SILABUS

Nama Sekolah : SMAN 1 Sidoarjo

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas : XII-MIPA

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki sikap jujur dan Matriks Mengamati Tugas 4x4
konsisten, dalam Membaca persamaan-persamaan  membaca mengenai jam  Buku
bertanggungjawab, sistem linier dari berbagai sumber. pengertian matriks dalam pelajara Matema-
tangguh, konsisten dan persamaan sistem persamaan linier dan n tika
jujur dalam linier Menanya transformasi geometri kelas XII
memecahkan masalah Membuat pertanyaan tentang cara  Mengerjakan latihan soal-  Buku
nyata sehari-hari. penyelesaian sistem persamaan soal yang terkait dengan referensi

2.2 Mengembangkan rasa linier selain menggunakan metode penyelesaian sistem dan

ingin tahu, motivasi grafik, substitusi dan eliminasi. persamaan linier dengan artikel

internal, rasa percaya metode matriks, jenis-jenis yang

diri dan sikap kritis Mengeksplorasikan transformasi geometri, sesuai

dalam menyelesaikan Mengenali bentuk matriks dalam komposisi beberapa  Internet

matematika dan masalah sistem persamaan linier serta transformasi.

kontekstual. menentukan unsur-unsur matriks

yang ada dalam suatu sistem Portofolio
3.1 Mendeskripsikan dan
persamaan linier. Menyusun dan membuat
menganalisis konsep
rangkuman dari tugas-tugas
matriks dalam sistem
Mengasosiasikan yang ada.
persamaan linear dan
Menganalisis matriks dalam sistem
transformasi dalam
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
geometri koordinat serta persamaan linier dan
menerapkannya dalam menggunakannya menentukan
memecahkan masalah penyelesaiaan sistem persamaan
nyata yang berkaitan. linier

Mengomunikasikan
4.1 Merencanakan dan
Merumuskan persamaan matriks
melaksanakan strategi
dari suatu masalah nyata yang
yang efektif dalam
berkaitan dengan sistem persamaan
mengaplikasikan konsep
linier, mengaplikasikan konsep
dan operasi, dan sifat-sifat
matriks, menentukan Tes
matriks dalam
penyelesaiannya dan menyajikan Tes tertulis bentuk uraian
memecahkan masalah
semua itu dalam bentuk tulisan atau
nyata terkait sistem
lisan
persamaan linier dan
transformasi geometri, Mengamati

serta menginterpretasikan Membaca jenis-jenis transformasi

Transformasi
menganalisis makna hasil geometri dari berbagai sumber
Geometri
pemecahan masalah.
Menanya
Membuat pertanyaan tentang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
perbedaan jenis-jenis tranformasi
geometri koordinat.

Mengeksplorasikan
Mengenali jenis-jenis transformasi
geometri koordinat: translasi, rotasi,
refleksi dan dilatasi

Mengasosiasikan
 Menganalisis dan merumuskan
persamaan matriks dari jenis-
jenis transformasi geometri
koordinat, menentukan hasil
transformasi dengan
menggunakan persamaan matriks
transformasi.
 Menggambar hasil transformasi
geometri koordinat
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengomunikasikan
Merumuskan persamaan matriks
dari suatu masalah nyata yang
berkaitan dengan transformasi
geometri koordinat,
mengaplikasikan konsep matriks,
menentukan penyelesaiannya dan
menyajikan semua itu dalam bentuk
tulisan atau gambar.
2.1 Memiliki sikap jujur dan Vektor Mengamati Tugas 4x4
konsisten, Membaca, mengamati skalar dan Mengerjakan latihan soal- jam  Buku
bertanggungjawab, vector dari berbagai sumber. soal yang terkait dengan pelajara Matema-
tangguh, konsisten dan skalar dan vektor n tika
jujur dalam Menanya kelas XII
memecahkan masalah Dibawah bimbingan guru, Portofolio  Buku
nyata sehari-hari. menanyakan perbedaan besaran Menyusun dan membuat referensi

2.2 Mengembangkan rasa skalar dan vektor. rangkuman dari tugas-tugas dan

ingin tahu, motivasi yang ada. artikel

internal, rasa percaya Mengeksplorasikan yang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
diri dan sikap kritis
dalam menyelesaikan Menentukan unsur-unsur besaran
matematika dan masalah skalar dan vektor, vektor satuan,
kontekstual sifat sifat operasi aljabar vektor,
3.2 Mendeskripsikan dan sudut antara dua vektor, panjang
menganalisis konsep proyeksi dan proyeksi vektor suatu
skalar dan vektor dan vektor pada vektor lainnya, serta
sesuai
menggunakannya untuk cara menyelesaikan masalah nyata Tes
 Internet
membuktikan berbagai yang berkaitan dengan skalar dan Tes tertulis bentuk uraian
sifat terkait jarak dan vektor.
sudut serta
menggunakannya dalam Mengasosiasikan
memecahkan masalah. Menggambar operasi penjumlahan

4.2 Memecahkan masalah atau pengurangan beberapa vektor

dengan menggunakan dan operasi perkalian skalar vektor.

kaidah-kaidah vektor.
2.1 Memiliki sikap jujur dan
Mengamati Tugas 3x4
konsisten,bertanggungja-
Membaca dari berbagai sumber Mencari permasalahan jam
wab, tangguh, konsisten  Buku
untuk mencari informasi tentang keuangan sehari-hari yang pelajara
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan jujur dalam Bunga bunga majemuk, angsuran dan berhubungan dengan bunga n Matema-
memecahkan masalah majemuk, anuitas. dan angsuran (misalnya tika
nyata sehari-hari Angsuran, kredit kendaran atau barang) kelas XII
2.2 Mengembangkan rasa Anuitas Menanya  Buku
ingin tahu, motivasi Berdiskusi membuat pertanyaan Observasi referensi
internal, rasa percaya diri . tentang masalh keuangan seperti Mengidentifikasi bunga, dan
dan sikap kritis dalam bunga majemuk, angsuran dan angsuran atau anuitas dari artikel
menyelesaikan matematika anuitas. suatu masalah keuangan yang
dan masalah kontekstual. sesuai
3.3 Menganalisis konsep Mengeksplorasikan Portofolio  Internet
dan prinsip matematika Mengidentifikasi unsur-unsur dalam Rangkuman permasalahan

keuangan terkait bunga masalah keuangan. keuangan sehari-hari dan

majemuk, angsuran, dan identifikasi unsur bunga,

anuitas serta Mengasosiasikan angsuran dan anuitas

menerapkannya dalam Menganalisis prinsp matematika

memecahkan masalah keuangan dan menentukan Tes

keuangan. hubungan bunga, angsuran dan Tes tertulis berbentuk uraian

4.3 Menyajikan data anuitas.

keuangan dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menganalisis konsep
dan prinsip matematika
terkait angsuran dan
anuitas dan melakukan Mengomunikasikan
prediksi pemecahan Menyajikan data keuangan dan
masalah perbankan. menjelaskan konsep bunga,
2.1 Memiliki sikap jujur dan Komposisi angsuran dan anuitas.
Mengamati Tugas 4x4
konsisten, transformasi Mengamati komposisi transformasi  membaca mengenai jam  Buku
bertanggungjawab, geometri geometri koordinat dari berbagai pengertian komposisi pelajara Matema-
tangguh, konsisten dan sumber transformasi geometri n tika
jujur dalam koordinat dari berbagai kelas XII
memecahkan masalah Menanya sumber.  Buku
nyata sehari-hari. Membuat pertanyaan tentang  Mengerjakan latihan soal- referensi

2.2 Mengembangkan rasa komposisi tranformasi geometri soal yang terkait dengan dan

ingin tahu, motivasi koordinat. komposisi artikel

internal, rasa percaya transformasi.geometri yang

diri dan sikap kritis Mengeksplorasikan koordinat. sesuai

dalam menyelesaikan Menganalisis dan merumuskan  Internet

matematika dan masalah aturan komposisi beberapa Portofolio
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kontekstual transformasi geometri koordinat,
menentukan hasil komposis
3.4 Menerapkan
beberapa transformasi.
konsep dan aturan
komposisi
Mengasosiasikan
transformasi
Menggambar hasil komposisi
geometri koordinat
beberapa transformasi geometri Menyusun dan membuat
dalam
koordinat. rangkuman dari tugas-tugas
menyelesaikan
yang ada.
matematika dan
Mengomunikasikan
masalah
Membuat model, merumuskan Tes
kontekstual.
persamaan matriks dari suatu Tes tertulis bentuk uraian
4.4 Memecahkan masalah
masalah nyata yang berkaitan
dengan menggunakan
dengan komposisi transformasi
konsep dan aturan
geometri koordinat, menentukan
komposisi beberapa
penyelesaiannya dan menyajikan
transformasi geometri
semua itu dalam bentuk tulisan,
koordinat.
gambar atau lisan.
2.1 Memiliki sikap jujur dan Tugas 5x4
Dimensi Tiga Mengamati
konsisten,bertanggung- Menggambar beberapa jam

Kompetensi Dasar
jawab, tangguh, konsisten
dan jujurdalam
memecahkan masalah
nyata sehari-hari
2.2 Mengembangkan rasa
ingin tahu, motivasi
internal, rasa percaya diri
dan sikap kritis dalam
menyelesaikan matematika
dan masalah kontekstual
3.5 Mendeskripsikan konsep
jarak dan sudut antar
garis/bidang,
bidang/bidang dan irisan
dua bidang dalam
bangun ruang dimensi
tiga melalui demonstrasi
menggunakan alat peraga
atau media lainnya, dan
menerapkannya dalam
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Membaca dan meningat kembali bangun ruang pelajara  Buku
konsep jarak dan sudut pada ruang n Matema-
dimensi tiga. Observasi tika
 Mencari informasi teknik  Menyelidiki atau kelas XII
membuat irisan dua bidang menentukan beberapa jarak  Buku
atau sudut yang dibentuk referensi
Menanya atas unsur dalam bangun dan
Melalui diskusi kelompok membuat ruang artikel
pertanyaan tentang jarak dan sudut  Membuat irisan antara dua yang
antara garis/bidang, bidang/bidang. bidang pda gambar ruang sesuai
dimensi tiga.  Internet
Mengeksplorasikan
 Menentukan jarak dan sudut antara Portofolio
garis/bidang, bidang/bidang  Merangkum gambar
 Menentukan cara paling mudah bangun ruang yang sudah
membuat irisan dua bidang ditentukan beberapa jarak
dan sudut yang dapat
Mengasosiasikan ditemukan pada gambar.
Menyimpulkan konsep jarak atau  Membuat irisan dua bidang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

pemecahan masalah.
4.5 Menyajikan konsep
jarak, sudut antar
garis/bidang,
bidang/bidang, dan irisan
dua bidang dalam besar sudut antara garis/bidang,
pemecahan masalah bidang/bidang Tes
bangun ruang dimensi Tes tertulis bentuk uraian .
tiga Mengomunikasikan
 Menjelaskan cara menghitung
2.1 Memiliki sikap jujur dan Trigonometri konsep jarak atau besar sudut
Mengamati Tugas 5x4
konsisten, Membaca mengenai pengertian Mengerjakan latihan soal- jam  Buku
bertanggungjawab, identitas penjumlahan sinus, soal yang terkait dengan pelajara Matema-
tangguh, konsisten dan identitas selisih sinus, identitas identitas penjumlahan sinus, n tika
jujur dalam penjumlahan kosinus, identitas identitas selisih sinus, kelas XII
memecahkan masalah selisih kosinus dalam pengubahan identitas penjumlahan  Buku
nyata sehari-hari. dan pembuktian berbagai identitas kosinus, identitas selisih referensi

2.2 Mengembangkan rasa trigonometri dari berbagai sumber kosinus dan

ingin tahu, motivasi artikel

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
internal, rasa percaya Menanya Portofolio yang
diri dan sikap kritis Membuat pertanyaan mengenai Menyusun dan membuat sesuai
dalam menyelesaikan pengertian identitas penjumlahan rangkuman dari tugas-tugas  Internet
matematika dan masalah sinus, identitas selisih sinus, yang ada.
kontekstual identitas penjumlahan kosinus,
3.6 Mendeskripsikan identitas identitas selisihkosinus dalam Tes
penjumlahan sinus, pengubahan dan pembuktian Tes tertulis bentuk uraian
identitas selisih sinus, berbagai identitas trigonometri, dan
identitas penjumlahan penerapannya pada masalah nyata
kosinus, identitas selisih
dan menerapkannya Mengeksplorasikan
dalam pemecahan Menemukan rumus rumus
masalah. penjumlahan sinus, selisih sinus,

4.6 Menyajikan dan penjumlahan kosinus, identitas

menganalisis identitas selisih kosinus dalam pengubahan

penjumlahan sinus, dan pembuktian berbagai identitas

identitas selisih sinus, trigonometri dan menerapkannya

identitas penjumlahan dalam pemecahan masalah.

kosinus, identitas selisih

untuk pengubahan dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pembuktian berbagai
identitas trigonometri.

Mengasosiasikan
Menggunakan identitas penjumlahan
sinus, identitas selisih sinus,
identitas penjumlahan kosinus,
identitas selisih dalam pengubahan
dan pembuktian berbagai identitas
2.1 Memiliki sikap jujur dan Integral trigonometri serta menyajikannya
Mengamati Tugas
konsisten,bertanggungja- Tentu Membaca untuk memahami dan Menggambar beberapa grafik 5 x 4  Buku
wab, tangguh, konsisten mengingat kembali konsep integral kurva. jam Matema-
dan jujurdalam tentu. belajar tika
memecahkan masalah Observasi kelas XII
nyata sehari-hari Menanya  Menentukan derah yang  Buku
2.2 Mengembangkan rasa  Mendiskusikan konsep luas dan dibatasi oleh kurva referensi
ingin tahu, motivasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
internal, rasa percaya diri volume benda putar.  Menentukan benda putar dan
dan sikap kritis dalam  Membuat pertanyaan tentang yang terbentuk artikel
menyelesaikan luas dan volume benda putar  Menentukan panjang kurva yang
matematika dan masalah  Membuat pertanyaan tentang sesuai
kontekstual panjang kurva Portofolio  Internet
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.7 Mendeskripsikan dan
menerapkan konsep dan
aturan integral tentu untuk
membuktikan dan
menyelesaikan masalah
terkait luas daerah di
bawah kurva, daerah di
antara dua kurva dan
Mengeksplorasikan
volume benda putar.
 Menenrtukan daerah di bawah
3.8 Menganalisis grafik
kurva atau hasil benda putar
fungsi aljabar dan
 Menentukan interval dari derah Merangkum gambar
trigonometri dan
di bawah kurva dan derah hasil beberapa grafik, menentukan
menerapkan konsep dan
benda putar derah di bawah kurva, atau
aturan integral tentu untuk
 Menentukan intergral tertentu benda putar yang terbentuk
menentukan panjang
dalam menghitung panjang kurva kemudian dengan
kurva pada interval
menggunakan konsep
tertentu.
Mengasosiasikan integral tentu menghitung
4.7 Memecahkan masalah
Menganalisis konsep dan aturan luas di bawah kurva dan
nyata dengan
integral tentu untuk suatu interval volume bend putar.
menerapkanberbagai
konsep dan aturan integral
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki sikap jujur dan Integral Mengamati Tugas 5x4
konsisten, Parsial  Membaca untuk memahami dan Menggambar beberapa grafik jam  Buku
bertanggungjawab, mengingat kembali konsep kurva. belajar Matema-
tangguh, konsisten dan integral tika
jujur dalam memecahkan  Menggambar grafik fungsi Observasi kelas XII
masalah nyata sehari-hari aljabar dan fungsi trigonometri  Menentukan integral  Buku
2.2 Mengembangkan rasa fungsi aljabar referensi
ingin tahu, motivasi Menanya  Menentukan integral dan
internal, rasa percaya diri  Mendiskusikan integral fungsi fungsi trigonometri artikel
dan sikap kritis dalam aljabar dan trigonometri yang
menyelesaikan  Membuat pertanyaan integral Portofolio, sesuai
matematika dan masalah parsial. Merangkum gambar  Internet
kontekstual beberapa grafik, menentukan
3.9 Mendeskripsikan dan Mengeksplorasikan integral fungsi aljabar dan
menganalisis konsep dan  Menentukan integral fungsi trigonometri
aturan untuk melakukan aljabar
integral parsial terhadap  Menentukan integral fungsi Tes
berbagai bentuk fungsi trigonometri Tes tertulis bentuk uraian.
aljabar dan Trigonometri
4.8 Memecahkan masalah
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
nyata dengan
menerapkan konsep dan
aturan untuk melakukan
intergral partial terhadap
berbagai bentuk fungsi
Mengasosiasikan
aljabar dan trigonometri
Menganalisis konsep dan aturan
integral parsial.

Mengomunikasikan