SILABUS

Nama Sekolah : SMK AMILIA PAGUYANGAN

Program Keahlian : Keperawatan | Farmasi
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan | Farmasi Klinis & Komunitas
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XI/ I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit

Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar

JP  Mengamati Pengetahuan:  Modul

3.15. Menerapkan 3.15.1. Menerapkan operasi Operasi matriks dalam
menyelesaiakan Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
operasi matriks matriks dalam masalah yang materi operasi matriks dalam  Tes lisan Pedoman
dalam menyelesaiakan masalah berkaitan dengan menyelesaiakan masalah yang Spesifikasi
matriks Pabrik
menyelesaiakan yang berkaitan dengan berkaitan dengan matriks
Keterampilan:  Internet
 Menanya  Penilaian
masalah yang matriks
Mengajukan pertanyaan terkait unjuk kerja
berkaitan 3.15.2. Menjelaskan operasi tayangan atau simulasi atau hal-
dengan matriks matriks dalam hal yang berhubungan dengan
menyelesaiakan masalah operasi matriks dalam
yang berkaitan dengan
menyelesaiakan masalah yang
matriks
4.15. Menyelesaikan berkaitan dengan matriks
masalah yang  Mengumpulkan informasi
4.15.1. Menyelesaikan masalah Mengumpulkan informasi
berkaitan
yang berkaitan dengan mengenai hal-hal yang
dengan matriks berhubungan dengan operasi
matriks
matriks dalam menyelesaiakan
4.15.2. Memecahkan masalah masalah yang berkaitan dengan
yang berkaitan dengan
matriks matriks
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
prinsip-prinsip operasi matriks
dalam menyelesaiakan masalah
yang berkaitan dengan matriks
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan prinsip-
prinsip operasi matriks dalam
menyelesaiakan masalah yang
berkaitan dengan matriks
 SILABUS

Nama Sekolah : SMK AMILIA PAGUYANGAN

Program Keahlian : Keperawatan | Farmasi
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan | Farmasi Klinis & Komunitas
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XI/ I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit

Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar

3.16. Menetukan nilai 3.16.1. Menetukan nilai NILAI

determinan, invers
dan tranpos pada
ordo 2 x 2 dan nilai
determinan dan
tranpos pada ordo 3.16.2. Menjelaskan nilai
3x3
4.16. Menyelesaikan
4.16.1. Menyelesaikan masalah
masalah yang
berkaitan dengan
determinan, invers
dan tranpose pada
ordo 2 x 2 serta
nilai determinan
dan tranpos pada
ordo 3 x 3 4.16.2. Memecahkan masalah
JP  Mengamati Pengetahuan:  Modul
determinan, invers dan DETERMINAN, Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
tranpos pada ordo 2 x 2 INVERS DAN materi NILAI DETERMINAN,  Tes lisan Pedoman
dan nilai determinan dan TRANPOS PADA INVERS DAN TRANPOS Spesifikasi
tranpos pada ordo 3 x 3 ORDO 2 X 2 DAN PADA ORDO 2 X 2 DAN Pabrik
NILAI NILAI DETERMINAN DAN Keterampilan:  Internet
determinan, invers dan DETERMINAN DAN TRANPOS PADA ORDO 3 X  Penilaian
tranpos pada ordo 2 x 2 TRANPOS PADA 3 unjuk kerja
dan nilai determinan dan ORDO 3 X 3  Menanya
tranpos pada ordo 3 x 3. Mengajukan pertanyaan terkait
tayangan atau simulasi atau hal-
yang berkaitan dengan hal yang berhubungan dengan
determinan, invers dan NILAI DETERMINAN,
tranpose pada ordo 2 INVERS DAN TRANPOS
x 2 serta nilai determinan PADA ORDO 2 X 2 DAN
dan tranpos pada ordo 3 x NILAI DETERMINAN DAN
3 TRANPOS PADA ORDO 3 X
3
 Mengumpulkan informasi
yang berkaitan dengan
determinan, invers dan Mengumpulkan informasi
tranpose pada ordo 2 mengenai hal-hal yang
x 2 serta nilai determinan berhubungan dengan NILAI
dan tranpos pada ordo 3 x DETERMINAN, INVERS
3 DAN TRANPOS PADA ORDO
2 X 2 DAN NILAI
DETERMINAN DAN
TRANPOS PADA ORDO 3 X
3
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
 mengumpulkan, menyimpulkan
NILAI DETERMINAN,
INVERS DAN TRANPOS
PADA ORDO 2 X 2 DAN
NILAI DETERMINAN DAN
TRANPOS PADA ORDO 3 X
3
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan NILAI
DETERMINAN, INVERS
DAN TRANPOS PADA
ORDO 2 X 2 DAN NILAI
DETERMINAN DAN
TRANPOS PADA ORDO 3 X
3
 SILABUS

Nama Sekolah : SMK AMILIA PAGUYANGAN

Program Keahlian : Keperawatan | Farmasi
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan | Farmasi Klinis & Komunitas
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XI/ I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit

Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar

3.17. Menentukan nilai 3.17.1. Menentukan nilai Nilai besaran vektor

JP  Mengamati Pengetahuan:  Modul
besaran vektor besaran vektor pada pada dimensi dua Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
pada dimensi dua dimensi dua materi nilai besaran vektor pada  Tes lisan Pedoman
3.17.2. Menjelaskan nilai dimensi dua Spesifikasi
besaran vektor pada  Menanya Pabrik
dimensi dua Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan:  Internet
4.17. Menyelesaikan 4.17.1. Menyelesaikan masalah tayangan atau simulasi atau hal-  Penilaian
masalah yang yang berkaitan dengan hal yang berhubungan dengan unjuk kerja
berkaitan dengan nilai besaran vektor pada nilai besaran vektor pada
nilai besaran dimensi dua dimensi dua
vektor pada 4.17.2. Memecahkan masalah  Mengumpulkan informasi
dimensi dua yang berkaitan dengan Mengumpulkan informasi
nilai besaran vektor pada mengenai hal-hal yang
dimensi dua berhubungan dengan proses
nilai besaran vektor pada
dimensi dua
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
proses nilai besaran vektor pada
dimensi dua
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan proses
nilai besaran vektor pada
dimensi dua
 SILABUS

Nama Sekolah : SMK AMILIA PAGUYANGAN

Program Keahlian : Keperawatan | Farmasi
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan | Farmasi Klinis & Komunitas
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XI/ I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit

Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi

JP  Mengamati Pengetahuan:  Modul

3.18. Menentukan 3.18.1 Menentukan nilai
besaran vektor pada
nilai besaran
vektor pada dimensi tiga
3.18.2 Menjelaskan nilai
dimensi tiga
besaran vektor pada
dimensi tiga
4.18. Menyelesaikan 4.18.1 Menyelesaikan
masalah yang masalah yang berkaitan
berkaitan dengan nilai besaran
dengan nilai vektor pada dimensi
besaran vektor tiga
pada dimensi 4.18.2 Memecahkan masalah
tiga yang berkaitan dengan
nilai besaran vektor
pada dimensi tiga
Nilai besaran vektor
pada dimensi tiga Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
materi nilai besaran vektor pada  Tes lisan Pedoman
dimensi tiga Spesifikasi
 Menanya Pabrik
Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan:  Internet
tayangan atau simulasi atau hal-  Penilaian
hal yang berhubungan dengan unjuk kerja
nilai besaran vektor pada
dimensi tiga
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan nilai
besaran vektor pada dimensi
tiga
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
nilai besaran vektor pada
dimensi tiga
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan nilai
besaran vektor pada dimensi
tiga
 SILABUS

Nama Sekolah : SMK AMILIA PAGUYANGAN

Program Keahlian : Keperawatan | Farmasi
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan | Farmasi Klinis & Komunitas
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XI/ I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 20 x 45 Menit

Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar

JP  Mengamati Pengetahuan:  Modul

3.19. Menentukan 3.19.1. Menentukan nilai
nilai variabel variabel pada persamaan
pada persamaan dan fungsi kuadrat
dan fungsi 3.19.2. Menjelaskan nilai
kuadrat
variabel pada persamaan
dan fungsi kuadrat
4.19.1. Menyelesaikan masalah
4.19. Menyelesaikan
yang berkaitan dengan
masalah yang
persamaan dan fungsi
berkaitan
kuadrat
dengan
4.19.2. Memecahkan masalah
persamaan dan
yang berkaitan dengan
fungsi kuadrat
persamaan dan fungsi
kuadrat
nilai variabel pada
persamaan dan Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
fungsi kuadrat materi nilai variabel pada  Tes lisan Pedoman
persamaan dan fungsi kuadrat Spesifikasi
 Menanya Pabrik
Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan:  Internet
tayangan atau simulasi atau hal-  Penilaian
hal yang berhubungan dengan unjuk kerja
nilai variabel pada persamaan
dan fungsi kuadrat
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan nilai
variabel pada persamaan dan
fungsi kuadrat
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
nilai variabel pada persamaan
dan fungsi kuadrat
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan nilai
variabel pada persamaan dan
fungsi kuadrat
 SILABUS

Nama Sekolah : SMK AMILIA PAGUYANGAN

Program Keahlian : Keperawatan | Farmasi
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan | Farmasi Klinis & Komunitas
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XI/ I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit

Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar

JP  Mengamati Pengetahuan:  Modul

3.20. Menganalisis 3.20.1. Menganalisis operasi
operasi komposisi dan operasi
komposisi dan invers pada fungsi
operasi invers 3.20.2. Menjelaskan operasi
pada fungsi
komposisi dan operasi
invers pada fungsi
4.20.1. Menyelesaikan masalah
operasi komposisi dan
4.20. Menyelesaikan
operasi invers pada
masalah operasi
fungsi
komposisi dan
4.20.2. Memecahkan masalah
operasi invers
operasi komposisi dan
pada fungsi
operasi invers pada
fungsi
Operasi komposisi dan
operasi invers pada Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
fungsi operasi komposisi dan operasi  Tes lisan Pedoman
invers pada fungsi Spesifikasi
 Menanya Pabrik
Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan:  Internet
tayangan atau simulasi  Penilaian
berhubungan dengan e unjuk kerja
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan operasi
komposisi dan operasi invers
pada fungsi
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
operasi komposisi dan operasi
invers pada fungsi
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan operasi
komposisi dan operasi invers
pada fungsi
 SILABUS

Nama Sekolah : SMK AMILIA PAGUYANGAN

Program Keahlian : Keperawatan | Farmasi
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan | Farmasi Klinis & Komunitas
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XI/ I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit

Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar

JP  Mengamati Pengetahuan:  Modul

3.21. Menentukan 3.21.1. Menentukan persamaan
persamaan lingkaran
lingkaran
3.21.2. Menjelaskan persamaan
lingkaran
4.21. Menyelesaikan 4.21.1. Menyelesaikan masalah
masalah yang
yang berkaitan dengan
berkaitan
persamaan lingkaran
dengan
4.21.2. Memecahkan masalah
persamaan
yang berkaitan dengan
lingkaran
persamaan lingkaran
Persamaan lingkaran
Tayangan atau stimulasi  Tes tertulis  Buku
terkait persamaan lingkaran  Tes lisan Pedoman
 Menanya Spesifikasi
Mengajukan pertanyaan Pabrik
terkait tayangan atau Keterampilan:  Internet
simulasi berhubungan  Penilaian
dengan persamaan lingkaran unjuk kerja
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan
persamaan lingkaran
 Mengeksplorasi/Mengasosi
asi
Melalui analisis data,
mengumpulkan,
menyimpulkan persamaan
lingkaran
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan
persamaan lingkaran
 SILABUS
Nama Sekolah : SMK AMILIA PAGUYANGAN
Program Keahlian : Keperawatan | Farmasi
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan | Farmasi Klinis & Komunitas
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XI/ II ( Dua )
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 16 x 45 Menit

Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar
Kompetensi
JP  Mengamati Pengetahuan:  Modul
3.22 Menganalisis 3.22.1 Menganalisis masalah Logika matematika
masalah kontekstual yang (pernyataan Tayangan atau stimulasi  Tes tertulis  Buku
kontekstual berkaitan dengan sederhana, negasi terkait logika matematika  Tes lisan Pedoman
yang berkaitan logika matematika pernyataan (pernyataan sederhana, Spesifikasi
dengan logika (pernyataan sederhana, negasi pernyataan sederhana, Pabrik
matematika sederhana, negasi pernyataan pernyataan majemuk, negasi Keterampilan:  Internet
(pernyataan pernyataan sederhana, majemuk, negasi pernyataan majemuk dan  Penilaian
sederhana, pernyataan majemuk, pernyataan majemuk penarikan kesimpulan) unjuk kerja
negasi negasi pernyataan dan penarikan  Menanya
pernyataan majemuk dan kesimpulan) Mengajukan pertanyaan
sederhana, penarikan terkait tayangan atau
pernyataan kesimpulan) simulasi berhubungan
majemuk, 3.22.2 Menjelaskan masalah dengan logika matematika
negasi kontekstual yang (pernyataan sederhana,
pernyataan berkaitan dengan negasi pernyataan sederhana,
majemuk dan logika matematika pernyataan majemuk, negasi
penarikan (pernyataan pernyataan majemuk dan
kesimpulan) sederhana, negasi penarikan kesimpulan)
pernyataan sederhana,  Mengumpulkan informasi
pernyataan majemuk, Mengumpulkan informasi
negasi pernyataan mengenai hal-hal yang
majemuk dan berhubungan dengan logika
penarikan matematika (pernyataan
kesimpulan) sederhana, negasi pernyataan
4.22. Menyelesaika 4.22.1. Menyelesaikan sederhana, pernyataan
n masalah masalah kontekstual majemuk, negasi pernyataan
kontekstual yang berkaitan majemuk dan penarikan
yang berkaitan dengan logika kesimpulan)
dengan logika matematika  Mengeksplorasi/Mengasosi
 asi
matematika (pernyataan
Melalui analisis data,
(pernyataan sederhana, negasi
mengumpulkan,
sederhana, pernyataan sederhana,
Menjelaskan masalah
negasi pernyataan majemuk ,
kontekstual yang berkaitan
pernyataan negasi pernyataan
dengan logika matematika
sederhana, majemuk dan
(pernyataan sederhana,
pernyataan penarikan kesimpulan
negasi pernyataan sederhana,
majemuk , )
pernyataan majemuk, negasi
negasi 4.22.2. Memecahkan masalah
pernyataan majemuk dan
pernyataan kontekstual yang
penarikan kesimpulan)
majemuk dan berkaitan dengan
penarikan logika matematika  Mengkomunikasikan
kesimpulan ) (pernyataan Mengkomunikasikan logika
sederhana, negasi matematika (pernyataan
pernyataan sederhana, sederhana, negasi pernyataan
pernyataan majemuk , sederhana, pernyataan
negasi pernyataan majemuk, negasi pernyataan
majemuk dan majemuk dan penarikan
penarikan kesimpulan kesimpulan)
)
 SILABUS

Nama Sekolah : SMK AMILIA PAGUYANGAN

Program Keahlian : Keperawatan | Farmasi
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan | Farmasi Klinis & Komunitas
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XI/ II ( Dua )
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 16 x 45 Menit

Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, Menjelaskann, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar
Kompetensi
JP  Mengamati Pengetahuan:  Modul
3.23. Menganalisis 3.23.1 Menganalisis titik, Titik, garis dan
titik, garis dan garis dan bidang pada bidang pada Tayangan atau stimulasi  Tes tertulis  Buku
bidang pada geometri dimensi tiga geometri dimensi terkait titik, garis dan bidang  Tes lisan Pedoman
geometri 3.23.2 Menjelaskan tiga pada geometri dimensi tiga Spesifikasi
dimensi tiga penyelesaian masalah  Menanya Pabrik
yang berkaitan Mengajukan pertanyaan Keterampilan  Internet
dengan jarak antara terkait tayangan atau :
titik ke titik, titik ke simulasi berhubungan  Penilaian
garis dan garis ke dengan titik, garis dan unjuk
bidang pada geometri bidang pada geometri kerja
dimensi tiga dimensi tiga
4.23. Menyajikan 4.23.1. Menyajikan  Mengumpulkan informasi
penyelesaian penyelesaian masalah Mengumpulkan informasi
masalah yang yang berkaitan mengenai hal-hal yang
berkaitan dengan jarak antara berhubungan dengan titik,
dengan jarak titik ke titik, titik ke garis dan bidang pada
antara titik ke garis dan garis ke geometri dimensi tiga
titik, titik ke bidang pada geometri  Mengeksplorasi/Mengasosi
garis dan garis dimensi tiga asi
ke bidang 4.23.2. Memecahkan Melalui analisis data,
pada geometri penyelesaian masalah mengumpulkan,
dimensi tiga yang berkaitan Menjelaskan penyelesaian
dengan jarak antara masalah yang berkaitan
titik ke titik, titik ke dengan jarak antara titik ke
garis dan garis ke titik, titik ke garis dan garis
bidang pada geometri ke bidang pada geometri
dimensi tiga dimensi tiga
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan titik,
garis dan bidang pada
geometri dimensi tiga
 SILABUS

Nama Sekolah : SMK AMILIA PAGUYANGAN

Program Keahlian : Keperawatan | Farmasi
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan | Farmasi Klinis & Komunitas
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XI/ II ( Dua )
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 16 x 45 Menit

Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikulturapada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Agribisnis Tanaman. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.24. Menetukan 3.24.1. Menetukan masalah
masalah kontekstual yang
kontekstual berkaitan dengan
yang berkaitan transformasi geometri
dengan 3.24.2. Menjelaskan masalah
transformasi kontekstual yang
geometri berkaitan dengan
transformasi geometri
4.24.1. Memecahkan masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
transformasi geometri
4.24. Menyelesaika
4.24.2. Menyelesaikan
n masalah
masalah kontekstual
kontekstual
kontekstual yang
kontekstual
berkaitan dengan
yang berkaitan
transformasi geometri
dengan
transformasi
geometri
Sumber
Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar
JP  Mengamati Pengetahuan:  Modul
Kontekstual yang
berkaitan dengan Tayangan atau stimulasi  Tes tertulis  Buku
transformasi terkait kontekstual yang  Tes lisan Pedoman
geometri berkaitan dengan Spesifikas
transformasi geometri i Pabrik
 Menanya Keterampilan:  Internet
Mengajukan pertanyaan  Penilaian
terkait tayangan atau unjuk kerja
simulasi berhubungan
dengan kontekstual yang
berkaitan dengan
transformasi geometri
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan
kontekstual yang berkaitan
dengan transformasi geometri
 Mengeksplorasi/Mengasosi
asi
Melalui analisis data,
mengumpulkan,
menyimpulkan kontekstual
yang berkaitan dengan
transformasi geometri
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan
kontekstual yang berkaitan
dengan transformasi
geometri
 SILABUS

Nama Sekolah : SMK AMILIA PAGUYANGAN

Program Keahlian : Keperawatan | Farmasi
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan | Farmasi Klinis & Komunitas
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XI/ II ( Dua )
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit

Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi

3.25. Menganalisis 3.25.1. Menganalisis kaidah

JP  Mengamati Pengetahuan:  Modul
Kaidah pencacahan,
kaidah pencacahan, permutasi Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku Pedoman
permutasi dan
pencacahan, dan kombinasi pada materi untuk kaidah  Tes lisan Spesifikasi
kombinasi pada
permutasi dan masalah kontekstual pencacahan, permutasi dan Pabrik
masalah kontekstual
kombinasi 3.25.2. Menjelaskan kaidah kombinasi pada masalah  Internet
pada masalah pencacahan, permutasi kontekstual Keterampilan:
kontekstual dan kombinasi pada  Menanya  Penilaian
masalah kontekstual Mengajukan pertanyaan terkait unjuk kerja
4.25.1. Menyajikan tayangan atau simulasi atau hal-
4.25. Menyajikan penyelesaian masalah hal yang berhubungan dengan
penyelesaian kontekstual berkaitan kaidah pencacahan,
masalah dengan kaidah permutasi dan kombinasi
kontekstual pencacahan, permutasi pada masalah kontekstual
berkaitan dan kombinasi .
 Mengumpulkan informasi
dengan kaidah 4.25.2. Mengerjakan
Mengumpulkan informasi
pencacahan, penyelesaian masalah
mengenai hal-hal yang
permutasi dan kontekstual berkaitan
berhubungan dengan kaidah
kombinasi dengan kaidah
pencacahan, permutasi pencacahan, permutasi dan
dan kombinasi kombinasi pada masalah
kontekstual
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
kaidah pencacahan,
permutasi dan kombinasi
pada masalah kontekstual
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan kaidah
pencacahan, permutasi dan
kombinasi pada masalah
kontekstual
 SILABUS

Nama Sekolah : SMK AMILIA PAGUYANGAN

Program Keahlian : Keperawatan | Farmasi
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan | Farmasi Klinis & Komunitas
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XI/ II ( Dua )
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit

Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar

3.26. Menentukan 3.26.1. Menentukan peluang Peluang kejadian

JP  Mengamati Pengetahuan:  Modul
peluang kejadian Tayangan atau stimulasi  Tes tertulis  Buku
kejadian 3.26.2. Menjelaskan peluang terkait materi peluang kejadian  Tes lisan Pedoman
kejadian  Menanya Spesifikasi
4.26.1. Menyelesaikan masalah Mengajukan pertanyaan Pabrik
yang berkaitan dengan terkait tayangan atau simulasi Keterampilan:  Internet
4.26. Menyelesaikan peluang kejadian . atau hal-hal yang  Penilaian
masalah yang berhubungan dengan peluang unjuk kerja
4.26.2. Mengerjakan masalah
berkaitan kejadian
yang berkaitan dengan
dengan peluang  Mengumpulkan informasi
peluang kejadian
kejadian Mengumpulkan informasi
mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan peluang
kejadian
 Mengeksplorasi/Mengasosia
si
Melalui analisis data,
mengumpulkan,
menyimpulkan prinsip-prinsip
peluang kejadian
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan prinsip-
prinsip peluang kejadian