SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMKN 10 Tebo

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / I dan II
Tahun Pelajaran : 2023-2024

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika. Pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Belajar
3.1 Menerapkan 3.1.1 Mengoperasikan bilangan Konsep bilangan 20 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
konsep bilangan berpangkat, bentuk akar, berpangkat, bentuk mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi,  Buku
berpangkat, dan logaritma sesuai akar dan masalah tentang Konsep bilangan  Penilaian diri (self Matematika
bentuk akar dan dengan sifat-sifatnya logaritma.: berpangkat, bentuk akar dan assessment), SMK
logaritma dalam 3.1.2 Menentukan nilai  Pangkat logaritma  Penilaian teman  Internet
menyelesaikan bilangan  Bilangan bulat  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpesert
masalah berpangkat,bentuk akar, positif Konsep bilangan berpangkat, a didik (peer
dan logaritma dengan  Pangkat nol bentuk akar dan logaritma assessment),
menggunakan sifat- dan negatif  Mengolah data tentang Konsep  Jurnal
sifatnya  Pangkat dalam bilangan berpangkat, bentuk akar
bentuk akar dan logaritma Pengetahuan:
4.1 Menyajikan 4.1.1 Menerapkan konsep  Akar  Mengomunikasikan tentang  Tes tertulis
penyelesaian bilangan berpangkat,  Hubungan Konsep bilangan berpangkat,  Tes lisan
masalah bentuk akar, dan akar dengan bentuk akar dan logaritma  Penugasan
bilangan logaritma dalam pangkat  Bertanya dan mempertanyakan
berpangkat, kehidupan  Aljabar dalam hal-hal yang terkait Konsep Keterampilan:
bentuk akar dan 4.1.2 Memecahkan masalah bentuk akar bilangan berpangkat, bentuk akar  Tes praktik,
logaritma kontekstual yang  Penyebut dan logaritma  Proyek,
berkaitan dengan operasi Irasional  Melakukan tindakan memberi dan  Penilaian
pada bilangan  Logaritma meminta informasi terkait dengan portofolio
berpangkat, bentuk akar,  Hubungan Konsep bilangan berpangkat,
dan logaritma akar, pangkat bentuk akar dan logaritma
 dan logaritma
 Sifat-sifat
logaritma
3.2 Menerapkan 3.2.1 Menjelaskan definisi Persamaan dan 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
persamaan dan konsep nilai mutlak pertidaksamaan mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi,  Buku
pertidaksamaan 3.2.2 Mengidentifikasi grafik nilai mutlak linear masalah tentang Persamaan dan  Penilaian diri (self Matematika
nilai mutlak fungsi nilai mutlak. satu variabel : pertidaksamaan assessment), SMK
bentuk linear 3.2.3 Menjabarkan persamaan  Konsep Nilai  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman  Internet
satu variabel nilai mutlak linear Mutlak Persamaan dan pertidaksamaan sejawat/antarpesert
3.2.4 Menjabarkan  Persamaan Nilai  Mengolah data tentang Persamaan a didik (peer
pertidaksamaan nilai Mutlak Linear dan pertidaksamaan assessment),
mutlak linear  Pertidaksamaan  Mengomunikasikan tentang  Jurnal
Nilai Mutlak Persamaan dan pertidaksamaan
4.2 Menyajikan 4.2.1 Merancang grafik fungsi Linear  Bertanya dan mempertanyakan Pengetahuan:
penyelesaian nilai mutlak hal-hal yang terkait Persamaan  Tes tertulis
masalah yang 4.2.2 Membuat penyelesaian dan pertidaksamaan  Tes lisan
berkaitan persamaan dan  Melakukan tindakan memberi dan  Penugasan
dengan pertidaksamaan nilai meminta informasi terkait dengan
persamaan dan mutlak linear Persamaan dan pertidaksamaan Keterampilan:
pertidaksamaan
 Tes praktik,
nilai mutlak
bentuk linear  Proyek,
satu variabel  Penilaian
portofolio
3.3 Menentukan 3.3.1 Menjelaskan sistem Nilai variable pada 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
nilai variable persamaan dua variabel. sistem persamaan mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi,  Buku
pada sistem 3.3.2 Menyebutkan prosedur linear dua masalah tentang Nilai variable  Penilaian diri (self Matematika
persamaan penyelesaian sistem variabel.: pada sistem persamaan linear dua assessment), SMK
linear dua persamaan dua variabel.  Pengenalan sistem variabel  Penilaian teman  Internet
variabel dalam 3.3.3 Menjabarkan pemecahan persamaan dua  Mengumpulkan data tentang Nilai sejawat/antarpesert
masalah masalah yang berkaitan variabel variable pada sistem persamaan a didik (peer
kontekstual dengan SPDLV  Prosedur linear dua variabel assessment),
menyelesaikan  Mengolah data tentang Nilai  Jurnal
4.3 Menyelesaikan 4.3.1 Membuat penyelesaian sistem persamaan variable pada sistem persamaan
masalah system masalah system dua variabel linear dua variabel Pengetahuan:
persamaan linier persamaan linier dua  Pemecahan  Mengomunikasikan tentang Nilai  Tes tertulis
dua variabel. variabel. masalah yang variable pada sistem persamaan  Tes lisan
4.3.2 Membuat model berkaitan dengan linear dua variabel  Penugasan
matematika dari masalah SPDLV  Bertanya dan mempertanyakan
sehari - hari yang hal-hal yang terkait Nilai variable Keterampilan:
melibatkan SPLDV. pada sistem persamaan linear dua  Tes praktik,
variabel  Proyek,
 Melakukan tindakan memberi dan  Penilaian
 meminta informasi terkait dengan portofolio
Nilai variable pada sistem
persamaan linear dua variabel
3.4 Menentukan 3.4.1 Menentukan Nilai Nilai maksimum 16 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
nilai maksimum Optimum Fungsi Objektif dan minimum mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi,  Buku
dan minimum dari Daerah Penyelesaian permasalahan masalah tentang Nilai maksimum  Penilaian diri (self Matematika
permasalahan SPtLDV. kontekstual yang dan minimum permasalahan assessment), SMK
kontekstual 3.4.2 Menentukan atau berkaitan dengan kontekstual yang berkaitan  Penilaian teman  Internet
yang berkaitan Membuat Model Sistem program linear dua dengan program linear dua sejawat/antarpesert
dengan program Pertidaksamaan Linear variabel.: variabel a didik (peer
linear dua Dua Variabel (SPLDV)  Nilai Optimum  Mengumpulkan data tentang Nilai assessment),
variabel dari Permasalahan Sehari- Fungsi Objektif maksimum dan minimum  Jurnal
hari. dari Daerah permasalahan kontekstual yang
Penyelesaian berkaitan dengan program linear Pengetahuan:
4.4 Menyelesaikan 4.4.1 Membuat penyelesaian SPLDV dua variabel  Tes tertulis
masalah masalah permasalahan  Model Sistem  Mengolah data tentang Nilai  Tes lisan
kontekstual Sehari-hari (Kontekstual) Pertidaksamaan maksimum dan minimum  Penugasan
yang berkaitan menggunakan konsep Linear Dua permasalahan kontekstual yang
dengan program SPDLV Variabel (SPLDV) berkaitan dengan program linear Keterampilan:
linear dua dari Permasalahan dua variabel  Tes praktik,
variabel Sehari-hari  Mengomunikasikan tentang Nilai  Proyek,
(Kontekstual) maksimum dan minimum  Penilaian
 Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang portofolio
Permasalahan berkaitan dengan program linear
Sehari-hari dua variabel
(Kontekstual)  Bertanya dan mempertanyakan
Menggunakan hal-hal yang terkait Nilai
Konsep Program maksimum dan minimum
Linear permasalahan kontekstual yang
berkaitan dengan program linear
dua variabel
 Melakukan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan
Nilai maksimum dan minimum
permasalahan kontekstual yang
berkaitan dengan program linear
dua variabel
3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan barisan dan Barisan dan deret 8 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
barisan dan deret aritmatika. aritmetika : mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi,  Buku
deret aritmetika 3.5.2 Menentukan suku ke-n  Barisan dan deret masalah tentang Barisan dan deret  Penilaian diri (self Matematika
suatu barisan aritmatika. aritmatika. aritmetika assessment), SMK
3.5.3 Menentukan jumlah n  Suku ke-n suatu  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman  Internet
suku suatu deret barisan aritmatika. Barisan dan deret aritmetika sejawat/antarpesert
 aritmatika  Jumlah n suku  Mengolah data tentang Barisan a didik (peer
suatu deret dan deret aritmetika assessment),
4.5 Menyelesaikan 4.5.1 Membuat penyelesaian aritmatika.  Mengomunikasikan tentang  Jurnal
masalah masalah kontekstual yang  Permasalahan Barisan dan deret aritmetika
kontekstual berkaitan dengan barisan program keahlian  Bertanya dan mempertanyakan Pengetahuan:
yang berkaitan dan deret aritmatika yang berkaitan hal-hal yang terkait Barisan dan  Tes tertulis
dengan barisan dengan deret deret aritmetika  Tes lisan
dan deret aritmatika.  Melakukan tindakan memberi dan  Penugasan
aritmatika meminta informasi terkait dengan
Barisan dan deret aritmetika Keterampilan:
 Tes praktik,
 Proyek,
 Penilaian
portofolio
3.6 Menganalisis 3.6.1 Menjelaskan barisan dan Barisan dan deret 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
barisan dan deret geometri. geometri : mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi,  Buku
deret geometri. 3.6.2 Menentukan unsur ke n  Barisan dan deret masalah tentang Barisan dan deret  Penilaian diri (self Matematika
suatu barisan geometri geometri. geometri assessment), SMK
dengan menggunakan  Unsur ke n suatu  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman  Internet
rumus. barisan geometri Barisan dan deret geometri sejawat/antarpesert
3.6.3 Menentukan jumlah n dengan  Mengolah data tentang Barisan a didik (peer
suku pertama suatu deret menggunakan dan deret geometri assessment),
geometri dengan rumus.  Mengomunikasikan tentang  Jurnal
menggunakan rumus  Jumlah n suku Barisan dan deret geometri
3.6.4 Menentukan jumlah pertama suatu  Bertanya dan mempertanyakan Pengetahuan:
takhingga deret geometri deret geometri hal-hal yang terkait Barisan dan  Tes tertulis
dengan menggunakan dengan deret geometri  Tes lisan
rumus.  Melakukan tindakan memberi dan
menggunakan  Penugasan
rumus. meminta informasi terkait dengan
4.6 Menyelesaikan 4.6.1 Membuat penyelesaian  Jumlah takhingga Barisan dan deret geometri Keterampilan:
masalah masalah kontekstual yang deret geometri  Tes praktik,
kontekstual berkaitan dengan barisan dengan  Proyek,
yang berkaitan dan deret geometri menggunakan
dengan barisan  Penilaian
rumus. portofolio
dan deret
geometri
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menerapkan konsep Pertumbuhan, 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
pertumbuhan, barisan dan deret pada peluruhan, bunga mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi,  Buku
peluruhan, perhitungan bunga dan anuitas : masalah tentang Pertumbuhan,  Penilaian diri (self Matematika
bunga dan tunggal  Konsep barisan peluruhan, bunga dan anuitas assessment), SMK
anuitas 3.7.2 Menerapkan konsep dan deret pada  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman  Internet
barisan dan deret pada perhitungan bunga Pertumbuhan, peluruhan, bunga sejawat/antarpesert
perhitungan bunga tunggal dan anuitas a didik (peer
 majemuk  Konsep barisan  Mengolah data tentang assessment),
3.7.3 Menerapkan konsep dan deret pada Pertumbuhan, peluruhan, bunga  Jurnal
barisan dan deret pada perhitungan bunga dan anuitas
masalah pertumbuhan majemuk  Mengomunikasikan tentang Pengetahuan:
3.7.4 Menerapkan konsep  Konsep barisan Pertumbuhan, peluruhan, bunga  Tes tertulis
barisan dan deret pada dan deret pada dan anuitas  Tes lisan
masalah peluruhan masalah  Bertanya dan mempertanyakan  Penugasan
pertumbuhan hal-hal yang terkait Pertumbuhan,
4.7 Menyelesaiakan 4.7.1 Membuat model  Konsep barisan peluruhan, bunga dan anuitas Keterampilan:
masalah matematika dari masalah dan deret pada  Melakukan tindakan memberi dan  Tes praktik,
kontekstual kontekstual yang masalah peluruhan meminta informasi terkait dengan  Proyek,
yang berkaitan berkaitan dengan  Konsep barisan Pertumbuhan, peluruhan, bunga  Penilaian
dengan pertumbuhan, peluruhan, dan deret pada dan anuitas portofolio
pertumbuhan, bunga dan anuitas masalah Anuitas
peluruhan, 4.7.2 Menyelesaikan masalah
bunga dan kontekstual yang
anuitas berkaitan dengan
barisan dan deret
aritmatika dan geometri
3.8 Menentukan 3.8.1 Memahami perbandingan Trigonometri pada 8 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
perbandingan trigonometri dari suatu segitiga siku-siku.: mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi,  Buku
trigonometri sudut pada segitiga siku-  Perbandingan masalah tentang Trigonometri  Penilaian diri (self Matematika
pada segitiga siku. Trigonometri dari pada segitiga siku-siku assessment), SMK
siku-siku 3.8.2 Mengetahui sisi miring, Suatu Sudut pada  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman  Internet
sisi depan, dan sisi Segitiga Siku-Siku Trigonometri pada segitiga siku- sejawat/antarpesert
4.8 Menyelesaikan samping segitiga siku-  Nilai siku a didik (peer
masalah yang siku . Perbandingan  Mengolah data tentang assessment),
berkaitan 3.8.3 Menghitung nilai sinus, Trigonometri Trigonometri pada segitiga siku-  Jurnal
dengan cosinus, dan tangen untuk Sudut Istimewa siku
perbandingan sudut.  Mengomunikasikan tentang Pengetahuan:
trigonometri 3.8.4 Menentukan sudut Trigonometri pada segitiga siku-  Tes tertulis
pada segitiga istimewa pada segitiga . siku  Tes lisan
siku-siku  Bertanya dan mempertanyakan  Penugasan
4.8.1 Membuat penyelesaian hal-hal yang terkait Trigonometri
masalah yang berkaitan pada segitiga siku-siku Keterampilan:
dengan perbandingan  Melakukan tindakan memberi dan  Tes praktik,
trigonometri pada segitiga meminta informasi terkait dengan  Proyek,
siku-siku Trigonometri pada segitiga siku-  Penilaian
siku portofolio
3.9 Menentukan 3.9.1 Memahami nilai sudut Nilai sudut berelasi: 4 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
nilai sudut berelasi diberbagai  Nilai sudut mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi,  Buku
berelasi kuadran berelasi diberbagai masalah tentang Nilai sudut  Penilaian diri (self Matematika
diberbagai 3.9.2 Menjelaskan nilai sudut kuadran berelasi assessment), SMK
 kuadran berelasi diberbagai - Sudut Relasi  Mengumpulkan data tentang Nilai  Penilaian teman  Internet
kuadran Kuadran I sudut berelasi sejawat/antarpesert
3.9.3 Menentukan nilai sudut - Sudut Relasi  Mengolah data tentang Nilai sudut a didik (peer
berelasi diberbagai Kuadran II berelasi assessment),
kuadran - Sudut Relasi  Mengomunikasikan tentang Nilai  Jurnal
Kuadran III sudut berelasi
4.9 Menyelesaikan 4.9.1 Menyelesaikan masalah - Sudut Relasi  Bertanya dan mempertanyakan Pengetahuan:
masalah nilai perbandingan Kuadran IV hal-hal yang terkait Nilai sudut  Tes tertulis
sudut berelasi trigonometri di berbagai berelasi  Tes lisan
diberbagai kuadran  Melakukan tindakan memberi dan  Penugasan
kuadran 4.9.2 Menyelesaikan meminta informasi terkait dengan
permasalahan yang Nilai sudut berelasi Keterampilan:
berkaitan dengan sudut-  Tes praktik,
sudut berelasi di berbagai
 Proyek,
kuadran
 Penilaian
portofolio
3.10 Menentukan 3.10.1 Memahami pengertian Koordinat kartesius 4 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
koordinat koordinat kartesius dan menjadi koordinat mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi,  Buku
kartesius koordinat kutub kutub : masalah tentang Operasi Hitung  Penilaian diri (self Matematika
menjadi 3.10.2 Menjelaskan pengertian  Pengertian (Penjumlahan, Pengurangan, assessment), SMK
koordinat kutub koordinat kartesius dan koordinat kartesius Perkalian) Matriks dan Sifat-  Penilaian teman  Internet
dan sebaliknya koordinat kutub dan koordinat sifatnya sejawat/antarpesert
3.10.3 Mengkonversi koordinat kutub  Mengumpulkan data tentang a didik (peer
kartesius menjadi  Konversi Operasi Hitung (Penjumlahan, assessment),
koordinat kutub dan koordinat kartesius Pengurangan, Perkalian) Matriks  Jurnal
sebaliknya menjadi koordinat dan Sifat-sifatnya
kutub dan  Mengolah data tentang Operasi Pengetahuan:
4.10 Menyelesaikan 4.10.1 Menggambar letak titik sebaliknya Hitung (Penjumlahan,  Tes tertulis
masalah pada koordinat kartesius  Letak titik pada Pengurangan, Perkalian) Matriks  Tes lisan
perubahan dan koordinat kutub koordinat kartesius dan Sifat-sifatnya  Penugasan
koordinat 4.10.2 Menyelesaikan dan koordinat  Mengomunikasikan tentang
kartesius permasalahan yang kutub Operasi Hitung (Penjumlahan, Keterampilan:
menjadi berkaitan dengan  Perubahan Pengurangan, Perkalian) Matriks  Tes praktik,
koordinat kutub perubahan koordinat koordinat kartesius dan Sifat-sifatnya
dan sebaliknya. kartesius menjadi  Proyek,
menjadi koordinat  Bertanya dan mempertanyakan  Penilaian
koordinat kutub dan kutub dan hal-hal yang terkait Operasi
sebaliknya portofolio
sebaliknya Hitung (Penjumlahan,
Pengurangan, Perkalian) Matriks
dan Sifat-sifatnya
 Melakukan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan
Operasi Hitung (Penjumlahan,
 Pengurangan, Perkalian) Matriks
dan Sifat-sifatnya
3.11 Menerapkan 3.11.1 Memahami fungsi Trigonometri pada 8 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
nilai trigonometri grafik fungsi mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi,  Buku
perbandingan 3.11.2 Menjelaskan fungsi trigonometri: masalah tentang Trigonometri  Penilaian diri (self Matematika
trigonometri trigonometri  Fungsi pada grafik fungsi trigonometri assessment), SMK
pada grafik trigonometri  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman  Internet
fungsi  Perbandingan Trigonometri pada grafik fungsi sejawat/antarpesert
trigonometri trigonometri pada trigonometri a didik (peer
grafik fungsi  Mengolah data tentang assessment),
4.11 Menyajikan 4.11.1 Membuat sketsa grafik trigonometri Trigonometri pada grafik fungsi  Jurnal
grafik fungsi fungsi trigonometri  Sketsa grafik trigonometri
trigonometri 4.11.2 Menggambar grafik fungsi  Mengomunikasikan tentang Pengetahuan:
fungsi trigonometri trigonometri Trigonometri pada grafik fungsi  Tes tertulis
 Gambar grafik trigonometri  Tes lisan
fungsi  Bertanya dan mempertanyakan  Penugasan
trigonometri hal-hal yang terkait Trigonometri
pada grafik fungsi trigonometri Keterampilan:
 Melakukan tindakan memberi dan  Tes praktik,
meminta informasi terkait dengan  Proyek,
Trigonometri pada grafik fungsi  Penilaian
trigonometri portofolio

3.12 Menerapkan 3.12.1 Mengingat Aturan sinus dan 8 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
aturan sinus dan konsep perbandingantrigon kosinus: mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi,  Buku
kosinus ometri untuk sembarang  Aturan sinus masalah tentang Aturan sinus dan  Penilaian diri (self Matematika
segitiga siku - siku. dan cosinus kosinus assessment), SMK
3.12.2 Membedakan perbandingan  Sisi segitiga  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman  Internet
trigonometri untuk menggunakan Aturan sinus dan kosinus sejawat/antarpesert
sembarang segitiga siku - aturan sinus  Mengolah data tentang Aturan a didik (peer
siku, dan cosinus sinus dan kosinus assessment),
3.12.3Menentukan konsep aturan s  Mengomunikasikan tentang  Jurnal
inus. Aturan sinus dan kosinus
3.12.4 Menentukan  Bertanya dan mempertanyakan Pengetahuan:
konsep aturan cosinus hal-hal yang terkait Aturan sinus  Tes tertulis
dan kosinus  Tes lisan
 Melakukan tindakan memberi dan  Penugasan
4.12 Menyelesaikan 4.12.1 Menerapkan konsep aturan meminta informasi terkait dengan
permasalah sinus dalam menyelesaikan Aturan sinus dan kosinus Keterampilan:
kontekstual masalah
 Tes praktik,
dengan aturan 4.12.2 Menerapkan konsep aturan
sinus dan Cosinus dalam  Proyek,
kosinus menyelesaikan masalah  Penilaian
 portofolio
3.13 Menentukan 3.13.1 Menjelaskan aturan sinus Luas segitiga pada 4 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
luas segitiga dalam segitiga. trigonometri.: mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi,  Buku
pada 3.13.2 Menyebutkan aturan  Aturan Sinus masalah tentang Luas segitiga  Penilaian diri (self Matematika
trigonometri Cosinus dalam Segitiga. dalam Segitiga pada trigonometri assessment), SMK
3.13.3 Menjabarkan aturan  Aturan Cosinus  Mengumpulkan data tentang Luas  Penilaian teman  Internet
4.13 Menyelesaikan trigonometri luas segitiga dalam Segitiga segitiga pada trigonometri sejawat/antarpesert
masalah  Aturan  Mengolah data tentang Luas a didik (peer
kontekstual 4.13.1 Membuat penyelesaian Trigonometri Luas segitiga pada trigonometri assessment),
yang berkaitan masalah kontekstual yang Segitiga  Mengomunikasikan tentang Luas  Jurnal
dengan luas berkaitan dengan luas segitiga pada trigonometri
segitiga pada segitiga pada trigonometri  Bertanya dan mempertanyakan Pengetahuan:
trigonometri hal-hal yang terkait Luas segitiga  Tes tertulis
pada trigonometri  Tes lisan
 Melakukan tindakan memberi dan  Penugasan
meminta informasi terkait dengan
Luas segitiga pada trigonometri Keterampilan:
 Tes praktik,
 Proyek,
 Penilaian
portofolio
3.14 Menganalisis 3.14.1 Menjelaskan jumlah dan Luas segitiga pada 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Modul
nilai sudut selisih sudut cosinus. trigonometri.: mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi,  Buku
dengan rumus 3.14.2 Menjabarkan jumlah dan  Aturan Sinus masalah tentang Rumus Jumlah  Penilaian diri (self Matematika
jumlah dan selisih dua sudut sinus. dalam Segitiga dan Selisih Dua Sudut Sin, Cos, assessment), SMK
selisih dua 3.14.3 Menunjukkan jumlah dan  Aturan Cosinus dan Tan  Penilaian teman  Internet
sudut selisih sudut tangen dalam Segitiga  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpesert
 Aturan Rumus Jumlah dan Selisih Dua a didik (peer
4.14 Menyelesaikan 4.14.1 Membuat penyelesaian Trigonometri Luas Sudut Sin, Cos, dan Tan assessment),
nilai nilai sudut masalah yang berkaitan Segitiga  Mengolah data tentang Rumus  Jurnal
dengan rumus dengan nilai nilai sudut Jumlah dan Selisih Dua Sudut
dengan rumus jumlah dan Sin, Cos, dan Tan Pengetahuan:
jumlah dan selisih
dua sudut
selisih dua sudut  Mengomunikasikan tentang  Tes tertulis
Rumus Jumlah dan Selisih Dua  Tes lisan
Sudut Sin, Cos, dan Tan  Penugasan
 Bertanya dan mempertanyakan
hal-hal yang terkait Rumus Keterampilan:
Jumlah dan Selisih Dua Sudut  Tes praktik,
Sin, Cos, dan Tan  Proyek,
 Melakukan tindakan memberi dan Penilaian portofolio
meminta informasi terkait dengan
Rumus Jumlah dan Selisih Dua
 Sudut Sin, Cos, dan Tan

Teluk Rendah Pasar, 29 Juli 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Sherly Afrilia, S.Pd

Wellysmeini, S.Pd
NIP.19950528 201903 2 019