Penyusun : Mochammad Rizal Fahmi

Satuan Pendidikan : SMK Bina Karya Bangsa

Mata Pelajaran : Informatika
Fase/Kelas : E/X
A. TUJUAN MATA PELAJARAN INFORMATIKA

Mata pelajaran Informatika bertujuan untuk mengantarkan peserta didik menjadi

“computationally literate creators” yang menguasai konsep dan praktik Informatika,

yaitu: 1. berpikir komputasional, yaitu terampil menciptakan solusi-solusi untuk

menyelesaikan persoalan-persoalan secara sistematis, kritis, analitis, dan kreatif; 2.

memahami ilmu pengetahuan yang mendasari Informatika, yaitu sistem komputer,

jaringan komputer dan internet, analisis data, algoritma dan pemrograman, serta

menyadari dampak Informatika terhadap kehidupan bermasyarakat; 3. terampil

berkarya dalam menghasilkan artefak komputasional sederhana, dengan memanfaatkan

teknologi dan menerapkan proses rekayasa, serta mengintegrasikan pengetahuan

bidangbidang lain yang membentuk solusi sistemik; 4. terampil dalam mengakses,

mengelola, menginterpretasi, mengintegrasikan, mengevaluasi informasi, serta

menciptakan informasi baru dari himpunan data dan informasi yang dikelolanya,

dengan memanfaatkan TIK yang sesuai; dan 5. menunjukkan karakter baik sebagai

anggota masyarakat digital, sehingga mampu berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi

dan menggunakan perangkat teknologi informasi disertai kepedulian terhadap

dampaknya dalam kehidupan bermasyarakat.

B. KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN INFORMATIKA

 Mata pelajaran Informatika mengintegrasikan kemampuan berpikir komputasional,

keterampilan menerapkan pengetahuan Informatika, serta pemanfaatan teknologi

(khususnya TIK) secara tepat dan bijak sebagai objek kajian dan alat bantu untuk

menghasilkan solusi efisien dan optimal dari persoalan yang dihadapi masyarakat

dengan menerapkan rekayasa dan prinsip keilmuan Informatika. Elemen mata pelajaran

Informatika saling terkait satu sama lain membentuk keseluruhan mata pelajaran

Informatika sebagaimana diilustrasikan pada gambar bangunan Informatika di bawah

ini.

Keterangan:
TIK : Teknologi Informasi dan Komunikasi
SK : Sistem Komputer
JKI : Jaringan Komputer dan Internet
AD : Analisis Data
AP : Algoritma dan Pemrograman
DSI : Dampak Sosial
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Pada akhir fase E, peserta didik peserta didik mampu memahami peran sistem operasi

dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat

lunak, dan pengguna, menerapkan keamanan dalam penyambungan perangkat ke

jaringan lokal dan internet, mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai
 sumber baik secara manual atau otomatis dengan perkakas yang sesuai, memahami fitur

lanjut, otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran, menerapkan strategi algoritmik

standar untuk mengembangkan program komputer yang terstruktur dalam bahasa

pemrograman prosedural tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang

mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong untuk menyelesaikan

suatu persoalan kompleks dengan mengembangkan (merancang, mengimplementasi,

memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidang lain

sesuai kaidah proses rekayasa, serta mengomunikasikan rancangan produk, produk, dan

prosesnya secara lisan dan tertulis, memahami sejarah perkembangan komputer dan

tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum,

ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, mengenal berbagai bidang studi dan

profesi terkait Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.

NO ELEMEN DESKRIPSI

Mengasah keterampilan problem solving yang efektif, efisien, dan

Berpikir komputasional
1 optimal sebagai landasan untuk menghasilkan solusi dengan menerapkan
(BK)
penalaran kritis, kreatif dan mandiri.

Menjadi perkakas dalam berkarya dan sekaligus objek kajian yang

Teknologi Informasi dan
2 memberikan inspirasi agar suatu hari peserta didik menjadi pencipta
Komunikasi (TIK)
karya-karya berteknologi yang berlandaskan Informatika.

Pengetahuan tentang bagaimana perangkat keras dan perangkat lunak

3 Sistem komputer (SK) berfungsi dan saling mendukung dalam mewujudkan suatu layanan bagi

pengguna baik di luar maupun di dalam jaringan komputer/internet.

Jaringan Komputer dan Memfasilitasi pengguna untuk menghubungkan sistem komputer dengan
4
Internet (JKI) jaringan lokal maupun internet.

5 Analisis data (AD) Memberikan kemampuan untuk menginput, memproses, memvisualisasi

 data dalam berbagai tampilan, menganalisis, menginterpretasi, dan

memprediksi, serta mengambil kesimpulan serta keputusan berdasarkan

penalaran.

Mengarahkan peserta didik menuliskan langkah penyelesaian solusi

Algoritma dan
6 secara runtut dan menerjemahkan solusi menjadi program yang dapat
Pemrograman (AP)
dijalankan oleh mesin (komputer).

Menyadarkan peserta didik akan dampak Informatika dalam: (a)

Dampak Sosial kehidupan bermasyarakat dan dirinya, khususnya dengan kehadiran dan
7
Informatika (DSI) pemanfaatan TIK, dan (b) bergabungnya manusia dalam jaringan

komputer dan internet untuk membentuk masyarakat digital.

Melatih peserta didik bergotong royong untuk untuk menghasilkan artefak

komputasional secara kreatif dan inovatif dengan mengintegrasikan

Praktik Lintas Bidang semua pengetahuan Informatika maupun pengetahuan dari mata pelajaran
8
(PLB) lain, menerapkan proses rekayasa atau pengembangan (designing,

implementing, debugging, testing, refining), serta mendokumentasikan

dan mengomunikasikan hasil karyanya.

Beban belajar setiap elemen pada mata pelajaran Informatika tidak sama. BK, AD, AP,

dan PLB memiliki beban belajar paling besar yang memungkinkan peserta didik

berpikir kritis dan kreatif. SK dan JKI diberikan terbatas pada pengetahuan dasar dan

penggunaannya. TIK dan DSI dapat diberikan sambil melakukan kegiatan yang

berkaitan dengan elemen lainnya, dimana perkakas TIK saat ini semakin intuitif yang

mudah dipelajari dan dimanfaatkan, sedangkan DSI merupakan aspek dari setiap area

pengetahuan Informatika untuk menumbuhkan kepedulian pada masyarakat dan

pembentukan karakter baik sebagai warga dunia maupun warga digital.

D. CAPAIAN DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN FASE E

 PROFIL
N CAPAIAN TUJUAN JUMLAH JAM
ELEMEN PELAJAR
O PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJARAN (JP)
PANCASILA

1 Berpikir Pada akhir fase E,  Peserta didik bisa Bernalar 2 JP

Komputasional peserta didik mampu menerapkan strategi Kritis,

(BK) menerapkan strategi algoritmik untuk Kreatif, dan

algoritmik standar menghasilkan Mandiri

untuk menghasilkan beberapa solusi

beberapa solusi pada kehidupan

persoalan dengan data sehari-hari maupun

diskrit bervolume tidak diterapkan kedalam

kecil pada kehidupan komputer

sehari-hari maupun

implementasinya dalam

program komputer.

2 Teknologi Pada akhir fase E,  Peserta didik Bernalar 2 JP

Informasi dan peserta didik mampu dituntut bisa Kritis,

Komunikasi memanfaatkan berbagai memanfaatkan dan Kreatif, dan

(TIK) aplikasi secara mengoptimalkan Mandiri

bersamaan dan optimal berbagai aplikasi

untuk berkomunikasi, secara bersamaan

mencari sumber data untuk

yang akan diolah berkomunikasi,

menjadi informasi, baik mencari sumber

di dunia nyata maupun data yang akan

 di internet, serta mahir diolah menjadi

menggunakan fitur informasi, serta bisa

lanjut aplikasi menggunakan

perkantoran (pengolah aplikasi perkantoran

kata, angka, dan (pengolah kata,

presentasi) beserta angka, dan

otomasinya untuk presentasi) serta

mengintegrasikan dan otomasi untuk

menyajikan konten mengintegrasikan

aplikasi dalam berbagai dan menyajikan

representasi yang konten dalam

memudahkan analisis berbagai

dan interpretasi konten representasi yang

tersebut. memudahkan

analisis dan konten

tersebut.

3 Sistem Pada akhir fase E,  Pesertra didik Bernalar 2 JP

Komputer peserta didik mampu dituntut mampu Kritis,

(SK) memahami peran mengoprasikan Kreatif, dan

sistem operasi dan komputer serta Mandiri

mekanisme internal mekanisme yang

yang terjadi pada terjadi interaksi

interaksi antara antara perangkat

perangkat keras, keras, perangkat

perangkat lunak, dan lunak, dan user

 pengguna.

4 Jaringan Pada akhir fase E,  Peserta didik Bernalar 2 JP

Komputer dan peserta didik mampu mampu Kritis,

Internet (JKI) menerapkan menerapkan Kreatif, dan

konektivitas jaringan konektivitas Mandiri

lokal, komunikasi data jaringan lokal ,

via ponsel, konektivitas komunikasi data via

internet melalui ponsel, konektivitas

jaringan kabel dan via internet melalui

nirkabel (bluetooth, jaringan kabel dan

wifi, internet), enkripsi nirkabel (bluetooth,

untuk memproteksi wifi, internet)

data pada saat mengenkripsi untuk

melakukan melindungi data

penyambungan pada saat

perangkat ke jaringan penyambungan

lokal maupun internet perangkat ke

yang tersedia. jaringan lokal

maupun internet

yang ada.

5 Analisis Data Pada akhir fase E,  Peserta didik Bernalar 2 JP

(AD) peserta didik mampu dituntut mampu Kritis,

memahami aspek mengumpulkan Kreatif, dan

privasi dan keamanan data secara Mandiri

data, mengumpulkan otomatis dari

 data secara otomatis berbagai sumber

dari berbagai sumber data, memodelkan

data, memodelkan data data berbagai

berbagai bidang, bidang,

menerapkan siklus menerapkan siklus

pengolahan data pengolahan data

(pengumpulan, (pengumpulan,

pengolahan, visualisasi, pengolahan,

analisis, interpretasi, visualisasi, analisis,

dan publikasi) dengan interpretasi, dan

menggunakan perkakas publikasi) dengan

TIK yang sesuai, serta menggunakan

menerapkan strategi perkakas TIK yang

pengelolaan data yang sesuai, serta

tepat guna dengan menerapkan strategi

mempertimbangkan pengelolaan data

volume dan yang tepat guna

kompleksitasnya. dengan

mempertimbangkan

volume dan

kompleksitasnya.

6 Algoritma dan Pada akhir fase E,  Peserta didik bisa Bernalar 2 JP

Pemrograman peserta didik mampu menerapkan konsep Kritis,

(AP) menerapkan praktik pemrograman Kreatif, dan

baik konsep prosedural dalam Mandiri

 pemrograman salah satu bahasa

prosedural dalam salah pemrograman

satu bahasa  Mampu

pemrograman mengembangkan

prosedural dan mampu program terstruktur

mengembangkan dalam notasi

program yang algoritma atau

terstruktur dalam notasi notasi lain,

algoritma atau notasi berdasarkan strategi

lain, berdasarkan algoritmik yang

strategi algoritmik yang tepat.

tepat.

7 Dampak Sosial Pada akhir fase E,  Peserta didik Bernalar 2 JP

Informatika peserta didik mampu mampu memahami Kreatif dan

(DSI) memahami sejarah sejarah Mandiri

perkembangan perkembangan

komputer dan tokoh- komputer, kekayaan

tokohnya, memahami hak intelektual,

hak kekayaan lisensi,aspek teknis,

intelektual, lisensi, hukum, ekonomi,

aspek teknis, hukum, lingkungan serta

ekonomi, lingkungan, sosial dari produk

dan sosial dari produk TIK.

TIK, memahami

berbagai bidang studi

 dan profesi bidang

Informatika serta peran

Informatika pada

bidang lain.

8 Praktik Lintas Pada akhir fase E,  Peserta didik Bernalar 2 JP

Bidang (PLB) peserta didik mampu mampu membentuk Kritis dan

bergotong royong kelompok/tim untuk Kreatif

dalam tim inklusif mengerjakan projek

untuk mengerjakan bertema informatika

projek bertema dengan

Informatika dengan menganalisis

mengidentifikasi persoalan,

persoalan, merancang, merancang,

mengimplementasi, mengimplementasi,

menguji, dan menguji, dan

menyempurnakan menyempurnakan

program komputer program didasari

didasari strategi algoritma yang

algoritma yang sesuai sesuai sebagai solusi

sebagai solusi persoalan

persoalan masyarakat masyarakat serta

serta mengkomunikasikan

mengomunikasikan produk.

produk, proses

pengembangan dan
manfaatnya bagi

masyarakat secara lisan

maupun tertulis.