SILABUS MATA PELAJARAN

NamaSekolah : SMK Negeri 2 Sragen

Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Matematika
Durasi (Waktu) : 132 JP
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
3.1. Menerapkan konsep 3.1.1. Menjelaskan prinsip fungsi Eksponen, bentuk akar 14  Mengamati Pengetahuan:
bilangan berpangkat, bilangan berpangkat. dan Logaritma. Membaca ekspresi dan  Tes Tertulis
bentuk akar dan 3.1.2. Menjelaskan prinsip fungsi hasil operasi aljabar dari  Penugasan
logaritma dalam bentuk akar. eksponen dan logaritma Keterampilan:
menyelesaikan 3.1.3. Menjelaskan prinsip fungsi minimal dari 3 sumber  Tes Tertulis
masalah logaritma. belajar (buku atau artikel
4.1. Menyajikan 4.1.1 Mengoperasikan bilangan cetak atau elektronik),
penyelesaian masalah berpangkat.  Menanya
bilangan berpangkat, 4.1.2 Menggunakan sifat sifat Membuat pertanyaan
bentuk akar dan logaritma mengenai pengertian dan
logaritma aturan dari hasil operasi
aljabar eksponen dan
logaritma.
 Pengumpulan Data
Menentukan unsu-unsur
yang terdapat pada
pengertian dan hasil
operasi aljabar eksponen
dan logaritma.
 Asosiasi
Menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur
yang terdapat pada
pengertian dan hasil
operasi aljabar eksponen
dan logaritma, kemudian
menghubungkan unsur-
unsur yang sudah
dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian dan
SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
aturan dari eksponen dan
logaritma.
 Mengkomunikasikan
Menyampaikan
pengertian, aturan
eksponen dan logaritma
dan penerapannya dalam
penyelesaian masalah
sederhana yang terkait
dengan eksponen dan
logaritma dengan lisan,
dan tulisan.
3.2. Menerapkan 3.2.1 Menghitung persamaan dan Persamaan dan 14  Mengamati Pengetahuan:
persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak Pertidaksamaan Nilai Membaca mengenai  Tes Tertulis
pertidaksamaan,nilai bentuk linear satu variabel. Mutlak. pengertian nilai mutlak,  Penugasan
mutlak bentuk linear 3.2.2 Menerapkan persamaan dan ekspresi-ekspresi, Keterampilan:
satu variabel pertidaksamaan nilai mutlak penyelesaian, dan masalah  Tes Tertulis
bentuk linear satu variabel. nyata yang terkait dengan
4.2. Menyajikan 4.2.1 Menghitung persamaan dan persamaan dan
penyelesaian masalah pertidaksamaan nilai mutlak pertidaksamaan linier
yangberkaitan dengan bentuk linear satu variabel. dalam tanda mutlak
persamaan dan 4.2.2 Menyelesaikan hasil minimal dari 3 sumber
pertidaksamaan nilai persamaan dan belajar (buku atau artikel
mutlak bentuk linear pertidaksamaan nilai mutlak cetak atau elektronik),
satu variabel bentuk linear satu variabel.  Menanya
Membuat pertanyaan
mengenai pengertian nilai
mutlak, ekspresi-ekspresi,
penyelesaian, dan masalah
nyata yang terkait dengan
persamaan dan
SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak.
 Pengumpulan Data
Menentukan unsu-unsur
yang terdapat pada
pengertian nilai mutlak,
ekspresi-ekspresi,
penyelesaian, dan masalah
nyata yang terkait dengan
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak.

 Asosiasi
Menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur
yang terdapat pada
pengertian nilai mutlak,
ekspresi-ekspresi,
penyelesaian, dan masalah
nyata yang terkait
denganpersamaan dan
pertidaksamaan linier dalam
tanda mutlak, kemudian
menghubungkan unsur-
unsur yang sudah
dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian nilai
mutlak, ekspresi-ekspresi,
penyelesaian, dan masalah

SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3. Menentukan nilai 3.3.1 Menghitung nilai variabel
variabel pada sistem pada sistem persamaan dan
persamaan linear dua pertidaksamaan linear dua
variabel dalam variabel.
masalah kontekstual 3.3.2 Menentukan nilai variabel
pada sistem persamaan dan
pertidaksamaan linear dua
variabeldalam masalah
kontekstual.
4.3. Menyelesaikan 4.3.1 Menentukancarapenyelesaians
masalah sistem istem persamaan dan
persamaan linier dua pertidaksamaan linier dua
SMKN 2 Sragen
Alokasi
Materi Pokok Waktu
(JP)
Sistem Persamaan dan
Pertidaksamaan Linier Dua
Variabel,
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
nyata yang terkait dengan
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak.
 Mengkomunikasikan
Menyampaikan pengertian
nilai mutlak, ekspresi-
ekspresi, dan penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak dan
penerapannya dalam
penyelesaian masalah
nyata yang terkait
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak
dengan lisan, tulisan, dan
bagan.
14  Mengamati Pengetahuan:
Membaca mengenai  Tes Tertulis
ekspresi sistem persamaan  Penugasan
linier dua, tiga variabel, Keterampilan:
dan pertidaksamaan linier  Tes Tertulis
dua variabel, cara
menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya minimal
Silabus Matematika Kelas X
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
variabel variabel. dari 3 sumber belajar
4.3.2 Menyelesaikanmasalahsistem (buku atau artikel cetak
persamaan dan atau elektronik),
pertidaksamaan linier dua  Menanya
variabel. Membuat pertanyaan
mengenai ekspresi sistem
persamaan linier dua
variabel, dan
pertidaksamaan linier dua
variabel, cara menentukan
himpunan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya.
 Pengumpulan Data
Menentukan unsu-unsur
yang terdapat pada
ekspresi sistem persamaan
linier dua variabel, dan
pertidaksamaan linier dua
variabel, cara menentukan
himpunan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya.
 Asosiasi
Menganalisis dan membuat

SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
kategori dari unsur-unsur
yang terdapat pada
ekspresi sistem persamaan
linier dua variabel, dan
pertidaksamaan linier dua
variabel, cara menentukan
himpunan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya,
kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian
ekspresi sistem persamaan
linier dua variabel, dan
pertidaksamaan linier dua
variabel, cara menentukan
himpunan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya.
 Mengkomunikasikan
Menyampaikan pengertian
ekspresi sistem persamaan
linier dua variabel, dan
pertidaksamaan linier dua
SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
variabel, cara menentukan
himpunan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya dengan
lisan, dan tulisan.
3.4 Menentukan nilai 3.4.1 Menghitung nilai maksimum Model Matematika, Grafik 10 Mengamati Pengetahuan:
maksimum dan dan minimum pada program pertidaksamaan, nilai  Mencermati penerapan  Tes Tertulis
minimum linear dua variabel. maksimum dan minimum program linear  Penugasan
permasalahan 3.4.2 Menentukan nilai maksimum  Mencermati sistem Keterampilan:
kontekstual yang dan minimum pada program persamaan linear dan  Tes Tertulis
berkaitan dengan linear dua variabel. penyelesaianya
program linear dua  Mencermati sistem
variabel. pertidaksanaam linear
4.4 Menyelesaikan 4.4.1. Menghitung masalah dalam penyelesaian
masalah kontekstual kontekstual yang berkaitan masalah program linear.
yang berkaitan dengan dengan program linear dua  Mencermati penyusunan
program linear dua variabel. model matematika masalah
variabel. 4.4.2. Menerapkan masalah program linear
kontekstual yang berkaitan  Mencermati penyelesaian
dengan program linear dua masalah program linear
variabel. Menanya
 Bertanya tentang
penerapan program linear
 Bertanya tentang sistem
persamaan linear dan
penyelesaianya
 Bertanya tentang sistem
pertidaksamaan linear dan
SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
penyelesaiaanya
 Bertanya tentang
penyusunan model
matematika masalah
program linear
 Bertanya tentang
penyelesaian masalah
program linear
Mengumpulkan Informasi
 Menggali informasi
tentang penerapan sistem
pertidaksanaam linear
dalam penyelesaian
masalah program linear.
 Menggali informasi
tentang sistem persamaan
linear dan penyelesaianya
 Menggali informasi
tentang sistem
pertidaksamaan linear dan
penyelesaiaanya
 Menggali informasi
tentang penyusunan model
matematika masalah
program linear
 Menggali informasi
tentang penyelesaian
masalah program linear
Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis penyelesaian
masalah program linear
SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan metode
penyelesaian masalah
programlinear
 Mengomunikasikan
 Mempresentasikan metode
penyelesaian masalah
programlinear
3.5 Menganalisis barisan 3.5.1 Menentukan barisan dan Barisan dan deret 4 Mengamati Pengetahuan:
dan deret aritmetika. deret aritmetika. Aritmatika  Membaca, mengenai  Tes Tertulis
4.5 Menyelesaikan 3.5.2 Menganalisis barisan dan pengertian, pola-pola  Penugasan
masalah kontekstual deret aritmetika. barisan dan deret Keterampilan:
yang berkaitan dengan 4.5.1 Menghitung barisan dan aritmatika dan geometri.  Tes Tertulis
barisan dan deret deret aritmatika.
aritmatika. Menanya
4.5.2 Menyelesaikan masalah
 Membuat pertanyaan
kontekstual yang berkaitan mengenai pengertian
dengan barisan dan deret barisan dan deret
aritmatika. aritmatika dan geometri.

Mengumpulkan informasi
 Menemukan dan
membahas konsep dan
strategi penyelesaian
barisan dan deret beserta
sifat-sifatnya, melalui
konteks seperti pola
geometri yang dibentuk
dari kelereng, pola huruf,
pola bilangan, tumpukan
benda, dan sebagainya

SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
 Menyelesaikan masalah
dan soal-soal sehari-hari
dalam matematika dan di
luar matematika yang
berkaitan barisan dan
deret
 Menentukan unsu-unsur
yang terdapat pada pola-
pola barisan dan deret
aritmatika dan geometri.

Mengasosiasi
 Menganalisis dan
membuat kategori dari
unsur-unsur yang terdapat
pada pola-pola barisan
dan deret aritmatika dan
geometri, kemudian
menghubungkan unsur-
unsur yang sudah
dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian dan
perbedaan barisan dan
deret aritmatika dan
geometri.

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan
pengertian, perbedaan
dan penerapannya dalam

SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
penyelesaian masalah
sederhana yang terkait
dengan pola-pola barisan
dan deret aritmatika dan
geometri dengan lisan,
tulisan, dan bagan.

3.6 Menganalisis barisan 3.6.1 Menghitung rasio, suku ke-n, Barisan dan deret 6 Pengetahuan:
dan deret geometri. jumlah n suku barisan dan Geometri  Tes Tertulis
deret geometri.  Penugasan
3.6.2 Menganalisis barisan dan Keterampilan:
deret geometri.  Tes Tertulis
4.6 Menyelesaikan 4.6.1 Menentukanbarisan dan deret
masalah kontekstual geometri dari masalah
yang berkaitan dengan kontekstual.
barisan dan deret 4.6.2 Menyelesaikanmasalah
geometri. kontekstual yang berkaitan
dengan barisan dan deret
geometri.

3.7 Menganalisis 3.7.1 Memahami konsep Pertumbuhan, Peluruhan, 6 Mengamati Pengetahuan:

pertumbuhan, pertumbuhan, peluruhan, Bunga dan Anuitas  Mencermati penerapan  Tes Tertulis
peluruhan, bunga dan bunga dan anuitas. barisan dan deret  Penugasan
anuitas. 3.7.2 Menentukan pertumbuhan, dalam masalah nyata Keterampilan:
peluruhan, bunga dan  Mencermatikonsep  Tes Tertulis
anuitas. barisan dan deret
3.7.3 Menganalisis pertumbuhan, aritmetika dan

SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
4.7 Menyelesaikan masalah 4.7.1
kontekstual yang
berkaitan dengan
pertumbuhan,
peluruhan, bunga dan
anuitas. 4.7.2
Alokasi
Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
peluruhan, bunga dan geometri yang
anuitas. berkaitan dengan
Menghitung masalah bunga, pertumbuhan,
kontekstual yang berkaitan dan peluruhan
dengan pertumbuhan,  Mencermati
peluruhan, bunga dan penyelesaian masalah
anuitas. yang berkaitan dengan
Menyelesaikan masalah barisan dan deret
kontekstual yang berkaitan aritmetika, geometri
dengan pertumbuhan, dan yang lainnya
peluruhan, bunga dan
anuitas. Menanya
 Menanya tentang
penerapan dan barisan
dalam masalah nyata
 Menanya tentang
konsep barisan dan
deret aritmetika yang
berkaitan dengan
bunga, pertumbuhan,
dan peluruhan
 Menanya tentang
penerapan konsep
barisan dan deret
geometri yang
berkaitan dengan
bunga, pertumbuhan,
dan peluruhan
 Menanya tentang
penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan

SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
barisan dan deret yang
berkaitan dengan
bunga, pertumbuhan,
dan peluruhan

Mengumpulkan Informasi
 Menggali informasi
tentang penerapan dan
barisan dalam masalah
nyata
 Menggali informasi
tentangpenerapan
konsep barisan dan
deret aritmetika yang
berkaitan dengan
bunga, pertumbuhan,
dan peluruhan
 Menggali informasi
tentang penerapan
konsep barisan dan
deret geometri yang
berkaitan dengan
bunga, pertumbuhan,
dan peluruhan
 Menggali informasi
tentang penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
barisan dan deret yang
berkaitan dengan
bunga, pertumbuhan,
dan peluruhan
SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis
penerapan konsep dan
barisan yang berkaitan
dengan bunga,
pertumbuhan, dan
peluruhan
 Menganalisis
penyelesaian barisan
dan deretyang
berkaitan dengan
bunga, pertumbuhan,
dan peluruhan

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan
cara menyelesaikan
masalah nyata yang
terkait dengan konsep
barisan dan deret
aritmetika dan
geometri

SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8. Menentukan 3.8.1 Menentukan hubungan antara
perbandingan derajat dan radian
trigonometri pada 3.8.2 Menentukan nilai
segitiga siku-siku
perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku
4.8. Menyelesaikan masalah 4.8.1. Mencoba mengubah masalah
yang berkaitan dengan kontekstual ke dalam gambar
perbandingan segitiga siku-siku
trigonometri pada
4.8.2. Mencari solusi dari masalah
segitiga siku-siku
kontekstual dengan
menggunakan konsep
perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku
Alokasi
Materi Pokok Waktu
(JP)
Trigonometri
perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
8  Mengamati Pengetahuan:
Membaca mengenai  Tes Tertulis
pengertian perbandingan Keterampilan:
trigonometri,  Penugasan
hubunganantar
perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku dan
sudut pada setiap kuadran,
dan penerapannya pada
masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari
sudut-sudut istimewa dan
mengamati grafik fungsi
trigonometri minimal dari
3 sumber belajar (buku
atau artikel cetak atau
elektronik),
 Menanya
Membuat pertanyaan
mengenai pengertian
perbandingan trigonometri,
hubunganantar
perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku dan
sudut pada setiap kuadran,
dan penerapannya pada
masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari

SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9. Menentukan nilai 3.9.1 Mengidentifikasi sudut
sudut berelasi berelasi diberbagai kuadran
diberbagai kuadran 3.9.2 Menentukan nilai sudut
berelasi diberbagai kuadran
4.9 Menyelesaikan 4.9.1 Menghitung masalah nilai
masalah nilai sudut sudut berelasi diberbagai
berelasi diberbagai kuadran
kuadran 4.9.2 Menyelesaikan masalah nilai
sudut berelasi diberbagai
kuadran
Materi Pokok
perbandingan Trigonometri
dari sudut disetiap kuadran
Alokasi
Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
sudut-sudut istimewa dan
grafik fungsi trigonometri.
 Pengumpulan Data
8 Menentukan unsu-unsur Pengetahuan:
yang terdapat pada  Tes Tertulis
perbandingan trigonometri, Keterampilan:
hubungan antar
 Jurnal harian
perbandingan trigonometri
siswa
padasegitiga siku-siku dan
sudut pada setiap kuadran,
dan penerapannya pada
masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari
sudut-sudut istimewa dan
grafik fungsi trigonometri.
 Asosiasi
Menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur
yang terdapat pada
perbandingan trigonometri,
hubunganantar
perbandingan trigonometri
padasegitiga siku-siku dan
sudut pada setiap kuadran,
dan penerapannya pada
masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari
sudut-sudut istimewa dan
grafik fungsi trigonometri,

SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian
perbandingan trigonometri,
hubunganantar
perbandingan trigonometri
padasegitiga siku-siku dan
sudut pada setiap kuadran,
dan penerapannya pada
masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari
sudut-sudut istimewa dan
grafik fungsi trigonometri.
 Mengkomunikasikan
Menyampaikan pengertian
perbandingan trigonometri,
hubunganantar
perbandingan trigonometri
padasegitiga siku-siku dan
sudut pada setiap kuadran,
dan penerapannya pada
masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari
sudut-sudut istimewa dan
grafik fungsi trigonometri
dengan lisan, tulisan, dan
bagan

SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)

3.10 Menentukan 3.10.1Menghitung koordinat Koordinat kartesius dan 8 Pengetahuan:

koordinat kartesius kartesius menjadi koordinat koordinat kutub  Tes Tertulis
menjadi koordinat kutub dan sebaliknya Keterampilan:
kutub dan sebaliknya 3.10.2Menentukan koordinat  Tes tertulis
kartesius menjadi koordinat Pengetahuan:
kutub dan sebaliknya  Tes Tertulis
 Penugasan
4.10 Menyelesaikan 4.10.1Menghitung perubahan Keterampilan:
masalah perubahan koordinat kartesius menjadi  Tes Tertulis
koordinat kartesius koordinat kutub dan
menjadi koordinat sebaliknya
kutub dan sebaliknya 4.10.2Menyajikan perubahan
koordinat kartesius menjadi
koordinat kutub dan
sebaliknya

3.11 Menerapkan nilai 3.11.1. Menjelaskan nilai Perbandingan trigonometri 8 Pengetahuan:

perbandingan perbandingan trigonometri pada grafik fungsi  Tes Tertulis
trigonometri pada sudut istimewa. trigonometri Keterampilan:
grafik fungsi 3.11.2. Menerangkan nilai fungsi  Tes tertulis
trigonometri trigonometri Pengetahuan:
3.11.3 Menghitung nilai fungsi  Tes Tertulis
trigonometri sudut istimewa.
3.11.4 Menyelesaikan grafik fungsi
 Penugasan
Keterampilan:
trigonometri dengan
menggunakan tabel.  Tes Tertulis

SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
4.11 Menyajikan grafik 4.11.1. Mencoba membuat grafik
fungsi trigonometri fungsi trigonometri.
4.11.2. Menyajikan grafik fungsi
trigonometri.
3.12 Menerapkan aturan 3.12.1 Menerapkan aturan sinus Aturan sinus dan kosinus 8 1. Sintaks 1 Orientasi Pengetahuan:
sinus dan kosinus dan kosinus a. Memberikan motivasi  Tes Tertulis
3.12.2 Menentukan nilai aturan serta memberi  Penugasan
sinus dan kosinus gambaran tentang Keterampilan:
4.12 Menyelesaikan 4.12.1 Menghitung permasalah pentingnnya  Tes Tertulis
permasalah kontekstual kontekstual dengan aturan mempelajari Aturan
dengan aturan sinus dan sinus dan kosinus sinus
kosinus 4.12.2 Menyelesaikan permasalah 2. Sintak 2 Merumuskan
kontekstual dengan aturan Masalah
sinus dan kosinus a. Guru meminta siswa
membentuk kelompok
heterogen sesuai
pembagian kelompok
yang telah
direncanakan oleh
guru
b. Guru memberikan
persoalan-persoalan
mengenai materi
aturan sinus kepada
setiap kelompokyang
telah direncanakan
oleh guru
3. Sintak 3 Merumuskan
Hipotesis
a. Guru memberikan LKS
kepada setiap siswa
SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
untuk di kerjakan
secara berdiskusi
dengan teman
sekelompok
4. Sintak 4 Mengumpulkan
Data
a. Guru memberikan
kesempatan siswa
untuk mencari
informasi melalui buku
paket atau internet
untuk mengumpulkan
data sebanyak-
banyaknya dalam
mempermudah
menyelesaikan masalah
dalam LKS
b. Guru berkeliling
mencermati siswa
bekerja dan
menemukan berbagai
kesulitan yang dialami
siswa serta memberikan
kesempatan kepada
siswa untuk bertanya
hal-hal yang belum
dipahami
c. Guru mengevaluasi apa
saja yang telah di
dapatkan siswa dalam
diskusi

SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
5. Sintak 5 Menguji
Hipotesis
a. Siswa menyiapkan
lapran hasil diskusi
kelompok secara rapi,
rinci dan sistematis
b. Siswa setiap kelompok
diminta menyajikan
laporan didepan kelas
c. Guru memberi
kesempatan kepada
siswa dari kelompok
lain untuk memberikan
tanggapan
d. Guru melibatkan siswa
mengkonifrmasi
jawaban setiap
kelompok penyaji
6. Sintak 6 Merumuskan
Kesimpulan
a. Siswa mengumpulkan
semua hasil diskusi tiap
kelompok
b. Dengan tanya jawa
guru membimbing
semua siswa pada
kesimpulan mengenai
permasalahan tersebut
c. Guru dan siswa
membuat kesimpulan
mengenai materi
SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
pembelajaran
3.13 Menentukan luas 3.13.1 Menghitung nilai luas Luas segi tiga pada 6 Stimulus (Mengamati) Pengetahuan:
segitiga pada segitiga pada trigonometri trigonometri a. Masing-masing siswa  Tes Tertulis
3.13.2 Menentukan nilai luas melakukan pengamatan  Penugasan
trigonometri
segitigapada trigonometri pada buku paket Keterampilan:
mengenai macam-  Tes Tertulis
4.13 Menyelesaikan masalah 4.13.1 Menghitung dengan luas macan rumus mencari
kontekstual yang segitiga pada trigonometri luas segitiga
berkaitan dengan luas 4.13.2 Menyelesaikan dengan luas Identifikasi Masalah
segitiga pada segitiga pada trigonometri (Menanya)
trigonometri a. Berdasarkan hasil
pengamatan yang
dilakukan, masing-
masing siswa menyusun
pertanyaan kemudian
menanyakan pertanyaan
tersebut pada
pasangannya.
b. Guruberkeliling
mengamati
berlangsungnya diskusi.
c. Guru
menanggapipertanyaan
yang diajukan pasangan
diskusi, dengan terlebih
dahulu mempersilakan
pasangan lain untuk
menanggapi.

Pengumpulan Data
(Mengeksplorasi)

SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
a. Melalui pengamatan
literatur dan hasil tanya
jawab yang telah
dilakukan secara
berpasangan siswa
melakukan eksplorasi.
b. Melalui latihan soal
siswa melatih
kemampuan
menentukan luas
segitiga menggunakan
aneka rumus (buku
pegangan siswa)
Generalisasi (Mengasosiasi)
a. Berdasarkan kegiatan
yang telah dilakukan
sebelumnya masing-
masing siswa membuat
kesimpulan sementara
mengenai maca-macam
rumus mencari luas
segitiga.
Mengomunikasikan
a. Secara acak guru
memilih beberapa
perkerjaan yang telah
dikumpulkan siswa dan
memintanya
menjelaskan di depan
kelas sedangkan siswa
yang lain mengkritisi.

SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
b. Guru memberi
penegasan terhadap
latihan yang telah
dipresentasikan oleh
beberapa siswa
3.14 Menganalisis nilai 3.14.1. Memahami rumus jumlah Nilai sudut dengan rumus 6 1. Buat kelompok heterogen Pengetahuan:
sudut dengan rumus dan selisih dua sudut jumlah dan selisih dua a. Peserta didik  Tes Tertulis
jumlah dan selisih dua 3.14.2. Menerapkan konsep jumlah sudut dikelompokkkan oleh  Penugasan
sudut dan selisih dua sudut dalam guru secara heterogen Keterampilan:
soal b. Kelompok dibagi  Tes Tertulis
3.14.3. Menganalisis sudut-sudut menjadi 4 kelompok
yang dapat diselesaikan 2. Tiap anggota diberi nomor
dengan menggunakan rumus urut
jumlah dan selisish dua a. Setelah sisiwa duduk
sudut secara berkelompok
4.14 Menyelesaikan nilai 4.14.1. Mengamati nilai sudut- maka dipilihlah ketua
nilai sudut dengan sudut yang dapat kelompoknya
rumus jumlah dan diselesaikan dengan konsep b. Ketua kelompok
selisih dua sudut jumlah dan selisih dua sudut mengambil nomor urut
4.14.2. Menyelesaikan soal nilai- yang sudah dikocok
nilai sudut menggunakan 3. Berikan materi ajar
rumus dan selisih dua sudut a. Peserta didik diminta
memperhatikan
penjelasan mengenai
konsep jumlah dan
selisih dua sudut sinus
b. Peserta didik diminta
memperhatikan
penjelasan mengenai
konsep jumlah dan
selisih dua sudut
SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
kosinus
c. Peserta diberikan soal-
soal yang berkaitan
dengan mencari nilai-
nilai sudut
menggunakan konsep
selisih dan jumlah
sudut

4. Bekerja kelompok
a. Peserta didik secara
berkelompok
mengerjakan soal-soal
yang diberikan oleh
guru
b. Peserta didik
menggali informasi
sebanyak-banyaknya
untuk menyelesaikan
soal yang diberikan
c. Setiap peserta didik
diberikan soal-soal
yang berbeda
5. Persentasi kelompok
a. Setiap kelompok
mempersentasikan
hasil kerjanya
b. Kelompok lain
menanggapi dan
apabila belum paham
boleh bertanya dan
SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
kelompok yang
sedang persentasi
berkewajiban
menjawab dan
menjelaskan sampai
temannya paham
Setiap kelompok
menyimpulkan hasil
pekerjaannya
3.15 Menerapkan operasi 3.15.1 Menemukan konsep operasi Konsep operasi dan operasi 6 JP Mengamati Observasi
matriks dalam penjumlahan dan pengurangan pada matriks Membaca dan mengamati  Kecermatan
menyelesaiakan matriks operasi matriks, dan sifat- dalam
masalah yang 3.15.2 Menemukan konsep sifat – sifatnya. melakukan
berkaitan dengan sifat operasi penjumlahan dan operasi aljabar
matriks pengurangan matriks Menanya matriks.
3.15.3 Menemukan konsep operasi Membuat pertanyaan Tugas
perkalian matriks dengan mengenai operasi matriks,  Membaca
bilangan skalar
mengenai
3.15.4 Menemukan konsep sifat – Mengeksplorasi pengertian
sifat operasi perkalian suatu Menentukan unsur-unsur yang matriks, contoh-
bilangan real dengan matriks terdapat pada operasi matriks. contoh masalah
3.15.5 Menemukan konsep sifat –
nyata yang
sifat operasi perkalian dua Mengasosiasi disajikan dalam
matriks Menganalisis dan membuat bentuk matriks,
3.15.6 Menerapkan operasi dan sifat- kategori unsur-unsur yang dan operasi
sifat matriks dalam terdapat pada operasi matriks, sederhana
pemecahan masalah dan sifat-sifatnya, serta dapat matriks.
3.15.7 Menyajikan model membuat kesimpulan
matematika dari suatu masalah  Mengerjakan
mengenai cara menyelesaikan latihan soal-soal
nyata dengan memanfaatkan operasi matriks dengan
nilai determinan atau invers mengenai
menggunakan sifat-sifatnya, penyajian
matriks dalam pemecahannya.
SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
4.15 Menyelesaikan 4.15.1 Meyelesaikan masalah yang dalam pemecahan masalah masalah nyata ke
masalah yang bekaitan dengan operasi nyata. dalam bentuk
berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan matriks, dan
matriks matriks Mengomunikasikan operasi
4.15.2 Meyelesaikan masalah yang Menyampaikan cara sederhana
bekaitan operasi perkalian menyelesaikan operasi matriks matriks.
matriks dengan bilangan dengan menggunakan sifat- Portofolio
skalar sifatnya, dalam pemecahan  Menyusun dan
4.15.3 Meyelesaikan masalah yang masalah nyata dengan lisan, membuat
bekaitan dengan operasi dan tulisan. rangkuman dari
perkalian matriks dengan tugas-tugas yang
matriks sudah
4.15.4 Menyajikan model diselesaikan,
matematika dari suatu masalah kemudian
nyata yang berkitan dengan membuat refleksi
matriks. diri.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
penyajian masalah
nyata ke dalam
bentuk matriks, dan
operasi sederhana
matriks.
3.16 Menetukan nilai 3.16.1 Menghitung determinan Determinan, invers dan 6 JP  Mengamati dan Observasi
determinan, invers dan matriks ordo 2x2 tranpos pada matriks ordo 2 mengidentifikasi fakta  Kecermatan
tranpos pada ordo 2 x menggunakan kofaktor dan x 2 dan nilai determinan pada sifat-sifat dalam
2 dan nilai determinan sifat-sifatnya dan tranpos pada ordo 3 x 3 determinan invers dan menentukan
dan tranpos pada ordo 3.16.2 Menghitung determinan matriks transpos matriks determinan dan
3x3 matriks ordo 3x3 dan sifat- berordo 2×2 dan 3×3 invers matriks.
sifatnya

SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
3.16.3 Menentukan invers matriks  Mengumpulkan dan Tes
perkalian matriks dengan mengolah informasi  Tes tertulis
bilangan skalar untuk membuat bentuk uraian
3.16.4 Menyelesaikan masalah kesimpulan, serta mengenai operasi
menggunakan matriks, misal menggunakan prosedur matriks, sifat-
masalah sehari-hari yang untuk menyelesaikan sifat operasi
berkaitan dengan Sekolah masalah kontekstual yang matriks, serta
Adiwiyata. berkaitan dengan matriks pemanfaatan
4.16 Menyelesaikan 4.16.1 Menunjukkan hubungan sifat- determinan, invers dan nilai determinan
masalah yang sifat matriks dan operasinya tranpos matriks berordo atau invers
berkaitan dengan 4.16.2 Menyajikan model 2×2 dan 3×3 matriks.
determinan, invers dan matematika dalam bentuk Projek
tranpose pada ordo 2 x matriks dari suatu masalah
2 serta nilai nyata.
 Proyek kajian
determinan dan 4.16.3 Menyelesaikan model berbagai metode
tranpos pada ordo 3 x matematika dalam bentuk dalam
3 persamaan matriks dari suatu menentukan
masalah nyata yang berkaitan determinan dan
dengan persamaan linear invers matriks.
dengan memanfaatkan nilai
determinan atau invers matriks
dalam pemecahannya

SMKN 2 Sragen Silabus Matematika Kelas X