SILABUS

Dosen Pengampu : Nurashri Partasiwi, S.Pd., M.Pd.

Disusun Oleh :
Nasihin
21130006

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA
(STKIP-PGRI) BANDAR LAMPUNG
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK PERSADA

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X TKJ / I dan II
Tahun Pelajaran : 2021-2022
Jam Pelajaran : 244 JP (45 Menit)

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
3.1 Menerapkan konsep 3.1.1 Mengoperasikan Konsep bilangan 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
bilangan berpangkat, bilangan berpangkat, berpangkat, mengidentifikasi  Observasi,  Buku
bentuk akar dan bentuk akar, dan bentuk akar dan dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
logaritma dalam logaritma sesuai logaritma: masalah tentang (self SMK
menyelesaikan dengan sifat-sifatnya  Pangkat Konsep bilangan assessment),  Internet
masalah  Bilangan berpangkat, bentuk  Penilaian teman
3.1.2 Menentukan nilai bulat positif akar dan logaritma sejawat/antarpes
4.1 Menyajikan bilangan  Pangkat nol  Mengumpulkan erta didik (peer
penyelesaian berpangkat,bentuk dan negatif data tentang assessment),
masalah bilangan akar, dan logaritma  Pangkat Konsep bilangan  Jurnal
berpangkat, bentuk dengan menggunakan dalam bentuk berpangkat, bentuk
akar dan logaritma sifat-sifatnya akar akar dan logaritma Pengetahuan:
4.1.1 Menerapkan konsep  Akar  Mengolah data  Tes tertulis
bilangan berpangkat,  Hubungan tentang Konsep  Tes lisan
bentuk akar, dan akar dengan bilangan  Penugasan
logaritma dalam pangkat berpangkat, bentuk
kehidupan  Aljabar akar dan logaritma Keterampilan:
4.1.2 Memecahkan masalah dalam bentuk  Mengomunikasikan  Tes praktik,
kontekstual yang akar tentang Konsep
berkaitan dengan  Proyek,
 Penyebut bilangan
operasi pada bilangan  Penilaian
Irasional berpangkat, bentuk
berpangkat, bentuk portofolio
 Logaritma akar dan logaritma
akar, dan logaritma  Hubungan  Bertanya dan
akar, pangkat mempertanyakan
dan hal-hal yang terkait
logaritma Konsep bilangan
 Sifat-sifat berpangkat, bentuk
logaritma akar dan logaritma
 Melakukan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan Konsep
bilangan
berpangkat, bentuk
akar dan logaritma
3.2 Menerapkan 3.2.1 Menjelaskan definisi Persamaan dan 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
persamaan dan konsep nilai mutlak pertidaksamaan mengidentifikasi  Observasi,  Buku
pertidaksaman nilai 3.2.2 Mengidentifikasi nilai mutlak dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
mutlak bentuk linear grafik fungsi nilai linear satu masalah tentang (self SMK
satu variabel mutlak. variabel : Persamaan dan assessment),  Internet
3.2.3 Menjabarkan  Konsep Nilai pertidaksamaan  Penilaian teman
4.2 Menyajikan persamaan nilai Mutlak  Mengumpulkan sejawat/antarpes
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
penyelesaian mutlak linear  Persamaan Nilai data tentang erta didik (peer
masalah yang 3.2.4 Menjabarkan Mutlak Linear Persamaan dan assessment),
berkaitan dengan pertidaksamaan nilai  Pertidaksamaan pertidaksamaan  Jurnal
persamaan dan mutlak linear Nilai Mutlak  Mengolah data
pertidaksaman nilai Linear tentang Persamaan Pengetahuan:
mutlak bentuk linear 4.2.1 Merancang grafik dan pertidaksamaan  Tes tertulis
satu variabel fungsi nilai mutlak  Mengomunikasikan  Tes lisan
4.2.2 Membuat tentang Persamaan  Penugasan
penyelesaian dan pertidaksamaan
persamaan dan  Bertanya dan Keterampilan:
pertidaksamaan nilai mempertanyakan  Tes praktik,
mutlak linear hal-hal yang terkait  Proyek,
Persamaan dan  Penilaian
pertidaksamaan portofolio
 Melakukan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan Persamaan
dan pertidaksamaan
3.3 Menentukan 3.3.1 Menjelaskan sistem Nilai variable 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
nilai variable pada persamaan dua pada sistem mengidentifikasi  Observasi,  Buku
sistem persamaan variabel. persamaan linear dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
linear dua variabel 3.3.2 Menyebutkan dua variabel.: masalah tentang (self SMK
dalam masalah prosedur  Pengenalan Nilai variable pada assessment),  Internet
kontekstual penyelesaian sistem sistem sistem persamaan  Penilaian teman
persamaan dua persamaan dua linear dua variabel sejawat/antarpes
4.3 Menyelesaikan variabel. variabel  Mengumpulkan erta didik (peer
masalah sistem 3.3.3 Menjabarkan  Prosedur data tentang Nilai assessment),
persamaan linier dua pemecahan masalah menyelesaikan variable pada  Jurnal
variabel. yang berkaitan sistem sistem persamaan
dengan SPDLV persamaan dua linear dua variabel Pengetahuan:
variabel  Mengolah data  Tes tertulis
4.3.1 Membuat  Pemecahan tentang Nilai  Tes lisan
penyelesaian masalah yang variable pada  Penugasan
masalah system berkaitan dengan sistem persamaan
persamaan linier dua SPDLV linear dua variabel Keterampilan:
variabel.  Mengomunikasikan  Tes praktik,
4.3.2 Membuat model tentang Nilai
matematika dari  Proyek,
variable pada  Penilaian
masalah sehari - hari sistem persamaan
yang melibatkan portofolio
linear dua variabel
SPLDV.  Bertanya dan
mempertanyakan
hal-hal yang terkait
Nilai variable pada
sistem persamaan
linear dua variabel
 Melakukan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan Nilai
variable pada
sistem persamaan
linear dua variabel
3.4 Menentukan nilai 3.4.1 Menentukan Nilai Nilai maksimum 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
maksimum dan Optimum Fungsi dan minimum mengidentifikasi  Observasi,  Buku
minimum Objektif dari Daerah permasalahan dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
permasalahan Penyelesaian kontekstual yang masalah tentang (self SMK
kontekstual yang SPtLDV. berkaitan dengan Nilai maksimum assessment),  Internet
berkaitan dengan 3.4.2 Menentukan atau program linear dan minimum  Penilaian teman
program linear dua Membuat Model dua variabel.: permasalahan sejawat/antarpes
variabel Sistem  Nilai Optimum kontekstual yang erta didik (peer
Pertidaksamaan Fungsi Objektif berkaitan dengan assessment),
4.4 Menyelesaikan Linear Dua Variabel dari Daerah program linear dua  Jurnal
masalah kontekstual (SPLDV) dari Penyelesaian variabel
yang berkaitan Permasalahan SPLDV  Mengumpulkan Pengetahuan:
dengan program Sehari-hari.  Model Sistem data tentang Nilai  Tes tertulis
linear dua variabel Pertidaksamaan maksimum dan  Tes lisan
4.4.1 Membuat Linear Dua minimum  Penugasan
penyelesaian Variabel permasalahan
masalah (SPLDV) dari kontekstual yang Keterampilan:
permasalahan Permasalahan berkaitan dengan
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
Sehari-hari Sehari-hari program linear dua  Tes praktik,
(Kontekstual) (Kontekstual) variabel  Proyek,
menggunakan  Menyelesaikan  Mengolah data  Penilaian
konsep SPDLV Permasalahan tentang Nilai portofolio
Sehari-hari maksimum dan
(Kontekstual) minimum
Menggunakan permasalahan
Konsep Program kontekstual yang
Linear berkaitan dengan
program linear dua
variabel
 Mengomunikasikan
tentang Nilai
maksimum dan
minimum
permasalahan
kontekstual yang
berkaitan dengan
program linear dua
variabel
 Bertanya dan
mempertanyakan
hal-hal yang terkait
Nilai maksimum
dan minimum
permasalahan
kontekstual yang
berkaitan dengan
program linear dua
variabel
 Melakukan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan Nilai
maksimum dan
minimum
permasalahan
kontekstual yang
berkaitan dengan
program linear dua
variabel
3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan barisan Barisan dan deret 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
barisan dan deret dan deret aritmatika. aritmetika : mengidentifikasi  Observasi,  Buku
aritmetika 3.5.2 Menentukan suku  Barisan dan dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
ke-n suatu barisan deret aritmatika. masalah tentang (self SMK
4.5 Menyelesaikan aritmatika.  Suku ke-n suatu Barisan dan deret assessment),  Internet
masalah kontekstual 3.5.3 Menentukan jumlah barisan aritmetika  Penilaian teman
yang berkaitan n suku suatu deret aritmatika.  Mengumpulkan sejawat/antarpes
dengan barisan dan aritmatika  Jumlah n suku data tentang erta didik (peer
deret aritmatika suatu deret Barisan dan deret assessment),
4.5.1 Membuat aritmatika. aritmetika  Jurnal
penyelesaian  Permasalahan  Mengolah data
masalah kontekstual program tentang Barisan dan Pengetahuan:
yang berkaitan keahlian yang deret aritmetika  Tes tertulis
dengan barisan dan berkaitan dengan  Mengomunikasikan  Tes lisan
deret aritmatika deret aritmatika. tentang Barisan dan  Penugasan
deret aritmetika
 Bertanya dan Keterampilan:
mempertanyakan  Tes praktik,
hal-hal yang terkait  Proyek,
Barisan dan deret  Penilaian
aritmetika portofolio
 Melakukan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan Barisan dan
deret aritmetika
3.6 Menganalisis 3.6.1 Menjelaskan barisan Barisan dan deret 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
barisan dan deret dan deret geometri. geometri : mengidentifikasi  Observasi,  Buku
geometri. 3.6.2 Menentukan unsur  Barisan dan dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
ke n suatu barisan deret geometri. masalah tentang (self SMK
4.6 Menyelesaikan geometri dengan  Unsur ke n suatu Barisan dan deret assessment),  Internet
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
masalah kontekstual menggunakan rumus. barisan geometri geometri  Penilaian teman
yang berkaitan 3.6.3 Menentukan jumlah dengan  Mengumpulkan sejawat/antarpes
dengan barisan dan n suku pertama suatu menggunakan data tentang erta didik (peer
deret geometri deret geometri rumus. Barisan dan deret assessment),
dengan  Jumlah n suku geometri  Jurnal
menggunakan rumus pertama suatu  Mengolah data
3.6.4 Menentukan jumlah deret geometri tentang Barisan dan Pengetahuan:
takhingga deret dengan deret geometri  Tes tertulis
geometri dengan menggunakan  Mengomunikasikan  Tes lisan
menggunakan rumus. rumus. tentang Barisan dan  Penugasan
 Jumlah deret geometri
4.6.1 Membuat takhingga deret  Bertanya dan Keterampilan:
penyelesaian geometri dengan mempertanyakan  Tes praktik,
masalah kontekstual menggunakan hal-hal yang terkait  Proyek,
yang berkaitan rumus. Barisan dan deret  Penilaian
dengan barisan dan geometri portofolio
deret geometri  Melakukan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan Barisan dan
deret geometri
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menerapkan konsep Pertumbuhan, 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
pertumbuhan, barisan dan deret peluruhan, bunga mengidentifikasi  Observasi,  Buku
peluruhan, bunga pada perhitungan dan anuitas : dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
dan anuitas bunga tunggal  Konsep barisan masalah tentang (self SMK
3.7.2 Menerapkan konsep dan deret pada Pertumbuhan, assessment),  Internet
4.7 Menyelesaiakan barisan dan deret perhitungan peluruhan, bunga  Penilaian teman
masalah kontekstual pada perhitungan bunga tunggal dan anuitas sejawat/antarpes
yang berkaitan bunga majemuk  Konsep barisan  Mengumpulkan erta didik (peer
dengan pertumbuhan, 3.7.3 Menerapkan konsep dan deret pada data tentang assessment),
peluruhan, bunga dan barisan dan deret perhitungan Pertumbuhan,  Jurnal
anuitas pada masalah bunga majemuk peluruhan, bunga
pertumbuhan  Konsep barisan dan anuitas Pengetahuan:
3.7.4 Menerapkan konsep dan deret pada  Mengolah data  Tes tertulis
barisan dan deret masalah tentang  Tes lisan
pada masalah pertumbuhan Pertumbuhan,  Penugasan
peluruhan  Konsep barisan peluruhan, bunga
dan deret pada dan anuitas Keterampilan:
4.7.1 Membuat model masalah  Mengomunikasikan  Tes praktik,
matematika dari peluruhan tentang
masalah kontekstual  Proyek,
 Konsep barisan Pertumbuhan,  Penilaian
yang berkaitan dan deret pada peluruhan, bunga
dengan portofolio
masalah Anuitas dan anuitas
pertumbuhan,  Bertanya dan
peluruhan, bunga mempertanyakan
dan anuitas hal-hal yang terkait
4.7.2 Menyelesaikan Pertumbuhan,
masalah kontekstual peluruhan, bunga
yang berkaitan dan anuitas
dengan barisan  Melakukan
dan deret aritmatika tindakan memberi
dan geometri dan meminta
informasi terkait
dengan
Pertumbuhan,
peluruhan, bunga
dan anuitas
3.8 Menentukan 3.8.1 Memahami Trigonometri 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
perbandingan perbandingan pada segitiga mengidentifikasi  Observasi,  Buku
trigonometri pada trigonometri dari siku-siku.: dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
segitiga siku-siku suatu sudut pada  Perbandingan masalah tentang (self SMK
segitiga siku-siku. Trigonometri Trigonometri pada assessment),  Internet
3.8.2 Mengetahui sisi dari Suatu Sudut segitiga siku-siku  Penilaian teman
4.8 Menyelesaikan miring, sisi depan, pada Segitiga  Mengumpulkan sejawat/antarpes
masalah yang dan sisi samping Siku-Siku data tentang erta didik (peer
berkaitan dengan segitiga siku-siku .  Nilai Trigonometri pada assessment),
perbandingan 3.8.3 Menghitung nilai Perbandingan segitiga siku-siku  Jurnal
trigonometri pada sinus, cosinus, dan Trigonometri  Mengolah data
segitiga siku-siku tangen untuk sudut. Sudut Istimewa tentang Pengetahuan:
3.8.4 Menentukan sudut Trigonometri pada  Tes tertulis
istimewa pada segitiga siku-siku  Tes lisan
segitiga .  Mengomunikasikan  Penugasan
tentang
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
4.8.1 Membuat Trigonometri pada
penyelesaian segitiga siku-siku Keterampilan:
masalah yang  Bertanya dan  Tes praktik,
berkaitan dengan mempertanyakan  Proyek,
perbandingan hal-hal yang terkait  Penilaian
trigonometri pada Trigonometri pada portofolio
segitiga siku-siku segitiga siku-siku
 Melakukan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan
Trigonometri pada
segitiga siku-siku
3.9 Menentukan nilai 3.9.1 Memahami nilai Nilai sudut 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
sudut berelasi sudut berelasi berelasi: mengidentifikasi  Observasi,  Buku
diberbagai kuadran diberbagai kuadran  Nilai sudut dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
3.9.2 Menjelaskan nilai berelasi masalah tentang (self SMK
4.9 Menyelesaikan sudut berelasi diberbagai Nilai sudut berelasi assessment),  Internet
masalah nilai sudut diberbagai kuadran kuadran  Mengumpulkan  Penilaian teman
berelasi diberbagai 3.9.3 Menentukan nilai - Sudut Relasi data tentang Nilai sejawat/antarpes
kuadran sudut berelasi Kuadran I sudut berelasi erta didik (peer
diberbagai kuadran - Sudut Relasi  Mengolah data assessment),
Kuadran II tentang Nilai sudut  Jurnal
4.9.1 Menyelesaikan - Sudut Relasi berelasi
masalah Kuadran III  Mengomunikasikan Pengetahuan:
perbandingan - Sudut Relasi tentang Nilai sudut  Tes tertulis
trigonometri di Kuadran IV berelasi  Tes lisan
berbagai kuadran  Bertanya dan  Penugasan
4.9.2 Menyelesaikan mempertanyakan
permasalahan yang hal-hal yang terkait Keterampilan:
berkaitan dengan Nilai sudut berelasi  Tes praktik,
sudut-sudut berelasi  Melakukan
di berbagai kuadran  Proyek,
tindakan memberi  Penilaian
dan meminta portofolio
informasi terkait
dengan Nilai sudut
berelasi
3.10 Menentukan 3.10.1 Memahami Koordinat 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
koordinat kartesius pengertian koordinat kartesius menjadi mengidentifikasi  Observasi,  Buku
menjadi koordinat kartesius dan koordinat kutub : dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
kutub dan koordinat kutub  Pengertian masalah tentang (self SMK
sebaliknya 3.10.2 Menjelaskan koordinat Operasi Hitung assessment),  Internet
pengertian koordinat kartesius dan (Penjumlahan,  Penilaian teman
4.10 Menyelesaikan kartesius dan koordinat kutub Pengurangan, sejawat/antarpes
masalah perubahan koordinat kutub  Konversi Perkalian) Matriks erta didik (peer
koordinat kartesius 3.10.3 Mengkonversi koordinat dan Sifat-sifatnya assessment),
menjadi koordinat koordinat kartesius kartesius  Mengumpulkan  Jurnal
kutub dan menjadi koordinat menjadi data tentang
sebaliknya. kutub dan sebaliknya koordinat kutub Operasi Hitung Pengetahuan:
dan sebaliknya (Penjumlahan,  Tes tertulis
4.10.1 Menggambar letak  Letak titik pada Pengurangan,  Tes lisan
titik pada koordinat koordinat Perkalian) Matriks  Penugasan
kartesius dan kartesius dan dan Sifat-sifatnya
koordinat kutub koordinat kutub  Mengolah data Keterampilan:
4.10.2 Menyelesaikan  Perubahan tentang Operasi  Tes praktik,
permasalahan yang koordinat Hitung
berkaitan dengan  Proyek,
kartesius (Penjumlahan,
perubahan koordinat  Penilaian
menjadi Pengurangan,
kartesius menjadi portofolio
koordinat kutub Perkalian) Matriks
koordinat kutub dan dan sebaliknya dan Sifat-sifatnya
sebaliknya  Mengomunikasikan
tentang Operasi
Hitung
(Penjumlahan,
Pengurangan,
Perkalian) Matriks
dan Sifat-sifatnya
 Bertanya dan
mempertanyakan
hal-hal yang terkait
Operasi Hitung
(Penjumlahan,
Pengurangan,
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
Perkalian) Matriks
dan Sifat-sifatnya
 Melakukan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan Operasi
Hitung
(Penjumlahan,
Pengurangan,
Perkalian) Matriks
dan Sifat-sifatnya
3.11 Menerapkan nilai 3.11.1 Memahami fungsi Trigonometri 16 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
perbandingan trigonometri pada grafik fungsi mengidentifikasi  Observasi,  Buku
trigonometri pada 3.11.2 Menjelaskan fungsi trigonometri: dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
grafik fungsi trigonometri  Fungsi masalah tentang (self SMK
trigonometri trigonometri Trigonometri pada assessment),  Internet
4.11.1 Membuat sketsa  Perbandingan grafik fungsi  Penilaian teman
4.11 Menyajikan grafik grafik fungsi trigonometri trigonometri sejawat/antarpes
fungsi trigonometri trigonometri pada grafik  Mengumpulkan erta didik (peer
4.11.2 Menggambar grafik fungsi data tentang assessment),
fungsi trigonometri trigonometri Trigonometri pada  Jurnal
 Sketsa grafik grafik fungsi
fungsi trigonometri Pengetahuan:
trigonometri  Mengolah data  Tes tertulis
 Gambar grafik tentang  Tes lisan
fungsi Trigonometri pada  Penugasan
trigonometri grafik fungsi
trigonometri Keterampilan:
 Mengomunikasikan  Tes praktik,
tentang  Proyek,
Trigonometri pada  Penilaian
grafik fungsi portofolio
trigonometri
 Bertanya dan
mempertanyakan
hal-hal yang terkait
Trigonometri pada
grafik fungsi
trigonometri
 Melakukan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan
Trigonometri pada
grafik fungsi
trigonometri
3.12 Menerapkan aturan 3.12.1 Mengingat Aturan sinus dan 16 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
sinus dan kosinus konsep perbandingantr kosinus: mengidentifikasi  Observasi,  Buku
igonometri untuk  Aturan sinus dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
4.12 Menyelesaikan sembarang segitiga dan cosinus masalah tentang (self SMK
permasalah siku - siku.  Sisi segitiga Aturan sinus dan assessment),  Internet
kontekstual dengan 3.12.2 Membedakan  menggunaka kosinus  Penilaian teman
aturan sinus dan perbandingan n aturan  Mengumpulkan sejawat/antarpes
kosinus trigonometri untuk sinus dan data tentang Aturan erta didik (peer
sembarang segitiga cosinus sinus dan kosinus assessment),
siku - siku,  Mengolah data  Jurnal
3.12.3 Menentukan  tentang Aturan
konsep aturan sinus. sinus dan kosinus Pengetahuan:
3.12.4 Menentukan  Mengomunikasikan  Tes tertulis
konsep aturan  cosinus tentang Aturan  Tes lisan
sinus dan kosinus  Penugasan
4.12.1 Menerapkan konsep  Bertanya dan
aturan sinus dalam mempertanyakan Keterampilan:
menyelesaikan hal-hal yang terkait  Tes praktik,
masalah Aturan sinus dan
4.12.2 Menerapkan konsep  Proyek,
kosinus  Penilaian
aturan Cosinus dalam  Melakukan
menyelesaikan portofolio
tindakan memberi
masalah dan meminta
informasi terkait
dengan Aturan
sinus dan kosinus
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
3.13 Menentukan luas 3.13.1 Menjelaskan aturan Luas segitiga 16 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
segitiga pada sinus dalam segitiga. pada mengidentifikasi  Observasi,  Buku
trigonometri 3.13.2 Menyebutkan aturan trigonometri.: dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
Cosinus dalam  Aturan Sinus masalah tentang (self SMK
4.13 Menyelesaikan Segitiga. dalam Segitiga Luas segitiga pada assessment),  Internet
masalah 3.13.3 Menjabarkan aturan  Aturan Cosinus trigonometri  Penilaian teman
kontekstual yang trigonometri luas dalam Segitiga  Mengumpulkan sejawat/antarpes
berkaitan dengan segitiga  Aturan data tentang Luas erta didik (peer
luas segitiga pada Trigonometri segitiga pada assessment),
trigonometri 4.13.1 Membuat Luas Segitiga trigonometri  Jurnal
penyelesaian  Mengolah data
masalah kontekstual tentang Luas Pengetahuan:
yang berkaitan segitiga pada  Tes tertulis
dengan luas segitiga trigonometri  Tes lisan
pada trigonometri  Mengomunikasikan  Penugasan
tentang Luas
segitiga pada Keterampilan:
trigonometri  Tes praktik,
 Bertanya dan  Proyek,
mempertanyakan  Penilaian
hal-hal yang terkait portofolio
Luas segitiga pada
trigonometri
 Melakukan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan Luas
segitiga pada
trigonometri
3.14 Menganalisis nilai 3.14.1 Menjelaskan jumlah Rumus Jumlah 16 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
sudut dengan dan selisih sudut dan Selisih Dua mengidentifikasi  Observasi,  Buku
rumus jumlah dan cosinus. Sudut Sin, Cos, dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
selisih dua sudut 3.14.2 Menjabarkan jumlah dan Tan: masalah tentang (self SMK
dan selisih dua sudut  Jumlah dan Rumus Jumlah dan assessment),  Internet
4.14 Menyelesaikan sinus. Selisih Sudut Selisih Dua Sudut  Penilaian teman
nilai nilai sudut 3.14.3 Menunjukkan jumlah Cosinus Sin, Cos, dan Tan sejawat/antarpes
dengan rumus dan selisih sudut  Jumlah dan  Mengumpulkan erta didik (peer
jumlah dan selisih tangen Selisih Dua data tentang Rumus assessment),
dua sudut Sudut Sinus Jumlah dan Selisih  Jurnal
4.14.1 Membuat  Jumlah dan Dua Sudut Sin,
penyelesaian Selisih Sudut Cos, dan Tan Pengetahuan:
masalah yang Tangen  Mengolah data  Tes tertulis
berkaitan dengan tentang Rumus  Tes lisan
nilai nilai sudut Jumlah dan Selisih  Penugasan
dengan rumus Dua Sudut Sin,
jumlah dan selisih Cos, dan Tan Keterampilan:
dua sudut  Mengomunikasikan  Tes praktik,
tentang Rumus  Proyek,
Jumlah dan Selisih  Penilaian
Dua Sudut Sin, portofolio
Cos, dan Tan
 Bertanya dan
mempertanyakan
hal-hal yang terkait
Rumus Jumlah dan
Selisih Dua Sudut
Sin, Cos, dan Tan
 Melakukan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan Rumus
Jumlah dan Selisih
Dua Sudut Sin,
Cos, dan Tan
3.15 Menerapkan 3.15.1 Menjelaskan Operasi Hitung 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
operasi matriks penjumlahan (Penjumlahan, mengidentifikasi  Observasi,  Buku
dalam matriks. Pengurangan, dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
menyelesaikan 3.15.2 Menjabarkan Perkalian) masalah tentang (self SMK
masalah yang pengurangan matriks Matriks dan Operasi Hitung assessment),  Internet
berkaitan dengan 3.15.3 Menunjukkan cara Sifat-sifatnya: (Penjumlahan,  Penilaian teman
matriks cara perkalian  Penjumlahan Pengurangan, sejawat/antarpes
matriks Matriks Perkalian) Matriks erta didik (peer
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
4.15 Menyelesaikan  Pengurangan dan Sifat-sifatnya assessment),
masalah yang 4.15.1 Membuat Matriks  Mengumpulkan  Jurnal
berkaitan dengan penyelesaian  Perkalian data tentang
matriks. masalah yang Matriks Operasi Hitung Pengetahuan:
berkaitan dengan (Penjumlahan,  Tes tertulis
matriks Pengurangan,  Tes lisan
Perkalian) Matriks  Penugasan
dan Sifat-sifatnya
 Mengolah data Keterampilan:
tentang Operasi  Tes praktik,
Hitung  Proyek,
(Penjumlahan,  Penilaian
Pengurangan, portofolio
Perkalian) Matriks
dan Sifat-sifatnya
 Mengomunikasikan
tentang Operasi
Hitung
(Penjumlahan,
Pengurangan,
Perkalian) Matriks
dan Sifat-sifatnya
 Bertanya dan
mempertanyakan
hal-hal yang terkait
Operasi Hitung
(Penjumlahan,
Pengurangan,
Perkalian) Matriks
dan Sifat-sifatnya
 Melakukan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan Operasi
Hitung
(Penjumlahan,
Pengurangan,
Perkalian) Matriks
dan Sifat-sifatnya
3.16   Menetukan nilai 3.16.1 Mengidentifikasi Matrix - Invers, 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
determinan, invers determinan matriks tranpose, mengidentifikasi  Observasi,  Buku
dan tranpos pada 3.16.2 Menjelaskan Invers determinant. (2x2, dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
ordo 2 x 2 dan nilai Matriks. 3x3) : masalah tentang (self SMK
determinan dan 3.16.3 Menyebutkan Sifat-  Pengertian Matrix - Invers, assessment),  Internet
tranpos pada ordo Sifat Matriks. Determinan tranpose,  Penilaian teman
3x3 Matriks determinant. (2x2, sejawat/antarpes
4.16.1 Membuat  Determinan 3x3) erta didik (peer
4.16 Menyelesaikan penyelesaian Matriks Ordo 2 x  Mengumpulkan assessment),
masalah yang masalah yang 2 data tentang Matrix  Jurnal
berkaitan dengan berkaitan dengan  Determinan - Invers, tranpose,
determinan, invers determinan, invers Matriks Ordo 3 x determinant. (2x2, Pengetahuan:
dan tranpose pada dan tranpose pada 3 3x3)  Tes tertulis
ordo 2 x 2 serta ordo 2 x 2 serta nilai  Determinan  Mengolah data  Tes lisan
nilai determinan determinan dan Matriks n x n tentang Matrix -  Penugasan
dan tranpos pada tranpos pada ordo 3 Invers, tranpose,
ordo 3 x 3 x3 determinant. (2x2, Keterampilan:
3x3)  Tes praktik,
 Mengomunikasikan  Proyek,
tentang Matrix -  Penilaian
Invers, tranpose, portofolio
determinant. (2x2,
3x3)
 Bertanya dan
mempertanyakan
hal-hal yang terkait
Matrix - Invers,
tranpose,
determinant. (2x2,
3x3)
 Melakukan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
dengan Matrix -
Invers, tranpose,
determinant. (2x2,
3x3)
3.17 Menentukan nilai 3.17.1 Menjelaskan Nilai besaran 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
besaran vektor pengertian vektor vektor pada mengidentifikasi  Observasi,  Buku
pada dimensi dua 3.17.2 Mengidentifikasi dimensi dua: dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
jenis-jenis vektor.  Pengertian masalah tentang (self SMK
4.17 Menyelesaikan 3.17.2 Mengidentifikasi Vektor Nilai besaran assessment),  Internet
masalah yang vektor di R^2.  Jenis-jenis vektor pada  Penilaian teman
berkaitan dengan 3.17.3 Mengidentifikasi Vektor dimensi dua sejawat/antarpes
nilai besaran perkalian vektor di  Vektor di R^2  Mengumpulkan erta didik (peer
vektor pada R^2 dengan skalar  Operasi Vektor data tentang Nilai assessment),
dimensi dua. atau sebaliknya di R^2 besaran vektor pada  Jurnal
 Perkalian vektor dimensi dua
4.17.1 Membuat di R^2 dengan  Mengolah data Pengetahuan:
penyelesaian scalar tentang Nilai  Tes tertulis
masalah berkaitan  Perkalian Skalar besaran vektor pada  Tes lisan
dengan nilai besaran Dua Vektor di dimensi dua  Penugasan
vektor pada dimensi R^2  Mengomunikasikan
dua. tentang Nilai Keterampilan:
besaran vektor pada  Tes praktik,
dimensi dua  Proyek,
 Bertanya dan  Penilaian
mempertanyakan portofolio
hal-hal yang terkait
Nilai besaran
vektor pada
dimensi dua
 Melakukan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan Nilai
besaran vektor pada
dimensi dua
3.18 Menentukan nilai 3.18.1 Menjelaskan vektor Nilai besaran 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
besaran vektor pada ruang ( dimensi vektor pada mengidentifikasi  Observasi,  Buku
pada dimensi tiga 3) dimensi tiga: dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
3.18.2 Menjabarkan  Vektor Pada masalah tentang (self SMK
4.18 Menyelesaikan modulus vektor Ruang ( Dimensi Nilai besaran assessment),  Internet
masalah yang 3.18.3 Menunjukkan Vektor 3) vektor pada  Penilaian teman
berkaitan dengan Posisi  Modulus Vektor dimensi tiga sejawat/antarpes
nilai besaran  Vektor Posisi  Mengumpulkan erta didik (peer
vektor pada 4.18.1 Membuat data tentang Nilai assessment),
dimensi tiga. penyelesaian besaran vektor pada  Jurnal
masalah yang dimensi tiga
berkaitan dengan  Mengolah data Pengetahuan:
nilai besaran vektor tentang Nilai  Tes tertulis
pada dimensi tiga. besaran vektor pada  Tes lisan
dimensi tiga  Penugasan
 Mengomunikasikan
tentang Nilai Keterampilan:
besaran vektor pada  Tes praktik,
dimensi tiga  Proyek,
 Bertanya dan  Penilaian
mempertanyakan portofolio
hal-hal yang terkait
Nilai besaran
vektor pada
dimensi tiga
 Melakukan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan Nilai
besaran vektor pada
dimensi tiga
3.19 Menentukan nilai 3.19.1 Mengidentifikasi Nilai variable 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
variable pada persamaan kuadrat. pada persamaan mengidentifikasi  Observasi,  Buku
persamaan dan 3.19.2 Menjelaskan fungsi dan fungsi dan merumuskan  Penilaian diri Matematika
fungsi kuadrat kuadrat. kuadrat: masalah tentang (self SMK
3.19.3 Mengidentifikasi  Persamaan Nilai variable pada assessment),  Internet
4.19 Menyelesaikan pertidaksamaan. Kuadrat persamaan dan  Penilaian teman
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
masalah yang  Fungsi Kuadrat fungsi kuadrat sejawat/antarpes
berkaitan dengan 4.19.1 Membuat  Pertidaksamaan  Mengumpulkan erta didik (peer
persamaan dan penyelesaian data tentang Nilai assessment),
fungsi kuadrat masalah yang variable pada  Jurnal
berkaitan dengan persamaan dan
persamaan dan fungsi kuadrat Pengetahuan:
fungsi kuadrat  Mengolah data  Tes tertulis
tentang Nilai  Tes lisan
variable pada  Penugasan
persamaan dan
fungsi kuadrat Keterampilan:
 Mengomunikasikan  Tes praktik,
tentang Nilai  Proyek,
variable pada  Penilaian
persamaan dan portofolio
fungsi kuadrat
 Bertanya dan
mempertanyakan
hal-hal yang terkait
Nilai variable pada
persamaan dan
fungsi kuadrat
 Melakukan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan Nilai
variable pada
persamaan dan
fungsi kuadrat