SILABUS

Nama Sekolah : SMK Ganesa

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Sem : X / 1 dan 2
Kompetensi Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Durasi Pembelajaran :

Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kajian matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENDIDIKAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

PENCAPAIAN PEMBELAJ PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
KARAKTER
KOMPETENSI ARAN
3.1. Menerapkan 3.1.1. Menjelaskan Eksponen Mengamati  Religius Tes 16JP ● Buku Teks
konsep bilangan konsep bilangan dan  Disiplin Pelajaran
Membaca ekspresi dari Tes tertulis bentuk
berpangkat, bentuk pangkat, bentuk Logaritma  Mandiri Matematika
konsep bilangan pangkat, uraian mengenai
akar dan logaritma akar dan logaritma.  Rasa ingin tahu kelas X.
bentuk akar dan logaritma. penyelesaian
dalam 3.1.2. Menghitung  Kerja sama Kurikulum
masalah sederhana
menyelesaikan bilangan pangkat, 13
yang terkait dengan
masalah logaritma. Kementeria
Menanya penggunaan aturan
3.1.3. Menyederhanakan n
atau sifat eksponen
bilangan pangkat, Membuat pertanyaan Pendidikan
dan logaritma.
bentuk akar, mengenai konsep bilangan dan
logaritma. pangkat, bentuk akar dan Kebudayaa
logaritma. n, 2017.
Portofolio ● Internet.
Menyusun dan
Mengeksplorasikan membuat
rangkuman dari
Menentukan unsur-unsur tugas-tugas yang
4.1. Menyajikan
yang terdapat pada konsep ada.
penyelesaian
bilangan bentuk pangkat,
masalah bilangan
bentuk akar dan logaritma.
berpangkat, bentuk
akar dan logaritma
4.1.1. Menyelesaikan
Mengasosiasikan
masalah bilangan
berpangkat, bentuk Menganalisis dan membuat
akar dan logaritma. kategori dari unsur-unsur
4.1.2. Menganalisis yang terdapat pada konsep
masalah bilangan bilangan pangkat, bentuk
pangkat, bentuk
 akar dan logaritma. akar dan logaritma,
kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan
mengenai konsep bilangan
pangkat, bentuk akar dan
logaritma.

Mengomunikasikan
Menyampaikan konsep
bilangan pangkat, bentuk
akar, dan logaritma dan
penerapannya dalam
penyelesaian masalah
sederhana yang terkait
dengan eksponen, bentuk
akar, dan logaritma dengan
lisan, dan tulisan.

3.2. Menerapkan 3.2.1. Menerangkan Persamaan Mengamati  Religius Tes 12 JP

persamaan dan persamaan dan dan  Disiplin
Membaca mengenai Tes tertulis bentuk
pertidaksamaan pertidaksamaan nilai Pertidaksa pengertian nilai mutlak,  Mandiri uraian mengenai
nilai mutlak bentuk mutlak bentuk linier maan Nilai ekspresi-ekspresi,  Rasa ingin tahu penyelesaian
linear satu satu variable. Mutlak penyelesaian, dan masalah  Kerja sama persamaan dan
variabel 3.2.2. Menentukan nyata yang terkait dengan pertidaksamaan
himpunan persamaan dan linier dalam tanda
penyelesaian pertidaksamaan linier dalam mutlak, dan
persamaan dan tanda mutlak. penerapannya dalam
pertidaksamaan nilai penyelesaian
mutlak bentuk linier masalah nyata yang
satu variable. Menanya sederhana.

Membuat pertanyaan
mengenai pengertian nilai Portofolio
mutlak, ekspresi-ekspresi,
penyelesaian, dan masalah Menyusun dan
nyata yang terkait dengan membuat
persamaan dan rangkuman dari
pertidaksamaan linier dalam tugas-tugas yang
tanda mutlak. ada.

4.2.1. Menentukan Mengeksplorasikan

masalah persamaan
dan pertidaksamaan Menentukan unsu-unsur
nilai mutlak bentuk yang terdapat pada
linier satu variable. pengertian nilai mutlak,
4.2.2. Menyelesaikan ekspresi-ekspresi,
masalah yang penyelesaian, dan masalah
berkaitan dengan nyata yang terkait dengan
4.2. Menyelesaikan persamaan dan persamaan dan
masalah yang pertidaksamaan nilai pertidaksamaan linier dalam
berkaitan dengan mutlak bentuk linier tanda mutlak.
persamaan dan satu variable.
pertidaksamaan
nilai mutlak bentuk Mengasosiasikan
linear satu
variabel Menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur
yang terdapat pada
pengertian nilai mutlak,
ekspresi-ekspresi,
penyelesaian, dan masalah
nyata yang terkait
denganpersamaan dan
pertidaksamaan linier dalam
tanda mutlak, kemudian
menghubungkan unsur-
unsur yang sudah
dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian nilai
mutlak, ekspresi-ekspresi,
penyelesaian, dan masalah
nyata yang terkait dengan
persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam
tanda mutlak.
 Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian
nilai mutlak, ekspresi-
ekspresi, dan penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam
tanda mutlak dan
penerapannya dalam
penyelesaian masalah nyata
yang terkait persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam
tanda mutlak dengan lisan,
tulisan, dan bagan.

3.3. Menentukan nilai 3.3.1. Menerangkan SPLDV Mengamati  Religius Tes 8 JP

variabel pada persamaan linier dua  Disiplin
Membaca mengenai Tes tertulis bentuk
sistem persamaan variable dan tiga  Mandiri
pengertian sistem uraian mengenai
linear dua dalam variable.  Rasa ingin tahu
persamaan linier dua menentukan
masalah 3.3.2. Menentukan nilai  Kerja sama
variabell, ekspresi-ekspresi, himpunan
kontekstual variable persamaan
penyelesaian, dan masalah penyelesaiannya
 linier dua variable nyata yang terkait dengan sistem persamaan
dan tiga variable. persamaan linier dua linier dua, dan
variabel.. pertidaksamaan
linier dua variabel,
4.3.1. Menyusun dan masalah nyata
persamaan linier dua
Menanya yang disajikan dalam
variable dari masalah
4.3. Menyajikan model matematika,
kontekstual. Membuat pertanyaan
penyelesaian serta
4.3.2. Menyelesaikan mengenai ekspresi sistem
masalah sistem penyelesaiannya.
persamaan linier dua persamaan linier dua, dan
persamaan linier variable dari masalah cara menentukan himpunan
dua variabel kontekstual. penyelesaiannya, dan Portofolio
masalah nyata yang
disajikan dalam model Menyusun dan
matematika, serta membuat
penyelesaiannya. rangkuman dari
tugas-tugas yang
ada.
Mengeksplorasikan
Menentukan unsur-unsur
yang terdapat pada ekspresi
sistem persamaan linier dua,
dan cara menentukan
himpunan penyelesaiannya,
dan masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya.

Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur
yang terdapat pada ekspresi
sistem persamaan linier dua,
dan cara menentukan
himpunan penyelesaiannya,
dan masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya, kemudian
menghubungkan unsur-
unsur yang sudah
dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian
ekspresi sistem persamaan
linier dua, dan cara
menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya.
 Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian
ekspresi sistem persamaan
linier dua, dan cara
menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya dengan
lisan, dan tulisan.

3.4. Menentukan nilai 3.4.1. Menerangkan Program Mengamati  Religius Tes 8 JP

maksimum dan pengertian program Linier  Disiplin
Membaca mengenai Tes tertulis bentuk
minimum linier dua variable.  Mandiri
ekspresi sistem uraian mengenai
permasalahan 3.4.2. Menentukan daerah  Rasa ingin tahu
pertidaksamaan linier dua menentukan
kontekstual yang penyelesaian program  Kerja sama
variabel, cara menentukan himpunan
berkaitan dengan linier dua variable.
himpunan penyelesaiannya, penyelesaiannya
program linear 3.4.3. Menerangkan
dan masalah nyata yang sistem
dua variabel pengertian nilai
disajikan dalam model pertidaksamaan
 maksimum dan nilai matematika, serta linier dua variabel,
minimum program penyelesaiannya. dan masalah nyata
linier dua variable. yang disajikan dalam
3.4.4. Menentukan nilai model matematika,
maksimum dan nilai serta
minimum program penyelesaiannya.
linier dua variable. Menanya
Membuat pertanyaan
mengenai ekspresi sistem Portofolio
pertidaksamaan linier dua Menyusun dan
variabel, cara menentukan membuat
himpunan penyelesaiannya, rangkuman dari
4.4. Menyajikan dan masalah nyata yang tugas-tugas yang
penyelesaian disajikan dalam model ada.
masalah matematika, serta
kontekstual yang penyelesaiannya.
berkaitan dengan
program linear dua 4.4.1. Membuat model
variabel matematika dari Mengeksplorasikan
permasalahan Menentukan unsu-unsur
kontekstual program yang terdapat pada ekspresi
linier dua variable. sistem pertidaksamaan linier
4.4.2. Menyelesaikan dua variabel, cara
masalah kontekstual menentukan himpunan
yang berkaitan penyelesaiannya, dan
dengan program linier masalah nyata yang
dua variable. disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya.

Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur
yang terdapat pada ekspresi
sistem pertidaksamaan linier
dua variabel, cara
menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya, kemudian
menghubungkan unsur-
unsur yang sudah
dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian
ekspresi sistem
pertidaksamaan linier dua
variabel, cara menentukan
himpunan penyelesaiannya,
dan masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
 penyelesaiannya.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian
ekspresi sistem
pertidaksamaan linier dua
variabel, cara menentukan
himpunan penyelesaiannya,
dan masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya dengan
lisan, dan tulisan.

3.5. Menganalisis 3.19.3 Menemukan konsep Barisan Mengamati  Religius Tes 12 JP

barisan dan deret pola bilangan. dan Deret  Disiplin
Membaca, mengenai Tes tertulis bentuk
aritmetika 3.19.4 Menemukan konsep  Mandiri
pengertian, pola-pola uraian mengenai
barisan dan deret  Rasa ingin tahu
barisan dan deret aritmatika penyelesaian
aritmetika.  Kerja sama
dan geometri. masalah sederhana
3.19.5 Menentukan unsur
yang terkait dengan
barisan dan deret
pola-pola barisan
dan deret aritmatika
dan geometri.
 aritmetika.
Menanya Portofolio
Membuat pertanyaan Menyusun dan
mengenai pengertian membuat
barisan dan deret aritmatika rangkuman dari
dan geometri. tugas-tugas yang
ada.

Mengeksplorasikan
Menentukan unsu-unsur
4.19.4 Memecahkan yang terdapat pada pola-
masalah kontekstual pola barisan dan deret
4.5. Menyelesaikan yang berkaitan aritmatika dan geometri.
masalah dengan barisan dan
kontekstual yang deret aritmetika.
berkaitan dengan 4.19.5 Menyelesaikan Mengasosiasikan
barisan dan deret masalah kontekstual
yang berkaitan Menganalisis dan membuat
aritmatika
dengan barisan dan kategori dari unsur-unsur
deret. yang terdapat pada pola-
pola barisan dan deret
12 JP
aritmatika dan geometri,
kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian dan
 3.20.3 Menemukan konsep perbedaan barisan dan
barisan dan deret deret aritmatika dan
geometri. geometri.
3.20.4 Menentukan unsur
barisan dan deret
geometri. Mengomunikasikan
3.20.5 Menentukan unsur
deret geometri tak Menyampaikan pengertian,
hingga. perbedaan dan
penerapannya dalam
3.6. Menganalisis penyelesaian masalah
barisan dan deret sederhana yang terkait
geometri dengan pola-pola barisan
dan deret aritmatika dan
geometri dengan lisan,
tulisan, dan bagan.

4.20.4 Memecahkan
masalah kontekstual
yang berkaitan
dengan barisan dan
deret geometri.
4.20.5 Memecahkan
masalah kontekstual
 yang berkaitan
dengan deret
geometri tak hingga.
4.20.6 Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan
dengan barisan dan
deret geometri.
4.20.7 Menyelesaikan
4.6. Menyelesaikan masalah kontekstual
masalah yang berkaitan
kontekstual yang dengan deret
berkaitan dengan geometri tak hingga.
barisan dan deret
geometri

3.7. Menganalisis 3.20.3 Menerangkan Bunga, Mengamati  Religius Tes 12 JP

pertumbuhan, pengertian Pertumbuh  Disiplin
peluruhan, bunga pertumbuhan, an, Membaca dan mengamati  Mandiri Tes tertulis bentuk
dan anuitas peluruhan, Bunga dan Peluruhan mengenai penerapan  Rasa ingin tahu uraian mengenai
anuitas. dan Anuitas konsep barisan dan deret  Kerja sama penerapan konsep
 3.20.4 Menegaskan kembali pada konteks dunia nyata, barisan dan deret
barisan dan deret seperti pertumbuhan, aritmatika dan
geometri. peluruhan, bunga dan geometri pada
3.20.5 Menerapkan barisan anuitas konteks dunia
dan deret dalam nyata(bunga,
menentukan masalah Menanya pertumbuhan,
pertumbuhan, peluruhan dan
peluruhan, bunga dan Membuat pertanyaan anuitas).
anuitas. mengenai penerapan
konsep barisan dan deret
pada konteks dunia nyata, Portofolio
seperti pertumbuhan,
peluruhan bunga dan Menyusun dan
anuitas membuat
rangkuman dari
tugas-tugas yang
sudah diselesaikan
Mengeksplorasi (bunga,
pertumbuhan,
Menentukan unsur-unsur peluruhan dan
yang terdapat pada anuitas)
penerapan konsep barisan
4.20.4 Memecahkan
dan deret pada konteks
masalah kontekstual
yang berkaitan dunia nyata, seperti
dengan pertumbuhan, pertumbuhan, peluruhan,
peluruhan, bunga dan bunga dan anuitas
anuitas.
4.7. Menyelesaiakan
masalah kontekstual 4.20.5 Menyelesaikan Mengasosiasi
yang berkaitan masalah kontekstual
dengan yang berkaitan Menganalisis dan membuat
pertumbuhan, dengan pertumbuhan, kategori unsur-unsur yang
peluruhan, bunga peluruhan, bunga dan terdapat pada penerapan
dan anuitas anuitas. konsep barisan dan deret
pada konteks dunia nyata,
seperti pertumbuhan,
peluruhan, bunga dan
anuitas sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai
cara menyelesaikan
masalah nyata yang terkait
dengan konsep barisan dan
deret aritmatika dan
geometri.

Mengomunikasikan

Menyampaikan cara
menyelesaikan masalah
nyata yang terkait dengan
konsep barisan dan deret
aritmatika dan geometri
dengan lisan, dan tulisan.
3.8. Menentukan 3.20.3 Menerangkan Perbanding Mengamati  Religius 8 JP
perbandingan pengertian an  Disiplin
Membaca mengenai
trigonometri pada perbandingan trigonometri  Mandiri
pengertian perbandingan
segitiga siku-siku trigonometri pada pada  Rasa ingin tahu
trigonometri pada segitiga
segitiga siku-siku. segitiga  Kerja sama
siku-siku dan penerapannya
3.20.4 Menentukan unsur siku-siku
pada masalah nyata
yang terdapat pada
matematika.
perbandingan
trigonometri pada
segitiga siku-siku.
Menanya
Membuat pertanyaan
mengenai pengertian
perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku dan
penerapannya pada
masalah nyata matematika.

Mengeksplorasikan
Menentukan unsur-unsur
4.20.4 Menyajikan berbagai yang terdapat pada
model segitiga siku- perbandingan trigonometri
siku untuk pada segitiga siku-siku dan
menentukan penerapannya pada
4.8. Menyajikan masalah nyata matematika.
perbandingan
penyelesaian
trigonometri.
masalah yang 4.20.5 Menyelesaikan
berkaitan dengan masalah yang
Mengasosiasikan
perbandingan berkaitan dengan
trigonometri pada perbandingan Menganalisis dan membuat
segitiga siku-siku trigonometri pada kategori dari unsur-unsur
segitiga siku-siku. yang terdapat pada
perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku dan
penerapannya pada
masalah nyata.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian
perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-sikui, dan
penerapannya pada
masalah nyata matematika.
3.9. Menentukan nilai 3.20.3 Menerangkan nilai Sudut- Mengamati  Religius 4 JP
sudut berelasi sudut berelasi sudut  Disiplin
Membaca mengenai sudut
diberbagai kuadran diberbagai kuadran. berelasi  Mandiri
berelasi pada setiap
3.20.4 Menentukan nilai diberbagai  Rasa ingin tahu
kuadran, dan penerapannya
sudut berelasi kuadran  Kerja sama
pada masalah nyata
diberbagai kuadran.
matematika.

Menanya
Membuat pertanyaan
mengenai sudut berelasi
pada setiap kuadran, dan
penerapannya pada
masalah nyata matematika.

4.20.4 Menggunakan
prosedur untuk Mengeksplorasikan
4.9. Menyajikan menyelesaikan Menentukan sudut berelasi
penyelesaian masalah kontekstual pada setiap kuadran, dan
masalah nilai sudut yang berkaitan penerapannya pada
berelasi diberbagai dengan rasio masalah nyata matematika.
kuadran trigonometri sudut-
sudut di berbagai
kuadran dan sudut-
Mengasosiasikan
sudut berelasi
4.20.5 Mengumpulkan dan Menganalisis dan membuat
mengolah informasi
 untuk membuat kategori sudut berelasi pada
kesimpulan masalah setiap kuadran, dan
kontekstual yang penerapannya pada
berkaitan dengan masalah nyata matematika.
rasio trigonometri
sudut-sudut di
berbagai kuadran dan Mengomunikasikan
sudut-sudut berelasi.
Menyampaikan pengertian
sudut pada setiap kuadran,
dan penerapannya pada
masalah nyata matematika.

3.10. Menentukan 3.20.3 Menerangkan Koordinat Mengamati  Religius 4 JP

koordinat kartesius koordinat kartesius kartesius  Disiplin
Membaca mengenai
menjadi koordinat menjadi koordinat dan  Mandiri
pengertian koordinat kutub
kutub dan kutub dan koordinat  Rasa ingin tahu
dan koordinat kartesius dan
sebaliknya sebaliknya. kutub  Kerja sama
penerapannya pada
3.20.4 Menentukan
masalah nyata matematika.
koordinat kartesius
menjadi koordinat
kutub dan
sebaliknya. Menanya
Membuat pertanyaan
 mengenai cara menentukan
koordinat kutub menjadi
koordinat kartesius, dan
penerapannya pada
masalah nyata matematika.

Mengeksplorasikan
4.20.4 Menggunakan
prosedur untuk Menentukan koordinat kutub
menyelesaikan menjadi koordinat kartesius
masalah perubahan atau sebaliknya dan
koordinat kartesius penerapannya pada
4.10. Menyajikan menjadi koordinat masalah nyata matematika.
penyelesaian kutub dan
masalah sebaliknya.
perubahan 4.20.5 Mengumpulkan dan Mengasosiasikan
koordinat mengolah informasi
kartesius untuk membuat Menganalisis dan membuat
menjadi kesimpulan masalah kategori dari unsur-unsur
koordinat kutub perubahan koordinat yang terdapat pada
dan sebaliknya kartesius menjadi koordinat kutub dan
koordinat kutub dan koordinat kartesius dan
sebaliknya. penerapannya pada
masalah nyata dan
matematika.
 Mengomunikasikan
Menyampaikan cara
menentukan koordinat kutub
menjadi koordinat kartesius
atau sebaliknya dan
penerapannya pada
masalah nyata matematika.

3.11. Menerapkan nilai 3.20.3 Menegaskan kembali Nilai Mengamati  Religius 8 JP

perbandingan perbandingan perbanding  Disiplin
Membaca mengenai
trigonometri pada trigonometri. an  Mandiri
pengertian nilai
grafik fungsi 3.20.4 Menerapkan nilai trigonometri  Rasa ingin tahu
perbandingan trigonometri
trigonometri perbandingan pada grafik  Kerja sama
pada grafik fungsi
trigonometri pada fungsi
trigonometri dan
grafik fungsi trigonometri
penerapannya pada
trigonometri.
masalah nyata matematika.

Menanya
Membuat pertanyaan
mengenai pengertian nilai
 4.11.1. Menggunakan perbandingan trigonometri
prosedur untuk pada grafik fungsi
untuk membuat trigonometri dan
sketsa grafik fungsi penerapannya pada
trigonometri masalah nyata matematika.
4.11.2. Mengumpulkan dan
mengolah informasi
untuk membuat Mengeksplorasikan
4.11.Menyajikan grafik kesimpulan grafik
fungsi trigonometri fungsi trigonometri. Menentukan unsur-unsur
nilai perbandingan
trigonometri pada grafik
fungsi trigonometri dan
penerapannya pada
masalah nyata matematika.

Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat
dari unsur-unsur yang
terdapat pada nilai
perbandingan trigonometri
pada grafik fungsi, dan
penerapannya pada
masalah nyata matematika.
 Mengomunikasikan
Menyampaikan cara
menentukan nilai
perbandingan trigonometri
pada grafik fungsi, dan
penerapannya pada
masalah nyata matematika.

3.12. Menerapkan aturan 3.20.3 Menerangkan rumus Aturan Mengamati  Religius 8 JP

sinus dan kosinus aturan sinus dan sinus dan  Disiplin
Membaca mengenai
kosinus aturan  Mandiri
pengertian aturan sinus dan
3.20.4 Menentukan unsur kosinus.  Rasa ingin tahu
aturan kosinus dan
aturan sinus dan  Kerja sama
penerapannya pada
aturan kosinus.
masalah nyata matematika.

Menanya
Membuat pertanyaan
mengenai cara menentukan
aturan sinus dan aturan
kosinus, dan penerapannya
 4.12.1. Memecahkan pada masalah nyata
masalah kontekstual matematika.
dengan aturan sinus
dan aturan kosinus.
4.12.2. Menyelesaikan Mengeksplorasikan
masalah kontekstual
dengan aturan sinus Menentukan unsur-unsur
4.12. Menyelesaikan
dan kosinus. yang terdapat pada aturan
permasalah
sinus dan aturan kosinus
kontekstual dengan
dan penerapannya pada
aturan sinus dan
masalah nyata matematika.
kosinus

Mengasosiasikan
Menganalisis unsur-unsur
yang terdapat pada aturan
sinus dan aturan kosinus,
dan penerapannya pada
masalah nyata matematika.

Mengomunikasikan
Menyampaikan cara
menentukan aturan sinus
dan aturan kosinus dan
penerapannya pada
 masalah nyata matematika.

3.13. Menentukan luas 3.20.3 Menerangkan rumus Luas Mengamati  Religius 4 JP

segitiga pada luas segitiga pada segitiga  Disiplin
Membaca mengenai
trigonometri trigonometri. pada  Mandiri
pengertian segitiga pada
3.20.4 Menentukan luas trigonometri  Rasa ingin tahu
trigonometri dan
segitiga pada .  Kerja sama
penerapannya pada
trigonometri.
masalah nyata dan
matematika.

Menanya
Membuat pertanyaan
mengenai pengertian luas
segitiga pada trigonometri
dan penerapannya pada
masalah nyata dan
matematika.
4.13.1. Memecahkan
masalah kontekstual
4.13. Menyelesaikan yang berkaitan
masalah dengan luas segitiga Mengeksplorasikan
kontekstual yang pada trigonometri. Menentukan unsur-unsur
berkaitan dengan
luas segitiga pada 4.13.2. Menyelesaikan luas segitiga pada
trigonometri masalah kontekstual trigonometri, dan
yang berkaitan penerapannya pada
dengan luas segitiga masalah nyata matematika.
pada trigonometri.

Mengasosiasikan
Menganalisis dari unsur-
unsur luas segitiga pada
trigonometri dan
penerapannya pada
masalah nyata matematika.

Mengomunikasikan
Menyampaikan cara
menentukan luas segitiga
pada trigonometri dan
penerapannya pada
masalah nyata matematika.
3.14. Menganalisis nilai 3.20.3 Menegaskan kembali Jumlah dan
sudut dengan nilai perbandingan selisih dua
rumus jumlah dan sudut. sudut
selisih dua sudut 3.20.4 Menemukan rumus
jumlah dan selisih
dua sudut.
3.20.5 Menentukan nilai
sudut dengan rumus
jumlah dan selisih
dua sudut.
3.20.6 Menganalisis nilia
sudut dengan rumus
jumlah dan selisih
dua sudut.
4.14.1. Memecahkan
masalah kontekstual
Mengamati  Religius 12 JP
 Disiplin
Membaca mengenai nilai
 Mandiri
sudut dengan rumus jumlah
 Rasa ingin tahu
dan selisih dua sedikit dan
 Kerja sama
penerapannya pada
masalah nyata matematika.
Menanya
Membuat pertanyaan
mengenai cara menentukan
nilai sudut dengan rumus
jumlah dan selisih dua sudut
dan penerapannya pada
masalah nyata matematika.
Mengeksplorasikan
Menentukan unsur-unsur
nilai sudut dengan rumus
jumlah dan selisih dua sudut
dan penerapannya pada
masalah nyata matematika.
Mengasosiasikan
Menganalisis dari unsur-
4.14. Menyelesaikan nilai sudut dengan unsur yang terdapat pada
nilai nilai sudut rumus jumlah dan nilai sudut dengan rumus
dengan rumus selisih dua sudut. jumlah dan selisih dua sudut
jumlah dan selisih 4.14.2. Menyelesaikan dan penerapannya pada
dua sudut masalah kontekstual masalah nyata matematika.
nilai sudut dengan
rumus jumlah dan
selisih dua sudut. Mengomunikasikan
Menyampaikan cara
menganalisis nilai sudut
dengan rumus jumlah dan
selisih dua sudut dan
penerapannya pada
masalah nyata matematika.