LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA KURIKULER

PEMBAGIAN/PEMETAAN MATERI JENJANG SMA

KOLABORASI SMAN 10 SURABAYA DAN SMAN 15 SURABAYA

Nama Sekolah : SMAN 10 Surabaya dan SMAN 15 Surabaya

Nama Mata Pelajaran : Informatika
Fase :E
Penyusun : Budi Hadi Wiratama dan Ridha Bayuavindia

Fase E Fase F

Materi Kelas 10 Materi Kelas 11 Materi Kelas 12

Semester 1
1. Dampak Sosial Informatika
2. Sistem Komputer
3. Jaringan Komputer dan Internet
4. Teknologi Informasi dan Komunikasi
5. Analisis Data

Semester 2
1. Berpikir Komputasional
2. Algoritma dan Pemrograman
3. Praktik Lintas Bidang
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 10 Surabaya dan SMAN 15 Surabaya

Nama Mata Pelajaran : Informatika
Fase :E
Penyusun : Budi Hadi Wiratama dan Ridha Bayuavindia

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman Konsep Pada akhir fase ini, peserta didik peserta didik mampu memahami peran sistem operasi dan mekanisme
internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna, memahami
fitur lanjut, otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran, memahami sejarah perkembangan komputer
dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi,
lingkungan, dan sosial dari produk TIK, mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait Informatika
serta peran Informatika pada bidang lain.
Keterampilan Proses Pada akhir fase ini, peserta didik peserta didik mampu menerapkan keamanan dalam penyambungan
perangkat ke jaringan lokal dan internet, mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai
sumber baik secara manual atau otomatis dengan perkakas yang sesuai, memahami fitur lanjut,
otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran, menerapkan strategi algoritmik standar untuk
mengembangkan program komputer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural tekstual
sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil,
bergotong royong untuk menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan mengembangkan
(merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan
dengan bidang lain sesuai kaidah proses rekayasa, serta mengomunikasikan rancangan produk, produk,
dan prosesnya secara lisan dan tertulis.
 Kompetensi Hasil Telaah Capaian Alur Tujuan Alokasi
No. Tujuan Pembelajaran Materi Assesmen Sumber Belajar
yang dituju Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1. Memahami Penjelasan 1. Menjelaskan sejarah 1. Menjelaskan sejarah Dampak Sosial Informatika Tes Tertulis 6 JP - Informatika,
Menjelaskan sejarah perkembangan perkembangan a. Sejarah komputer pada Buku Siswa
perkembangan komputer beserta komputer beserta b. Dampak Informatika penilaian SMA Kelas X.
komputer dan tokoh- tokoh-tokohnya dan tokoh-tokohnya dan harian Kementrian
tokohnya. belajar dari peristiwa belajar dari peristiwa Pendidikan,
sejarah serta tokoh sejarah serta tokoh Kebudayaan,
Mendeskripsikan tersebut. tersebut. Riset, Dan
dampak informatika 2. Mendeskripsikan Teknologi
pada aspek ekonomi dampak social terkait 2. Menemukan dampak Republik
dan hukum yang perkembangan sosial dari Indonesia,
terjadi pada informatika penggunaan 2021
masyarakat. 3. Mendeskripsikan komputer dan
dampak informatika teknologi informasi - Buku
Empati pada aspek ekonomi dari berbagai bidang informatika
Menghargai hak dan hukum yang terjadi lain yang
kekayaan intelektual pada masyarakat 3. Mengetahui peran relevan
dan lisensi dalam Informatika dalam
menggunakan produk berbagai bidang - Internet dan
TIK pekerjaan, dan sumber
profesi di bidang belajar
informatika. lainnya.

4. Menghargai hak
kekayaan intelektual
dan lisensi dalam
menggunakan produk
TIK

5. Memahami sanksi
tentang penggunaan
teknologi informasi
dan komunikasi
 Kompetensi Hasil Telaah Capaian Alur Tujuan Alokasi
No. Tujuan Pembelajaran Materi Assesmen Sumber Belajar
yang dituju Pembelajaran Pembelajaran Waktu
2. Memahami Penjelasan 1. Mengidentifikasi 1. Mengidentifikasi Sistem Komputer Tes Tertulis 6 JP - Informatika,
Menjelaskan cara kerja komponen penyusun komponen penyusun 1. Komponen penyusun pada Buku Siswa
sistem komputer, komputer computer yang komputer (input, penilaian SMA Kelas X.
interaksi antara 2. Membedakan fungsi digunakan proses, output) harian Kementrian
perangkat keras, komponen-komponen 2. Membedakan fungsi 2. Perangkat keras, Pendidikan,
perangkat lunak, dan penyusun komputer komponen- perangkat lunak, dan Kebudayaan,
pengguna, fungsi 3. Menjelaskan cara kerja komponen penyusun pengguna Riset, Dan
sistem operasi sistem komputer dalam computer 3. Sistem Operasi Teknologi
memproses input menggunakan bahasa Republik
Perspektif menjadi output sendiri Indonesia,
Mengidentifikasi 4. Menjelaskan interaksi 3. Menjelaskan cara 2021
komponen penyusun antara perangkat keras, kerja sistem
komputer perangkat lunak, dan komputer dalam - Buku
menggunakan bahasa pengguna memproses input informatika
sendiri 5. Menjelaskan fungsi menjadi output lain yang
sistem operasi 4. Menjelaskan interaksi relevan
Membedakan fungsi antara perangkat
komponen-komponen keras, perangkat - Internet dan
penyusun komputer lunak, dan pengguna sumber
menggunakan bahasa menggunakan bahasa belajar
sendiri sendiri lainnya.
5. Menjelaskan
Menjelaskan fungsi pengertian dan fungsi
sistem operasi , sistem operasi
interaksi antara menggunakan bahasa
perangkat keras,
perangkat lunak, dan
pengguna
menggunakan bahasa
sendiri
 Kompetensi Hasil Telaah Capaian Alur Tujuan Alokasi
No. Tujuan Pembelajaran Materi Assesmen Sumber Belajar
yang dituju Pembelajaran Pembelajaran Waktu
3. Menerapkan Penjelasan 1. Mengidentifikasi jenis 1. Membandingkan jenis Jaringan Komputer dan Tes Tertulis 12 JP - Informatika,
Menjelaskan jaringan jaringan komputer jaringan komputer Internet pada Buku Siswa
computer serta 2. Menjelaskan perbedaan berdasarkan 1. Jaringan Komputer penilaian SMA Kelas X.
perbdaannya jaringan lokal dan pengelompokan masing- 2. Jenis Konektivitas harian Kementrian
internet masing Jaringan Pendidikan,
Aplikasi 3. Menjelaskan jenis-jenis 2. Menganalisis kelemahan praktikum Kebudayaan,
Mempraktikkan konektivitas internet dan kelebihan jenis Riset, Dan
jaringan sedehana melalui jaringan kabel jaringan Teknologi
dan nirkabel. 3. Menjelaskan perbedaan Republik
4. Menjelaskan pentingnya jaringan lokal dan internet Indonesia,
proteksi data pribadi menggunakan bahasa 2021
saat terhubung ke sendiri
jaringan internet 4. Menjelaskan jenis-jenis - Buku
5. Menerapkan komunikasi konektivitas internet informatika
data dengan jarngan melalui jaringan kabel dan lain yang
sederhana nirkabel menggunakan relevan
bahasa sendiri
5. Melakukan setting - Internet dan
Jaringan dan internet sumber
6. Menjelaskan pentingnya belajar
proteksi data pribadi saat lainnya.
terhubung ke jaringan
internet
5. Menerapkan Penjelasan 1. Menjelaskan bahwa 1. Pengenalan data Analisis Data : Tes Tertulis 12 JP - Informatika,
Menjelaskan jenis – data dapat dikoleksi 2. Menjelaskan cara – cara 1. Pengenalan data pada Buku Siswa
jenis data dan cara melalui berbagai cara, pengumpulan data 2. Pengumpulan penilaian SMA Kelas X.
pengumpulan data baik manual maupun 3. Pengenalan perangkat data. harian Kementrian
secara otomatis melalui pengumpulan data 3. Visualisasi data Pendidikan,
Interpetasi perangkat. 4. Melakukan seting para Praktikum Kebudayaan,
Melakukan 2. Menjelaskan pemodelan perangkat pengumpulan Riset, Dan
pengumpulan data dan simulasi dari suatu data Teknologi
kasus berdasarkan 5. Menyajikan data yang telah Republik
sekumpulan data dikumpulkan Indonesia,
 Kompetensi Hasil Telaah Capaian Alur Tujuan Alokasi
No. Tujuan Pembelajaran Materi Assesmen Sumber Belajar
yang dituju Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Aplikasi 3. Melakukan pemodelan 6. Menjelakan macam – 2021
Memvisualisasikandata sederhana pada data macam chart/ tekik
yang dikumpulkan visualisasi data - Buku
4. Menjelaskan berbagai 7. Mempraktikkan visualisasi informatika
macam teknik visualisasi data lain yang
data dalam bentuk 8. Mendiskripsikan data yang relevan
grafik, serta kesesuaian telah divisualisasi
peruntukannya - Internet dan
5. Memilih dan menyajikan sumber
visualisasi hasil belajar
pengolahan data dalam lainnya.
bentuk grafik yang
paling sesuai dengan
kebutuhan
6. Mentransformasi,
melakukan generalisasi
dan
abstraksi,menyederhana
kan data bervolume
besar menjadi informasi
bermanfaat untuk suatu
tujuan.
6. Menerapkan Prespektif 1. Menjelaskan algoritma 1. Memenjelaskan 4 fondasi Berfikir Komputasi : Tes Tertulis 6 JP - Informatika,
Siswa mampu proses pencarian, baik ber fikir komputasional 1. Pencarian pada Buku Siswa
menjelaskan serta yang sederhana maupun 2. Memberikan contoh 2. Urutan penilaian SMA Kelas X.
mendiskripsikan cara yang lebih efisien system pecaraian sedehana 3. Antrian harian Kementrian
berfikir komputasi 2. Mendeskripsikan dalam kehidupan sehari 4. Tumpukkan Pendidikan,
pemanfaatan pencarian 3. Menjelaskan konsep Kebudayaan
Aplikasi dalam persoalan sehari- system antrian data , Riset, Dan
Siswa mampu hari 4. Menjelakan konsep Teknologi
merapkan system 3. Menjelaskan beberapa tumpukan data Republik
antrian dan tumpukan algoritma proses 5. Menjelaskan proses Indonesia,
pada kehidupan sehari. pengurutan tumpukan data pada 2021
 Kompetensi Hasil Telaah Capaian Alur Tujuan Alokasi
No. Tujuan Pembelajaran Materi Assesmen Sumber Belajar
yang dituju Pembelajaran Pembelajaran Waktu
4. Mendeskripsikan system computer - Buku
pemanfaatan 6. Menjelaskan proses informatika
pengurutan dalam penumpukan data pada lain yang
persoalan sehari-hari system computer relevan
5. Menjelaskan konsep 7. Memberi contoh system
struktur data tumpukan antrian pada kehidupan - Internet dan
serta operasi-operasi sehari – hari sumber
yang dapat dikenakan 8. Memberikan contoh belajar
pada struktur data system antrian pada lainnya.
tersebut kehidupan sehari
6. Menjelaskan konsep
struktur data antrian
serta operasi-operasi
yang dapat dikenakan
pada struktur data
tersebut
7. Mengidentifikasi
perbedaan dan
pemanfaatan tumpukan
dan antrian dalam
persoalan sehari-hari
dan pemakaiannya
dalam aplikasi computer
7. Menerapkan Prespektif 1. Membaca algoritma 1. Pengenalan Algoritma dan Tes Tertulis 20 JP - Informatika,
Mengembangkan Siswa mampu dalam notasi algoritmik berbagaimacam Bahasa pemrograman : pada Buku Siswa
menulisakan alur yang diajarkan di kelas pemrograman 1. Algoritman penilaian SMA Kelas X.
pemecahan 2. Menulis algoritma 2. Pengenalan struktur 2. Bahasa harian Kementrian
menggunakan dengan notasi penulisan pemrograman pemrograman Pendidikan,
flowchart algoritmik yang 3. Pengenalan flowchart procedural Praktikkum Kebudayaan
Aplikasi diajarkan di kelas 4. Menjelaskan fungsi -fungsi 3. Bahasa C , Riset, Dan
Siswa mererapan 3. Menulis program dari symbol – symbol Teknologi
flowchar dalam prosedural tekstual flowchart Republik
program sederhana dengan struktur yang 5. Membuat flowchart Indonesia,
 Kompetensi Hasil Telaah Capaian Alur Tujuan Alokasi
No. Tujuan Pembelajaran Materi Assesmen Sumber Belajar
yang dituju Pembelajaran Pembelajaran Waktu
benar dan sesuai sederhana 2021
konvensi kode, serta 6. Menerapakan flowchar
praktik baik yang pada pemrograman - Buku
dikenalkan di kelas sedehana informatika
4. Menjelaskan input dan 7. Menerapkan fungksi lain yang
output dalam struktur alogaritma pada relevan
program prosedural pemrograman sedehana
tekstual 8. Penerapan fungksi in dan - Internet dan
5. Membuat program out pada pemrograman sumber
prosedural tekstual yang sedernaha belajar
dapat membaca input 9. Menerapkan pengkodisian lainnya.
dan menampilkan pada pemrograman
output sederhana
6. Membuat program 10. Penerapan fungsi
prosedural tekstual yang pengulangan pada
mempergunakan type, pemrograman sederhana
variabel,konstanta, dan 11. Mendiskudikan
ekspresi permasalahan serta
7. Merancang dan membuat flowchart
membuat program pemecahan masalah
prosedural tekstual yang 12. Menerapakan flowchart
memuat struktur pada pemrograman
kontrol kondisional sederhana
8. Merancang dan 13. Menpresentasikan
membuat program pemecahan masalah yang
prosedural tekstual yang telah dilakukan dalam
memuat struktur bentuk pemaparan hasil
kontrol perulangan
9. Mengimplementasi
penggunaan fungsi dan
prosedur dalam
penyelesaian persoalan
pemrograman
 Kompetensi Hasil Telaah Capaian Alur Tujuan Alokasi
No. Tujuan Pembelajaran Materi Assesmen Sumber Belajar
yang dituju Pembelajaran Pembelajaran Waktu
10. Menjelaskan konvensi
pengkodean dalam
bahasa pemrograman
yang diajarkan di kelas,
dan praktik baik
pemrograman
prosedural tekstual
11. Menghasilkan solusi
suatu persoalan (dari
kasus yang diberikan)
dalam bentuk program
prosedural tekstual
8. Mengidentifikasi Empati 1. Memiliki budaya kerja 1. Mengimplementasi Praktik Lintas Bidang : Praktikum 20 JP - Informatika,
Merancang Siswa mampu masyarakat digital penggunaan fungsi dan 1. Pengarahan Grup Buku Siswa
berkomunikasi serta dalam tim yang inklusif prosedur dalam dan Observasi SMA Kelas X.
berkerjasama dengan 2. Berkolaborasi untuk 2. Pelaksanaan Kementrian
penyelesaian persoalan
tim melaksanakan tugas proyek Pendidikan,
pemrograman
dengan tema komputasi 3. Monitoring dan Kebudayaan
Apliasi 3. Mengenali dan 2. Studi kasus, misalnya Evaluasi Proyek , Riset, Dan
Siswa merapkan mendefinisikan mencari data tentang Teknologi
berfikir komputasi persoalan yang minat wisatawan untuk Republik
dalam menyelesaikan pemecahannya dapat dapat mendatangi pada Indonesia,
masalah yang telah didukung dengan sistem suatu tempat wisata, baik 2021
diusung komputasi
wisatawan dari dalam - Buku
4. Mengembangkan dan
Prespektif menggunakan abstraksi negeri maupun wisatawan informatika
Siswa menjelaskan untuk memodelkan macanegara lain yang
pemilihan solusi masalah 3. Mencari data dampak yang relevan
berdasarkan prespektif 5. Mengembangkan yang terjadi dengan usaha
mereka rencana pengujian, - Internet dan
warga sekitar daerah
menguji dan sumber
wisata apabila promosi belajar
mendokumentasikan
wisata di lakukan secara lainnya.
hasilnya
online melalui media
 Kompetensi Hasil Telaah Capaian Alur Tujuan Alokasi
No. Tujuan Pembelajaran Materi Assesmen Sumber Belajar
yang dituju Pembelajaran Pembelajaran Waktu
sosial/web
4. Mendisain sebuah
algoritma tentang data
yang sudah diperoleh
untuk menjadi sebuah alur
pemrograman
5. Membuat laporan cetak
sesuai dengan format
laporan yang sesuai, dan
endokumentasikan dalam
bentuk video yang
diupload pada chanel
sekolah.