1

lampiran SMAN 6 SOPPENG 2023/2024 1

`
 2

PENYUSUNAN PERANGKAT

INTRAKURIKULER

ALUR TUJUAN PEMBELJARAN (ATP)

SMAN 6 Soppeng
2023/2024

lampiran SMAN 6 SOPPENG 2023/2024 2

`
 3

PENYUSUNAN PERANGKAT INTRAKURIKULER

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

SMAN 6 SOPPENG
2023/2024

lampiran SMAN 6 SOPPENG 2023/2024 3

`
 4

Elemen Capaian Pembelajaran

Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka
dapat menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk.
Aljabar dan Fungsi Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem
pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat
(termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial.
Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan
aplikasinya.
Analisis Data dan Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan
Peluang interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box-and- whisker plot) dan menggunakannya untuk
membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan
kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik
(termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan,
statistika dan representasi data.
Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari
kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.

lampiran SMAN 6 SOPPENG 2023/2024 4

`
 5

Kompetensi yang Hasil Telaah Capaian Alokasi

No Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi Asesmen Sumber Belajar
dituju Pembelajaran Waktu
1 Menggeneralisasi Penjelasan 1.1.1 Menjelaskan bentuk 1.1.1 Menjelaskan bentuk Eksponen Tes tertulis 10 x 45 Noormandiri.
Menerapkan Dapat menjelaskan bahwa bilangan berpangkat bilangan berpangkat menit 2022.
bilangan berpangkat sebagai bentuk perkalian sebagai bentuk perkalian Matematika
merupakan perkalian bilangan berulang. berulang. untuk SMA/MA
bulat yang berulang, sifat-sifat 1.1.2 Mendeskrispsikan 1.2.1 Menggeneralisasi Kelas X .
bilangan berpangkat, barisan perbedaan antara barisan sifat-sifat bilangan Jakarta:
dan deret aritmetika, barisan aritmetika dan geometri. berpangkat berdasarkan Erlangga
dan deret geometri, bunga contoh-contoh
tunggal, dan bunga majemuk. 1.1.3 Mendeskrispsikan 1.3.1 Menentukan Susanto,
perbedaan antara bunga penyelesaian dari bilangan Dicky. 2021.
Interpretasi tunggal dan bunga berpangkat bulat Matematika .
Dapat menginterpretasikan majemuk. Jakarta:
permasalahan bilangan 1.2.1 Menggeneralisasi 1.3.2 Menentukan Kemendikbud
berpangkat untuk sifat-sifat bilangan penyelesaian dari bilangan
menggeneralisasikan sifat- berpangkat berdasarkan berpangkat pecahan Internet dan
sifat bilangan berpangkat, contoh- contoh sumber belajar
sifat-sifat bilangan lainnya.
1.3.1 Menentukan 1.3.7 Menyelesaikan
berpangkat
penyelesaian dari permasalahan sehari-hari
bilangan berpangkat bulat yang berkaitan dengan
Aplikasi
bilangan berpangkat
Dapat menerapkan konsep
bilangan berpangkat, barisan 1.3.2 Menentukan 1.1.2 Mendeskrispsikan Barisan dan Tes tertulis 12 x 45
dan deret untuk menyelesaikan penyelesaian dari perbedaan antara barisan Deret menit
permasalahan dalam kehidupan bilangan berpangkat aritmetika dan geometri.
sehari-hari termasuk bunga pecahan
tunggal dan bunga majemuk.

lampiran SMAN 6 SOPPENG 2023/2024 5

`
 6

No Kompetensi yang Hasil Telaah Capaian Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Materi Asesmen Alokasi Sumber
dituju Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.3.3 Menentukan suku 1.3.3 Menentukan suku
ke-n dan beda dari ke-n dan beda dari
barisan aritmetika barisan aritmetika
1.3.4 Menentukan suku 1.3.4 Menentukan suku
ke-n dan rasio dari ke-n dan rasio dari
barisan geometri barisan geometri
1.3.5 Menentukan 1.3.5 Menentukan jumlah
jumlah n suku pertama n suku pertama dari deret
dari deret aritmetika dan aritmetika dan deret
deret geometri geometri
1.3.6 Menentukan 1.3.6 Menentukan jumlah
jumlah semua suku dari semua suku dari deret
deret geometri tak geometri tak hingga
hingga
1.3.7 Menyelesaikan 1.3.8 Menyelesaikan
permasalahan sehari- permasalahan kehidupan
hari yang berkaitan sehari-hari yang berkaitan
dengan bilangan dengan konsep geometri
berpangkat tak hingga.
1.3.8 Menyelesaikan 1.1.3 Mendeskrispsikan
permasalahan kehidupan perbedaan antara bunga
sehari-hari yang tunggal dan bunga
berkaitan dengan konsep majemuk.
geometri tak
hingga.

lampiran SMAN 6 SOPPENG 2023/2024 6

`
 7

Kompetensi
Hasil Telaah Capaian Alur Tujuan Alokasi Sumber
No yang Tujuan Pembelajaran Materi Asesmen
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dituju
1.3.9 Menyelesaikan 1.3.9 Menyelesaikan
permasalahan yang permasalahan yang
berkaitan dengan berkaitan dengan bunga
bunga tunggal dan tunggal dan bunga
bunga majemuk. majemuk.

2 Menyelesaikan Penjelasan 1.1.1 Menjelaskan 1.1.1 Menjelaskan Sistem Tes tertulis 12 x 45

masalah Menjelaskan konsep sistem konsep sistem Persamaan menit
persamaan linier tiga persamaan linier tiga persamaan linier tiga dan
variabel dan variabel variabel Pertidaksa
pertidaksamaan linier 1.1.2 Menjelaskan 1.2.1 Memodelkan maan
dua variabel, konsep sistem masalah ke dalam Linier
persamaan dan fungsi pertidaksamaan linier sistem persamaan linier
kuadrat (termasuk akar dua variabel tiga variabel
imajiner), serta 1.1.3 Menjelaskan 1.3.2 Menyelesaikan
persamaan konsep persamaan permasalahan yang
eksponensial dan kuadrat dan fungsi berkaitan dengan sistem
fungsi ekponensial. kuadrat persamaan linear tiga
variabel
Interpretasi 1.1.4 Mengidentifikasi 1.1.2 Menjelaskan
Memodelkan masalah fungsi kuadrat dalam konsep sistem
ke dalam sistem bentuk aljabar, tabel pertidaksamaan linier
persamaan nilai, dan grafik dua variabel
linier tiga variabel dan
sistem pertidaksamaan 1.1.5 Menjelaskan 1.2.2 Memodelkan
linier dua variabel, konsep persamaan masalah ke dalam
persamaan dan/atau fungsi eksponensial dan sistem pertidaksamaan
kuadrat. fungsi eksponensial linier dua variabel

lampiran SMAN 6 SOPPENG 2023/2024 7

`
 8

1.2.1 Memodelkan 1.3.2 Menyelesaikan

Aplikasi masalah ke dalam permasalahan yang
Menyelesaikan masalah sistem persamaan berkaitan dengan sistem
yang berkaitan dengan linier tiga variabel pertidaksamaan linear
sistem persamaan linear dua variabel
tiga variabel dan sistem
pertidaksamaan linear dua
variabel, persamaan
dan/atau fungsi kuadrat,
serta persamaan dan fungsi
eksponensial,

lampiran SMAN 6 SOPPENG 2023/2024 8

`
 9

No Kompetensi Hasil Telaah Capaian Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Materi Asesmen Alokasi Sumber
yang Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dituju

1.2.2 Memodelkan 1.1.3 Menjelaskan Persamaan Tes tertulis 15 x 45

masalah ke dalam konsep persamaan dan
menit
sistem pertidaksamaan kuadrat dan fungsi Fungsi
linier dua variabel kuadrat Kuadrat

1.2.3 Merancang 1.1.4 Mengidentifikasi

model matematika dari fungsi kuadrat dalam
masalah yang bentuk aljabar, tabel
berkaitan dengan nilai, dan grafik
persamaan dan/atau
fungsi kuadrat

1.3.2 Menyelesaikan 1.2.3 Merancang model

permasalahan yang matematika dari
berkaitan dengan masalah yang berkaitan
sistem persamaan dengan persamaan
linear tiga variabel dan/atau fungsi kuadrat

1.3.2 Menyelesaikan 1.3.4 Menyelesaikan

permasalahan yang permasalahan yang
berkaitan dengan berkaitan dengan fungsi
sistem kuadrat
pertidaksamaan linear

lampiran SMAN 6 SOPPENG 2023/2024 9

`
 10

dua variabel

1.3.3 Menyelesaikan 1.3.4 Menyelesaikan

permasalahan yang permasalahan yang
berkaitan dengan berkaitan dengan fungsi
persamaan kuadrat kuadrat

1.3.4 Menyelesaikan 1.1.5 Menjelaskan Eksponen Tes 4 x 45

permasalahan yang konsep persamaan tertulis
menit
berkaitan dengan eksponensial dan
fungsi kuadrat fungsi eksponensial

lampiran SMAN 6 SOPPENG 2023/2024 10

`
 11

Kompetensi Hasil Telaah Capaian Alur Tujuan Alokasi Sumber

No Tujuan Pembelajaran Materi Asesmen
yang dituju Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.3.5 Menyelesaikan 1.3.5 Menyelesaikan
permasalahan yang permasalahan yang
berkaitan dengan berkaitan dengan
persamaan persamaan eksponensial
eksponensial (berbasis (berbasis sama)
sama)

1.3.6 Menyelesaikan 1.3.6 Menyelesaikan

permasalahan yang permasalahan yang
berkaitan dengan berkaitan dengan fungsi
fungsi eksponensial eksponensial

3 Menyelesaikan Penjelasan 1.1.1 Menjelaskan 1.1.1 Menjelaskan Trigonomet Tes tertulis 12 x 45

masalah Mendeskripsikan konsep rasio trigonometri rasio trigonometri ri
menit
dasar trigonometri pada (sinus, cosinus, (sinus, cosinus, tangen,
segitiga siku-siku tangen, cosecan, cosecan, secan,
secan, cotangen) pada cotangen) pada
segitiga siku-siku segitiga siku-siku
Interpretasi
Menggeneralisasi rasio 1.1.2 Menjelaskan 1.1.2 Menjelaskan
trigonometri untuk sudut- indentitas dasar indentitas dasar
sudut di berbagai kuadran trigonometri sebagai trigonometri sebagai
dan sudut-sudut berelasi. hubungan antar rasio hubungan antar rasio
trigonometri dan trigonometri dan

1.2.1 1.2.1

lampiran SMAN 6 SOPPENG 2023/2024 11

`
 12

Aplikasi Menggeneralisasi Menggeneralisasi

rasio trigonometri rasio trigonometri
Menggunakan untuk sudut-sudut di untuk sudut-sudut di
perbandingan trigonometri berbagai kuadran dan berbagai kuadran dan
untuk menyelesaikan sudut- sudut-sudut
masalah dalam kehidupan
sehari-hari
1.3.1 Menggunakan 1.3.1 Menggunakan
perbandingan perbandingan
trigonometri untuk trigonometri untuk
menyelesaikan menyelesaikan
masalah masalah

4 Merepresentasik Penjelasan 1.1.1 Menjelaskan box 1.1.1 Menjelaskan box Statistika Tes 18 x 45
an Membuat Menjelaskan box plot (box- plot (box-and-whisker plot (box-and-whisker tertulis menit
and-whisker plot),
Menginterpretas plot), histogram, dot plot), histogram, dot
histogram, dot plot,
i diagram pencar, peluang, plot, dan diagram plot, dan diagram
Membandingka frekuensi harapan, pencar pencar
n
Menggunakan

lampiran SMAN 6 SOPPENG 2023/2024 12

`

Kompetensi Hasil Telaah Capaian
No
yang dituju Pembelajaran
Mengevaluasi dan kejadian majemuk.
Menjelaskan
Menyelidiki
Menentukan
Interpretasi
Menginterpretasi data
dengan cara menentukan
jangkauan kuartil dan
interkuartil, serta
membuat dan
menginterpretasi box
plot.
Aplikasi
Menggunakan box plot,
histogram, dan dot plot,
dan diagram pencar sesuai
dengan natur data dan
kebutuhan, menggunakan
diagram pencar untuk
menyelidiki dan
lampiran SMAN 6 SOPPENG 2023/2024
`
13
Alokas
Tujuan Alur Tujuan Sumber
Materi Asesmen i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
1.1.2 Menjelaskan 1.2.1 Membuat dan
peluang, frekuensi menginterpretasi box
harapan, dan kejadian plot (box dan whisker
majemuk (kejadian plot) dan
saling bebas dan menggunakannya untuk
saling lepas). membandingkan
himpunan data.
1.2.1 Membuat dan 1.3.1 Menggunakan box
menginterpretasi box plot, histogram, dan dot
plot (box dan whisker plot sesuai dengan natur
plot) dan data dan kebutuhan.
menggunakannya
untuk membandingkan
himpunan data.
1.2.2 Merepresentasi 1.3.2 Menggunakan
dan menginterpretasi diagram pencar untuk
data dengan cara menyelidiki dan
menentukan menjelaskan hubungan
jangkauan kuartil dan antara dua variabel
interkuartil. numerik (termasuk
variabel bebas berupa
13

menjelaskan hubungan
antara dua variabel numerik
(termasuk salah satunya
variabel bebas berupa
waktu), menentukan
peluang dan frekuensi
harapan dari suatu
kejadian.
Perspektif
Mengevaluasi laporan
statistika di media
berdasarkan tampilan,
statistika, dan
representasi data.
lampiran SMAN 6 SOPPENG 2023/2024
`
14
waktu)
1.3.1 Menggunakan 1.4.1 Mengevaluasi
box plot, histogram, laporan statistika di
dan dot plot sesuai media berdasarkan
dengan natur data dan tampilan, statistika,
kebutuhan. dan representasi data.
1.3.2 Menggunakan 1.1.2 Menjelaskan Peluang Tes tertulis 15 x 45
diagram pencar untuk peluang, frekuensi
menit
menyelidiki dan harapan, dan kejadian
menjelaskan hubungan majemuk (kejadian
antara dua variabel saling bebas dan saling
numerik (termasuk lepas).
variabel bebas berupa
waktu)
14
 15

Kompetensi Hasil Telaah Capaian Alur Tujuan Alokasi Sumber

No Tujuan Pembelajaran Materi Asesmen
yang dituju Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.3.3 Menentukan 1.2.2 Merepresentasi
ruang sampel sebuah dan menginterpretasi
kejadian data dengan cara
menentukan jangkauan
kuartil dan interkuartil.

1.3.4 Menentukan 1.3.3 Menentukan

peluang kejadian ruang sampel sebuah
majemuk (kejadian kejadian
saling lepas dan saling
bebas)

1.3.5 Menyelesaikan 1.3.4 Menentukan

masalah yang peluang kejadian
berkaitan dengan majemuk (kejadian
peluang kejadian saling lepas dan saling
majemuk bebas)

1.3.6 Menentukan 1.3.5 Menyelesaikan

frekuensi harapan dari masalah yang berkaitan
kejadian majemuk dengan peluang
kejadian majemuk

lampiran SMAN 6 SOPPENG 2023/2024 15

`
 16

1.4.1 Mengevaluasi 1.3.6 Menentukan

laporan statistika di frekuensi harapan dari
media berdasarkan kejadian majemuk
tampilan, statistika,
dan representasi data.

WelongE,
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala UPT SMAN 6 Soppeng

SYAHRUDDIN S.Pd, M.Pd SYARIFAH DAHNIAR ST'

NIP: 19660913 199103 1 009 NIP: 197802022014082002

lampiran SMAN 6 SOPPENG 2023/2024 16

`
 17

lampiran SMAN 6 SOPPENG 2023/2024 17

`
 18

lampiran SMAN 6 SOPPENG 2023/2024 18