1.

1 Halaman Sampul Usulan (Warna merah untuk hibah pembelajaran case method, warna
hijau untuk hibah PjBL)

PROPOSAL HIBAH
PEMBELAJARAN …..

NAMA MATA KULIAH

Program Studi …

Oleh:

Ketua:
Nama dengan Gelar dan NIP

Anggota:
Nama dengan Gelar dan NIP
Nama dengan Gelar dan NIP
Nama dengan Gelar dan NIP

FAKULTAS ……
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
BULAN, 2022
1.2. Format Halaman Pengesahan
Tema : Hibah Pembelajaran …. Mata Kuliah ............ pada Program Studi ..............., Fakultas
…., Universitas Syiah Kuala 2022
1. Ketua Tim Pengusul
• Nama :
• NIP :
• Jabatan/Golongan :
• Prodi/Fakultas :
• Perguruan Tinggi : Universitas Syiah Kuala
• Bidang Keahlian :
• Alamat Kantor/Telp/Faks/E-mail :
• Alamat Rumah/Telp/Faks/E-mail :

2. Anggota Tim Pengusul

• Jumlah Anggota : Dosen ...orang
• Nama Anggota I/Bidang Keahlian :
• Nama Anggota II/Bidang Keahlian :
3. Luaran yang dihasilkan
Tersedianya RPS perkuliahan minimal 16
kali tatap muka yang menggambarkan
tahapan pembelajaran case method dan
PjBL yang baik dan benar.

Rubrik penilaian yang digunakan dalam
penerapan pembelajaran case method dan
PjBL.

Laporan akhir hasil penerapan
pembelajaran case method dan PjBL.

4. Jangka waktu Pelaksanaan : 5 (lima) bulan

5. Biaya Total : Rp. …

Ketua Program Studi, Banda Aceh, .................................

Ketua Tim Pengusul,

(nama) (nama)
NIP ........................................ NIP ........................................

Mengetahui Dekan,

(nama)
NIP ........................................
1.3. Format Tabel Ringkasan Anggaran Biaya yang Diajukan

Biaya yang
No Jenis Pengeluaran Diusulkan (Rp)
1 Honorarium untuk pelaksana, petugas laboratorium,
pengumpul data, pengolah data, penganalisis data, honor
operator, dan honor pembuat sistem (maksimum 30% dan
dibayarkan sesuai ketentuan)
2 Pembelian bahan habis pakai untuk ATK, fotocopy,
surat menyurat, penyusunan laporan, cetak, penjilidan
laporan, publikasi, pulsa, internet, bahan laboratorium,
langganan jurnal (maksimum 60%)
3 Perjalanan untuk biaya survei/sampling data, biaya
akomodasi-konsumsi, perdiem/lumpsum, transport
(maksimum 40%)
4 Sewa untuk peralatan/mesin/ruang laboratorium, kendaraan,
kebun percobaan, peralatan penunjang pelaksanaan hibah
pembelajaran lainnya (maksimum 40%)
Jumlah

1.4. Format Tabel Jadwal Kegiatan Penelitian/Pengabdian

Jenis Tahun 20… Bulan ke:

No.
Kegiatan 1 2 3 … … 12
1 Kegiatan 1 . .
2 Kegiatan 2
3 ………….
4 Kegiatan n

1.5. Format Tabel Susunan Organisasi Tim Pengusul Hibah dan Pembagian
Tugas
Alokasi Waktu
No Nama / NIP Instansi Asal Bidang Ilmu Uraian Tugas
(Jam/minggu)
1
2
3
1.6. Format Tabel Justifikasi Anggaran
1. Honorarium
Honor/Jam Waktu Honor per Tahun
Honor Minggu
(Rp) (Jam/minggu) (Rp)
Nama
Nama
SUB TOTAL (Rp)
2. Pembelian Bahan Habis Pakai
Harga Peralatan
Justifikasi Harga Satuan
Material Kuantitas Penunjang (Rp)
Pemakaian (Rp)
Bahan habis pakai 1
Bahan habis pakai 2
Bahan habis pakai n
SUB TOTAL (Rp)
3. Perjalanan
Justifikasi Harga Satuan Biaya per Tahun
Material Kuantitas
Perjalanan (Rp) (Rp)
Perjalanan 1
Perjalanan 2
Perjalanan n
SUB TOTAL (Rp)
4. Sewa
Harga Satuan Biaya per Tahun
Material Justifikasi Sewa Kuantitas
(Rp) (Rp)
Sewa 1
Sewa 2
Sewa 3
SUB TOTAL (Rp)

TOTAL ANGGARAN YANG DIPERL UKAN SETIAP TAHUN (Rp)

TOTAL ANGGARAN (Rp)
1.7. Format Biodata Ketua/Anggota Tim Pengusul Hibah
A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap (dengan gelar)
2. Jenis Kelamin L/P
3. Jabatan Fungsional
4. NIP
5. NIDN
6. Tempat dan Tanggal Lahir
7. E-mail
8. Nomor Telepon/HP
9. Alamat Kantor
10. Nomor Telepon/Faks
11. Lulusan yang Telah Dihasilkan S-1 = … orang; S-2 = … orang; S-3 = …
orang
1.
2.
13. Mata Kuliah yg Diampu
3.
Dst…

B. Riwayat Pendidikan
S-l S-2 S-3
Nama Perguruan Tinggi
Bidang Ilmu
Tahun Masuk-Lulus
Judul Skripsi/Tesis/Disertasi
Nama Pembimbing/Promotor

C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir

(Bukan Skripsi, Tesis, maupun Disertasi)
Pendanaan
No. Tahun Judul Penelitian Jumlah
Sumber*
(Juta Rp)
1
2
Dst.
Tuliskan sumber pendanaan baik dari skema penelitian DIKT1 maupun dari sumber lainnya.

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

Pendanaan
No. Tahun Judul Pengabdian Jumlah
Sumber*
(Juta Rp)
1
2
Dst.
Tuliskan sumber pendanaan baik dari skema pengabdian kepada masyarakat DIKTI maupun dari sumber lainnya
E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal alam 5 Tahun Terakhir
Volume/
No. Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal
Nomor/Tahun
1
2
Dst.

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir

Nama Pertemuan Ilmiah Waktu dan
No Judul Artikel Ilmiah
/ Seminar Tempat
1
2
Dst

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

Jumlah
No Judul Buku Tahun Penerbit
Halaman
1
2
Dst.

H. Perolehan HKI dalam 10 Tahun Terakhir

No. Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID
1
2
Dst.

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya

dalam 10 Tahun Terakhir
Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial Lainnya Tempat Respon
No. Tahun
yang Telah Diterapkan Penerapan Masyarakat
1
2
Dst.
J. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari Pemerintah, Asosiasi, atau Institusi
Lainnya)
Institusi Pemberi
No. Jenis Penghargaan Tahun
Penghargaan
1.
2.
dst

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Pembelajaran … tahun 2022.

Banda Aceh, tanggal-bulan-tahun

Pengusul,

Tanda tangan

( Nama Lengkap )
1.8. Contoh format RPP pembelajaran case method & PjBL

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah:
…………….
(…….. )

Disusun oleh:
……………………………

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
2022

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Semester : …. Kode : BEPP08 SKS : 2 (2-0)

Program Studi : Dosen : 1) …..
2) ……
Capaian Pembelajaran Program Studi (CPL) :

A. Ranah Sikap (RS)

………….
B. Ranah Keterampilan Umum (RKU)

………………..

D. Ranah Keterampilan Khusus (RKK)

………….
E. Ranah Pengetahuan (RP)
………………..

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK) :

CPL RANAH Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)

…… ……….. …………………
Kriteria dan Item Penilaian:
Kriteria Penilaian Item Penilaian:
Nomor Nilai Angka Nilai Huruf Item Penilaian Persentase (%)
1 ≥87 A Sikap/Kehadiran 10 %
2 78 - <87 AB Keterampilan/Tugas 50 %
3 69 - <78 B Pengetahuan (UTS) 20 %
4 60 - <69 BC Pengetahuan (UAS) 20 %
5 51 - <60 C TOTAL 100%
6 41 - <51 D
7 <41 E

JADWAL, URAIAN MATERI DAN KEGIATAN PERKULIAHAN.

Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi/ Waktu Pengalaman Kriteria Bobot
Ke- Yang Diharapkan (Materi Metode Belajar Belajar Mahasiswa Penilaian Nilai
Pelajaran) Pembelajaran (%)

….. Case Method 1. Pendalaman

materi/konsep
2. Penyajian kasus
3. Pembentukan kelompok
4. Pemecahan kasus
a. Pencarian data,
informasi, teori,
bahan, alat,
resourcces.
b. Pengajuan gagasan
c. Diskusi dan validasi
d. Perumusan solusi
e. Penulisan hasil kerja
5. Presentasi hasil kerja
dan diskusi kelas/
kelompok
6. Penilaian dan feedback
…… Project Based a. Pengenalan Masalah
Learning (Pengajuan Pertanyaan)
b. Medesain Pelaksanaan
Project
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi/ Waktu Pengalaman Kriteria Bobot
Ke- Yang Diharapkan (Materi Metode Belajar Belajar Mahasiswa Penilaian Nilai
Pelajaran) Pembelajaran (%)
c. Menyusun Jadwal
Project
d. Pelaksanaan dan
Monitoring Project
e. Pengujian hasil
(Presentasi)
f. Evaluasi dan refleksi

Sumber Belajar/ Referensi:

……

Mengetahui, Banda Aceh, …… 2022

Program Studi, Koordinator/ Penanggungjawab,

............................................... ……...................................
NIP ....................................... NIP .......................................
Lampiran 1.9. Contoh format rubrik atau panduan penilaian
Contoh Rubrik Holistik pada Proyek Multimedia

Tingkatan Skor Deskripsi Capaian

Sangat Baik 80-100 Projek dibuat dengan standar professional sangat tinggi. Secara teknis berfungsi penuh memenuhi
seluruh spesifikasi projek. Menunjukkan kreativitas dan inovasi tingkat tinggi Mempunyai nilai estetika
tinggi. Mutunya dikendalikan secara baik untuk berfungsi secara penuh dan tanpa bukti kesalahan

Baik 65-79 Projek dibuat dengan standar professional tinggi dengan tingkat fungsi yang baik dan memenuhi sebagian
besar spesifikasi projek. Menunjukkan kreativitas dan inovasi tinggi serta atraktif dan secara estetika
menarik. Terdapat sedikit eror dan secara alami eror ini adalah minor (kecil). Secara umum produk
dipersiapkan dengan baik untuk memenuhi standard industry

Cukup 55-64 Projek ini dibuat dengan standard professional mencukupi dengan tingkat fungsional memadai dan secara
umum memenuhi spesifikasi, walaupun terdapat bukti-bukti kesalahan atau masalah. Ada beberapa bukti
kreativitas dan inovasi walaupun tidak terlihat jelas. Dengan eksperimen dan pengujian lebih lanjut
mungkin dapat memperbaiki produk yang dihasilkan lebih baik. Secara umum belum mendapatkan
pengakuan dari industry dan memerlukan kerja lebih intensif sebelum dirilis.

Kurang 45-54 Projek ini dapat terselesaikan namun kurang diterima oleh standard industry. Secara fungsional masih
bermasalah dan tidak memenuhi persyaratan spesifikasi. Hanya sedikit bukti kreativitas dan inovasi dan
masih banyak kesalahan. Diperlukan kerja sangat intensif untuk dapat memenuhi standard multimedia
pembelajaran.

Sangat Kurang ≤44 Projek belum terselesaikan dan dibawah standar multimedia pembelajaran. Kurang/tidak berfungsi dan
gagal memenuhi spesifikasi yang diinginkan projek. Sangat banyak hal yang dibutuhkan untuk
memenuhi standard.

Sumber: Diadaptasi dari Syamsul Arifin..2020. Tim Pengembang Kurikulum PT BELMAWA – KEMENDIKBUD
Contoh Rubrik Penilaian Case Methods
1) Konten
Level 4 Level 3 Level 2 Level 1
Mengidentifikasi Keseluruhan isu/ Sebagian besar isu/ Beberapa isu/ Sebagian kecil isu/
permasalahan utama permasalahan utama permasalahan utama permasalahan utama dalam
Isu/permasalahan utama dalam kasus dalam kasus dalam kasus kasus
Analisi terhadap isu/permasalahan Memiliki wawasan yang Teliti dalam menganalisis Kurang Teliti dalam Tidak teliti dalam
luas dan ketelitian dalam kasus menganalisis kasus menganalisis kasus
menganalisis kasus
Memberikan solusi atau strategies Didokumentasikan Didokumentasikan Didokumentasikan Tidak didokumentasikan
penyelesaian kasus secara efektif dengan baik, memiliki dengan baik, sebagian dengan baik, namun dengan baik dan solusi
solusi yang tepat untuk besar solusi yang solusi yang diusulkan tidak sesuai dengan
permasalahan yang dikaji diusulkan sesuai dengan belum sesuai dengan permasalahan
dan sesuai dengan aspek permasalahan permasalahan
keilmuan.
Berkaitan dengan topik Sangat baik dalam baik dalam Hanya mampu Belum mampu
pembelajaran dan hasil riset terkini menghubungkan topik menghubungkan topik menghubungkan menghubungkan topik
permasalahan dengan permasalahan dengan Sebagian permasalah dengan hasil riset terkini
hasil riset terkini hasil riset terkini dari topik dengan hasil
riset terkini
 2. Presentasi
Penyampaian ide dan antusiasme
Level 4 Level 3 Level 2 Level 1
Ide disampaikan dengan Ide disampaikan dengan Sebagian Ide Sulit menyampaikan
jelas dan ringkas. jelas dan namun belum disampaikan dengan ide dan tidak tertarik
Memiliki ketertarikan ringkas. Memiliki jelas dan ada kalanya dengan topik
yang tinggi terhadap ketertarikan yang tinggi beralih ke pembahasan pembicaran dan
topik pembicaraan dan terhadap topik yang diluar ide utama. diskusi kelas
mampu menarik minat pembicaraan dan Memiliki sedikit
pendengar mampu menarik minat ketertarikan terhadap
pendengar topik pembicaraan

Visualisasi Tampilan presentasi (ppt/ Tampilan presentasi Hanya sebagian Tidak mempersiapkan
video) ditampilkan sesuai dengan kasus tampilan presentasi presentasi secara
dengan cara yang unik yang dianalisis yang sesuai dengan visual hanya secara
namun tetap sesuai kasus yang dianalisis lisan
dengan kasus yang
dianalisis

Tampilan Memperlihatkan tampilan Memperlihatkan Sebagian tampilan yang Tidak memperlihatkan

yang menarik, tampilan yang menarik, terlihat menarik dan tampilan yang menarik
menggunakan gambar menggunakan gambar sesuai dengan kasus
atau video yang menarik, atau video yang yang diselidiki
efek suara yang sesuai menarik, efek suara
dan berkaitan isu utama yang sesuai, namun
kasus yang diselidiki hanya Sebagian yang
berkaitan isu utama
kasus yang diselidiki

Melibatkan peserta diskusi untuk: Sangat baik dalam Melakukan aktivitas Melakukan aktivitas Sangat sedikit atau
- Bertanya memimpin diskusi diskusi tanya diskusi tanya jawab hamper tidak ada
- Berdiskusi dengan cara yang tepat jawab dalam dalam penyampaian aktivitas diskusi tanya
- Aktif dan menarik sehingga penyampaian informasi yang tidak jawab untuk
dapat meningkatkan informasi terlalu berkaitan dengan penyampaian
pengetahuan peserta penting/ topik diskusi informasi berkaitan
klarifikasi dengan topik diskusi
pemahaman saja
 Level 4 Level 3 Level 2 Level 1
Respon terhadap pertanyaan dari Sangat baik dalam baik dalam memberikan Cukp memuaskan Hanya mampu
peserta diskusi memberikan jawaban/tangga dalam memberikan menjawab sebagian
jawaban/tanggapan pan kepada jawaban/tanggapan pertanyaan dari
kepada peserta diskusi, peserta diskusi, kepada peserta diskusi, peserta diskusi dan
jawaban berdasarkan sebagian namun jawaban hanya jawaban tidak
teori dan hasil penelitian jawaban sedikit yang berdasarkan teori dan
berdasarkan berdasarkan teori dan hasil penelitian
teori dan hasil hasil penelitian
penelitian
Sumber: Diadaptasi dari Syamsul Arifin.2020. Tim Pengembang Kurikulum PT BELMAWA - KEMENDIKBUD
Contoh Penilaian Portofolio Metode Kasus Berbasis Analisis Artikel Ilmiah/ Jurnal

Aspek Penilaian Artikel-1 Artikel-2 Artikel-3

No Tinggi Rendah Tinggi Rendah Tinggi Rendah
Skor (6-10) (1-5) (6-10) (1-5) (6-10) (1-5)
1 Artikel berasal dari jurnal terindeks dalam kurum waktu 3 tahun terakhir
2 Artikel berkaitan dengan tema/ kasus
3 Artikel sekurang-kurangnya membahas dampak kasus terhadap kehidupan
masyarakat
4 Ketepatan meringkas isi pada bagian-bagian penting dari abstrak artikel
5 Ketepatan meringkas konsep pemikiran penting dalam artikel
6 Ketepatan meringkas metodologi yang digunakan dalam artikel
7 Ketepatan meringkas hasil penelitian dalam artikel
8 Ketepatan meringkas pembahasan hasil penelitian dalam artikel
9 Ketepatan meringkas kesimpulan hasil penelitian dalam artikel
10 Ketepatan menemukan keunggulan dan kelamahan pada artikel yang dipilih
Jumlah skor tiap ringkasan artikel
Rata-rata Skor yang diperoleh
Sumber: Diadaptasi dari Syamsul Arifin.2020. Tim Pengembang Kurikulum PT BELMAWA - KEMENDIKBUD
Contoh Rubrik Penilaian Proyek

Nama Mata Kuliah :

Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Kelompok :
Anggota :

No Aspek Penilaian Skor

5 4 3 2 1
1. Persiapan
a. Latar Belakang
b. Perumusan Masalah
2. Pelaksanaan
a. Keakuratan Data/ Informasi
b. Kelengkapan Data
c. Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
3. Laporan Proyek
a. Sistem Laporan
b. Penggunaan Bahasa
c. Ejaan
d. Tampilan
TOTAL SKOR

Keterangan:
5 = Sangat lengkap dan sesuai panduan
4 = Lengkap dan sesuai panduan
3 = Kurang lengkap dan sesuai panduan
2= Tidak lengkap dan sesuai panduan
1= Tidak lengkap dan tidak sesuai panduan

70
Contoh Format Penskoran Tugas Proyek Berbasis Penelitian
Kriteria dan Skor
Aspek
3 2 1
Persiapan Jika memuat tujuan, topik, alasan, Jika memuat tujuan, topik, alasan, Jika memuat tujuan, topik, alasan,
tempat penelitian, responden, daftar tempat penelitian, responden, daftar tempat penelitian, responden, daftar
pertanyaan dengan lengkap pertanyaan kurang lengkap pertanyaan tidak lengkap

Pengumpulan data Jika daftar pertanyaan dapat Jika daftar pertanyaan dapat Jika pertanyaan tidak terlaksana
dilaksanakan semua dan data tercatat dilaksanakan semua, tetapi data semua dan data tidak tercatat dengan
dengan rapi dan lengkap tidak tercatat dengan rapi dan rapi
lengkap

Pengolahan data Jika pembahasan data sesuai tujuan Jika pembahasan data kurang Jika sekedar melaporkan hasil
penelitian Jika pembahasan data menggambarkan tujuan penelitian penelitian tanpa membahas data
kurang menggambarkan tujuan
penelitian

Pelaporan tertulis Jika sistimatika penulisan benar, Jika sistimatika penulisan benar, Jika penulisan kurang sistimatis,
memuat saran, bahasa komunikatif memuat saran, namun bahasa bahasa kurang komunikatif, kurang
kurang komunikatif memuat saran

71
Contoh Rubrik Penilaian Poster Hasil Penugasan Proyek
No ASPEK
1 Kesesuaian Isi dengan Bahan
Pelajaran (Disciplinary Content)
2 Alternatif dan Proses Penyusunan
3 Ketepatan waktu (bila tugas dibawa
pulang);
Ketuntasan (bila tugas dikerjakan di
sekolah)
4 Pembagian Tugas
KRITERIA NILAI
Dapat menunjukkan/menjelaskan konsep dengan langkah-langkah secara tepat, cukup 5
lengkap dan detail
Dapat menjelaskan konsep dengan langkah-langkah yang kurang lengkap 4
Dapat menjelaskan konsep dengan sebagian besar langkah tidak lengkap atau tidak jelas 3
alurnya
Menjelaskan konsep dengan beberapa langkah penting terbalik-balik 2
Menjelaskan konsep dengan tidak jelas/membingungka 1
Menjawab secara tepat, dengan menggunakan bahan/sumber/ contoh yang berbeda 5
dengan yang diberikan guru atau buku pegangan yang digunakan di sekolah
Menjawab secara tepat, tetapi sebagian besar hanya berdasarkan bahan/sumber/contoh 4
yang diberikan guru atau buku pegangan yang digunakan di sekolah
Sebagian besar jawaban tepat, dan seluruhnya hanya berdasarkan bahan/sumber/contoh 3
yang diberikan guru atau buku pegangan yang digunakan di sekolah
Jawaban kurang tepat dan seluruhnya hanya berdasarkan bahan/sumber/contoh yang 2
diberikan guru atau buku pegangan yang digunakan di sekolah.
Tidak tepat, tidak jelas, jawaban kurang bermakna 1
Dikumpulkan sebelum waktunya 5
Dikumpulkan tepat pada waktunya 4
Dikumpulkan 1 hari setelahnya 3
Dikumpulkan 2-3 hari setelahnya 2
Dikumpulkan 4-6 hari setelahnya 1
Dikumpulkan > 6 hari setelahnya 0
Tuntas, bahkan hasil melebihi yang diharapkan 5
Tuntas sesuai apa yang diharapkan 4
Masih kurang sedikit (hanya minor) dan kekurangan tidak begitu penting 3
Masih kurang sedikit, tetapi kekurangan bagian yang cukup penting 2
Masih kurang cukup banyak 1
Hasil pengerjaan tugas tidak ada atau hampir tidak ada 0
Beban tugas merata dilakukan semua anggota 5
Beban tugas kurang merata 3
Hanya 1 anggota saja yang mendominasi pengerjaan tugas 1
No ASPEK KRITERIA NILAI
5 Komunikasi Kelompok Seluruh anggota kelompok terlibat dan ada komunikasi timbal balik antar anggota 5
kelompok
Hanya beberapa anggota kelompok yang terlibat dan ada komunikasi timbal balik antar 4
anggota kelompok yang terlibat
Hanya 1 arah (Hanya 1 yang berbicara dan mengatur semuanya 3
Hampir tidak ada komunikasi 2
Tidak ada komunikasi sama sekali 1
NILAI MAKSIMUM 25
Lampiran 1.10. Contoh Format Laporan Mahasiswa pada Pembelajaran Case Method

Cover
Daftar isi
Lembar Pengesahan
BAB I. Latar Belakang Kasus
BAB II. Data hasil studi literatur/ Observasi di lapangan
BAB IV. Analisis kasus dan pemecahannnya
BAB V. Kesimpulan
Daftar Pustaka

Lampiran 1.11. Contoh Format Laporan Mahasiswa pada Pembelajaran PjBL

Cover
Daftar isi
Lembar Pengesahan
BAB I. Pendahuluan
1.1 Latar Belakang
1.2 Rumusan Masalah
BAB II. Rencana Pelaksanaan Proyek
2.1 Jadwal Pelaksanaan Proyek
2.2 Alat dan bahan yang diperlukan dalam pelaksanaan proyek
BAB III. Data hasil studi literatur/ Observasi di lapangan
BAB IV. Mekanisme penyelesaian proyek
BAB V. Keunggulan dan Kelemahan pada Hasil Proyek
5.1 Keunggulan pada hasil proyek
5.2 Kelemahan pada hasil Proyek
Daftar Pustaka