ANALISIS MODUL

Program : Paket C
Tingkatan/Setara : Tingkatan V / Kelas X SMA
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
SKK : 2 SKK = 1 JPL (TM), 1 JPL (TT), 3 JPL (M) (1 X 5 minggu efektif = 5 pertemuan)
Modul : 1 – Pinjaman
KI 1 (Sikap Sipiritual) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 (Sikap Sosial) : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 (Pengetahuan) : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 (Keterampilan) : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

Indikator Pencapaian Jam Pelajaran Penilaian

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi TM TT M JML
3.1. Menjelaskan dan 3.1.1 Menemukan konsep Fungsi eksponensial  Membaca dan mempelajari materi 1 Penilaian KD 3.1 & 4.1
menentukan penyelesaian bentuk pangkat dan sifat-  Pangkat bilangan bulat Bentuk Pangkat, Akar dan
masalah kontekstual yang sifatnya dari masalah dan pecahan Logaritma dari modul yang sudah Indikator Pencapaian
berkaitan dengan fungsi kontekstual.  Pangkat bilangan real disediakan. Kompetensi 3.1.1 - 3.1.3
eksponensial dan fungsi  Persamaan Pangkat  Mengidentifikasi, menghubungkan Latihan (Hal 20)
logaritma dengan 3.1.2. Menggunakan konsep Sederhana antara masalah-masalah
menggunakan contoh dan bentuk bilangan berpangkat  Fungsi eksponen kontekstual dan merumuskan Indikator Pencapaian
model dari peristiwa dengan pangkat bulat konsep bentuk pangkat dengan Kompetensi 3.1.4 –
kontekstual positif, negatif, dan nol Bentuk Akar beberapa contoh bentuk perkalian 3.1.6 Latihan (Hal 32)
dalam penyelesaian soal.  Hubungan bentuk akar berulang. Misal: jarak antara bumi
dan pangkat bilangan dan *Dalam modul,
3.1.3. Menyederhanakan  Operasi aljabar pada matahari sebesar 100 juta penilaian dijadikan 1
bentuk aljabar yang memuat bentuk akar kilometer; menyederhanakan antara KD 3.1 dan 4.1
bilangan berpangkat. ukuran diameter bumi, etc yang berbentuk soal
Fungsi logaritma  Mengumpulkan dan mengolah pilihan ganda pada
3.1.4. Menemukan konsep informasi serta membuat halaman 35-37*
 Hubungan logaritma
logaritma dari masalah Di dalam modul,
 kontekstual.
3.1.5. Menggunakan konsep
logaritma dan sifat-sifatnya
dalam penyelesaian soal.
3.1.6. Menyederhanakan
bentuk aljabar yang memuat
logaritma
4.1. Menyajikan dan 4.1.1. Mengidentifikasi
menyelesaikan masalah masalah kontekstual yang
kontekstual yang berkaitan berhubungan dengan
dengan fungsi eksponensial bentuk pangkat dan
dan fungsi logaritma menyelesaikannya
dengan menggunakan
langkah-langkah/prosedur 4.1.2. Mengidentifikasi
penyelesaian masalah masalah kontekstual yang
berhubungan dengan bentuk
logaritma dan
menyelesaikannya
4.1.3. Mengidentifikasi
masalah kontekstual yang
berhubungan dengan
logaritma serta
menyelesaikannya.
dan pangkat bilangan kesimpulan, tentang bilangan masalah kontekstual
 Sifat-sifat logaritma berpangkat,bilangan pokok (basis), yang mengandung
dan operasi aljabar dan pangkat (eksponen). konsep logaritma masih
logaritma.  Mencermati dan memahami kurang variatif
 Fungsi logaritma kemudian menyimpulkan atau
 Penggunaan eksponen, mendefinisikan sifat- sifat bilangan
bentuk akar dan berpangkat dengan pangkat bulat
logaritma positif, negatif, dan nol.
 Memahami penyederhanaan
bentuk bilangan berpangkat.
 Menyatakan bilangan yang
berpangkat bulat negatif ke dalam
bentuk bilangan yang berpangkat
bulat positif, dan sebaliknya.
 Mengidentifikasi masalah
kontekstual yang berhubungan
dengan bentuk pangkat serta
menyelesaikannya sesuai dengan
langkah-langkah penyelesaian.
 Mengidentifikasi, menghubungkan
antara masalah-masalah
kontekstual dan merumuskan
konsep bentuk akar. Misal:
mencari panjang sawah yang
berbentuk persegi dengan
diketahui luasnya; arsitek mencari
ukuran rumah yang berbentuk 1
kubus dengan diketahui volumnya;
etc
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk menentukan hasil
operasi aljabar (penjumlahan,
pengurangan, perkalian,
pembagian) pada bentuk akar
dengan mengaplikasikan rumus -
rumus bentuk akar.
 Mencermati dan memahami cara
menyederhanakan bentuk akar.
 Mencermati dan memahami cara
merasionalkan penyebut pecahan
bentuk akar dengan mengalikan
pembilang dan penyebut pecahan
dengan sekawan dari penyebut.
 Mengidentifikasi masalah
kontekstual yang berhubungan
dengan bentuk akar serta
menyelesaikannya sesuai dengan
langkah-langkah penyelesaian.
 Mengidentifikasi, menghubungkan
antara masalah-masalah
kontekstual dan merumuskan 1
konsep logaritma. Misal:
mengukur laju pertumbuhan
penduduk; perhitungan frekuensi
musik; perhitungan skala Richter
untuk gempa dan decibel; etc
 Menggunakan konsep dan sifat-
sifat dari logaritma dalam
menyelesaikan soal.
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk menyelesaikan
bentuk aljabar yang berkaitan
dengan logaritma.
 Mengidentifikasi masalah
kontekstual yang berhubungan
dengan materi mengenai sifat dari
bilangan berpangkat rasional dan
berpangkat bu-lat positif serta
menyelesaikannya sesuai dengan
langkah-langkah penyelesaian
 Mengidentifikasi masalah
kontekstual yang berhubungan
 dengan merasionalkan penyebut
pecahan bentuk akar, dan sifat-
sifat dari logaritma serta
menyelesaikannya sesuai dengan
langkah-langkah penyelesaian.

Jumlah JP per modul 1 1 3 5