LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA KURIKULER

ALUR TUJUAN PEMBELJARAN (ATP)

SMK NEGERI 1 WAY SERDANG

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 WAY SERDANG

Mata Pelajaran : Matematika
Fase :E
Penyusun : RUSDI SETIONO, S.Pd.

Elemen Capaian Pembelajaran

Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan
barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk.

Aljabar dan Fungsi Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan
linear dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan persamaan
eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial.
Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya.

Analisis Data dan Peluang Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka
dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box-and- whisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat
menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk
menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi
laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data.
Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling
bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.
 Kompetensi yang Hasil Telaah Capaian
No
dituju Pembelajaran
1 Menggeneralisasi Penjelasan
Menerapkan Dapat menjelaskan bahwa
bilangan berpangkat merupakan
perkalian bilangan bulat yang
berulang, sifat-sifat bilangan
berpangkat, barisan dan deret
aritmetika, barisan dan deret
geometri, bunga tunggal, dan
bunga majemuk.
Interpretasi
Dapat menginterpretasikan
permasalahan bilangan
berpangkat untuk
menggeneralisasikan sifat-
sifat bilangan berpangkat,
sifat-sifat bilangan
berpangkat
Aplikasi
Dapat menerapkan konsep
bilangan berpangkat, barisan
dan deret untuk menyelesaikan
permasalahan dalam kehidupan
sehari-hari termasuk bunga
tunggal dan bunga majemuk.
Alur Tujuan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Asesmen Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1.1 Menjelaskan bentuk 1.1.1 Menjelaskan bentuk Eksponen Tes tertulis 10 x 45 Noormandiri. 2022.
bilangan berpangkat bilangan berpangkat menit Matematika untuk
sebagai bentuk perkalian sebagai bentuk perkalian SMA/MA Kelas X .
berulang. berulang. Jakarta: Erlangga
1.1.2 Mendeskrispsikan 1.2.1 Menggeneralisasi Susanto, Dicky.
perbedaan antara barisan sifat-sifat bilangan 2021. Matematika .
aritmetika dan geometri. berpangkat berdasarkan Jakarta:
contoh-contoh Kemendikbud
1.1.3 Mendeskrispsikan 1.3.1 Menentukan
Internet dan sumber
perbedaan antara bunga penyelesaian dari
belajar lainnya.
tunggal dan bunga bilangan berpangkat bulat
majemuk.
1.2.1 Menggeneralisasi 1.3.2 Menentukan
sifat-sifat bilangan penyelesaian dari bilangan
berpangkat berdasarkan berpangkat pecahan
contoh- contoh
1.3.1 Menentukan 1.3.7 Menyelesaikan
penyelesaian dari permasalahan sehari-hari
bilangan berpangkat bulat yang berkaitan dengan
bilangan berpangkat
1.3.2 Menentukan 1.1.2 Mendeskrispsikan Barisan dan Tes tertulis 12 x 45
penyelesaian dari bilangan perbedaan antara barisan Deret menit
berpangkat pecahan aritmetika dan geometri.
 Kompetensi yang Hasil Telaah Capaian Alur Tujuan Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Materi Asesmen Sumber Belajar
dituju Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1.3.3 Menentukan suku 1.3.3 Menentukan suku
ke-n dan beda dari ke-n dan beda dari
barisan aritmetika barisan aritmetika
1.3.4 Menentukan suku 1.3.4 Menentukan suku
ke-n dan rasio dari ke-n dan rasio dari
barisan geometri barisan geometri
1.3.5 Menentukan 1.3.5 Menentukan jumlah n
jumlah n suku pertama suku pertama dari deret
dari deret aritmetika dan aritmetika dan deret
deret geometri geometri

1.3.6 Menentukan jumlah 1.3.6 Menentukan jumlah

semua suku dari deret semua suku dari deret
geometri tak geometri tak hingga
hingga
1.3.7 Menyelesaikan 1.3.8 Menyelesaikan
permasalahan sehari- hari permasalahan kehidupan
yang berkaitan dengan sehari-hari yang berkaitan
bilangan berpangkat dengan konsep geometri
tak hingga.

1.3.8 Menyelesaikan 1.1.3 Mendeskrispsikan

permasalahan kehidupan perbedaan antara bunga
sehari-hari yang tunggal dan bunga
berkaitan dengan konsep majemuk.
geometri tak
hingga.
 Kompetensi yang Hasil Telaah Capaian
No
dituju Pembelajaran
2 Menyelesaikan Penjelasan Menjelaskan
masalah persamaan linier tiga
variabel dan
pertidaksamaan linier dua
variabel, persamaan dan fungsi
kuadrat (termasuk akar
imajiner), serta persamaan
eksponensial dan fungsi
ekponensial.
Interpretasi Memodelkan
masalah ke dalam sistem
persamaan
linier tiga variabel dan sistem
pertidaksamaan linier dua
variabel, persamaan dan/atau
fungsi kuadrat.
Aplikasi
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan linear tiga variabel
dan sistem pertidaksamaan
linear dua variabel, persamaan
dan/atau fungsi kuadrat, serta
persamaan dan fungsi
eksponensial,
Alur Tujuan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Asesmen Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.3.9 Menyelesaikan 1.3.9 Menyelesaikan
permasalahan yang permasalahan yang
berkaitan dengan bunga berkaitan dengan bunga
tunggal dan tunggal dan bunga
bunga majemuk. majemuk.
1.1.1 Menjelaskan 1.1.1 Menjelaskan Sistem Tes tertulis 12 x 45
konsep sistem konsep sistem Persamaan menit
persamaan linier tiga persamaan linier tiga dan
variabel variabel Pertidaksa
1.1.2 Menjelaskan konsep 1.2.1 Memodelkan masalah maan Linier
sistem pertidaksamaan ke dalam sistem persamaan
linier linier tiga
dua variabel variabel
1.1.3 Menjelaskan konsep 1.3.2 Menyelesaikan
persamaan kuadrat dan permasalahan yang
fungsi kuadrat berkaitan dengan sistem
persamaan linear tiga
variabel
1.1.4 Mengidentifikasi 1.1.2 Menjelaskan konsep
fungsi kuadrat dalam sistem pertidaksamaan linier
bentuk aljabar, tabel nilai, dua variabel
dan grafik
1.1.5 Menjelaskan konsep 1.2.2 Memodelkan masalah
persamaan eksponensial ke dalam sistem
dan fungsi pertidaksamaan linier dua
eksponensial variabel
1.2.1 Memodelkan 1.3.2 Menyelesaikan
masalah ke dalam sistem permasalahan yang
persamaan linier tiga berkaitan dengan sistem
variabel pertidaksamaan linear dua
variabel
 Kompetensi yang Hasil Telaah Capaian Alur Tujuan Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Materi Asesmen Sumber Belajar
dituju Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1.2.2 Memodelkan 1.1.3 Menjelaskan konsep Persamaan Tes tertulis 15 x 45
masalah ke dalam sistem persamaan kuadrat dan dan Fungsi menit
pertidaksamaan linier dua fungsi kuadrat Kuadrat
variabel

1.2.3 Merancang model 1.1.4 Mengidentifikasi

matematika dari masalah fungsi kuadrat dalam
yang berkaitan dengan bentuk aljabar, tabel nilai,
persamaan dan/atau fungsi dan grafik
kuadrat

1.3.2 Menyelesaikan 1.2.3 Merancang model

permasalahan yang matematika dari masalah
berkaitan dengan sistem yang berkaitan dengan
persamaan linear tiga persamaan dan/atau fungsi
variabel kuadrat

1.3.2 Menyelesaikan 1.3.4 Menyelesaikan

permasalahan yang permasalahan yang
berkaitan dengan sistem berkaitan dengan fungsi
pertidaksamaan linear dua kuadrat
variabel

1.3.3 Menyelesaikan 1.3.4 Menyelesaikan

permasalahan yang permasalahan yang
berkaitan dengan berkaitan dengan fungsi
persamaan kuadrat kuadrat
1.3.4 Menyelesaikan 1.1.5 Menjelaskan konsep Eksponen Tes tertulis 4 x 45
permasalahan yang persamaan eksponensial menit
berkaitan dengan fungsi dan fungsi
kuadrat eksponensial
 Kompetensi yang Hasil Telaah Capaian
No
dituju Pembelajaran
3 Menyelesaikan Penjelasan
masalah Mendeskripsikan konsep
dasar trigonometri pada
segitiga siku-siku
Interpretasi
Menggeneralisasi rasio
trigonometri untuk sudut-
sudut di berbagai kuadran
dan sudut-sudut berelasi.
Aplikasi
Menggunakan perbandingan
trigonometri untuk
menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari
4 Merepresentasikan Penjelasan
Membuat Menjelaskan box plot (box-
Menginterpretasi and-whisker plot), histogram,
Membandingkan dot plot, diagram pencar,
Menggunakan peluang, frekuensi harapan,
Tujuan Pembelajaran
1.3.5 Menyelesaikan
permasalahan yang
berkaitan dengan
persamaan eksponensial
(berbasis sama)
1.3.6 Menyelesaikan
permasalahan yang
berkaitan dengan fungsi
eksponensial
1.1.1 Menjelaskan rasio
trigonometri (sinus,
cosinus, tangen, cosecan,
secan, cotangen) pada
segitiga siku-siku
1.1.2 Menjelaskan
indentitas dasar
trigonometri sebagai
hubungan antar rasio
trigonometri dan
1.2.1 Menggeneralisasi
rasio trigonometri untuk
sudut-sudut di berbagai
kuadran dan sudut-
1.3.1 Menggunakan
perbandingan trigonometri
untuk
menyelesaikan masalah
1.1.1 Menjelaskan box
plot (box-and-whisker
plot), histogram, dot plot,
dan diagram
pencar
Alur Tujuan Alokasi
Materi Asesmen Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.3.5 Menyelesaikan
permasalahan yang
berkaitan dengan persamaan
eksponensial (berbasis
sama)
1.3.6 Menyelesaikan
permasalahan yang
berkaitan dengan fungsi
eksponensial
1.1.1 Menjelaskan rasio Trigonometr Tes tertulis 12 x 45
trigonometri (sinus, i menit
cosinus, tangen, cosecan,
secan, cotangen) pada
segitiga siku-siku
1.1.2 Menjelaskan
indentitas dasar
trigonometri sebagai
hubungan antar rasio
trigonometri dan
1.2.1 Menggeneralisasi
rasio trigonometri untuk
sudut-sudut di berbagai
kuadran dan sudut-sudut
1.3.1 Menggunakan
perbandingan trigonometri
untuk
menyelesaikan masalah
1.1.1 Menjelaskan box Statistika Tes tertulis 18 x 45
plot (box-and-whisker menit
plot), histogram, dot plot,
dan diagram pencar
 Kompetensi yang Hasil Telaah Capaian
No
dituju Pembelajaran
Mengevaluasi dan kejadian majemuk.
Menjelaskan
Menyelidiki Interpretasi
Menentukan Menginterpretasi data
dengan cara menentukan
jangkauan kuartil dan
interkuartil, serta membuat
dan menginterpretasi box
plot.
Aplikasi
Menggunakan box plot,
histogram, dan dot plot, dan
diagram pencar sesuai dengan
natur data dan kebutuhan,
menggunakan diagram pencar
untuk menyelidiki dan
menjelaskan hubungan antara
dua variabel numerik (termasuk
salah satunya variabel bebas
berupa waktu), menentukan
peluang dan frekuensi harapan
dari suatu kejadian.
Perspektif Mengevaluasi
laporan statistika di media
berdasarkan tampilan,
statistika, dan representasi
data.
Alur Tujuan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Asesmen Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1.2 Menjelaskan 1.2.1 Membuat dan
peluang, frekuensi menginterpretasi box plot
harapan, dan kejadian (box dan whisker plot) dan
majemuk (kejadian saling menggunakannya untuk
bebas dan saling lepas). membandingkan himpunan
data.
1.2.1 Membuat dan 1.3.1 Menggunakan box
menginterpretasi box plot plot, histogram, dan dot
(box dan whisker plot) plot sesuai dengan natur
dan menggunakannya data dan kebutuhan.
untuk membandingkan
himpunan data.
1.2.2 Merepresentasi dan 1.3.2 Menggunakan
menginterpretasi data diagram pencar untuk
dengan cara menentukan menyelidiki dan
jangkauan kuartil dan menjelaskan hubungan
interkuartil. antara dua variabel numerik
(termasuk variabel bebas
berupa waktu)
1.3.1 Menggunakan box 1.4.1 Mengevaluasi
plot, histogram, dan dot laporan statistika di media
plot sesuai dengan natur berdasarkan tampilan,
data dan statistika, dan
kebutuhan. representasi data.
1.3.2 Menggunakan 1.1.2 Menjelaskan peluang, Peluang Tes tertulis 15 x 45
diagram pencar untuk frekuensi harapan, dan menit
menyelidiki dan kejadian majemuk (kejadian
menjelaskan hubungan saling bebas dan saling
antara dua variabel lepas).
numerik (termasuk
variabel bebas berupa
waktu)
 Kompetensi yang Hasil Telaah Capaian Alur Tujuan Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Materi Asesmen Sumber Belajar
dituju Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1.3.3 Menentukan 1.2.2 Merepresentasi dan
ruang sampel sebuah menginterpretasi data
kejadian dengan cara menentukan
jangkauan kuartil dan
interkuartil.
1.3.4 Menentukan 1.3.3 Menentukan ruang
peluang kejadian sampel sebuah kejadian
majemuk (kejadian
saling lepas dan saling
bebas)
1.3.5 Menyelesaikan 1.3.4 Menentukan peluang
masalah yang berkaitan kejadian majemuk (kejadian
dengan peluang kejadian saling lepas dan saling
majemuk bebas)

1.3.6 Menentukan 1.3.5 Menyelesaikan

frekuensi harapan dari masalah yang berkaitan
kejadian majemuk dengan peluang kejadian
majemuk

1.4.1 Mengevaluasi 1.3.6 Menentukan frekuensi

laporan statistika di harapan dari kejadian
media berdasarkan majemuk
tampilan, statistika, dan
representasi data.