Silabus Matematika Wajib Kelas XI

Matematika Wajib
Satuan Pendidikan :SMA Swasta Jaya Lestari

Kelas : XI (sebelas)
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan metode pembuktian Induksi Matematika  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada metode pembuktian
Pernyataan matematis berupa  Metode pembuktian langsung langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematika
barisan, ketidaksamaan, dan tidak langsung  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
keterbagian dengan induksi  Kontradiksi kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menguji
matematika  Induksi Matematis kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian
4.1 Menggunakan metode langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis
pembuktian induksi matematika  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan induksi
untuk menguji pernyataan matematika
matematis berupa barisan,  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan induksi
ketidaksamaan, keterbagian matematika
3. 2 Menjelaskan program linear dua Program Linear Dua Variabel  Mengamati dan mengidentifikasi fakta padaprogram linear dua
variabel dan metode  Pengertian Program Linear Dua variabel dan metode penyelesaian masalah kontekstual
penyelesaiannya dengan Variabel  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
menggunakan masalah  Sistem Pertidaksamaan Linier kesimpulan, serta menggunakan prosedur untukmenyelesaikan
kontekstual
4.2 Menyelesaikan masalah Dua Variabel masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua
kontekstual yang berkaitan  Nilai Optimum Fungsi Objektif variabel
dengan program linear dua  Penerapan Program Liniear Dua  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan program linear dua
variable Variabel variabel
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan program
linear dua variabel
3.3 Menjelaskan matriks dan Matriks  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada matriks, dan
kesamaan matriks dengan kesamaan matriks dengan masalah kontekstual
 Pengertian Matriks
menggunakan masalah  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
 Operasi Matriks
kontekstual dan melakukan kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk melakukan
operasi pada matriks yang  Determinan dan invers matriks
operasi pada matriks.
meliputi penjumlahan, berordo 2×2 dan 3×3
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
pengurangan, perkalian skalar,  Pemakaian Matriks pada
kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
dan perkalian, serta transpose Transformasi Geometri
masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan
4.3 Menyelesaikan masalah operasinya
kontekstual yang berkaitan  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat
dengan matriks dan operasinya determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan 3×3
3.4 Menganalisis sifat-sifat  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
determinan dan invers matriks kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
berordo 2×2 dan 3×3 masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks determinan
4.4 Menyelesaikan masalah yang dan invers matriks berordo 2×2 dan 3×3
berkaitan dengan determinan dan  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat
invers matriks berordo 2×2 dan transformasi geometri dengan menggunakan matriks
3×3  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
3.5 Menganalisis dan
masalah yang berkaitan dengan penggunaan matriks pada
membandingkan transformasi
transformasi geometri
dan komposisi transformasi
 Menyajikan masalah yang berkaitan dengan matriks
dengan menggunakan matriks
4.5 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan matriks
transformasi geometri (translasi,
refleksi, dilatasi dan rotasi)
3.6 Menggeneralisasi pola bilangan Barisan dan Deret  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada barisan berdasarkan
dan jumlah pada barisan pola iteratif dan rekursif
 Pola Bilangan
Aritmetika dan Geometri  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
 Barisan dan Deret Aritmatika
4.6 Menggunakan pola barisan kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyajikan dan
 Barisan dan Deret Geometri
aritmetika atau geometri untuk menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan,
menyajikan dan menyelesaikan peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas) dengan pola barisan
masalah kontekstual (termasuk aritmetika atau geometri
pertumbuhan, peluruhan, bunga  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret
majemuk, dan anuitas) aritmetika dan geometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan barisan
dan deret artimetika dan geometri
3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar Limit Fungsi Aljabar  Menenyakan tentang bagaimana mengaitkan ukuran mobil
(fungsi polinom dan fungsi  Konsep limit fungsi aljabar dengan jarak dan kemudian menyuruh siswa untuk mengamati
rasional) secara intuitif dan sifat-  Sifat-sifat limit fungsi aljabar permasalahan
sifatnya, serta menentukan  Menentukan nilai limit fungsi  Memberi scaffolding dengan mengingatkan kembali
eksistensinya aljabar  Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian limit di depan
4.7 Menyelesaikan masalah yang kelas. Sementara kelompok lainnya menanggapi dan
berkaitan dengan limit fungsi menyempurnakannnya.
aljabar  Peserta didorong untuk bertanya mengenai sifat-sifat limit fungsi
aljabar.
 Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan contoh,
kemudian salah satu anggota kelompok diminta untuk
menjelaskan sifat-1, dan kelompok lain diberi kesempatan
untuk menanggapi
 Peserta didik didorong untuk bertanya tentang hal yang belum
dipahami, dan masing-masing siswa diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan Turunan Fungsi Aljabar  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat turunan
fungsi aljabar dan menentukan  Pengertian Turunan fungsi aljabar.
turunan fungsi aljabar  Sifat-Sifat Turunan Fungsi  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
menggunakan definisi atau sifat- Aljabar kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menentukan
sifat turunan fungsi  Penerapan Turunan Fungsi turunan fungsi aljabar menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan
4.8 Menyelesaikan masalah yang Aljabar fungsi
berkaitan dengan turunan fungsi  Nilai-Nilai Stasioner  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada turunan pertama
aljabar  Fungsi Naik dan Fungsi Turun fungsi yang terkait dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan
3.9 Menganalisis keberkaitanan  Persamaan Garis Singgung dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva
turunan pertama fungsi dengan Garis Normal  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
nilai maksimum, nilai minimum, kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
dan selang kemonotonan fungsi, masalah kontekstual yang berkaitan dengan titik maksimum, titik
serta kemiringan garis singgung minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis
kurva singgung kurva, persamaan garis singgung, dan garis normal kurva
dengan memakai turunan pertama
4.9 Menggunakan turunan pertama
fungsi untuk menentukan titik  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan
maksimum, titik minimum, dan fungsi aljabar
selang kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung kurva,
persamaan garis singgung, dan
garis normal kurva berkaitan
dengan masalah kontekstual
3.10 Mendeskripsikan integral tak Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada integral tak
tentu (anti turunan) fungsi aljabar  Pengertian Integral Tak Tentu tentufungsi aljabar dan sifat-sifatnya
dan menganalisis sifat-sifatnya Fungsi Aljabar  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
berdasarkan sifat-sifat turunan  Sifat-Sifat Integral Tak Tentu kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
fungsi Fungsi Aljabar masalah dengan integral tak tentu fungsi aljabar
4.10 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan integral tak
tentu (anti turunan) fungsi aljabar
Perbaungan, 12 Juli 2021
Diketahui oleh: Disusun Oleh:
Kepala SMA Swasta Jaya Lestari, Guru Mata Pelajaran,
Agus Surya, S.Pd. Siti Mai Syarah, S.Pd.

Silabus Matematika Wajib Kelas XI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Matematika Wajib Kelas XI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Matematika Wajib

Satuan Pendidikan :SMA Swasta Jaya Lestari

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Agus Surya, S.Pd. Siti Mai Syarah, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai