PROGRAM TAHUNAN

SEKOLAH : SMK Muhammadiyah Kotamobagu

JURUSAN : Semua Jurusan
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS/SEMESTER : XI / Ganjil dan Genap
TAHUN AJARAN : 2022/2023

Durasi Waktu Pembelajaran dalam Kurikulum

Durasi
Semester Kode Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
GANJIL 3.1 Menjelaskan metode pembuktian
Pernyataan matematis berupa barisan,
ketidaksamaan, keterbagian dengan
induksi matematika 2 Kali
8JP
4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi Pertemuan
matematika untuk menguji pernyataan
matematis berupa barisan, ketidaksamaan,
keterbagian
3.2 Menjelaskan program linear dua variabel
dan metode penyelesaiannya dengan
menggunakan masalah kontekstual 2 Kali
8 JP
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang Pertemuan
berkaitan dengan program linear dua
variabel
3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan
matriks dengan menggunakan masalah
kontekstual dan melakukan operasi pada
matriks yang meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar, dan 2 Kali
8 JP
Pertemuan
perkalian, serta transpose
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan matriks dan operasinya

3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan

invers matriks berordo 2×2 dan 3×3
2 Kali
8 JP
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Pertemuan
dengan determinan dan invers matriks
berordo 2×2 dan 3×3
3.5 Menganalisis dan membandingkan
transformasi dan komposisi transformasi
dengan menggunakan matriks 2 Kali
8 JP
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Pertemuan
dengan matriks transformasi geometri
(translasi, refleksi, dilatasi dan rotasi)
 Menggeneralisasi pola bilangan dan
3.6 jumlah pada barisan Aritmetika dan
Geometri
Menggunakan pola barisan aritmetika atau 2 Kali
8 JP
geometri untuk menyajikan dan Pertemuan
4.6 menyelesaikan masalah kontekstual
(termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga
majemuk, dan anuitas)
GENAP Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi
polinom dan fungsi rasional) secara
3.7
intuitif dan sifat-sifatnya, serta 4 Kali
16 JP
menentukan eksistensinya Pertemuan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
4.7
dengan limit fungsi aljabar
Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi
aljabar dan menentukan turunan fungsi
3.8
aljabar menggunakan definisi atau sifat-
4 Kali
sifat turunan fungsi 16 JP
Pertemuan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
4.8 dengan turunan fungsi aljabar

Menganalisis keberkaitanan turunan

pertama fungsi dengan nilai maksimum,
3.9 nilai minimum, dan selang kemonotonan
fungsi, serta kemiringan garis singgung
kurva
Menggunakan turunan pertama fungsi 4 Kali
16 JP
untuk menentukan titik maksimum, titik Pertemuan
minimum, dan selang kemonotonan
4.9 fungsi, serta kemiringan garis singgung
kurva, persamaan garis singgung, dan
garis normal kurva berkaitan dengan
masalah kontekstual
Mendeskripsikan integral tak tentu (anti
turunan) fungsi aljabar dan menganalisis
3.10
sifat-sifatnya berdasarkan sifat-sifat
4 Kali
turunan fungsi 16 JP
Pertemuan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
4.10 dengan integral tak tentu (anti turunan)
fungsi aljabar
Kotamobagu, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syahri Malomis, S.Pd Witriastika Huttu Muda, S.Pd

 PROGRAM SEMESTER

Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH KOTAMOBAGU

Program Keahlian : Semua Jurusan
Mata Diklat : Matematika
Kelas / Semester : XI / Genap
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

A. Perhitungan Alokasi Waktu

1. Banyaknya hari sekolah dan pekan dalam satu semester
Semester Bulan Jumlah Pekan
Januari 2023 4
Februari 2023 4
Maret 2023 5
Genap
April 2023 4
Mei 2023 5
Juni 2023 4
Jumlah 26

2. Banyaknya pekan yang tidak efektif

Semester Bulan Jumlah Pekan
Januari 2023 1
Februari 2023 -
Maret 2023 4
Genap
April 2023 1
Mei 2023 1
Juni 2023 4
Jumlah 11

3. Banyaknya pekan efektif : 26 pekan – 11 pekan = 15 pekan

4. Banyaknya jam efektif : 4 jam x 15 pekan = 60 jam
B. Distribusi Alokasi Waktu
Durasi
Semester Kode Kompetensi Dasar
Waktu
Genap Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom dan fungsi
3.7 rasional) secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta menentukan
eksistensinya 16 JP
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi
4.7
aljabar
Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan
3.8 menentukan turunan fungsi aljabar menggunakan definisi
atau sifat-sifat turunan fungsi 20 JP
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan
4.8
fungsi aljabar
3.9 Menganalisis keberkaitanan turunan pertama fungsi dengan 16 JP
nilai maksimum, nilai minimum, dan selang kemonotonan
 fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva
Menggunakan turunan pertama fungsi untuk menentukan
titik maksimum, titik minimum, dan selang kemonotonan
4.9 fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva, persamaan
garis singgung, dan garis normal kurva berkaitan dengan
masalah kontekstual
Mendeskripsikan integral tak tentu (anti turunan) fungsi
3.10 aljabar dan menganalisis sifat-sifatnya berdasarkan sifat-sifat
turunan fungsi 16 JP
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral tak
4.10
tentu (anti turunan) fungsi aljabar

Mengetahui, Kotamobagu, Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syahri Malomis, S.Pd Witriastika H. Muda, S.Pd

 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH KOTAMOBAGU

Program Keahlian : Semua Jurusan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI / Genap
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
No Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Menjelaskan limit fungsi aljabar
(fungsi polinom dan fungsi rasional)

Ujian Tengah Semester Kelas X, XI/ Ujian Semester kelas XII

secara intuitif dan sifat-sifatnya,

Libur Semester Genap Tahun Ajaran 2022/2023

1. serta menentukan eksistensinya 16 JP 4 4 4 4

Libur Semester Ganjil Tahun Ajaran 2022 / 2023

Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan limit fungsi
aljabar

Pas/Pat Kelas X Dan XI

Menjelaskan sifat-sifat turunan
fungsi aljabar dan menentukan
turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi atau sifat-
2. 20 JP 4 4 4 4
sifat turunan fungsi
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan turunan fungsi
aljabar
3. Menganalisis keberkaitanan turunan 16 JP 4 4 4
pertama fungsi dengan nilai
maksimum, nilai minimum, dan
selang kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung kurva
Menggunakan turunan pertama
fungsi untuk menentukan titik
maksimum, titik minimum, dan U U L U U U P
selang kemonotonan fungsi, serta l j i j j l e
i b i i
kemiringan garis singgung kurva, a a a
a r
persamaan garis singgung, dan garis n u a n s
n n
r n
normal kurva berkaitan dengan g g i
masalah kontekstual a S S a a
e A S e
n w e n p
k k
o a k o
a
H l l o l H n
a a l a a
r h R a h r P
i a h i e
P m P
a r r
a m
n a T n b
a a
d e a
k k
h o
t t g
i a r e i
k n i k
a
k k d n
e e a
l l n R
a a a
s T
s p
e
X o o
I
X r r
I I i
I
S
u
s
u
l
a
 n

K
e
l
a
s

X
I
I
Mendeskripsikan integral tak tentu
(anti turunan) fungsi aljabar dan
menganalisis sifat-sifatnya
berdasarkan sifat-sifat turunan
4. 8 JP 4 4
fungsi
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan integral tak tentu
(anti turunan) fungsi aljabar

Mengetahui, Kotamobagu, Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syahri Malomis, S.Pd Witriastika Huttu Muda

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Kotamobagu

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI Semua Jurusan/Genap
Materi Pokok : Limit Fungsi Aljabar
Alokasi Waktu : 4 kali Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
1. Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan
menerapkannya
2. Menemukan konsep limit fungsi aljabar untuk memahami sifat-sifat limit fungsi aljabar
3. Menemukan konsep limit fungsi aljabar untuk menentukan nilai limit fungsi aljabar xc
4. Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah
nyata tentang limit fungsi aljabar

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Untuk membangun konteks pembelajaran, peserta didik mengamati penjelasan limit fungsi
aljabar yang tertera pada buku pembelajaran (Mengamati)
2. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab mengenai materi limit fungsi aljabar
(Menanya)
3. Peserta didik berdiskusi dengan guru dan teman sekelas mengenai konsep, sifat-sifat serta
cara menentukan limit fungsi aljabar (Mengumpulkan Informasi)
4. Guru memberikan tugas kepada peserta didik (Pemberian Tugas)
5. Peserta didik secara individu mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru (Mengasosiasi)
6. Setiap individu mempresentasikan hasil tugas (Mengomunikasikan)

C. Penilaian
1. Penilaian sikap berupa penilaian observasi yaitu mengamati sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
2. Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis berbentuk uraian dan tes lisan berbentuk observasi
terhadap proses tanya jawab selama pembelajaran berlangsung.

Kotamobagu, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah Kotamobagu Guru Mata Pelajaran

Syahri Malomis, S.Pd Witriastika Huttu Muda, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Kotamobagu

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI Semua Jurusan/Genap
Materi Pokok : Turunan Fungsi
Alokasi Waktu : 4 kali Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menentukan definisi turunan fungsi
2. Peserta didik mampu menentukan sifat-sifat turunan fungsi
3. Peserta didik mampu menggunakan prosedur untuk menentukan turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi turunan fungsi
4. Peserta didik mampu menggunakan prosedur untuk menentukan turunan fungsi aljabar
menggunakan sifat-sifat turunan fungsi
5. Peserta didik mampu menjelaskan konsep nilai-nilai stasioner

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Untuk membangun konteks pembelajaran, peserta didik mengamati penjelasan materi turunan
fungsi aljabar yang tertera pada buku pembelajaran (Mengamati)
2. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab mengenai materi turunan fungsi aljabar
(Menanya)
3. Peserta didik berdiskusi dengan guru dan teman sekelas mengenai cara menyajikan
penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar (Mengumpulkan
Informasi)
4. Guru memberikan tugas kepada peserta didik (Pemberian Tugas)
5. Peserta didik secara individu mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru (Mengasosiasi)
6. Setiap individu mempresentasikan hasil tugas (Mengomunikasikan)

C. Penilaian
1. Penilaian sikap berupa penilaian observasi yaitu mengamati sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
2. Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis berbentuk uraian dan tes lisan berbentuk observasi
terhadap proses tanya jawab selama pembelajaran berlangsung.

Kotamobagu, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah Kotamobagu Guru Mata Pelajaran

Syahri Malomis, S.Pd Witriastika Huttu Muda, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Kotamobagu

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI Semua Jurusan/Genap
Materi Pokok : Turunan Fungsi
Alokasi Waktu : 4 kali Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi naik dan fungsi turun
2. Peserta didik mampu menjelaskan konsep nilai-nilai stasioner

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Untuk membangun konteks pembelajaran, peserta didik mengamati penjelasan materi turunan
fungsi aljabar yang tertera pada buku pembelajaran (Mengamati)
2. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab mengenai materi turunan fungsi aljabar
(Menanya)
3. Peserta didik berdiskusi dengan guru dan teman sekelas mengenai cara menyajikan
penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar (Mengumpulkan
Informasi)
4. Guru memberikan tugas kepada peserta didik (Pemberian Tugas)
5. Peserta didik secara individu mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru (Mengasosiasi)
6. Setiap individu mempresentasikan hasil tugas (Mengomunikasikan)

C. Penilaian
1. Penilaian sikap berupa penilaian observasi yaitu mengamati sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
2. Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis berbentuk uraian dan tes lisan berbentuk observasi
terhadap proses tanya jawab selama pembelajaran berlangsung.

Kotamobagu, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah Kotamobagu Guru Mata Pelajaran

Syahri Malomis, S.Pd Witriastika Huttu Muda, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Kotamobagu

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI Semua Jurusan/Genap
Materi Pokok : Integral
Alokasi Waktu : 2 kali Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian integral tak tentu
2. Peserta didik mampu menjelaskan sifat-sifat integral tak tentu dari fungsi aljabar
3. Peserta didik mampu menyelesaikan integral tak tentu dari fungsi aljabar dengan metode
substitusi
4. Peserta didik mampu mengaplikasikan integral tak tentu dari fungsi aljabar dalam berbagai
bidang

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Untuk membangun konteks pembelajaran, peserta didik mengamati penjelasan materi integral
tak tentu fungsi aljabar (Mengamati)
2. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab mengenai materi integral tak tentu fungsi
aljabar (Menanya)
3. Peserta didik berdiskusi dengan guru dan teman sekelas mengenai cara menyajikan
penyelesaian masalah yang berkaitan dengan integral tak tentu fungsi aljabar (Mengumpulkan
Informasi)
4. Guru memberikan tugas kepada peserta didik (Pemberian Tugas)
5. Peserta didik secara individu mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru (Mengasosiasi)
6. Setiap individu mempresentasikan hasil tugas (Mengomunikasikan)

C. Penilaian
1. Penilaian sikap berupa penilaian observasi yaitu mengamati sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
2. Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis berbentuk uraian dan tes lisan berbentuk observasi
terhadap proses tanya jawab selama pembelajaran berlangsung.

Kotamobagu, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah Kotamobagu Guru Mata Pelajaran

Syahri Malomis, S.Pd Witriastika Huttu Muda, S.Pd