Nama : Reza Delviana

Nim : 1910205055

Lokal : 4A Tadris Matematika

Dosen Pengampu : Ria Deswita,S.Pd,M.Pd

1. Silabus

SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : Sman 1 Kota Sungai Penuh
Kelas / Program : XI / IPA
Alokasi Waktu : 5 Jp/minggu

Kompetensi Inti

KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efekrif dengan lingkungan sosial dana
lam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya.

KI-3: Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknlogi,seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait
denganpengembangan dari yangdipelajarinyadi sekolah secaramandiri, bertindak secaraefektif
dankreatif,serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Penilain Alokas Sumber

Pembelajara Pembelajaran i Belajar
n Waktu
3.3 Menjelaskan matriks dan Matriks dan  Membaca Tugas 12 P  Buku Paket
kesamaan matriks Operasi pada dan  Membaca Matematika
dengan menggunakan matriks mengamati dan kelas XI
masalah konsektual dan  Menjelaskan operasi mengamati  PPT
melakukan operasi pada pengertian matriks, dan operasi  Vidio
matriks yang meliputi matriks sifat- matriks, dan Pembelajara
penjumlahan,penguranga  Melakukan sifatnya, sifat-sifatnya, n
n ,perkalian skalar, dan operasi pada serta serta  LKS
perkalian serta transpose matriks pemanfaata pemanfaatan
3.4 Menganalisis sifat-sifat  Menjelaskan n nilai nilai
determinan dan invers sifat-sifat determinan determinan
matriks berordo 2x2 dan determinan atau invers atau invers
3x3 matriks matriks matriks
4.3 Menyelesaikan masalah  Menentukan dalam dalam
kontekstual yang berkaitan Invers pemecahan pemecahan
dengan matriks dan matriks masalah masalah
operasinya  Metode nyata. nyata.
4.4 Menyelasikan masalah kofaktor  Membuat  Mengerjakan
yang berkaitan dengan  Sifat-sifat pertanyaan latihan soal-
determinan dan invers invers mengenai soal
matriks berordo 2x2 dan matriks operasi mengenai
3x3 matriks, dan operasi
sifat- matriks
sifatnya, dengan
serta menggunaka
pemanfaata n sifat-
n nilai sifatnya,
determinan serta
atau invers pemanfaatan
matriks nilai
dalam determinan
pemecahan atau invers
masalah matriks
 nyata. dalam
 Menentukan pemecahan
unsu-unsur masalah
yang nyata.
terdapat
pada
operasi
matriks, dan
sifat-
sifatnya,
serta
pemanfaata
n nilai
determinan
atau invers
matriks
dalam
pemecahan
masalah
nyata.

Mengetahui Sungai Penuh,23 Februari 2021

Kepala SMAN 01 Sungai Penuh Guru Mata Pelajaran

Edi Suhaimi, S.Pd Agus Sucipto, S.Pd

2. Rancangan Pembelajaran
 Rancanagan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMAN 01 Sungai Penuhi

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI / 1 ( satu )
Jumlah Pertemuan : 1x Pertemuan
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Topik  / Judul : Matriks

A. Kompetensi Inti
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efekrif dengan
lingkungan sosial dana lam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya.
KI-3: Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknlogi,seni, budaya terkait dengan fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait
denganpengembangan dari yangdipelajarinyadi sekolah secaramandiri, bertindak
secaraefektif dankreatif,serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan masalah konsektual dan
melakukan operasi pada matriks yang meliputi penjumlahan,pengurangan ,perkalian
skalar, dan perkalian serta transpose

4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan operasinya

C. Indikator
3.3.2 Menjelaskan pengertian matriks dengan menggunakan masalah konsekstual.
3.3.2 Memberi contoh operasi pada matriks yang meliputi penjumlahan,pengurangan
,perkalian skalar, dan perkalian serta transpose.

3.3.3 Melakukan operasi pada matriks yang meliputi penjumlahan,pengurangan ,perkalian

skalar, dan perkalian serta transpose
 4.3.4 Memecahakan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan operasinya

D. Tujuan Pembelajaran
3.3.2 Siswa mampu Menjelaskan pengertian matriks dengan menggunakan masalah
konsekstual.
3.3.2 Siswa mampu Memberi contoh operasi pada matriks yang meliputi
penjumlahan,pengurangan ,perkalian skalar, dan perkalian serta transpose.

3.3.3 Siswa mampu Melakukan operasi pada matriks yang meliputi

penjumlahan,pengurangan ,perkalian skalar, dan perkalian serta transpose

4.3.4 Siswa mampu Memecahakan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan
operasinya

E. Alokasi Waktu
Alokasi waktu : 2 X 45 Menit
F. Materi Pembelajaran
Materi : Pengertian Matriks dan Operasi pada matriks.
G. Model,Pendekatan, dan metode Pembelajaran
Model : Saintific
Pendekatan : Dicovery Learning
Metode : Diskusi dan Tanya jawab
H. Media Pembelajaran
Media :
1. Penggaris, Worksheet atau lembar kerja siswa
2. Media Pembelajaran matriks transformasi berbasis multimedia
I. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan (±10 menit)

Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

Pendahuluan  Guru memberi salam dan  Siswa menjawab salam dan
mengajak siswa berdoa berdoa.
 Guru menanyakan kabar dan  Siswa menjawab pertanyaan
mengecek kehadiran siswa. dari guru.
 Guru memberi gambaran  Siswa mendengarkan dan
tentang pentingnya menanggapi penjelasan guru
memahami operasi sederhana tentang pentingnya memahami
matriks dan memberi operasi sederhana matriks dan
gambaran aplikasi operasi memberi gambaran aplikasi
hitung pada matriks dalam operasi hitung pada matriks
kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari.
 Sebagai apersepsi siswa  mendengarkan penjelasan
diingatkan kembali tentang guru tentang tujuan belajar dan
ordo suatu matriks. hasil belajar yang diharapkan.
 Guru menyampaikan tujuan  Siswa mendengarkan
pembelajaran yang ingin penjelasan guru tentang cara
dicapai yaitu menentukan belajar yang akan ditempuh.
operasi hitung pada matriks.
 Guru mengomunikasikan
tujuan belajar dan hasil
belajar yang diharapkan akan
dicapai siswa.
 Guru menginformasikan cara
belajar yang akan ditempuh
yaitu: pengamatan disertai
 tanya jawab, diskusi
kelompok, pembahasan hasil
diskusi, latihan individu.

2. Kegiatan Inti (± 75 menit)

Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

Inti  Guru menayangkan contoh  Siswa memperhatikan
masalah kontekstual yang bahan tayangan yang
berkaitan dengan disajikan oleh guru
pengertian matriks  Siswa mengajukan
 Guru Mempersilahkan pertanyaan
peserta didik mengajukan  Peserta didik merumuskan
pertanyaan terkait bahan konsep dan transpose
tayangan matriks melalui diskusi
 Guru mengelompokkan dengan teman kelompoknya
peserta didik kedalam  Siswa mendengarkan
kelompok kecil yang terdiri penjelasan dari kelompok
dari 3-4 peserta didik lain
dengan kemampuan yang  Siwa mengerjakan latihan
bervariasi yang diberikan oleh guru
 Guru menerangkan LKPD
tentang pengertian
matriks,transpose matriks
pada setiap kelompok dan
menjelaskan kegiatan pada
LKPD
  Guru meminta siswa
menyelesaikan LKPD
tentang pengertian matriks
 Guru berkeliling
mencermati siswa bekerja
untuk menemukan
kesulitan yang dihadapi
siswa,dan memberikan
kesempatan kepada siswa
untuk bertanya mengenai
hal-hal yang belum
dipahami
 Guru mempersilahkan
peserta didik /anggota
kelompok yang lain
memberikan tanggapan
atau pertanyaan
 Guru memberikan dua (2)
soal yang terkait dengan
penjumlahan dan
pengurangan dua matriks.
Dengan tanya jawab, siswa
dan guru menyelesaikan
kedua soal yang telah
diberikan dengan
menggunakan strategi yang
tepat
 Guru memberikan empat
(4) soal untuk dikerjakan
tiap siswa, dan
dikumpulkan.

3. Kegiatan Penutup (±5 menit)

 Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Penutup  Guru bersama  Siswa merangkum
siswa merangkum isi isi pembelajaran yaitu
pembelajaran. tentang bagaimana

 Guru Memberikan PR menjumlahkan dan

mengurangkan dua
 Guru menginformasikan
matriks, dan mengalikan
garis besar isi kegiatan
suatu bilangan real
pada pertemuan
(skalar) dengan suatu
berikutnya yaitu
matriks beserta sifat-
menemukan rumus luas
sifatnya.
lingkaran.
 Siswa menerima informasi
tentang tugas (PR) yang
harus dikerjakan dan
materi yang akan
dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
 Siswa mendengarkan
penjelasan dari guru

J. Evaluasi/penilain
Teknik penilian : Pengamatan,tes tertulis