Satuan Pendidikan : SMA

Kelas : XII ( Duabelas )

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1. Menghayati dan mengamalkan agama
yang dianutnya

2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap

kerjasama, sikap kritis dan cermat
dalam bekerja menyelesaikan masalah
kontekstual

2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin

tahu, motivasi internal, rasa senang dan
tertarik dan percaya diri dalam
melakukan kegiatan belajar ataupun
memecahkan masalah nyata.
3.1 Menganalisis konsep, nilai Matriks Mengamati Sikap: 16 JP  BukuTeks Pelajaran
determinan dan sifat operasi Determinan  Mencermati penerapan matriks dalam masalah Observasi Matematika kelas XII.
nyata  Buku referensi dan
matriks serta menerapkannya Operasi matriks  Mengamati
 Mencermati penerapan konsep, nilai determinan, artikel.
dalam menentukan invers Invers matriks kecermatan, taat azas,  Internet.
dan sifat operasi matriks untuk memecahkan
matriks dan dalam memecahkan

Kompetensi Dasar
masalah.
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan
model matematika dalam bentuk
persamaan matriks dari suatu
masalah nyata yang berkaitan
dengan persamaan linear.
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
masalahnyata yang berkaitan dengan dan kerja keras dalam
persamaan linear mengerjakan tugas,
 Mencermati penyelesaian masalah yang
menyimak penjelasan,
berkaitan dengan matriks
atau presentasi peserta
Menanya didik mengenai matriks,
 Menanya tentangpenerapan matriks dalam determinan, operasi
masalah nyata matriks, dan invers
 Menanya tentang penerapan konsep, nilai matriks
determinan, dan sifat operasi matriks untuk
memecahkan masalah nyata yang berkaitan
dengan persamaan linear
Pengetahuan:
 Menanya tentang penyelesaian masalah yang Penugasan
berkaitan dengan konsep, nilai determinan, sifat,  Membaca dan
operasi matriks mengamati konsep,
nilai determinan dan
Mengumpulkan Informasi sifat operasi matriks
 Menggali informasi tentang penerapan matriks
serta penerapannya
dalam masalah nyata
 Menggali informasi tentang konsep matriks dalam menentukan
 Menggali informasi tentangnilai determinan invers matriks dan
matriks dalam memecahkan
 Menggali informasi tentang sifat operasi matriks masalah.
 Menggali informasi tentanginvers matriks  Mengerjakan
 Menggali informasi tentang penerapan konsep,
latihan soal-soal
nilai determinan, dan sifat operasi matriks untuk
memecahkan masalah nyata yang berkaitan mengenai konsep, nilai
dengan persamaan linear determinan dan sifat
 Menggali informasi tentang penyelesaian operasi matriks serta
masalah yang berkaitan dengan determinan, penerapannya dalam
operasi matriks, dan invers matriks menentukan invers
matriks dan dalam
Menalar/Mengasosiasi
memecahkan masalah.
 Menganalisiskonsep, nilai determinan, sifat
operasi, dan invers matriks  Menyelesaikan soal
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menganalisis penerapan konsep, nilai mengenai konsep,
determinan, sifat operasi dan invers matriks nilai determinan dan
dalam menyelesaikan masalah
sifat operasi matriks
serta penerapannya
Mengomunikasikan
 Mempresentasikancara menerapkan konsep, dalam menentukan
nilai determinan dan sifat operasi matriks untuk invers matriks dan
menentukan invers matriks serta memecahkan dalam memecahkan
masalah nyata yang berkaitan dengan masalah.
persamaan linear

Keterampilan:
Portofolio
 Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan
mengenai matriks,
kemudian membuat
refleksi diri.

Projek
 Membuat jurnal
mengenai penerapan
matriks dalam
masalah nyata
3.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan Bunga, Pertumbuhan, dan Mengamati Sikap: 12 JP  Buku Teks Pelajaran
deret pada konteks dunia nyata, seperti Peluruhan  Mencermati penerapan barisan dan deret dalam Observasi Matematika kelas XII.
bunga, pertumbuhan, dan peluruhan masalah nyata  Buku referensi dan
Barisan dan Deret  Mengamati
 Mencermatikonsep barisan dan deret aritmetika artikel.
4.2 Mengidentifikasi, menyajikan model Aritmetika ketelitian, kerja keras,  Internet.
dan geometri yang berkaitan dengan bunga,
matematika dan menyelesaikan Barisan dan Deret pertumbuhan, dan peluruhan dan rasa ingin tahu
masalah keseharian yang berkaitan Geometri dalam mengerjakan
 Mencermati penyelesaian masalah yang

Kompetensi Dasar
dengan barisan dan deret aritmetika,
geometri dan yang lainnya.
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika, tugas, menyimak
geometri dan yang lainnya penjelasan, atau
presentasi peserta
Menanya didik mengenai bunga,
 Menanya tentang penerapan dan barisan
pertumbuhan,
dalam masalah nyata
 Menanya tentang konsep barisan dan deret peluruhan, barisan
aritmetika yang berkaitan dengan bunga, dan deret aritmetika,
pertumbuhan, dan peluruhan serta barisan dan
 Menanya tentang penerapan konsep barisan deret geometri
dan deret geometri yang berkaitan dengan
bunga, pertumbuhan, dan peluruhan
Pengetahuan:
 Menanya tentang penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan barisan dan deret yang Penugasan
berkaitan dengan bunga, pertumbuhan, dan  Membaca dan
peluruhan mengamati mengenai
penerapan konsep
Mengumpulkan Informasi barisan dan deret
 Menggali informasi tentang penerapan dan padakonteksdunia
barisan dalam masalah nyata
nyata, seperti bunga,
 Menggali informasi tentangpenerapan konsep
barisan dan deret aritmetika yang berkaitan pertumbuhan, dan
dengan bunga, pertumbuhan, dan peluruhan peluruhan.
 Menggali informasi tentang penerapan konsep  Mengerjakan
barisan dan deret geometri yang berkaitan latihan soal-soal
dengan bunga, pertumbuhan, dan peluruhan
mengenai penerapan
 Menggali informasi tentang penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan barisan dan
konsep barisan dan
deret yang berkaitan dengan bunga, deret aritmatika dan
pertumbuhan, dan peluruhan geometri pada
konteks dunia nyata.
Menalar/Mengasosiasi  Menyelesaikan
 Menganalisis penerapan konsep dan barisan soal mengenai
yang berkaitan dengan bunga, pertumbuhan, penerapan konsep
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan peluruhan barisan dan deret
 Menganalisis penyelesaian barisan dan aritmatika dan
deretyang berkaitan dengan bunga,
geometri pada
pertumbuhan, dan peluruhan
konteks dunia
nyata(bunga,
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan cara menyelesaikan masalah pertumbuhan, dan
nyata yang terkait dengan konsep barisan dan peluruhan).
deret aritmetika dan geometri
Keterampilan:
Portofolio
 Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan
(bunga, pertumbuhan,
dan peluruhan),
kemudian membuat
refleksi diri.

Projek
 Membuat simulasi
mengenai penerapan
bunga majemuk,
angsuran dan anuitas
di dunia perbankan
3.2 Mendekripsikan prinsip induksi Induksi matematika Mengamati Sikap: 12 JP  Buku Teks
matematika dan menerapkannya dalam  Mencermatiprinsip induksi matematika dan Observasi Pelajaran
membuktikan rumus jumlah deret penerapannya dalam membuktikan rumusjumlah
persegi dan kubik.
 Mengamati Matematika kelas
deret persegi dan kubik
kecermatan dan XII.
 Mencermati penyelesaian masalah yang

Kompetensi Dasar
4.3 Mengidentifikasi, menyajikan
model matematika dan
menyelesaikan masalah induksi
matematika dalam membuktikan
rumus jumlah deret persegi dan
kubik. (b)
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berkaitan dengan induksi matematika keuletan tahu dalam  Buku referensi dan
mengerjakan tugas, artikel.
Menanya menyimak penjelasan,  Internet.
 Menanya tentang prinsip induksi matematika dan
atau presentasi peserta
penerapannya dalam membuktikan rumus
jumlah deret persegi dan kubik didik mengenai induksi
 Menanya tentang penyelesaian masalah yang matematika
berkaitan dengan prinsip induksi
Pengetahuan:
Mengumpulkan Informasi Penugasan
 Menggali informasi tentanginduksi matematika  Membaca dan mengamati
dan penerapannya dalam membuktikan rumus mengenai prinsip induksi
jumlah deret persegi dan kubik matematika dan
 Menggali informasi tentang penyelesaian penerapannya dalam
masalah berkaitan dengan prinsip induksi membuktikan rumus jumlah
deret persegi dan kubik.
Menalar/Mengasosiasi  Mengerjakan latihan soal-
 Menganalisis induksi matematika dan soal yang terkait dengan
penerapannya dalam membuktikan rumus penerapaninduksi
jumlah deret persegi dan kubiksehingga dapat matematika dalam
dibuat kesimpulan mengenaiprinsip induksi membuktikan rumus jumlah
matematika dan cara menerapkannya dalam deret persegi dan kubik.
membuktikan rumus jumlah deret persegi dan
kubik. Keterampilan:
 Tes tertulis bentuk uraian
Mengomunikasikan mengenai penerapan
 Mempresentasikanprinsip induksi matematika induksi matematika dalam
dan cara menerapkannya dalam membuktikan membuktikan rumus jumlah
rumus jumlah deret persegi dan kubik dengan deret persegi dan kubik.
lisan, dan tulisan.
Keterampilan
Portofolio
 Menyusun dan membuat
rangkuman dari tugas-tugas

Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal
ruang,diagonal bidang, dan bidang
diagonal dalam bangun ruang dimensi
tiga serta menerapkannya dalam
memecahkan masalah.
4.4 Berbagai prinsip konsep dan sifat
diagonal ruang, diagonal bidang,
dan bidang diagonal dalam
bangun ruang dimensi tiga serta
menerapkannya dalam
memecahkan masalah.
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
yang sudah diselesaikan,
kemudian membuat refleksi
diri.
Diagonal ruang, Diagonal Mengamati Sikap 24 JP  Buku Teks Pelajaran
bidang,  Mencermati penerapan diagonal ruang, diagonal Observasi Matematika kelas XII.
bidang, bidang diagonal dalam masalah nyata  Buku referensi dan
Bidang diagonal  Mengamati
 Mencermatikonsep dan sifat diagonal ruang, artikel.
ketelitian, kreativitas,  Internet.
diagonal bidang dan bidangdiagonal dalam
bangun ruang dimensi tiga dan kerja keras dalam
 Mencermati penyelesaian masalah yang mengerjakan tugas,
berkaitan dengan diagonal ruang,diagonal menyimak penjelasan,
bidang, dan bidang diagonal dalam bangun atau presentasi peserta
ruang dimensi tiga
didik mengenai
diagonal ruang,
Menanya
diagonal bidang, dan
 Menanya tentang penerapan diagonal ruang,
diagonal bidang, bidang diagonal dalam
bidang diagonal
masalah nyata
 Menanya tentang konsep dan sifat diagonal Pengetahuan:
ruang, diagonal bidang dan bidang diagonal Penugasan
dalam bangun ruang dimensi tiga  Membaca dan
 Menanya penyelesaian masalah yang berkaitan
mengamati mengenai
dengan diagonal ruang, diagonal bidang dan
bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi konsep dan sifat
tiga diagonal ruang,
diagonal bidang dan
Mengumpulkan Informasi bidang diagonal dalam
 Menggali informasi tentang penerapan diagonal bangun ruang dimensi
ruang, diagonal bidang, bidang diagonal dalam
tiga dan penerapannya
masalah nyata
 Menggali informasi konsep dan sifat diagonal
dalam pemecahan
ruangdalam bangun ruang dimensi tiga serta masalah.
penerapannya dalam pemecahan masalah  Mengerjakan
 Menggali informasi konsep dan sifat diagonal latihan soal-soal
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bidang dan bidangdalam bangun ruang mengenaikonsep dan
dimensi tiga serta penerapannya dalam sifat diagonal ruang,
pemecahan masalah
diagonal bidang dan
 Menggali informasi konsep dan sifat diagonal
dalam bangun ruang dimensi tigaserta bidang diagonal dalam
penerapannya dalam pemecahan masalah. bangun ruang dimensi
 Menggali informasi tentang penyelesaian tiga dan
masalah yang berkaitan dengan diagonal penerapannya dalam
ruang, diagonal bidang dan bidang diagonal
pemecahan masalah.
 Menyelesaikansoa
Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang, l-soal mengenai
diagonal bidang dan bidang diagonal dalam konsep dan sifat
bangun ruang dimensi tiga diagonal ruang,
 Menganalisis penerapan konsep dan sifat diagonal bidang dan
diagonal ruang, diagonal bidang dan bidang bidang diagonal dalam
diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga
bangun ruang dimensi
dalam menyelesaikan masalah
 Menganalisis penyelesaian masalah yang tiga dan
berkaitan dengan diagonal ruang, diagonal penerapannya dalam
bidang, dan bidang diagonal pemecahan masalah

Mengomunikasikan Keterampilan:
 Mempresentasikancara menerapkan konsep
Portofolio
dan sifat diagonal ruang, diagonal bidang, dan
bidang diagonal dalam masalah nyata  Menyusun dan
 Mempresentasikan cara menyelesaian maslah membuat rangkuman
yang berkaitan dengan diagonal ruang, dari tugas-tugas yang
diagonal bidang, dan bidang diagonal sudah diselesaikan
mengenai diagonal
ruang, diagonal
bidang, dan bidang
diagonal, kemudian
membuat refleksi diri
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Produk
 Membuat bangun
ruang dimensi tiga
dari barang bekas
disertai ilustrasi
tentang dengan
diagonal
ruang,diagonal
bidang, dan bidang
diagonal
3.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan Integral tentu Mengamati Sikap: 20JP  Buku Teks Pelajaran
integral tentu suatu fungsi dengan  Mencermati penerapan integral tentu dalam Observasi Matematika kelas XII.
menggunakan fungsi-fungsi sederhana masalah nyata  Buku referensi dan
non-negatif.
 Mengamati
 Mencermatikonsep jumlah Rieman dan integral artikel.
ketelitian, kreativitas,  Internet.
tentu suatu fungsi dan penggunaan Teorema
3.6 Menggunakan Teorema Fundamental Fundamental Kalkulus dan rasa ingin tahu
Kalkulus untuk menemukan hubungan  Mencermati penyelesaian masalah yang dalam mengerjakan
antara integral dalam integral tentu dan berkaitan dengan jumlah Rieman dan integral tugas, menyimak
dalam integral tak tentu

Kompetensi Dasar
4.4 Mengolah data dan membuat model
fungsi sederhana non negatif dari
nyata serta menginterpretasikan
masalah dalam gambar dan
menyelesaikan masalah dengan
mengunakan konsep dan aturan
integral tentu.
4.5 Mengajukan masalah nyata dan
mengidentifikasi sifat fundamental
kalkulus dalam integral tentu fungsi
sederhana serta menerapkannya dalam
pemecahan masalah.
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tentu suatu fungsi penjelasan, atau
presentasi peserta didik
Menanya mengenai Integral tentu
 Menanyatentang penerapan integral tentu dalam
masalah nyata
Pengetahuan
 Menanya tentang konsep jumlah Rieman dan
integral tentu suatu fungsi dan penggunaan Penugasan
Teorema Fundamental Kalkulus  Membaca dan mengamati
mengenai konsep jumlah
 Menanya penyelesaian masalah yang berkaitan
Rieman dan integral tentu
dengan jumlah Rieman dan integral tentu suatu
suatu fungsi dan
fungsi
penggunaan Teorema
Fundamental Kalkulus.
Mengumpulkan Informasi  Mengerjakan latihan soal-
 Menggali informasi tentang penerapan integral soal mengenaikonsep
tentu dalam masalah nyata jumlah Rieman dan integral
 Menggali informasi tentangkonsep jumlah Rieman tentu suatu fungsi dan
dan integral tentu suatu fungsi dan penggunaan penggunaan Teorema
Teorema Fundamental Kalkulus Fundamental Kalkulus.
 Menggali informasi tentang penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan integral tentu
Tes tertulis
 Menyelesaikan soal
Menalar/Mengasosiasi mengenai konsep jumlah
 Menganalisis konsep jumlah Rieman dan Rieman dan integral tentu
integral tentu suatu fungsi dan penggunaan suatu fungsi dan
Teorema Fundamental Kalkulus penggunaan Teorema
 Menganalisis penerapan konsep jumlah Rieman Fundamental Kalkulus.
dan integral tentu suatu fungsi dan penggunaan
Teorema Fundamental Kalkulus untuk
Keterampilan
menyelesaikan masalah
Portofolio
 Menyusun dan membuat
Mengomunikasikan rangkuman dari tugas-tugas
 Mempresentasikancara menerapkan konsep yang sudah diselesaikan
jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi mengenai Integral tentu,
dan cara menggunakan Teorema Fundamental kemudian membuat refleksi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kalkulus diri.

Projek
 Membuat makalah
mengenai aplikasi integral
tentu dalam masalah nyata