CAPAIAN PEMBELAJARAN,

TUJUAN PEMBELAJARAN DAN ALUR TUJUAN

PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
SMK KELAS X

1
A. Alur Pembelajaran Matematika

Eksponen dan Logaritma

Bilangan Barisan dan deret Aritmetika dan Geometri

Bunga Tunggal dan Majemuk

Persamaan dan pertidaksamaan

Aljabar dan fungsi
Matematika
Persamaan dan fungsi kuadrat
Pengukuran

Geometri Trigonometri

Analisis data dan Peluang Statistika

2
 SEMESTER I
BAB II – EKSPONEN DAN LOGARITMA

A. Alur Pembelajaran

sifat eksponen
Bilangan berpangkat
menentukan nilai eksponen

kaitan eksponen dan bentuk akar

Permasalahan
Eksponen dan Logaritma Bentuk akar berkaitan
operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan dengan
merasionalkan bentuk akar
eksponen,
bentuk akar,
dan logaritma
kaitan eksponen dan logaritma
Logaritma
menentukan nilai logaritma menggunakan sifat logaritma

3
 B. Tujuan dan Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Elemen: Bidang kajian Bilangan membahas tentang angka sebagai simbol bilangan, konsep bilangan, operasi
hitung bilangan, dan relasi antara berbagai operasi hitung bilangan dalam subelemen representasi visual, sifat urutan, dan operasi

No CP Elemen Unit Konten/ Tujuan Aktivitas Asesmen Jumlah Semester

Pembelajaran Muatan Pembelajaran Jpl 1 2
1 Bilangan Eksponen Eksponen, 1.1 Menerapkan Mendiskusikan Tes Formatif: 8 √
Bentuk akar, konsep bilangan dan Meminta siswa
Di akhir fase E, dan Logaritma berpangkat, bentuk menyimpulkan untuk
peserta didik akar dan logaritma konsep dan mengerjakan
dapat dalam sifat eksponen, latihan soal ke
menggeneralisasi menyelesaikan bentuk akar, depan, siswa
sifat-sifat bilangan masalah dan logaritma mendapat
berpangkat dengan bahasa poin.
(termasuk sendiri agar Menyimpulka
bilangan pangkat mudah n hasil diskusi
pecahan). Mereka dipahami ke dalam
dapat menerapkan rangkuman
barisan dan deret Tes Sumatif:
aritmetika dan Kuis Tes
geometri, Tertulis
termasuk masalah Diagnostik:
yang terkait bunga Portofolio
tunggal dan bunga
majemuk.

BAB III – BARISAN DAN DERET ARITMETIKA DAN GEOMETRI

A. Alur Pembelajaran

4
 Barisan Aritmetika

Barisan

Barisan Geometri
Permasalahan
Barisan dan deret berkaitan
aritmetika dan geometri dengan barisan
Deret Aritmetika
dan deret
aritmetika dan
geometri
Deret Deret Geometri

Deret Tak hingga

B. Tujuan dan Capaian Pembelajaran

Capaian Pembelajaran Elemen: Bidang kajian Bilangan membahas tentang angka sebagai simbol bilangan, konsep bilangan, operasi
hitung bilangan, dan relasi antara berbagai operasi hitung bilangan dalam subelemen representasi visual, sifat urutan, dan operasi

No CP Elemen Unit Konten/ Tujuan Aktivitas Asesmen Jumlah Semester

Pembelajaran Muatan Pembelajaran Jpl 1 2

5
2 Bilangan Barisan dan Barisan 1.2 Menganalisis Mendiskusikan Tes Formatif: 8 √
Deret Aritmetika, barisan dan deret dan Meminta siswa
Di akhir fase E, Barisan aritmetika menyimpulkan untuk
peserta didik dapat Geometri, kaitan bentuk mengerjakan
menggeneralisasi Deret umum barisan latihan soal ke
sifat-sifat bilangan Aritmetika, aritmetika depan, siswa
berpangkat Deret dengan bahasa mendapat
(termasuk Geometri sendiri agar poin.
bilangan pangkat mudah Menyimpulka
pecahan). Mereka dipahami n hasil diskusi
dapat menerapkan ke dalam
barisan dan deret rangkuman
aritmetika dan Tes Sumatif:
geometri, Kuis
termasuk masalah Tes Tertulis
yang terkait bunga
tunggal dan bunga
majemuk.
1.3 Menganalisis Mendiskusikan
barisan dan deret dan
geometri menyimpulkan
kaitan bentuk
umum barisan
geometri
dengan bahasa
sendiri agar
mudah
dipahami

6
 BAB IV – BUNGA TUNGGAL DAN BUNGA MAJEMUK
A. Alur Pembelajaran

bunga tunggal
Bunga Permasalahan berkaitan dengan
bunga bunga tunggal dan bunga majemuk
majemuk

B. Tujuan dan Capaian Pembelajaran

Capaian Pembelajaran Elemen: Bidang kajian Bilangan membahas tentang angka sebagai simbol bilangan, konsep bilangan, operasi
hitung bilangan, dan relasi antara berbagai operasi hitung bilangan dalam subelemen representasi visual, sifat urutan, dan operasi

No CP Elemen Unit Konten/ Tujuan Aktivitas Asesmen Jumlah Semester

Pembelajaran Muatan Pembelajaran Jpl 1 2
3 Bilangan Bunga Tunggal Bunga 1.4 Mendiskusikan Tes Formatif: 4 √
dan Bunga Tunggal dan Menggunakan pola dan Meminta siswa
Di akhir fase E, Majemuk Bunga barisan aritmetika menyimpulkan untuk
peserta didik dapat Majemuk atau geometri untuk konsep bunga mengerjakan
menggeneralisasi menyajkan dan tunggal dan latihan soal ke
sifat-sifat bilangan menyelesaikan bunga depan, siswa
7
berpangkat masalah majemuk mendapat
(termasuk kontekstual dengan bahasa poin.
bilangan pangkat (termasuk, sendiri agar Menyimpulka
pecahan). Mereka pertumbuhan, mudah n hasil diskusi
dapat menerapkan peluruhan, dan dipahami ke dalam
barisan dan deret bunga majemuk, rangkuman
aritmetika dan anuitas) Tes Sumatif:
geometri, Kuis
termasuk masalah Tes Tertulis
yang terkait bunga
tunggal dan bunga
majemuk.

8
 BAB V – PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN
A. Alur Pembelajaran

persamaan linear satu variable

persamaan persamaan linear dua variabel nilai variabel masalah

berkaitan
persamaan dan
persamaan dan persamaan linear tiga variabel pertidaksamaan
pertidaksamaan linear

pertidaksamaan linear satu variable

pertidaksamaan nilai variabel

pertidaksamaan linear dua variabel

9
 B. Tujuan dan Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Elemen: Bidang kajian Aljabar membahas tentang aljabar non- formal dalam bentuk simbol gambar sampai dengan
aljabar formal dalam bentuk simbol huruf yang mewakili bilangan tertentu dalam subelemen persamaan dan pertidaksamaan, relasi dan
pola bilangan, serta rasio dan proporsi.

Unit Konten/ Tujuan Jumlah Semester

No CP Elemen Aktivitas Asesmen
Pembelajaran Muatan Pembelajaran Jpl 1 2
4 Aljabar dan Fungsi Persamaan dan Persamaan 2.1 Menentukan Mendiskusika Tes Formatif: 8 √
pertidaksamaan linear satu nilai variabel n dan Meminta siswa
Di akhir fase E, peserta variabel, pada sistem menyimpulkan untuk
didik dapat Persamaan persamaan linear konsep mengerjakan
menyelesaikan masalah linear dua dua variabel SPLDV, latihan soal ke
yang berkaitan dengan variabel, dalam masalah SPLTV, dan depan, siswa
sistem persamaan linear pertidaksamaa kontekstual SPtLDV mendapat
tiga variabel dan sistem n linear dua (persamaan dan dengan bahasa poin.
pertidaksamaan linear variabel pertidaksamaan) sendiri agar Menyimpulkan
dua variabel. Mereka mudah hasil diskusi
dpaat menyelesaikan dipahami ke dalam
maslah yang berkaitan rangkuman
dengan persamaan dan Tes Sumatif:
fungsi kuadrat Kuis
(termasuk akar Tes Tertulis
imajiner), dan
persamaan eksponensial
(berbasis sama) dan
fungsi eksponensial.

10
 BAB VI - PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT
A. Alur Pembelajaran

memfaktorkan

akar-akar persamaan
kuadrat melengkapkan kuadrat sempurna

rumus kuadrat
persamaan kuadrat
penjumlahan dan hasilkali akar-akar
persamaan kuadrat

Permasalahan
persamaan dan persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya diketahui berkaitan
fungsi kuadrat dengan
menentukan nilai persamaan dan
fungsi kuadrat
grafik
fungsi
kuadrat
menentukan fungsi kuadrat yang diketahui grafik

11
 B. Tujuan dan Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Elemen: Bidang kajian Aljabar membahas tentang aljabar non- formal dalam bentuk simbol gambar sampai
dengan aljabar formal dalam bentuk simbol huruf yang mewakili bilangan tertentu dalam subelemen persamaan dan pertidaksamaan,
relasi dan pola bilangan, serta rasio dan proporsi.
No CP Elemen Unit Konten/ Tujuan Aktivitas Asesmen Jumlah Semester
Pembelajaran Muatan Pembelajaran Jpl 1 2
5 Aljabar dan Persamaan dan Persamaan 2.2 Menentukan Menerapkan Tes Formatif: 8 √
Fungsi fungsi kuadrat kuadrat, nilai variabel pada konsep Meminta siswa
fungsi kuadrat persamaan dan menentukan untuk
Di akhir fase E, fungsi kuadrat akar-akar mengerjakan
peserta didik dapat persamaan latihan soal ke
menyelesaikan kuadrat depan, siswa
masalah yang dengan cara mendapat
berkaitan dengan pemfaktoran, poin.
sistem persamaan melengkapkan Menyimpulkan
linear tiga variabel kuadrat hasil diskusi
dan sistem sempurna, dan ke dalam
pertidaksamaan rumus kuadrat rangkuman
linear dua variabel. Tes Sumatif:
Mereka dpaat Kuis
menyelesaikan Tes Tertulis
maslah yang
berkaitan dengan
persamaan dan
fungsi kuadrat
(termasuk akar
imajiner), dan
persamaan
eksponensial
(berbasis sama) dan
fungsi
eksponensial.
12
 SEMESTER II

BAB VII - TRIGONOMETRI

A. Alur Pembelajaran

perbandingan trigonometri

perbandingan hubungan panjang sisi dan besar sudut

trigonometri
pada segitiga
siku-siku sudut istimewa

sudut elevasi dan depresi

trigonometri
konversi sudut (derajat dan radian) Permasalahan
sudut-sudut berkaitan
berelasi konsep kuadran dengan
trigonometri
sudut negatif dan kelipatan sudut

koordinat koordinat kartesius

koordinat kutub

13
 B. Tujuan dan Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Elemen: Bidang kajian Geometri membahas tentang berbagai bentuk bangun datar dan bangun ruang baik dalam kajian
Euclides maupun Non-Euclides
serta ciri-cirinya dalam subelemen geometri datar dan geometri ruang.

No CP Elemen Unit Konten/ Tujuan Aktivitas Asesmen Jumlah Semester

Pembelajaran Muatan Pembelajaran Jpl 1 2
6 Geometri Trigonometri Persamaan 3.1 Menentukan Mendefinisikan Tes Formatif: 12 √
kuadrat, fungsi perbandingan perbandingan Meminta siswa
Di akhir fase E, kuadrat trigonometri pada trigonometri untuk
peserta didik dapat segitiga siku-siku mengerjakan
menyelesaikan latihan soal ke
permasalahan depan, siswa
segitiga siku-siku 3.2 Menentukan Menerapkan mendapat √
yang melibatkan nilai sudut berelasi konsep poin.
perbandingan di berbagai kuadran kuadran, dan Menyimpulkan
trigonometri dan sudut berelasi hasil diskusi
aplikasinya. ke dalam
rangkuman
Tes Sumatif:
Kuis
Tes Tertulis
3.3 Menentukan Menerapkan √
koordinat kartesius konversi sudut
menjadi koordinat
kutub dan
sebaliknya

14
 BAB VIII - STATISTIKA
A. Alur Pembelajaran

Menyajikan data dalam bentuk diagram

Menyajikan data dalam bentuk table distribusi
frekuensi dan histogram rataan

median
Menentukan ukuran pemusatan
data modus
statistika
kuartil
Permasalahan
desil berkaitan
Menentukan ukuran letak data
dengan
rentang statistika

simpangan kuartil
Menentukan ukuran
penyebaran data
simpangan baku

15
 B. Tujuan dan Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Elemen: Bidang kajian Analisis Data dan Peluang membahas tentang pengertian data, jenis-jenis data, pengolahan
data dalam berbagai
bentuk representasi, dan analisis data kuantitatif terkait pemusatan dan penyebaran data serta peluang munculnya suatu data atau kejadian
tertentu dalam subelemen
data dan representasinya, serta ketidakpastian dan peluang.

No CP Elemen Unit Konten/ Tujuan Aktivitas Asesmen Jumlah Semester

Pembelajaran Muatan Pembelajaran Jpl 1 2
Analisis data dan peluang Statistika Statistika, 4.1 Mengevaluasi Menganalisis Tes Formatif: 12 √
Pemusatan kajian statistika data menjadi Meminta siswa
Di akhir fase E, peserta didik data, dalam masalah berbagai untuk
dapat mempresentasikan dan Penyebaran konstektual diagram mengerjakan
menginterpretasi data dengan data latihan soal ke
cara menentukan jangkauan depan, siswa
kuartil dan interkuartil. Mereka mendapat
dapat membuat dan poin.
4.2 Menganalisis Menerapkan √
menginterpretasi box plot (box- Menyimpulkan
andwhisker plot) dan ukuran ukuran
hasil diskusi
menggunakannya untuk pemusatan data pemusatan
ke dalam
membandingkan himpunan data. tunggal dan data data
rangkuman
Mereka dapat menggunakan kelompok
Tes Sumatif:
4.3 Menganalisis Menerapkan √
daro box plot, histogram, dan Kuis
dot plot sesuai dengan natur ukuran ukuran
Tes Tertulis
data dan kebutuhan. Mereka penyebaran data penyebaran
dapat menggunakan diagram tunggal dan data data
pencar untuk menyelidiki dan kelompok
menjelaskan hubungan antara
dua variabel numerik (termasuk
16
salah satunya variabel bebas
berupa waktu). Mereka dapat
mengevaluasi laporan statistika
di media berdasarkan tampilan,
statistika dan representasi data.
Peserta didik dapat menjelaskan

17
 BAB IX - PELUANG
A. Alur Pembelajaran
kaidah
penjumlahan
kaidah
pencacahan
kaidah
perkalian
permutasi
faktorial unsur
berbeda
permutasi dan permutasi
permutasi
kombinasi unsur sama
Permasalahan
peluang
berkaitan
permutasi
kombinasi dengan peluang
siklis

kejadian

ruang sampel
peluang frekuensi
kejadian relatif
peluang
kejadian
komplemen
kejadian
frekuensi
harapan

18
 B. Tujuan dan Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Elemen: Bidang kajian Analisis Data dan Peluang membahas tentang pengertian data, jenis-jenis data, pengolahan
data dalam berbagai
bentuk representasi, dan analisis data kuantitatif terkait pemusatan dan penyebaran data serta peluang munculnya suatu data atau kejadian
tertentu dalam subelemen
data dan representasinya, serta ketidakpastian dan peluang.

No CP Elemen Unit Konten/ Tujuan Aktivitas Asesmen Jumlah Semester

Pembelajaran Muatan Pembelajaran Jpl 1 2
8 Analisis data dan peluang Peluang kaidah 4.4 Menerapkan Tes Formatif: 10a √
pencacahan, Menganalisis kaidah Meminta siswa
Di akhir fase E, peserta didik permutasi, kaidah pencacahan, untuk
dapat mempresentasikan dan kombinasi, pencacahan, aturan mengerjakan
menginterpretasi data dengan cara peluang permutasi dan perkalian, latihan soal ke
menentukan jangkauan kuartil dan kejadian, kombinasi penjumlahan, depan, siswa
interkuartil. Mereka dapat frekuensi pada masalah permutasi mendapat
membuat dan menginterpretasi harapan kontekstual dan poin.
box plot (box-andwhisker plot) kombinasi Menyimpulkan
dan menggunakannya untuk hasil diskusi
membandingkan himpunan data. ke dalam
Mereka dapat menggunakan daro 4.5 Menganalisis rangkuman √
box plot, histogram, dan dot plot Menentukan peluang Tes Sumatif:
sesuai dengan natur data dan peluang kejadian Kuis
kebutuhan. Mereka dapat kejadian Tes Tertulis
menggunakan diagram pencar
untuk menyelidiki dan
menjelaskan hubungan antara dua
variabel numerik (termasuk salah
satunya variabel bebas berupa
waktu). Mereka dapat
mengevaluasi laporan statistika di
19
 media berdasarkan tampilan,
statistika dan representasi data.
Peserta didik dapat menjelaskan
peluang dan menentukan frekuensi
harapan dari kejadian majemuk.

Mengetahui, Kepanjen, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah SMK N 1 Kepanjen Guru Mata Pelajaran Matematika

LASMONO, S. Pd., MM GAYUH ADYA PRATAMA, S. Pd.

Pembina TK. I NIP. 19880316 202221 1 013
NIP. 19691228 199403 1 005

20