a ElNA_UstiA_ANGGAIN) een + 956971504 ene (a) Global addlah semua hal Yang berratran dengan ducia_ ——_Baik_ttu_masaiah, kejadian, Kegiatan, atau _bahkan juga _Sikap. Mester [Kelas :2/h a _ Fane /NAMA_MATA KULIAH : ppek 4303 /persrer tir GLoBAL —__TuoAs TUTORIAL 2 gat (1) i —_)Globatisasi adalat sucku_ proses yang mendunia dan_+anpa Kena” batasan wattu . Menurut Joe Huckle Globatisasi adaiah suatu proses dimaria Kejadian, Keputusan, dan regiatan drsaiah satu bagian dunia Menjadi_forsekuensi, bagi Kehidupan ‘individu _dan_masyaraKat 6 _daerah tain. ' C)Pendiditan Global adaah suatu _usaha_pendidnean darant Meningkatean esadaran sisuia, bahwa mereka hidup dan berada Rada _sotu area global yang saling berkaitan . AYferspertir global adaiah suatu_pandangan daam usoha Rengembongan perspekti_dan keterampilan untue menyeliditi suaeu yang berkattan dengan isu gtobal- 2: Tugun _daci_diberixannya pendidikan perspectig global adalah a)Mendorong mahasiswa untuk mempojajari “lebih \anyae materi dan_masaiah yang berkaitan dengan masaiah global. Hal ini_tentunya ” akan tmenambah fenjetahuan mehasiswa ‘entang Masatah global Serta Mampu mengi dentipikas: wasaiah -masaiah apa _saja_yung termasuk Fe daam macaiah global. b-)Mencorong guru untuk Mempelajar tasaqh yang bereairan engan_masalah linkas budaya. Sebagal seorang guru Seharusnya memabami apa itu Masaiah lintas budaya dan bagaimana Cara Imenqatasinycr . Bika sesrang guru Sudah Memahaminye, mara Selanjurn7a ta dopot_memberikon penjeiasan €emda murda kentang apa itu Masaiah_Untas fudaya, art soja bentue dart masalahnya, bagaimana ~ coranya- ogar hal tersehut Fda menjodi sooty macciah dn cebaosint ~ __c\Mengembangron dan _memahami_ Makna perspertir giobat Yaik “dete _rebidupan _seheri -hari_tcupun_davam Rergemlangan propesin-7a. Heat oup_fueng Perspertir global “nd comanin ac. do mpe_dengen eehidypan feng dijaiani) -pandang: Sekaga acuannya- d sy c)Mata_Kulrah perspeKtig gicbal_masih sangat baru, oleh karenanyA Para guru Masih volum memilikr engalaman. ‘yang Cusp daam Mengajar_maken yang berkattan dengan masaiah Jtobat di so yeu Sumber pelagoran Yung bersipat global di so masih songat, Kurang, ich Karena itu, diperturan Ereativitas yang +inggi_Aort guru uct Memuncuiran masaidh global dalam peajaran {ps . queu_juga dituntut wenpertnya dit dengan _sumber lain _seiain bucu_paree yung Acaqurtan _ epdixbud . _ 5: a)Perppektie clobal dari vist_ qeograri adalah suatu FemMampuan Memandang secata mendalam Yang verkaitan dengan _Fenoma , prmses, dan magiah reuangan ci bumi "Dengan vis. jeoqrar ini, manusta dapat mengetahur. rang (ageup dori teeruangan tersebut seperk’ Angin, acus laut, pasang curuk, Tem cera Cuaca - Perspect ini juga bermanraak- daiam sua. aaa fengamblan Feputusan mengerai Eonsep keruargan. L:)Perspertir Global den NSi_S§arah. re Guatvaran _perspertir sejarah mengacy Kol Wateta yang telah coma gen yoda Konser warty, Lerutemna __pespertir_sejerat_memberi_gambaran repada Kita Lentang suatu Pengalaman masa _lampau sang divaji bari ini, untuk mempredirsi ejadian -Kepdion yong cxon dotang,, Perspactig Global dalam 7 a ba Sudut pardang search tentang tosh, vangunan, rerang, pertemuan _ Aan peris-tawa Sejaran einrya yeing Aapar dijadican acuan davm 7 tans atau fengembongan budaya atow Som generas muda 0 5 PAPLREINE! i gotoea Global dari visi Exonomi __—-Petspentig eeonomii bereaitan dengan wakkuy, hart ini, don hort : Sedangkan hal ong diperspertipran adalah Feingirean Manusia “ang tidak terbatas » persediaan sumber daya yang berbatus, sorta adanya enggun aan alvernatie cumber daya. : _ersperti¢ hart esor dan yang akan datang terra dengan_pertumbukan Renduduk, comajuan Ipree datann proses _froduiesh dan distribusi, seta kahutuhan yang kidar torbatas: Oleh Karena. masaiah -masaidh Torsebut “Raves, mana dituntut Adanya Kat -Kiat economti, kalam menciptaean Feseimbangan antara Fonsumsi. di_ satu pihak: dan prodursi. di Lain pihan. te pct