ANALISIS KURIKULUM MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas : XI
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti (KI 1) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(KI 2) : Menghayatidan mengamalkan perilaku jujur,disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberiannasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secaraberkesinambungan serta menunjukkan sika p sebagai bagian
dari solusi atasberbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsadalam pergaulan dunia
(KI 3) : Memahami, menerapkan, menganalisis,danmengevaluasitentangpengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian matematikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, te knologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
(KI 4) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kajian matematika Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawa h pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Instrumen Penilaian Alokasi

No Indikator Tujuan Pembelajaran
(KD) dan Sub Materi Bentuk, Jenis Waktu
1 3.15 Menerapkan 3.15.1 Mendefiniskan matriks. Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan  Operasi Matriks  Tugas 16 JP
operasi matriks 3.15.2 Menganalisis konsep model Discovery Learning yang dipadukan  Observasi
dalam kesamaan matriks. dengan metode mind mapping, teknik ATM, Lembar pengamatan
menyelesaiakan 3.15.3 Memahami operasi-operasi dan pendekatan saintifik diharapkan dapat : aktivitas
masalah yang pada matriks. 1. Mendefiniskan matriks.  Tes
berkaitan dengan 3.15.4 Menganalisis operasi Tes tertulis berbentuk
2. Menganalisis konsep kesamaan matriks.
matriks matriks dalam uraian
menyelesaiakan masalah 3. Memahami operasi-operasi pada matriks.
yang berkaitan dengan 4. Menganalisis operasi matriks dalam
matriks menyelesaiakan masalah yang berkaitan
3.15.5 Memahami operasi dengan matriks
penjumlahan, 5. Memahami operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian pengurangan, perkalian matriks dengan
matriks dengan bilangan bilangan skalar dan perkalian
skalar dan perkalian

Tugas Analisis Kurikulum SMK dan Penyusunan Indikator

M. RIJA FAJRIN - 18140518010038
2 4.15 Menyelesaikan 4.15.1 Menyajikan model Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan  Operasi Matriks TeknikPenilaian:
masalah yang matematika dari suatu model Discovery Learning yang dipadukan  Tes unjuk kerja
berkaitan dengan masalah nyata yang dengan metode mind mapping, teknik ATM,
matriks berkaitan dengan matriks dan pendekatan saintifik diharapkan dapat : Bentuk instrumen
dan menyatakan konsep 1. Menyajikan model matematika dari suatu penilaian:
kesamaan matriks. masalah nyata yang berkaitan dengan  Menyajikan model
4.15.2 Menyatakan operasi- matriks dan menyatakan konsep matematika dari suatu
operasi matriks. kesamaan matriks.
masalah nyata yang
2. Menyatakan operasi-operasi matriks.
berkaitan dengan
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan masalah yang berkaitan dengan matriks dan
matriks. menyatakan konsep
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan kesamaan matriks.
dengan masalah yang berkaitan dengan  Menyatakan operasi-
matriks.
operasi matriks.
5. Menyatakan operasi-operasi matriks
3 3.16 Menetukan nilai 3.16.1 Mengidentifikasi nilai Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan  Nilai  Tugas 12 JP
determinan, invers determinan, invers dan model Discovery Learning yang dipadukan Determinan,  Observasi
dan tranpos pada tranpos pada ordo 2 x 2 dengan metode mind mapping, teknik ATM, Invers Dan Lembar pengamatan
ordo 2 x 2 dan dan nilai determinan dan dan pendekatan saintifik diharapkan dapat : Tranpos Pada aktivitas
nilai determinan tranpos pada ordo 3 x 3 1. Mengidentifikasi nilai determinan, invers Ordo 2 X 2 Dan  Tes
dan tranpos pada 3.16.2 Menganalisis determinan dan tranpos pada ordo 2 x 2 dan nilai Nilai Tes tertulis berbentuk
ordo 3 x 3 matriks. determinan dan tranpos pada ordo 3 x 3. Determinan objektivitas
3.16.3 Menganalisis invers 2. Menganalisis determinan matriks. Dan Tranpos
matriks. 3. Menganalisis invers matriks. Pada Ordo 3 X
3
4 4.16 Menyelesaikan 4.16.1 Menyajikan model Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan  Nilai TeknikPenilaian:
masalah yang matemtaika dari suatu model Discovery Learning yang dipadukan Determinan,  Tes unjuk kerja
berkaitan dengan masalah nyata yang dengan metode mind mapping, teknik ATM, Invers Dan
determinan, invers berkaitan dengan dan pendekatan saintifik diharapkan dapat : Tranpos Pada Bentuk instrumen
dan tranpose pada determinan matriks. 1. Menyajikan model matematika dari suatu Ordo 2 X 2 Dan penilaian:
ordo 2 x 2 serta nilai 4.16.2 Menyajikan model masalah nyata yang berkaitan dengan Nilai  Menyajikan model
determinan dan matematika dari suatu determinan matriks. Determinan
matematika dari suatu
tranpos pada ordo 3 masalah nyata yang Dan Tranpos
2. Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang
x3 berkaiatan dengan invers Pada Ordo 3 X
masalah nyata yang berkaitan dengan
matriks 3 berkaitan dengan
invers matriks.
4.16.3 Menyajikan determinan determinan matriks.
3. Menyajikan determinan matriks.
matriks  Menyajikan model
4.16.4 Menyajikan invers matriks 4. Menyajikan invers matriks.
matematika dari suatu
masalah nyata yang
Tugas Analisis Kurikulum SMK dan Penyusunan Indikator
M. RIJA FAJRIN - 18140518010038
 berkaitan dengan
invers matriks.
 Menyajikan
determinan matriks.
 Menyajikan invers
matriks
5 3.17 Menentukan 3.17.1 Menjelaskan Pengertian Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Nilai Besaran Tes Tulis (Uraian) 12 JP
nilai besaran Vektor (Geometris) Siswa dapat : Vektor Pada
vektor pada 3.17.2 Menganalisis Vektor- 1. Menjelaskan Pengertian Vektor Dimensi Dua
dimensi dua vektor dalam sistem (Geometris)
Koordinat 2. Menganalisis Vektor-vektor dalam sistem
3.17.3 Menganalisis Vektor Koordinat
pada Bidang Datar R2 3. Menganalisis Vektor pada Bidang Datar
(Dimensi Dua) R2 (Dimensi Dua)
3.17.4 Menjelaskan Ruang 4. Menjelaskan Ruang Lingkup Vektor
Lingkup Vektor 5. Menganalisis Kesamaan Dua Vektor
3.17.5 Menganalisis Kesamaan 6. Menjelaskan Vektor Negatif
Dua Vektor 7. Menjelaskan Vektor Nol
3.17.6 Menjelaskan Vektor 8. Menjelaskan Vektor Posisi
Negatif 9. Menjelaskan Modulus atau Besar Vektor
3.17.7 Menjelaskan Vektor Nol atau Panjang vektor
3.17.8 Menjelaskan Vektor 10. Menjelaskan Vektor Satuan
Posisi 11. Menjelaskan Operasi Hitung Vektor di R2
3.17.9 Menjelaskan Modulus 12. Menjelaskan Operasi Penjumlahan
atau Besar Vektor atau Vektor
Panjang vektor 13. Menjelaskan Pengurangan Vektor
3.17.10 Menjelaskan Vektor 14. Menjelaskan Perkalian Vektor dengan
Satuan Skalar
3.17.11 Menjelaskan Operasi
Hitung Vektor di R2
3.17.12 Menjelaskan Operasi
Penjumlahan Vektor
3.17.13 Menjelaskan
Pengurangan Vektor
3.17.14 Menjelaskan Perkalian
Vektor dengan Skalar

6 4.17 Menyajikan 4.17.1 Melaksanakan Operasi Setelah menyelesaikan latihan soal siswa Tes Tulis (Uraian)
penyelesaian Penjumlahan Vektor dapat:
Tugas Analisis Kurikulum SMK dan Penyusunan Indikator
M. RIJA FAJRIN - 18140518010038
 masalah yang 4.17.2 Melaksanakan 1. Melaksanakan Operasi Penjumlahan
berkaitan Pengurangan Vektor Vektor
dengan nilai 4.17.3 Melaksanakan Perkalian 2. Melaksanakan Pengurangan Vektor
besaran vektor Vektor dengan Skalar 3. Melaksanakan Perkalian Vektor dengan
pada dimensi 4.17.4 Melaksanakan Skalar
dua penyelesaian masalah 4. Melaksanakan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan nilai besaran
nilai besaran vektor pada vektor pada dimensi dua
dimensi dua
7 3.18 Menentukan 3.18.1 Menganalisis nilai Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Nilai Besaran Tes Tulis (Uraian) 12JP
nilai besaran besaran vektor pada Siswa dapat : Vektor Pada
vektor pada dimensi tiga 1. Menganalisis nilai besaran vektor pada Dimensi Tiga
dimensi tiga 3.18.2 Mengidentifikasi nilai dimensi tiga
besaran vektor pada 2. Mengidentifikasi nilai besaran vektor pada
dimensi tiga dimensi tiga
3.18.3 Menganalisis skalar dan 3. Menganalisis skalar dan vektor
vektor 4. Menganalisis sistem koordinat dalam
3.18.4 Menganalisis sistem dimensi r3
koordinat dalam dimensi 5. Menganalisis operasi vektor
r3 6. Menganalisis bidang pada ruang dimensi
3.18.5 Menganalisis operasi 3
vektor 7. Menganalisis bentuk umum persamaan
3.18.6 Menganalisis bidang suatu bidang dalam dimensi 3
pada ruang dimensi 3 8. Menjelaskan garis pada ruang dimensi 3
3.18.7 Menganalisis bentuk 9. Menjelaskan jarak antara titik dengan
umum persamaan suatu bidang
bidang dalam dimensi 3 10. Menjelaskan panjang & jarak vektor
3.18.8 Menjelaskan garis pada 11. Menjelaskan sudut antar vektor
ruang dimensi 3 12. Menjelaskan vektor-vektor ortogonal
3.18.9 Menjelaskan jarak antara 13. Menjelaskan proyeksi ortogonal
titik dengan bidang
3.18.10 Menjelaskan panjang &
jarak vektor
3.18.11 Menjelaskan sudut antar
vektor
3.18.12 Menjelaskan vektor-
vektor ortogonal
3.18.13 Menjelaskan proyeksi
ortogonal

Tugas Analisis Kurikulum SMK dan Penyusunan Indikator

M. RIJA FAJRIN - 18140518010038
8 4.18 Menyajikan 4.18.1 Menyelesaikan permasalahan Setelah menyelesaikan latihan soal siswa Nilai Besaran Tes Tulis (Uraian)
penyelesaian yang berkaitan dengan nilai dapat: Vektor Pada
masalah yang besaran vektor pada dimensi 1. Menyelesaikan permasalahan yang Dimensi Tiga
berkaitan tiga berkaitan dengan nilai besaran vektor
dengan nilai pada dimensi tiga
besaran vektor
pada dimensi
tiga

9 3.19 Menentukan 3.19.1 Menjelaskan karakteristik
nilai variabel masalah otentik yang
pada pemecahannya terkait dengan
persamaan dan model matematika sebagai
fungsi kuadrat persamaan kuadrat;
3.19.2 Menjelaskan sifat-sifat dan
aturan matematika yang
berkaitan dengan persamaan
dan fungsi kuadrat berdasarkan
konsep yang sudah dimiliki;
3.19.3 Menentukan akar-akar
persamaan kuadrat dengan
pemfaktoran, melengkapkan
kuadrat sempurna, dan rumus
abc;
3.19.4 Menentukan jumlah dan hasil
kali akar-akar persamaan
kuadrat;
3.19.5 Menentukan persamaan sumbu
simetri dan titik puncak grafik
fungsi kuadrat;
3.19.6 Menggambarkan grafik fungsi
kuadrat;
3.19.7 Menentukan fungsi kuadrat, jika
diberi tiga titik yang tidak
segaris;
3.19.8 Menjelaskan kaitan fungsi
kuadrat dan persamaan
kuadrat;
3.19.9 Memahami persamaan dan
fungsi kuadrat, memilih strategi
dan menerapkan untuk
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Nilai Variabel Tes Tulis (Uraian) 20
Siswa dapat : Pada Persamaan JP
1. Menjelaskan karakteristik masalah otentik dan Fungsi
yang pemecahannya terkait dengan Kuadrat
model matematika sebagai persamaan
kuadrat;
2. Menjelaskan sifat-sifat dan aturan
matematika yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi kuadrat
berdasarkan konsep yang sudah dimiliki;
3. Menentukan akar-akar persamaan
kuadrat dengan pemfaktoran,
melengkapkan kuadrat sempurna, dan
rumus abc;
4. Menentukan jumlah dan hasil kali akar-
akar persamaan kuadrat;
5. Menentukan persamaan sumbu simetri
dan titik puncak grafik fungsi kuadrat;
6. Menggambarkan grafik fungsi kuadrat;
7. Menentukan fungsi kuadrat, jika diberi
tiga titik yang tidak segaris;
8. Menjelaskan kaitan fungsi kuadrat dan
persamaan kuadrat;
9. Memahami persamaan dan fungsi
kuadrat, memilih strategi dan
menerapkan untuk menyelesaikan
persamaan kuadrat serta memeriksa
kebenaran jawabannya;
10. Menganalisis persamaan kuadrat dalam
berbagai bentuk penyajian masalah
kontekstual;
11. Memahami konsep dan prinsip

Tugas Analisis Kurikulum SMK dan Penyusunan Indikator

M. RIJA FAJRIN - 18140518010038
 menyelesaikan persamaan
kuadrat serta memeriksa
kebenaran jawabannya;
3.19.10 Menganalisis persamaan
kuadrat dalam berbagai bentuk
penyajian masalah kontekstual;
3.19.11 Memahami konsep dan prinsip
persamaan dan fungsi kuadrat
serta menggambarkan grafiknya
dalam sistem koordinat;
3.19.12 Memahami berbagai bentuk
ekspresi yang dapat diubah
menjadi persamaan kuadrat dan
mengidentifikasi sifatsifatnya;
3.19.13 Menganalisis persamaan
kuadrat dari data terkait
masalah nyata dan menentukan
model matematika berupa
persamaan kuadrat dan fungsi
kuadrat;
3.19.14 Memahami persamaan dan
fungsi kuadrat, memilih Strategi
dan menerapkan untuk
menyelesaikan masalah nyata
serta memeriksa kebenaran
jawabannya;
3.19.15 Menganalisis grafik fungsi dari
data terkait masalah nyata dan
menentukan model matematika
berupa fungsi kuadrat.
persamaan dan fungsi kuadrat serta
menggambarkan grafiknya dalam sistem
koordinat;
12. Memahami berbagai bentuk ekspresi
yang dapat diubah menjadi persamaan
kuadrat dan mengidentifikasi sifatsifatnya;
13. Menganalisis persamaan kuadrat dari
data terkait masalah nyata dan
menentukan model matematika berupa
persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat;
14. Memahami persamaan dan fungsi
kuadrat, memilih Strategi dan
menerapkan untuk menyelesaikan
masalah nyata serta memeriksa
kebenaran jawabannya;
15. Menganalisis grafik fungsi dari data
terkait masalah nyata dan menentukan
model matematika berupa fungsi kuadrat.
Tugas Analisis Kurikulum SMK dan Penyusunan Indikator
M. RIJA FAJRIN - 18140518010038