masalah
peluang suatu kejadian

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan penerapan
aturan pencacahan dalam
pemecahan masalah
 Mempresentasikan konstruksi
aturan perkalian
 Mempresentasikan konstruksi
rumus permutasi
 Mempresentasikan konstruksi
rumus kombinasi
  Mempresentasikan pemecahan
masalah aturan pencacahan
 Mempresentasikan penerapan
peluang dalam pemecahan
masalah
 Mempresentasikan ruang sampel
suatu percobaan acak
 Mempresentasikan rumus
peluang suatu kejadian
 Mempresentasikan harapan suatu
kejadian
 Mempresentasikan pemecahan
masalah peluang suatu kejadian

3.18 Mendeskripsikan Lingkaran Mengamati Sikap: 12 J  Buku Teks

konsep persamaan P Pelajaran
lingkaran dan  Mencermati konstruksi bangun Observasi
Matematika
menganalisissifat lingkaran dan rumus berbagai kelas XI.
bentu persamaan lingkaran  Kecermatan
garis dalam menyusun  Buku
singgunglingkaran  Mencermati konstruksi garis referensi dan
berbagai bentuk
dengan singgung lingkaran dan artikel.
persamaan
menggunakan persamaan garis singgung
lingkaran dan  Internet.
metode koordinat. lingkaran
persamaan garis
 Mencermati konstruksi
singgung
penyelesaian masalah lingkaran
lingkaran dalam
dan garis singging lingkaran
3.19 Mendeskripsikan
 konsep dan kurva menyelesaikan
lingkaran dengan masalah.
titik pusat tertentu Menanya
dan menurunkan  Bertanya tentang konstruksi
persamaan umum Pengetahuan:
bangun lingkaran dan rumus
lingkaran dengan berbagai bentu persamaan  Tes tertulis
metodekoordinat. lingkaran bentuk uraian
 Bertanya tentang konstruksi garis mengenai
singgung lingkaran dan persamaan
4.13 Mengolah informasi persamaan garis singgung lingkaran
dari suatu masalah lingkaran danpersamaan
nyata ,  Bertanya tentang konstruksi garis singgung
mengidentifikasi penyelesaian masalah lingkaran lingkaran.
sebuahtitik sebagai dan garis singging lingkaran
pusat lingkaran yang
melaluisuatu titik Keterampilan:
tertentu, membuat Mengumpulkan Informasi
 Projek: kajian
model matematika penerapan
 Mengkaji konstruksi bangun
berupapersamaan persamaan
lingkaran dan rumus berbagai
lingkaran dan lingkaran dan
bentu persamaan lingkaran
menyelesaikan persamaan garis
masalah tersebut. singgung
 Mengkaji konstruksi garis
singgung lingkaran dan lingkaran dalam
persamaan garis singgung menyelesaikan
4.14 Merancangdan lingkaran berbagai konteks
mengajukan masalah  Mengkaji konstruksi penyelesaian masalah.
nyata terkaitgaris
singgunglingkaran masalah lingkaran dan garis
serta singging lingkaran
menyelesaikannya
dengan melakukan
manipulasi aljabar Menalar/Mengasosiasi
dan menerapkan  Menganalisis konstruksi bangun
berbagai konsep lingkaran dan rumus berbagai
lingkaran. bentu persamaan lingkaran
 Menganalisis konstruksi garis
singgung lingkaran dan
persamaan garis singgung
lingkaran
 Menganalisis konstruksi
penyelesaian masalah lingkaran
dan garis singging lingkaran

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan konstruksi
bangun lingkaran dan rumus
berbagai bentu persamaan
lingkaran
 Mempresentasikan konstruksi
garis singgung lingkaran dan
persamaan garis singgung
lingkaran
  Mempresentasikan konstruksi
penyelesaian masalah lingkaran
dan garis singging lingkaran

3.20 Menganalisis sifat- Transformasi Mengamati Sikap: 8 JP  BukuTeks

sifat transformasi Geometri Pelajaran
geometri (translasi,  Mencermati penerapan Observasi
Matematika
refleksi,dilatasi, dan transformasi geometri (translasi, kelas XI.
refleksi, dilatasi, dan rotasi)  Penilaian produk
rotasi) dengan hasil berkaitan  Buku
pendekatan  Mencermati konstruksi referensi dan
dengan keuletan
koordinat dan transformasi geometri (translasi, artikel.
dalam
menerapkannya refleksi, dilatasi, dan rotasi)
merancang  Internet.
dalam  Mencermati penyelesaian
transformasi
menyelesaikan masalah transformasi geometri
geometri yang
masalah. (translasi, refleksi, dilatasi, dan
menghasilkan
rotasi)
bentuk bangun
geometri yang
Menanya
4.15 Menyajikan objek indah.
kontekstual,  Bertanya tentang penerapan
menganalisis transformasi geometri (translasi,
informasi Pengetahuan:
refleksi, dilatasi, dan rotasi)
terkaitsifat-sifat  Bertanya tentang konstruksi  Tes tertulis
objek dan transformasi geometri (translasi, bentuk uraian
menerapkan aturan refleksi, dilatasi, dan rotasi) mengenai
transformasi  Bertanya tentang penyelesaian transformasigeo
geometri masalah transformasi geometri metri dengan
(translasi,refleksi, (translasi, refleksi, dilatasi, dan sistem koordinat
dilatasi, dan rotasi) rotasi)
dalam memecahkan
masalah. Mengumpulkan Informasi Keterampilan:

 Mengkaji penerapan transformasi  Proyek: kajian

geometri (translasi, refleksi, beberapa
dilatasi, dan rotasi) transformasi
geometri yang
 Mengkaji konstruksi transformasi
menghasilkan
geometri (translasi, refleksi,
kreasi bentuk
dilatasi, dan rotasi)
bangun geometri
 Mengkaji penyelesaian masalah
yang indah.
transformasi geometri (translasi,
refleksi, dilatasi, dan rotasi)

Menalar/Mengasosiasi

 Menganalisis penerapan
transformasi geometri (translasi,
refleksi, dilatasi, dan rotasi)
 Menganalisis konstruksi
transformasi geometri (translasi,
refleksi, dilatasi, dan rotasi)
 Menganalisis penyelesaian
masalah transformasi geometri
(translasi, refleksi, dilatasi, dan
rotasi)
 Mengomunikasikan

 Mempresentasikan penerapan
transformasi geometri (translasi,
refleksi, dilatasi, dan rotasi)
 Mempresentasikan konstruksi
transformasi geometri (translasi,
refleksi, dilatasi, dan rotasi)
 Mempresentasikan penyelesaian
masalah transformasi geometri
(translasi, refleksi, dilatasi, dan
rotasi)

3.21 Mendeskripsikan Turunan Mengamati Sikap: 12 J  BukuTeks

konsep turunan P Pelajaran
dengan  Mencermati penerapan turunan Observasi
Matematika
menggunakan fungsi dalam pemecahan masalah kelas XI.
 Kecermatan
konteks matematik  Mencermati konstruksi aturan  Buku
dalam
atau konteks lain dan limit fungsi aljabar referensi dan
menerapkan
menerapkannya.  Mencermati penyelesaian artikel.
berbagai aturan
masalah limit fungsi  Internet.
dan sifat turunan
 Mencermati konstruksi turunan
dalam
fungsi aljabar di suatu titik
3.22 Menurunkan aturan menyelesaikan
dan sifat turunan  Mencermati sifat-sifat turunan
berbagai konteks
fungsialjabar dari fungsi
 aturan dan sifat  Mencermati konstruksi fungsi masalah.
limitfungsi. naik dan fungsi turun dikaitkan
dengan turunan fungsi
Pengetahuan:
 Mencermati konstruksi garis
3.23 Memilih dan singgung kurva; dan konstruksi  Tes tertulis
menerapkan strategi persamaan garis singgung bentuk uraian
menyelesaikan dikaitakan dengan turunan fungsi berkaitan dengan
masalah dunia  Mencermati konstruksi gradien turunan fungsi
nyatadan garis singgung kurva dikaitkan aljabar, fungsi
matematikayangmeli dengan turunan fungsi; dan naik dan fungsi
batkan turunan dan konstruksi garis normal dan turun, gradien
memeriksa persamaan garis normal garis singgu
kebenaran langkah-  Mencermati turunan fungsi di kurva, garis
langkahnya. sekitar titik stasioner tangen, garis
 Mencermati pemecahan masalah normal, dan titik
3.24 Mendeskripsikan
berkaitan dengan limit dan stasioner.
konsep turunan dan
turunan fungsi
menggunakannyaunt
ukmenganalisisgrafi Keterampilan:
Menanya
k fungsi dan
mengujisifat-  Bertanya tentang penerapan  Projek: kajian
sifatyangdimiliki turunan fungsi dalam pemecahan penerapan
untuk mengetahui masalah turunan fungsi
fungsi naik dan dalam
 Bertanya tentang konstruksi
fungsi turun. menyelesaikan
aturan limit fungsi aljabar
berbagai konteks
 Bertanya tentang penyelesaian
3.25 Menerapkan konsep masalah.
masalah limit fungsi
dansifat turunan
 fungsi untuk  Bertanya tentang konstruksi
menentukan gradien turunan fungsi aljabar di suatu
garis singgungkurva, titik
garis tangen,  Bertanya tentang sifat-sifat
dangaris normal. turunan fungsi
 Bertanya tentang konstruksi
fungsi naik dan fungsi turun
3.26 Mendeskripsikan dikaitkan dengan turunan fungsi
konsep dan sifat  Bertanya tentang konstruksi garis
turunan fungsi singgung kurva; dan konstruksi
terkaitdan persamaan garis singgung
menerapkannya dikaitakan dengan turunan fungsi
untuk menentukan  Bertanya tentang konstruksi
titik stasioner (titik gradien garis singgung kurva
maximum, titik dikaitkan dengan turunan fungsi;
minimum dan titik dan konstruksi garis normal dan
belok). persamaan garis normal
 Bertanya tentang turunan fungsi
di sekitar titik stasioner
3.27 Menganalisis bentuk  Bertanya tentang pemecahan
model masalah berkaitan dengan limit
matematikaberupa dan turunan fungsi
persamaan fungsi,
sertamenerapkan Mengumpulkan Informasi
konsep dan sifat
 Mengkaji penerapan turunan
turunan fungsi
fungsi dalam pemecahan masalah
dalam memecahkan
 masalah maximum  Mengkaji konstruksi aturan limit
dan minimum. fungsi aljabar
 Mengkaji penyelesaian masalah
limit fungsi
 Mengkaji konstruksi turunan
fungsi aljabar di suatu titik
 Mengkaji sifat-sifat turunan
fungsi
 Mengkaji konstruksi fungsi naik
dan fungsi turun dikaitkan dengan
turunan fungsi
4.16 Memilih strategi yang
 Mengkaji konstruksi garis
efektif dan
singgung kurva; dan konstruksi
menyajikan model
persamaan garis singgung
matematika
dikaitakan dengan turunan fungsi
dalammemecahkan
 Mengkaji konstruksi gradien garis
masalah nyata
singgung kurva dikaitkan dengan
tentang turunan
turunan fungsi; dan konstruksi
fungsi aljabar.
garis normal dan persamaan garis
4.17 Memilih strategi yang normal
efektif dan  Mengkaji turunan fungsi di
menyajikan model sekitar titik stasioner
matematika  Mengkaji pemecahan masalah
dalammemecahkan berkaitan dengan limit dan
masalah nyata turunan fungsi
tentang fungsi
naikdan fungsi turun.
4.18 Merancangdan Menalar/Mengasosiasi
mengajukan masalah
nyatasertamenggunak  Menganalisis penerapan turunan
an konsep dan sifat fungsi dalam pemecahan masalah
turunan fungsi  Menganalisis konstruksi aturan
terkaitdalam titik limit fungsi aljabar
stasioner (titik  Menganalisis penyelesaian
maximum, titik masalah limit fungsi
minimum dan titik  Menganalisis konstruksi turunan
belok). fungsi aljabar di suatu titik
 Menganalisis sifat-sifat turunan
4.19 Menyajikan data dari fungsi
situasinyata, memilih  Menganalisis konstruksi fungsi
variabel dan naik dan fungsi turun dikaitkan
mengomuni- dengan turunan fungsi
kasikannyadalam
 Menganalisis konstruksi garis
bentuk model
singgung kurva; dan konstruksi
matematika berupa
persamaan garis singgung
persamaan fungsi,
dikaitakan dengan turunan fungsi
serta menerapkan
 Menganalisis konstruksi gradien
konsep dan sifat
garis singgung kurva dikaitkan
turunan fungsi dalam
dengan turunan fungsi; dan
memecahkan masalah
konstruksi garis normal dan
maximum dan
persamaan garis normal
minimum.
 Menganalisis turunan fungsi di
sekitar titik stasioner
 Menganalisis pemecahan masalah
 berkaitan dengan limit dan
turunan fungsi

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan penerapan
turunan fungsi dalam pemecahan
masalah
 Mempresentasikan konstruksi
aturan limit fungsi aljabar
 Mempresentasikan penyelesaian
masalah limit fungsi
 Mempresentasikan konstruksi
turunan fungsi aljabar di suatu
titik
 Mempresentasikan sifat-sifat
turunan fungsi
 Mempresentasikan konstruksi
fungsi naik dan fungsi turun
dikaitkan dengan turunan fungsi
 Mempresentasikan konstruksi
garis singgung kurva; dan
konstruksi persamaan garis
singgung dikaitakan dengan
turunan fungsi
 Mempresentasikan konstruksi
gradien garis singgung kurva
 dikaitkan dengan turunan fungsi;
dan konstruksi garis normal dan
persamaan garis normal
 Mempresentasikan turunan fungsi
di sekitar titik stasioner
 Mempresentasikan pemecahan
masalah berkaitan dengan limit
dan turunan fungsi

3.28 Mendeskripsikan Integral Mengamati Sikap: 12JP  Buku Teks

konsep integral tak Pelajaran
tentu suatu fungsi  Mencermati penerapan integral Observasi
Matematika
sebagai dalam pemecahan masalah kelas XI.
 Kecermatan
kebalikandari  Mencermati konstruksi integral  Buku
dalam mencari
turunan fungsi. sebagai invers dari turunan fungsi referensi dan
sifat dan aturan
 Mencermati konstruksi aturan artikel.
integral dari sifat
integral tak tentu dari aturan  Internet.
dan aturan
turunan fungsi
3.29 Menurunkan aturan turunan fungsi.
 Mencermati penyelesaaian
dan sifat integral tak
masalah integral
tentu dari aturan dan
sifat turunan fungsi. Pengetahuan:

Menanya  Tes tertulis

bentuk uraian
 Bertanya tentang penerapan berkaitan
integral dalam pemecahan integral integral
4.20 Memilih strategi masalah tak tentu, dan
yang efektif dan
 Bertanya tentang konstruksi aturan dan sifat
menyajikan model integral sebagai invers dari integral tak
matematika dalam turunan fungsi tentu.
memecahkan  Bertanya tentang konstruksi
masalah nyata aturan integral tak tentu dari
tentang integral Keterampilan:
aturan turunan fungsi
taktentu dari fungsi  Bertanya tentang penyelesaaian  Projek: kajian
aljabar. masalah integral penerapan
integral tak tentu
Mengumpulkan Informasi menyelesaikan
berbagai konteks
 Mengkaji penerapan integral
masalah.
dalam pemecahan masalah
 Mengkaji konstruksi integral
sebagai invers dari turunan fungsi
 Mengkaji konstruksi aturan
integral tak tentu dari aturan
turunan fungsi
 Mengkaji penyelesaian masalah
integral

Menalar/Mengasosiasi

 Menganalisis penerapan integral

dalam pemecahan masalah
 Menganalisis konstruksi integral
sebagai invers dari turunan fungsi
 Menganalisis konstruksi aturan
 integral tak tentu dari aturan
turunan fungsi
 Menganalisis penyelesaian
masalah integral

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan penerapan
integral dalam pemecahan
masalah
 Mempresentasikan konstruksi
integral sebagai invers dari
turunan fungsi
 Mempresentasikan konstruksi
aturan integral tak tentu dari
aturan turunan fungsi
 Mempresentasikan penyelesaaian
masalah integral