ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Rongga

Fase : E
Konsentrasi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Mata Pelajaran : Matematika

Keterkaitan 6
Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Aspek Pemahaman Konten Tujuan Pembelajaran
CP
Bilangan Di akhir fase E, peserta 1. Mengidentifikasi  Penjelasan Eksponen dan Logaritma 1.Mengidentifikasi
didik dapat 2. Menyelesaikan (explanation): Eksponen sifat-sifat eksponen.
menggeneralisasi sifat- Mendeskripsikan • Bentuk eksponen 2.Mengidentifikasi
sifat bilangan berpangkat sifat-sifat • Bentuk akar bentuk akar.
(termasuk bilangan bilangan • Fungsi eksponen 3.Mengidentifikasi
pangkat pecahan). Mereka berpangkat fungsi eksponen.
dapat menerapkan barisan 4.Menyelesaikan
dengan kata-
permasalahan
dan deret aritmetika dan kata sendiri,
sehari-hari yang
geometri, termasuk mengaitkan berkaitan dengan
masalah yang terkait dengan bentuk fungsi eksponen.
bunga tunggal dan bunga akar,
1.Mengidentifikasi sifat-
majemuk. mengurutkan sifat logaritma
dan Logaritma
• Logaritma 2.Menyelesaikan
membandingkan
permasalahan sehari-
dengan hari yang berkaitan
logaritma. dengan logaritma.
 Interpretasi 1. Mendeskripsikan
(interpretation): perbedaan antara
Menerjemahkan barisan aritmetika
Baris dan Deret
makna Bilangan Baris dan barisan
berpangkat • Barisan geometri.
menggunakan • Aritmetika 2. Menentukan suku
simbol. ke-n dan beda dari
 Keterkaitan 6
Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Aspek Pemahaman Konten Tujuan Pembelajaran
CP
 Aplikasi • Geometri barisan aritmetika.
(application): • Beda 3. Menentukan suku
Menggunakan • Rasio
ke-n dan rasio dari
pemahaman Suku ke-n barisan geometri.
10.000 untuk Deret Menyelesaikan
memecahkan • Deret permasalahan kehidupan
masalah dalam sehari-hari yang berkaitan
• Jumlah n suku pertama dengan konsep barisan
dunia nyata
• Deret tak hingga aritmetika dan barisan
(misalnya
• Konvergen geometri.
berbelanja di
kantin dengan • Divergen
uang
Rp10.000,00
atau soal cerita/
simulasi jual-
beli).
 Perspektif
(perspective):
Menemukan
berbagai cara
berbeda untuk
mendapatkan
nilai 10.000.
 Empati ;
menemukan
nilai dari
sesuatu,
menaruh posisi
diri di orang lain
• Pengenalan diri;
 Keterkaitan 6
Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Aspek Pemahaman Konten Tujuan Pembelajaran
CP
proses berpikir
secara internal
Aljabar dan Di akhir fase E, peserta Memodelkan Sistem Persamaan dan Memodelkan masalah ke
Fungsi didik dapat menyelesaikan Menentukan Pertidaksamaan Linear dalam sistem persamaan
masalah yang berkaitan Mengkonstruksi Sistem Persamaan Linear linear dan
dengan sistem persamaan Menyelesaikan  Persamaan, linear, menyelesaikannya.
linear tiga variabel dan sistem, solusi
sistem pertidaksamaan Sistem Pertidaksamaan
linear dua variabel. Linear Memodelkan masalah ke
Mereka dapat  Pertidaksamaan, dalam sistem
menyelesaikan masalah linear, sistem, daerah pertidaksamaan linear
yang berkaitan dengan hasil dan menyelesaikannya.
persamaan dan fungsi
kuadrat (termasuk akar
imajiner), dan persamaan
eksponensial (berbasis Menentukan karakteristik
sama) dan fungsi Fungsi Kuadrat fungsi kuadrat
eksponensial. Karakteristik Fungsi Kuadrat
• Peran a dan c dalam
fungsi kuadrat
• Titik puncak
• Titik potong dengan sumbu
Mengkonstruksi fungsi
Mengonstruksi Fungsi Kuadrat kuadrat dan mengubah
 Tiga bentuk fungsi kuadrat dari satu bentuk ke bentuk
lain

Menyelesaikan Masalah dengan Menyelesaikan masalah

Fungsi Kuadrat dengan fungsi kuadrat
 Model Fungsi Kuadrat
 Keterkaitan 6
Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Aspek Pemahaman Konten Tujuan Pembelajaran
CP

Vektor dan Operasinya

Pengukuran -
Geometri Di akhir fase E, peserta Trigonometri
didik dapat menyelesaikan
permasalahan segitiga
siku-siku yang melibatkan
perbandingan
trigonometri dan
aplikasinya.
Analisis Data Di akhir fase E, Merepresentasikan Statistika
dan Peluang Membedakan Histogram & Diagram Batang Membedakan berbagai jenis
peserta didik dapat Menentukan Histogram, diagram batang, data serta membuat grafik
merepresentasikan Membandingkan yang sesuai dan
dan merepresentasikan data
tersebut, serta melakukan
menginterpretasi analisis data untuk
data dengan cara pengambilan kesimpulan
menentukan
jangkauan kuartil
dan interkuartil.
Menggambar dan
Mereka dapat Frekuensi Relatif menginterpretasikan
membuat dan Diagram lingkaran, diagram batang histogram dan diagram
menginterpretasi ganda, luas pada histogram batang.
 Keterkaitan 6
Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Aspek Pemahaman Konten Tujuan Pembelajaran
CP
box plot (box-and-
Ukuran Pemusatan
whisker plot) dan Modus & Median Menentukan ukuran
menggunakannya Line plot, modus, median, data pemusatan dari kumpulan
untuk tunggal data: modus dan median
membandingkan melalui line plot.

himpunan data.
Mean Menentukan ukuran
Mereka dapat Jumlah data, banyak data, mean pemusatan dari kumpulan
menggunakan dari Penggunaan Ukuran Pemusatan data: mean, median, dan
Pencilan modus.
box plot, histogram
dan dot plot sesuai
dengan natur data Mean Data Kelompok Menentukan ukuran
dan kebutuhan. Nilai tengah, sigma pemusatan dari
kumpulan data
Mereka dapat
kelompok: mean, median,
menggunakan
dan modus.
diagram pencar
untuk menyelidiki Median & Modus Data Kelompok
Membandingkan hasil mean,
dan menjelaskan Interpolasi, kesebangunan
modus, dan median pada data
hubungan antara tunggal dan data kelompok.
dua variabel
numerik (termasuk Peluang
salah satunya
Distribusi Peluang
variabel bebas Histogram, diagram batang,
berupa waktu). frekuensi. Menentukan ruang
sampel sebuah kejadian
Mereka dapat
Membuat distribusi peluang
mengevaluasi kejadian
laporan statistika di
media berdasarkan Penjumlahan • Membedakan antara
 Keterkaitan 6
Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Aspek Pemahaman Konten Tujuan Pembelajaran
CP
Kejadian Saling Lepas, Kejadian
tampilan, statistika kejadian saling lepas
Saling Bebas
dan representasi dan kejadian tidak
saling lepas
data.
• Menggunakan aturan
Peserta didik dapat
penjumlahan untuk
menjelaskan peluang dan
menentukan peluang
menentukan frekuensi
dua kejadian saling
harapan dari kejadian
lepas
majemuk. Mereka
Memodifikasi aturan
menyelidiki konsep dari penjumlahan untuk
kejadian saling bebas dan menentukan peluang dua
saling lepas, dan kejadian tidak saling lepas
menentukan peluangnya.