SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK Ganesa Demak

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 136 Jam Pelajaran (34 x 4 JP)
KI 1 (Spiritual) :
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 (Sosial) :
 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif,
dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 (Pengetahuan) :
 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Fisika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
KI 4 (Keterampilan) :
 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian/kerja Fisika
 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
  Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator

Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.1 Menjelaskan Matriks Mengamati 3.1.1 Menerapkan konsep Sikap 20 x 45’ - Buku Teks - Kreatif
matriks dan operasi matriks - Observasi Pelajaran - Disiplin
Mengamati penjelasan konsep dalam
kesamaan Matematika kelas - Kerjasama
matriks. menyelesaikan
matriks dengan Pengetahuan XI. Kurikulum 13 - Komunikatif
menggunakan Menanya masalah. - Penugasan ( Kementerian - Tanggung jawab
masalah Tes Tertulis) Pendidikan dan
kontekstual Membuat pertanyaan mengenai 3.1.2 Menerapkan konsep Kebudayaan, 2017.
penjelasan konsep matriks. kesamaan matriks Keterampilan
dan melakukan - Internet.
operasi pada dalam
Mengeksplorasikan - Praktik - Buku referensi lain
menyelesaikan
matriks yang
Mencari informasi lain tentang masalah.
meliputi
konsep matriks.
penjumlahan,
3.1.3 Menerapkan konsep
pengurangan, Mengasosiasikan determinan dan
perkalian
Menganalisis masalah untuk invers dalam
skalar, dan menyelesaikan
perkalian, serta dipecahkan dengan
menggunakan konsep matriks. masalah.
transpose
4.1. Menyelesaikan Mengomunikasikan 4.1.1 Menyajikan
masalah penyelesaian
kontekstual Menyampaikan penerapan
masalah operasi
yang berkaitan konsep matriks
matriks.
dengan
matriks dan 4.1.2 Menyajikan
operasinya penyelesaian
masalah kesamaan
matriks

4.1.3 Menyajikan
penyelesaian
masalah
determinan dan
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
invers matriks

3.2. Menjelaskan Vektor Dimensi Mengamati 3.2.1 Menerapkan Sikap 12 x 45’ - Buku Teks - Kreatif
pengertian Dua persamaan nilai - Observasi Pelajaran - Disiplin
vektor pada Mengamati penjelasan konsep mutlak bentuk Matematika kelas - Mandiri
bidang datar, vektor dimensi dua yang linear satu variabel Pengetahuan XI. Kurikulum 13 - Komunikatif
besar vektor, terkait dengan besar vektor, dalam Kementerian
- Penugasan ( - Tanggung jawab
vektor posisi, operasi vektor, vektor posisi, menyelesaikan Pendidikan dan
Tes Tertulis)
kesamaan dua kesamaan dua vektor dan masalah Kebudayaan, 2017.
vektor dan vektor satuan
Keterampilan - Internet.
vektor satuan 3.2.2 Menerapkan
Menanya - Praktik - Buku referensi lain
pertidaksamaan
Membuat pertanyaan mengenai nilai mutlak bentuk
4.2 Menyelesaikan
linear satu variabel
masalah penjelasan konsep vektor
dalam
kontekstual dimensi dua yang terkait
menyelesaikan
yang berkaitan dengan besar vektor, operasi masalah
dengan operasi vektor, vektor posisi, kesamaan
penjumlahan, dua vektor dan vektor satuan 4.2.1 Menyelesaikan
pengurangan, masalah yang
Mengeksplorasikan
perkalian dan berkaitan dengan
besaran vektor Mencari informasi lain persamaan nilai
pada dimensi mengenai konsep vektor mutlak bentuk
dua dimensi dua yang terkait linear satu variabel
dengan besar vektor, operasi
vektor, vektor posisi, kesamaan 4.2.2 Menyelesaikan
dua vektor dan vektor satuan masalah yang
berkaitan dengan
Mengasosiasikan pertidaksamaan
nilai mutlak bentuk
Mengaitkan konsep vektor linear satu variabel
dimensi dua yang terkait
dengan besar vektor, operasi
vektor, vektor posisi, kesamaan
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
dua vektor dan vektor satuan

Mengomunikasikan

Menyampaikan hasil
penyelesaian masalah vektor
dimensi dua yang terkait
dengan besar vektor, operasi
vektor, vektor posisi, kesamaan
dua vektor dan vektor satuan

3.3. Menjelaskan Vektor Dimensi Mengamati 3.3.1 Menentukan nilai Sikap 12 x 45’ - Buku Teks - Kreatif
pengertian Tiga operasi vektor - Observasi Pelajaran - Disiplin
vektor pada Mengamati penjelasan konsep dalam masalah Matematika kelas - Mandiri
Dimensi Tiga, vektor dimensi dua yang kontekstual XI. Kurikulum 13
Pengetahuan - Komunikatif
besar vektor, terkait dengan besar vektor, Kementerian
- Penugasan ( - Tanggung jawab
vektor posisi, operasi vektor, vektor posisi, 3.3.2 Menentukan nilai Pendidikan dan
Tes Tertulis)
kesamaan dua kesamaan dua vektor dan besar vektor Kebudayaan, 2017.
vektor dan vektor satuan dimensi dua dalam Keterampilan - Internet.
vektor satuan Menanya masalah - Praktik - Buku referensi lain
kontekstual
4.2 Menyelesaikan Membuat pertanyaan mengenai
masalah penjelasan konsep vektor 3.3.3 Menentukan nilai
kontekstual dimensi tiga yang terkait kesamaan dua
yang berkaitan dengan besar vektor, operasi vektor dan vektor
dengan operasi vektor, vektor posisi, kesamaan satuan dalam
penjumlahan, dua vektor dan vektor satuan masalah
pengurangan, kontekstual
Mengeksplorasikan
perkalian dan
besaran vektor Mencari informasi lain 4.3.1 Menyajikan
pada dimensi mengenai konsep vektor penyelesaian
tiga dimensi tiga yang terkait masalah operasi
dengan besar vektor, operasi vektor
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
vektor, vektor posisi, kesamaan
dua vektor dan vektor satuan 4.3.2 Menyajikan
penyelesaian
Mengasosiasikan masalah besar
Mengaitkan konsep vektor vektor
dimensi tiga yang terkait
dengan besar vektor, operasi 4.3.1 Menyajikan
vektor, vektor posisi, kesamaan penyelesaian
dua vektor dan vektor satuan masalah kesamaan
dua vektor dan
Mengomunikasikan vektor satuan
Menyampaikan hasil
penyelesaian masalah vektor
dimensi tiga yang terkait
dengan besar vektor, operasi
vektor, vektor posisi, kesamaan
dua vektor dan vektor satuan

3.4 Menjelaskan Persamaan dan Mengamati 3.4.1 Menentukan Sikap 20 x 45’ - Buku Teks - Kreatif
konsep Fungsi Kuadrat persamaan - Observasi Pelajaran - Disiplin
persamaan Mengamati penjelasan langkah- kuadrat, jenis- Matematika kelas - Mandiri
kuadrat, langkah menentukan jenis akar , rumus Pengetahuan XI. Kurikulum 13 - Komunikatif
menentukan persamaan kuadrat, jenis-jenis jumlahdan hasil - Penugasan ( Kementerian - Tanggung jawab
persamaan akar , rumus jumlahdan hasil kali akar-akar. Pendidikan dan
Tes Tertulis)
kuadrat, jenis- kali akar-akar, menyusun Kebudayaan, 2017.
jenis akar , persamaan kuadrat, fungsi 3.4.2 Menentukan cara
Keterampilan - Internet.
rumus kuadrat, menggambar grafik menyusun
- Praktik - Buku referensi lain
jumlahdan fungsi kuadrat, menentukan persamaan
hasil kali akar- persamaan fungsi kuadrat kuadrat
akar, 3.4.3 Menentukan
menyusun fungsi kuadrat,
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
persamaan Menanya menggambar
kuadrat grafik fungsi
Membuat pertanyaan mengenai kuadrat,
4.3 penjelasan langkah-langkah menentukan
Menyelesaikan menentukan menentukan persamaan fungsi
masalah persamaan kuadrat, jenis-jenis kuadrat
kontekstual akar , rumus jumlahdan hasil
4.4.1 Menyajikan
yang berkaitan kali akar-akar, menyusun penyelesaian
persamaan dan persamaan kuadrat, fungsi masalah
kuadrat, menggambar grafik kontekstual yang
fungsi kuadrat.
fungsi kuadrat, menentukan berkaitan dengan
3.4. Menjelaskan
persamaan fungsi kuadrat persamaan
fungsi kuadrat,
kuadrat, jenis-jenis
menggambar
akar , rumus
grafik fungsi
Mengeksplorasikan jumlahdan hasil
kuadrat, kali akar-akar
menentukan
Mencari informasi lain
persamaan 4.4.2 Menyajikan
mengenai langkah-langkah
fungsi kuadrat penyelesaian
menentukan menentukan
4.4. Menyelesaikan masalah
persamaan kuadrat, jenis-jenis
masalah kontekstual yang
akar , rumus jumlahdan hasil
kontekstual berkaitan dengan
kali akar-akar, menyusun
yang berkaitan cara menyusun
persamaan kuadrat, fungsi
fungsi kuadrat, persamaan
kuadrat, menggambar grafik
menggambar kuadrat
fungsi kuadrat, menentukan
grafik fungsi
persamaan fungsi kuadrat
kuadrat,
menentukan
4.4.3 Menyajikan hasil
persamaan
Mengasosiasikan penyelesaian
fungsi kuadrat
masalah
Menerapkan langkah-langkah kontekstual yang
menentukan menentukan berkaitan dengan
persamaan kuadrat, jenis-jenis fungsi kuadrat,
akar , rumus jumlahdan hasil menggambar
kali akar-akar, menyusun
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
persamaan kuadrat, fungsi grafik fungsi
kuadrat, menggambar grafik kuadrat,
fungsi kuadrat, menentukan menentukan
persamaan fungsi kuadrat persamaan fungsi
kuadrat
Mengomunikasikan

Menyampaikan hasil
penyelesaian dengan langkah-
langkah menentukan nilai
menentukan persamaan
kuadrat, jenis-jenis akar , rumus
jumlahdan hasil kali akar-akar,
menyusun persamaan kuadrat,
fungsi kuadrat, menggambar
grafik fungsi kuadrat,
menentukan persamaan fungsi
kuadrat

Mengamati Buku Teks

Menjelaskan Komposisi dan 3.5.1 Menganalisis Sikap 16 x 45’ - - Kreatif
3.5
invers fungsi konsep komposisi - Observasi Pelajaran - Disiplin
konsep Mengamati penjelasan konsep fungsi Matematika kelas - Mandiri
komposisi komposisi fungsi dan sifat-sifat
Pengetahuan XI. Kurikulum 13 - Komunikatif
fungsi dan komposisi fungsi dan komponen 3.5.2 Menganalisis
- Penugasan Kementerian - Tanggung jawab
sifat-sifat pembentuk fungsi komposisi konsep sifat-sifat (Tugas Pendidikan dan
komposisi dan invers fungsi jika diketahui komposisi fungsi Terstruktur/ Kebudayaan, 2017.
fungsi rumus fungsinya, Tugas Mandiri/ - Internet.
4.5 Menyelesaikan . 4.5.1 Menyelesaikan Tes Tertulis) - Buku referensi lain
masalah masalah
Menanya kontekstual yang Keterampilan
kontekstual
berkaitan dengan Praktik
yang berkaitan Membuat pertanyaan mengenai konsep komposisi
dengan konsep
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
penjelasan konsep komposisi fungsi
komposisi
fungsi dan sifat-sifat komposisi
fungsi dan fungsi dan komponen
sifat-sifat 4.5.2 Menyelesaikan
pembentuk fungsi komposisi masalah
komposisi dan invers fungsi jika diketahui kontekstual yang
fungsi rumus fungsinya, berkaitan dengan
3.6. Menentukan sifat-sifat
Mengeksplorasikan
komponen komposisi fungsi
pembentuk Mencari informasi lain 4.6.1 Menyelesaikan
fungsi mengenai konsep komposisi masalah
komposisi dan fungsi dan sifat-sifat komposisi konstekstual yang
invers fungsi fungsi dan komponen berkaitan dengan
jika diketahui pembentuk fungsi komposisi komponen
rumus dan invers fungsi jika diketahui pembentuk fungsi
fungsinya, rumus fungsinya, 4.6.2 Menyelesaikan
4.6 Menyelesaikan masalah
Mengasosiasikan konstekstual yang
masalah
kontekstual Menerapkan konsep komposisi berkaitan dengan
fungsi dan sifat-sifat komposisi komposisi invers
yang berkaitan
dengan fungsi dan komponen
komposisi pembentuk fungsi komposisi
invers dan invers fungsi jika diketahui
rumus fungsinya,
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
penyelesaian masalah
konstektual yang berkaitan
dengan komposisi fungsi dan
sifat-sifat komposisi fungsi dan
komponen pembentuk fungsi
komposisi dan invers fungsi jika
diketahui rumus fungsinya,
- Barisan dan Mengamati 3.6.1 Menganalisis Sikap 12 x 45’ - Buku Teks - Kreatif
3.6 Menganalisis
Deret Geometri barisan geometri - Observasi Pelajaran - Disiplin
barisan dan Mengamati penjelasan konsep
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
barisan dan deret geometri. Matematika kelas - Mandiri
deret geometri
3.6.2 Menganalisis deret Pengetahuan XI. Kurikulum 13 - Komunikatif
Menanya
4.6 Menyelesaikan geometri - Penugasan Kementerian - Tanggung jawab
masalah Membuat pertanyaan mengenai (Tugas Pendidikan dan
kontekstual penjelasan konsep barisan dan 4.6.1 Menyelesaikan Terstruktur/ Kebudayaan, 2017.
yang berkaitan deret geometri masalah Tugas Mandiri/ - Internet.
dengan kontekstual yang Tes Tertulis) - Buku referensi lain
Mengeksplorasikan berkaitan dengan
barisan dan
deret geometri Mencari informasi lain barisan geometri Keterampilan
mengenai konsep barisan dan Praktik
deret geometri 4.6.2 Menyelesaikan
masalah
Mengasosiasikan kontekstual yang
berkaitan dengan
Menerapkan konsep barisan deret geometri
dan deret geometri dalam
penyelesaian masalah
konstektual yang berkaitan
dengan barisan dan deret
geometri
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
penyelesaian masalah
konstektual yang berkaitan
dengan barisan dan deret
geometri dengan lisan, dan
tulisan.
3.8 Menentukan Perbandingan Mengamati 3.8.1 Menemukan konsep Sikap 4 x 45’ - Buku Teks - Kreatif
perbandingan trigonometri pada perbandingan - Observasi Pelajaran - Disiplin
trigonometri segitiga siku-siku Membaca mengenai konsep trigonometri pada Matematika kelas X. - Mandiri
pada segitiga perbandingan trigonometri segitiga siku-siku Pengetahuan Kurikulum 13 - Komunikatif
siku-siku pada segitiga siku-siku dan Kementerian
- Penugasan ( - Tanggung jawab
4.8 Menyajikan penerapannya pada masalah Pendidikan dan
4.8.1 Menyajikan Tes Tertulis)
penyelesaian nyata matematika. Kebudayaan, 2017.
penyelesaian
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
masalah yang Menanya masalah Keterampilan - Internet.
berkaitan konstektual yang - Praktik - Buku referensi lain
dengan Membuat pertanyaan mengenai berkaitan dengan
perbandingan konsep perbandingan perbandingan
trigonometri trigonometri pada segitiga siku- trigonometri pada
pada segitiga siku dan penerapannya pada segitiga siku-siku
siku-siku masalah nyata matematika.

Mengeksplorasikan

Menentukan unsur-unsur yang

terdapat pada perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-
siku dan penerapannya pada
masalah nyata matematika.

Mengasosiasikan

Menganalisis dan membuat

kategori dari unsur-unsur yang
terdapat pada perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-
siku dan penerapannya pada
masalah nyata.

Mengomunikasikan

Menyampaikan pengertian
perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-sikui, dan
penerapannya pada masalah
nyata matematika.

3.9 Menentukan Sudut-sudut Mengamati 3.9.1 Menemukan Sikap 8 x 45’ - Buku Teks - Kreatif
nilai sudut berelasi konsep nilai sudut - Observasi Pelajaran - Disiplin
berelasi diberbagai Membaca mengenai sudut berelasi diberbagai Matematika kelas X. - Mandiri
diberbagai berelasi pada setiap kuadran, kuadran Kurikulum 13
Pengetahuan - Komunikatif
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
kuadran kuadran dan penerapannya pada - Penugasan ( Kementerian - Tanggung jawab
masalah nyata matematika 4.9.1 Menyajikan Tes Tertulis) Pendidikan dan
penyelesaian Kebudayaan, 2017.
4.9 Menyajikan Menanya masalah Keterampilan - Internet.
penyelesaian konstektual yang
Membuat pertanyaan mengenai - Praktik - Buku referensi lain
masalah nilai berkaitan dengan
sudut berelasi sudut berelasi pada setiap
nilai sudut berelasi
diberbagai kuadran, dan penerapannya diberbagai kuadran
kuadran pada masalah nyata
matematika.

Mengeksplorasikan

Menentukan sudut berelasi

pada setiap kuadran, dan
penerapannya pada masalah
nyata matematika.

Mengasosiasikan

Menganalisis dan membuat

kategori sudut berelasi pada
setiap kuadran, dan
penerapannya pada masalah
nyata matematika.

Mengomunikasikan

Menyampaikan pengertian
sudut pada setiap kuadran, dan
penerapannya pada masalah
nyata matematika.

3.10 Menentukan Koordinat Mengamati 3.10.1 Menentukan Sikap 8 x 45’ - Buku Teks - Kreatif
koordinat kartesius dan koordinat - Observasi Pelajaran - Disiplin
kartesius koordinat kutub Membaca mengenai pengertian kartesius Matematika kelas X. - Mandiri
menjadi koordinat kutub dan koordinat menjadi Kurikulum 13
Pengetahuan - Komunikatif
kartesius dan penerapannya
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
koordinat pada masalah nyata koordinat kutub - Penugasan ( Kementerian - Tanggung jawab
kutub dan matematika. Tes Tertulis) Pendidikan dan
sebaliknya 3.10.2 Menentukan Kebudayaan, 2017.
Menanya koordinat kutub Keterampilan - Internet.
4.10 Menyajikan Membuat pertanyaan mengenai menjadi - Praktik - Buku referensi lain
penyelesaian cara menentukan koordinat koordinat
masalah kutub menjadi koordinat kartesius
perubahan kartesius, dan penerapannya
koordinat pada masalah nyata 4.10.1 Menyajikan
kartesius matematika. penyelesaian
menjadi masalah
koordinat Mengeksplorasikan perubahan
kutub dan koordinat
Menentukan koordinat kutub
sebaliknya kartesius
menjadi koordinat kartesius
menjadi
atau sebaliknya dan
koordinat kutub
penerapannya pada masalah
nyata matematika.
4.10.2 Menyajikan
Mengasosiasikan penyelesaian
masalah
Menganalisis dan membuat perubahan
kategori dari unsur-unsur yang koordinat kutub
terdapat pada koordinat kutub menjadi
dan koordinat kartesius dan koordinat
penerapannya pada masalah kartesius
nyata dan matematika.

Mengomunikasikan

Menyampaikan cara
menentukan koordinat kutub
menjadi koordinat kartesius
atau sebaliknya dan
penerapannya pada masalah
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
nyata matematika.

3.11 Menerapkan Nilai Mengamati 3.11.1 Menentukan nilai Sikap 8 x 45’ - Buku Teks - Kreatif
nilai perbandingan perbandingan - Observasi Pelajaran - Disiplin
perbandingan trigonometri pada Membaca mengenai pengertian trigonometri Matematika kelas X. - Mandiri
trigonometri grafik fungsi nilai perbandingan pada grafik fungsi Pengetahuan Kurikulum 13 - Komunikatif
pada grafik trigonometri trigonometri pada grafik fungsi trigonometri Kementerian
- Penugasan ( - Tanggung jawab
fungsi trigonometri dan penerapannya Pendidikan dan
Tes Tertulis)
trigonometri pada masalah nyata 4.11.1 Menyajikan Kebudayaan, 2017.
matematika. penyelesaian Keterampilan - Internet.
masalah tentang - Praktik
Menanya - Buku referensi lain
4.11. Menyajikan nilai
grafik fungsi Membuat pertanyaan mengenai perbandingan
trigonometri trigonometri
pengertian nilai perbandingan
pada grafik fungsi
trigonometri pada grafik fungsi
trigonometri
trigonometri dan penerapannya
pada masalah nyata
matematika.

Mengeksplorasikan

Menentukan unsur-unsur nilai

perbandingan trigonometri
pada grafik fungsi trigonometri
dan penerapannya pada
masalah nyata matematika.

Mengasosiasikan

Menganalisis dan membuat dari

unsur-unsur yang terdapat
pada nilai perbandingan
trigonometri pada grafik fungsi,
dan penerapannya pada
masalah nyata matematika.
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Mengomunikasikan

Menyampaikan cara
menentukan nilai perbandingan
trigonometri pada grafik fungsi,
dan penerapannya pada
masalah nyata matematika.

3.12 Menerapkan Aturan sinus dan Mengamati 3.12.1 Menentukan Sikap 8 x 45’ - Buku Teks - Kreatif
aturan sinus aturan kosinus. konsep aturan - Observasi Pelajaran - Disiplin
dan kosinus Membaca mengenai pengertian sinus Matematika kelas X. - Mandiri
aturan sinus dan aturan kosinus Kurikulum 13
Pengetahuan - Komunikatif
dan penerapannya pada 3.12.2 Menentukan Kementerian
- Penugasan ( - Tanggung jawab
4.12. Menyelesaika masalah nyata matematika. konsep aturan Pendidikan dan
Tes Tertulis)
n permasalah kosinus Kebudayaan, 2017.
kontekstual Menanya
Keterampilan - Internet.
dengan Membuat pertanyaan mengenai 4.12.1 Menyelesaikan - Praktik - Buku referensi lain
aturan sinus cara menentukan aturan sinus permasalah
dan kosinus dan aturan kosinus, dan kontekstual
penerapannya pada masalah dengan aturan
nyata matematika. sinus

Mengeksplorasikan 4.12.2 Menyelesaikan

permasalah
Menentukan unsur-unsur yang
kontekstual
terdapat pada aturan sinus dan
dengan aturan
aturan kosinus dan
kosinus
penerapannya pada masalah
nyata matematika.

Mengasosiasikan

Menganalisis unsur-unsur yang

terdapat pada aturan sinus dan
aturan kosinus, dan
penerapannya pada masalah
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
nyata matematika.

Mengomunikasikan

Menyampaikan cara
menentukan aturan sinus dan
aturan kosinus dan
penerapannya pada masalah
nyata matematika.

3.13 Menentukan Luas segitiga pada Mengamati 3.13.1 Menentukan Sikap 8 x 45’ - Buku Teks - Kreatif
luas segitiga trigonometri. konsep luas - Observasi Pelajaran - Disiplin
pada Membaca mengenai pengertian sgitiga pada Matematika kelas X. - Mandiri
trigonometri segitiga pada trigonometri dan trigonometri Kurikulum 13
Pengetahuan - Komunikatif
penerapannya pada masalah Kementerian
- Penugasan ( - Tanggung jawab
nyata dan matematika. 4.13.1 Menyajikan Pendidikan dan
Tes Tertulis)
4.13. Menyelesaika penyelesaian Kebudayaan, 2017.
n masalah Menanya
masalah Keterampilan - Internet.
kontekstual Membuat pertanyaan mengenai kontekstual yang - Praktik - Buku referensi lain
yang pengertian luas segitiga pada berkaitan
berkaitan trigonometri dan penerapannya dengan luas
dengan luas pada masalah nyata dan segitiga pada
segitiga pada matematika. trigonometri
trigonometri
Mengeksplorasikan

Menentukan unsur-unsur luas

segitiga pada trigonometri, dan
penerapannya pada masalah
nyata matematika.

Mengasosiasikan

Menganalisis dari unsur-unsur

luas segitiga pada trigonometri
dan penerapannya pada
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
masalah nyata matematika.

Mengomunikasikan

Menyampaikan cara
menentukan luas segitiga pada
trigonometri dan penerapannya
pada masalah nyata
matematika.

4.14 Menganalisis Jumlah dan selisih Mengamati 4.14.1

Menetukan Sikap 8 x 45’ - Buku Teks - Kreatif
nilai sudut dua sudut konsep rumus - Observasi Pelajaran - Disiplin
dengan rumus Membaca mengenai nilai sudut jumlah dan Matematika kelas X. - Mandiri
jumlah dan dengan rumus jumlah dan selisih dua sudut Pengetahuan Kurikulum 13 - Komunikatif
selisih dua selisih dua sedikit dan Kementerian
- Penugasan ( - Tanggung jawab
sudut penerapannya pada masalah 4.14.2 Menyelesaikan Pendidikan dan
Tes Tertulis)
nyata matematika. permasalahan Kebudayaan, 2017.
konstektual Keterampilan Internet.
4.14. Menyelesaikan Menanya -
yang berkaitan - Praktik
- Buku referensi lain
nilai nilai Membuat pertanyaan mengenai dengan rumus
sudut dengan cara menentukan nilai sudut jumlah dan
rumus jumlah selisih dua
dengan rumus jumlah dan
dan selisih dua sudut
selisih dua sudut dan
sudut penerapannya pada masalah
nyata matematika.

Mengeksplorasikan

Menentukan unsur-unsur nilai

sudut dengan rumus jumlah
dan selisih dua sudut dan
penerapannya pada masalah
nyata matematika.

Mengasosiasikan

Menganalisis dari unsur-unsur

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
yang terdapat pada nilai sudut
dengan rumus jumlah dan
selisih dua sudut dan
penerapannya pada masalah
nyata matematika.

Mengomunikasikan

Menyampaikan cara
menganalisis nilai sudut dengan
rumus jumlah dan selisih dua
sudut dan penerapannya pada
masalah nyata matematika.

Demak, Juni 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Tri Harsono, S.Pd., M.Pd. Nur Alina Rakhmawati, S. Pd

NUPTK. 6642765666130172
NUPTK. 8342727629200023